presentación:

1 Validez y confiabilidad

UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO ACADÉMICO

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Validez y confiabilidad

AUTORA:

Méndez Alicia.

C.I

Barquisimeto, Marzo

2 Validez y confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos.

Medición:

Definición.

Instrumentos de Medición

Validez:

Tipos de Validez.

Confiabilidad:

Tipos de Confiabilidad.

Técnicas para el cálculo de la confiabilidad de los resultados.

3 DEFINICIÓN DE Medición

¿EN QUÉ CONSISTE?.

Es la asignación de números a objetos o eventos, es decir, a las unidades de análisis, de acuerdo a ciertas
reglas. A esta caracterización se ha incorporado la importancia de que dicha asignación corresponda a
diferentes niveles de calidad, en la representación del concepto a medir.

Es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón seleccionado con el objeto o
fenómeno cuya magnitud física se desea medir para ver cuántas veces el patrón está contenido en esa
magnitud.

4 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Tipos de Instrumentos de Medición

Un instrumento de recolección de datos, es el recurso del que se vale el investigador para acercarse a
los fenómenos y extraer de ellos información.

Un instrumento de medición adecuado va a ser aquél que registra datos observables que
verdaderamente representan los conceptos o variables (más abstractas) que el investigador tiene en
mente.

LA ENTREVISTA

LA CODIFICACIÓN

LA ESCALA DE LIKERT

LOS CUESTIONARIOS

LA OBSERVACIÓN

LA ENCUESTA

5 Validez

6 Validez

Según Rusque M (2003) “la validez representa la posibilidad de que un método de investigación sea
capaz de responder a las interrogantes formuladas.

Según Hernández Sampieri « Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende
medir.»

De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (1998),

”la validez en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable
que pretende medir” (pág.243).
Criterio de calidad relacionado con la adecuación de las puntuaciones del test para el objetivo que
suscitó su aplicación, es decir, es la fiabilidad, confiabilidad, consistencia y credibilidad de la
investigación , el cual , se logra a través del análisis de la información,

7 Importancia de la Validez

Un instrumento que no tiene una validez demostrada no vale la pena aplicarlo.

Permite saber que estamos haciendo la inferencia correcta.

Importancia de la Validez

Consciencia de usar instrumentos técnicamente bien calibrados

Construir un instrumento técnicamente bien hecho, implica en sí mismo una investigación.

8 TIPOS DE VALIDEZ: Variable Dependiente: Variable Independiente:

Hace referencia a las características de la realidad que se ven determinadas o que dependen del valor
que asuman otros fenómenos o variables independientes, es decir, valor real que se refiere al efecto,
más no a la causa.

Variable Independiente:

Son aquellas a partir de las cuales se predice una relación casual (X), donde el valor real dado a una
hipótesis es en relación a la causa, es decir, se suponen condiciones determinantes de otras.

Variable Interviniente:

Este tipo de variables determina las relaciones entre dos o más variables. Los resultados de las variables
de estudio pueden verse afectadas por los valores o la interposición de otras variables controladas o no
en el proceso de estudio. Estas variables no se refiere a factores de causa o efecto, pero que modifican
las condiciones del problema investigado.

9 Validez TIPOS De Criterio. De Constructo. De Contenido.

Se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir.

Validez

TIPOS

De Contenido.
De Criterio.

De Constructo.

10 Validez Características:

El criterio de validez del instrumento tiene que ver con el contenido y su construcción.

La validez establece relación del instrumento con las variables que se pretende medir.

Relaciona los ítems del cuestionario; con los basamentos teóricos y los objetivos de la investigación.

El proceso de validación se vincula con las variables entre si y la hipótesis de la investigación.

Determinar la validez del instrumento implica someterlo a un proceso de evaluación previa.

11 VALIDEZ DE CONTENIDO

Denominada también “lógica” o de “muestreo”. Se refiere básicamente al contenido del instrumento, al

hecho de que el instrumento contenga en sus elementos o ítem todos y sólo los aspectos que, de
acuerdo a los objetivos de la investigación, sea necesario averiguar para el logro de los mismos, según
Aroca, A. (1999).

Permite al sujeto investigador lograr la aprehensión , de una manera que sea lo más objetiva posible de
la esencia de los hechos y fenómenos que estudia.

