Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de inclusión Social para el Desarrollo Regional y la Proyección

comunitaria
Sistema de Servicio Social Unadista SISSU
Fase 2. Formulación

Diana Julieth Bernal Rojas

Nombre del tutor

Maritza Eugenia Mejía

Medellín, 9 mayo 2022

Introducción

En el siguiente texto se presenta los resultados de una encuesta a un cierto número de

personas de distintas edades sobre el uso de la tecnología en adultos mayores
evidenciando su nivel de escolaridad y la dificultad a la hora de manejar un dispositivo
electrónico.
 1. Sistematización

Se genero una encuesta en la cual participaron 10 personas de distintas ciudades la

cual arrojo los siguientes resultados:

La grafica arrojo que mas del 60% de los encuestaos están entre la edad de 47 a 56
años.

Se evidencia que el nivel de escolaridad no supera el bachillerato y un gran porcentaje

solo logro realizar la primaria.
La frecuencia con que usan estas personas los dispositivos electrónicos en cuanto al
celular que es el que predomina es de varias veces al día.

En la gráfica se puede observar que las personas encuestadas usan los dispositivos
para interacción social y para jugar.
En esta grafica podemos ver que la gran mayoría de los adultos no saben usar bien las
aplicaciones y en general el uso que tiene los dispositivos
 2. Ficha del Diagnóstico solidario

Diagnostico Solidario

Tema
Uso DE LA TECNOLOGIA EN ADULTOS MAYORES
Asignado

Comunida
d donde Se desarrollo a 10 personas de distintas ciudades y con diferentes rangos
se de escolaridad y de edad
Desarrolló

Sistematiz A través de la encuesta menciona anteriormente en el siguiente link

ación y https://docs.google.com/forms/d/1dqjZWw5UNaxSKTYWaMgyVGQHLTXXApbU
Análisis QoCmgPWIb_Q/edit#responses se evidencian los resultados de las dificultades
de la que tienen algunos adultos mayores a la hora de utilizar los dispositivos
Informació electrónicos, evidenciando que muchos no tienen un alto nivel de escolaridad.
n
Recolecta
da

Según las respuestas obtenidas podemos ver que el acceso a una

educacion en los adultos mayores no fue muy alta lo que genera un bajo
deficit en su capacidad intelectual, a muchos se les dificulta el manejo de
Reflexión
las diferentes aplicaciones que vienen incluidas en los dispositivos
electronicos lo que los lleva a estar pidiendo ayuda.

Se concluye mediante este ejercicio que se debe fomentar más

oportunidades educativas tanto para niños como adultos enfocando el uso
y manejo de los diferentes medios tecnológicos.
Conclusio
nes Los adultos mayores se les debe ayudar al manejo de los dispositivos
para que en su momento puedan acceder solos.
.

Referencia
s González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la Participación y
Transformación Positiva de los Territorios. Disponible en:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838 

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible en:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808 
 3. Formulación del plan de acción solidaria
Plan de Acción Solidaria
Principales Hallazgos Objetivo Cantidad Lugar Personal, Evaluación del Evaluación de
del Diagnóstico (Que se quiere (número de (En dónde se Recursos Proceso Impacto
Solidario alcanzar o lograr) sesiones o quiere realizar la Financieros (Cómo saber si (Cómo
(Resuma la encuentro y acción solidaria) (Con quién y con se está determinar si se
problemática a atender duración) qué se desea alcanzando el logró el objetivo)
con la acción solidaria lograrlo) objetivo)
que va a planear)

Según las Concientizar a Una sesión En redes A través de La cantidad

respuestas las personas y sociales que celulares o de Evidenciando
obtenidas se logra al gobierno de son las que computadores visualizacion las ayudas y
ver que la gran facilitar ayudas cursos que
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desde temprana mayor diferentes publicación gobierno y a
adultos no tienen un
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nivel de escolaridad
alto lo que les ha el uso de los digitales. En encuestas
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han implementado a especialmente
través del tiempo, los adultos
generando que se mayores no se
les dificulte y les dificulte su
siempre tengan que manejo
estar solicitando
ayuda para poder
usarlos.
4. Conclusiones

 Las personas no siempre gozan de los mismos derechos por la

corrupción que existe en el país, muy pocos tienen acceso a una
educación de calidad.
 Debido a la falta de oportunidades en el país muchas personas no
pueden terminar sus niveles de escolaridad llegando en su mayoría a
solo terminar el bachillerato.
 Se debe concientizar a las personas y al gobierno a que se realicen
campañas para que las personas se les capacite en el uso y manejo de
la tecnología.
 Los adultos mayores deben ser tenidos en cuenta para recibir
capacitaciones ya que muchos no cuentan con una escolaridad alta lo
que les genera dificultad para usar dispositivos electrónicos.
Bibliografía

González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la Participación y

Transformación Positiva de los Territorios. Disponible en:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838 

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible en:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808  

Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H; Contreras,

P; Palma, E; (2007). EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO HERRAMIENTA
METODOLÓGICA EN LA ASESORÍA EDUCATIVA. REICE. Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5() 163-171.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34836
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34810