APRENDER A

COLABORAR, CONVIVIR
Y A CONSTRUIR EL
CONOCIMIENTO CON
LOS OTROS
En el PROGRAMA DE
ESTUDIO 2011 GUA
PARA LA EDUCADORA
se habla de las
Caractersticas
Infantiles y Procesos
de Aprendizaje,
especficamente en el
apartado nmero dos:
Las nias y los nios en
interaccin con sus
pares.
Se nos dice que cuando las
nias y los nios se
enfrentan a situaciones
que les imponen retos y
demandan que colaboren
entre s, conversen,
busquen y prueben
distintos procedimientos y
tomen decisiones, ponen
en prctica la reflexin, el
dilogo y la
argumentacin,
capacidades que atribuyen
al desarrollo cognitivo y
del lenguaje.

Hoy se reconoce el papel relevante
que tienen las RELACIONES ENTRE
IGUALES EN EL APRENDIZAJE.
Al respecto se sealan dos nociones:
1.Los procesos mentales como
producto de intercambio de la
relacin con otros.
2.El desarrollo como un proceso
interpretativo y colectivo.
Nosotras educadoras debemos propiciar
experiencias que fomenten diversas
dinmicas de relacin en el grupo escolar
mediante la interaccin entre pares (en
pequeos grupos y/o el grupo en su
conjunto).
El PEP 2011 nos habla sobre la
importancia de que los nios
aprendan a convivir juntos, lo
que constituye uno de los
cuatro pilares de la educacin.
LOS CUATRO PILARES DE LA
EDUCACIN
APRENDER A VIVIR JUNTOS:
Se deben establecer relaciones en
un contexto de igualdad y de
formulacin de objetivos y
proyectos comunes.
Los prejuicios y la hostilidad
subyacente pueden dar lugar a
una cooperacin ms serena e
incluso a la amistad.

ORIENTACIONES
COMPLEMENTARIAS
PARA LA
EDUCACIN
Descubrimiento
gradual del otro
Participacin en
proyectos comunes ,
un mtodo quiz
eficaz para evitar o
resolver los conflictos
latentes
El descubrimiento del otro pasa
forzosamente por el
descubrimiento de uno mismo.
Para desarrollar en el nio una
visin cabal del mundo, primero
debe hacerle descubrir quien es.
Desde la primera infancia, la
escuela debe aprovechar todas las
oportunidades que se presentan
para esa doble enseanza.
Se debe PROMOVER una educacin
en donde se ensee la diversidad de
la interdependencia entre todo los
seres humanos.
INCORPORAR A LOS ALUMNOS EN
LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Aprender entre iguales est muy bien y
es necesario, pero si no tenemos en
cuenta a los alumnos en ese aprendizaje
(integrndolos o hacindoles partcipes
externamente), el mismo no tendr
ningn tipo de valor.
Son ellos quienes se van a beneficiar,
compartiendo sus inquietudes y
necesidades.
El campo formativo de
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL,
de la Gua de la educadora,
menciona que el desarrollo de
competencias depende
fundamentalmente de dos factores
interrelacionados.
FACTORES
El papel que
desempea la
educadora como
modelo y clima
que favorece el
desarrollo de
experiencias de
convivencia.
Aprendizaje entre
la educadora y sus
alumnos, entre las
educadoras del
plantel, los padres
de familia y las
nias y los nios.
Conclusiones.
Convivir juntos es uno de los cuatro pilares
de la educacin.
Los nios necesitan aprender a convivir
con sus pares para poder relacionarse con
sus compaeros, maestros y padres.
Nosotras, Educadoras, debemos orientar a
los pequeos para que la convivencia sea
cada vez mejor y tengamos nios
competentes.