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Fase 2 – formulación

Presentado por:

Gissell Valeria Acosta Patiño

Tutor:

Diego Fernando Rosero Ruiz

Grupo:

700004_947

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Catedra Social Solidaria y Catedra Región

Ingeniería industrial

2022
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Introducción

Con el presente trabajo se planea realizar una acción solidaria, partiendo de una

encuesta que permita debatir sobre un contexto y temática, en este caso “uso de las

tecnologías en adultos mayores” consiguiente a esto crear una ficha de diagnostico

solidario con los resultados obtenidos en la encuesta y finalmente crear un plan de

acción solidaria que permita identificar la problemática y encontrar un objetivo y una

meta para superar el problema.

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Desarrollo de la actividad

1. Sistematización de la información encontrada con el instrumento (encuesta)

Diagnóstico solidario de su contexto local de acuerdo con el tema asignado por el

tutor y los lineamientos dados en la guía de ruta y el foro de trabajo, utilizando el

formato guía de diagnósticos solidarios.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeS5EmvJUcXNbFs-

LPBis6w16udA4j5ALS2853ouqNJM7aAFg/viewform?usp=sf_link

La encuesta fue realizada a 7 personas

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Ficha diagnostico solidario

Diagnostico Solidario

Tema Asignado Uso de las tecnologías en adultos mayores

Se realizo en la comunidad del barrio

Comunidad donde se
Jongovito, en la ciudad de Pasto a personas
Desarrolló
mayores de 46 años, este sector de la ciudad
se considera vulnerable, no todas las
personas cuentan con acceso a servicios
públicos, entre estos internet, y muy pocas
tienen un objeto tecnológico en sus casas, es
por esto que la encuesta la trate de realizar a
la poca población que puede tener acceso a
estos servicios.
Edad del encuestado
Al analizar los resultados de las respuestas obtenidas
es posible darnos cuenta de que, de las 7 personas
encuestadas, ninguna sobrepasa el rango de 56 años
de edad, es decir todas se encuentran entre los 47 y
56, es decir que son personas relativamente jóvenes
aun, según estudios.

Sistematización y Análisis
de la Información Nivel de escolaridad
Recolectada De las 7 personas encuestadas, ninguna alcanza
títulos técnicos o posgrados, 3 adultos solo cuentan
con básica primaria, los otros 3 alcanzaron a terminar
el bachillerato y tan solo 1 personas tiene formación
universitaria.
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¿Con qué frecuencia usas los siguientes dispositivos?

Podemos observar que todas las personas
encuestadas nunca usan una Tablet, 4 personas usan
el celular varias veces al día, más de la mitad de la
población no usa computador nunca y el televisor 2 o
3 veces por semana o todos los días son las
estadísticas más altas.

Uso de los dispositivos

Ninguna persona encuestada usa la tecnología con
fines de entretenimiento en juegos o para estudio, 5
personas usan redes sociales y tan solo 2 las usan
para situaciones laborales.

Nivel de manejo de dispositivos tecnológicos

Se evidencia que 5 personas conoces solo los
necesario para su manejo, 1 persona necesita ayuda,
y 1 lo usa sin problemas y está capacitada para
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enseñar a otras en el manejo de esto.

La mayoría de adultos cuentan con al menos acceso a

un celular o televisor, lo cual trae beneficios a pesar
de que las coberturas o conexiones a internet en
algunos sitios de la ciudad de Pasto son lentas, el uso
de tecnologías desarrolla la independencia y
proporciona que los adultos puedan mantenerse
informados en situaciones del país o de la región en la
que viven, de las personas encuestadas la mayoría
usan la tecnología para uso de redes sociales, y estas
son un gran medio de información si se usan de la
manera correcta, también el acceso a estas puede
permitir combatir problemas o situaciones como la
Reflexión depresión debido a que muchos adultos llegan a cierto
punto de edad y se pueden llegar a sentir solos y con
la tecnología pueden encontrar un poco de
entretenimiento o distracción que los permita alejarse
de estos problemas, también se demuestra que la
mitad de personas encuestadas tiene manejo sobre
cuestiones de objetos tecnológicos, esto es bueno
porque demuestra el interés que tienen los adultos en
la socialización global o las ganas de mantenerse al
tanto, así como evoluciona el mundo, ellos
evolucionan con el.
• Las personas no superan los 56 años de edad
y la mitad curso primaria y la otra mitad
bachillerato, es decir tienen conocimientos
básicos.
• Una gran parte (71%) conoce sobre el
Conclusiones manejo de la tecnología y la sabe usar, y ese
mismo porcentaje la usa para navegar en
redes sociales.
• Con los resultados se evidencia que los
dispositivos que mas usan los adultos y con
más frecuencia son los celulares y televisores
respectivamente.
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Acosta, G. (01 de 04 de 2022). docs.google.com.

Referencias obtenido de docs.google.com:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeS5E
mvJUcXNbFs-
LPBis6w16udA4j5ALS2853ouqNJM7aAFg/viewform?
usp=sf_link
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Ficha del plan de acción solidaria.

Plan de Acción Solidaria

Principales Objetivo Cantidad Lugar Personal, Evaluació Evaluación

Hallazgos del Recursos n del de
(Que se quiere (número de (En dónde
Diagnóstico alcanzar o lograr) sesiones o se quiere Financieros Proceso Impacto
Solidario encuentro y realizar la
(Con quién y con (Cómo (Cómo
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los adultos sociales y el dominio conocimiento
mayores. como usarlas que tienen valioso para
a nuestro del tema. ellos.
favor.
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Conclusión

En el momento de realizar el análisis de los resultados de la encuesta fue posible

darnos cuenta de que la mayoría de personas tienen un manejo medio de las

tecnologías, por lo cual el principal objetivo del plan de acción solidario fue brindar

un apoyo por medio de charlas para que las personas o adultos mayores puedan

mejorar y afianzar sus conocimientos sobre las tecnologías, conociendo así sus pros

y contras y enseñar a que las puedan usar a su favor, solucionando así una de las

problemáticas de uno de los barrios de la ciudad de Past

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Referencias bibliográficas

• González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la Participación y

Transformación Positiva de los Territorios. Disponible en:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838

• González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible en:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808

• Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H; Contreras,

P; Palma, E; (2007). EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO

HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN LA ASESORÍA EDUCATIVA. REICE.

Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5() 163-

171. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024