Delimitar lo que es el coaching supone un reto ya que hay mucha ignorancia al
respecto, faltas ticas de parte de los profesionales, como falta tambin de un criterio en comn. Asiduamente es confundido el proceso de coaching como una suerte de psicoterapia y si bien el coaching opera con la palabra y en algn sentido posee una funcin teraputica, no es una psicoterapia y sus objetivos primarios como su metodologa difieren.
En el coaching se da una vinculacin entre el coach y el coachee. Dicha relacin
resulta ser ntima y confidencial, dirigida a superar metas que parten del coachee (y no del coach) y enriquecedor. Visiblemente, el proceso entonces resultar interactivo y dinmico debido a que el proceso ser siempre nico porque la combinacin del coachee, sus metas, competencias, habilidades y creencias igualmente resultar nica.
Soplar brasas, es un concepto simblico y clave del coaching el cual consiste
en entender que es un proceso el cual permite despertar lo mejor de s mismo; precisamente, establece una analoga entre las brasas y el coachee, definiendo que sus respuestas, estrategias y recursos de accin para emprender proyectos y solucionar dificultades no van a provenir del afuera, sino desde el propio interior del coachee. La energa de la brasa proviene de su interior y la respuesta que busca el coachee tambin.
Ideas fundacionales: aprendizaje y responsabilidad
La nocin de tener nueva informacin no basta, sino que es expandir la
capacidad de accin efectiva, o sea, poder hacer hoy lo que ayer no poda o no saba. Aprender es actuar de modo efectivo. Por eso considera que el coaching es ir ms all de transmitir informacin y que piensa desafiante el aprendizaje ya que se debe, ante todo, aprender a aprender; por ello este proceso de asuncin es un camino de responsabilidad. Resulta crucial que el coachee deje de considerar que sus problemas son consecuencia de factores externos para que el coaching resulte eficaz. Aprendizaje Transformacional
El nivel ms profundo de aprendizaje apunta a cuestionar el tipo de observador
que somos. El coaching apuntar expandir la capacidad de accin de una persona producto de una modificacin del tipo de observador que esa persona es. Transformando el tipo de observador, se abrirn nuevas respuestas y esto se lo denomina como aprendizaje transformacional.
Procesos y herramientas conversacionales.
El coaching, precisamente, suele ser un proceso conversacional que opera en el
dominio del lenguaje, de la conversacin, que emplea elementos de la lingstica y la ontologa del lenguaje con conceptos, tcnicas y herramientas del campo de la psicologa, la filosofa, lo corporal, la biologa y el pensamiento sistmico.
Elocuencia del cuerpo. El lenguaje corporal.
El dominio de lo corporal resulta clave para un coach ya que podr ver
enriquecida su mirada y su tarea, se puede percibir cmo las emociones y experiencias que forman la personalidad, afectan tambin a la formacin y estructuracin de msculos y tejidos, ayudar a destrabar corazas y que la energa fluya libremente, surgir asociaciones, emociones, recuerdos y represiones almacenadas en el cuerpo y que condicionan tambin el observador que es y su manera particular de enfrentarse al mundo y sus circunstancias. No es simplemente destrabar, es tomar consciencia, darle un espacio a la continencia y a la elaboracin.
El Lenguaje de las Emociones
Las emociones constituyen un dominio siempre presente en toda accin
humana, las situaciones relatadas por el coachee son emocionales y su resolucin implicar incluir la emocionalidad. La emocin, entonces, en muchos casos es la va de acceso a una exploracin que nos guiar a una posterior comprensin e interpretacin. tica en el Coaching
El vnculo coach-coachee est fundando en la tica de los valores de amor,
respeto, integridad, honestidad, compromiso, impecabilidad, cooperacin, entre otros. El coaching es una relacin de compromiso, confianza y cooperacin, pero con compasin y no con complacencia.
MMC: Motivación y Mente Consciente: Un programa de 6 pasos enfocado a la apertura de la consciencia, al adiestramiento mental, a la productividad, a la plenitud y a la trascendencia