Es un procedimiento de carácter lógico-racional, es determinante en la configuración del instrumento,

pues a través del mismo se desechan ítem o aspectos irrelevantes que de una u otra manera restan
sentido razonado a la intención concreta de la búsqueda de los datos.

12 Evidencia relacionada con el contenido

Se determina antes de a aplicación del instrumento Juicio de Experto.

Es el grado en que la medición representa al contenido

13 VALIDEZ DE Criterio. Se Divide:

Es la medida externa que existe con anterioridad al instrumento en cuestión y que es aceptado por
expertos como un índice adecuado o satisfactorio de la característica que el nuevo instrumento
pretende medir, es decir, trata de medir la ejecución futura de un individuo en alguna variable
significativa (el criterio).

VALIDEZ CONCURRENTE: Grado hasta el cual, el instrumento mide lo mismo que miden otros
instrumentos ya existentes, considerados como medidas adecuadas del mismo rasgo, por ejemplo: en
una fábrica se utiliza la producción de las personas empleadas como criterio para evaluar empleados
nuevos y como criterio para validación de una prueba para selección de personal.

VALIDEZ PREDICTIVA:

Es el grado hasta el cual la ejecución de un instrumento sirve para predecir eficientemente la conducta
futura de las personas que se han examinado, por ejemplo: exámenes de inteligencia para medir éxito
académico de los sujetos en distintos grados escolares.

Se Divide:

14 VALIDEZ DE CONSTRUCTO

Es el grado en que una medición se relaciona consistentemente con otras mediciones de acuerdo con
hipótesis derivadas teóricamente y que conciernen a los conceptos o (constructos) que están siendo
medidos.

Es la medida se refiere a un concepto complejo, integrado por diversos factores relacionados entre sí.
(Van Dalen y Mayer, 1984).

Se ocupa del grado en que una prueba mide un rasgo o una construcción particular, sirve para evaluar
características y habilidades psicológicas. (ansiedad, inteligencia, motivación, actitud, pensamiento
crítico, otras). Ejemplo: la medición de la “Madurez social”, explicada a través de patrones observables
de comportamiento. El instrumento mide las propiedades psicológicas, implícitas en la variable.

15 La validez de constructo incluye tres etapas:

Un constructo es una variable medida y que tiene lugar dentro de una teoría o esquema teórico.

La validez de constructo incluye tres etapas:

Establece y especifica la relación teórica entre los conceptos (sobre la base del marco teórico).

Correlacionan ambos conceptos y se analiza cuidadosamente la correlación.

Interpreta la evidencia empírica de acuerdo a qué tanto clarifica la validez de constructo de una
medición en particular.

16 VALIDEZ DE CONSTRUCTO Amenazas a la validez de constructo

Existen muchas formas en que la validez de constructo se ve amenazada.

Suposición de hipótesis.

Miedo a la evaluación.

Expectativas y sesgo del investigador.

Definición de constructo mala.

Confusión de constructo

Interacción de diferentes tratamientos

Puntuaciones no confiables

Sesgo de operación única

Sesgo de método único

17 Confiabilidad

18 Confiabilidad

Según Hernández, Fernández y Baptista (2006), la confiabilidad de un instrumento de medición se

refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales
(consistentes y coherentes).

Silva (2009) Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados.

Es un conjunto de métodos y técnicas utilizadas por los investigadores para estimar el grado de precisión
con el que están midiendo sus variables, la confiabilidad indica la consistencia del proceso de medición
de los resultados. Bonilla ,

19 Tipos de confiabilidad

20 Técnicas para el cálculo de la confiabilidad de los resultados.

Test- Retest o Medida de Estabilidad.

Coeficiente KR-20 o Kuder - Richardson.

Coeficiente Alfa de Cronbach.

Formas Paralelas o Métodos de Formas Alternativas.

21 Cálculo de Confiabilidad

Test- Retest o Medida de Estabilidad.

Consiste en aplicar repetidas veces el mismo cuestionario a las mismas personas en un espacio de
tiempo breve entre una y otra para comprobar el correcto funcionamiento del cuestionario como
instrumento de recogida de información.

Cálculo de Confiabilidad

El coeficiente de correlación de PEARSON altamente positivo = es un instrumento confiable.

El investigador debe aplicar el mismo instrumento dos veces al mismo grupo después de cierto periodo,
el grupo debe tener características similares a la muestra.

Calcular la correlación entre ambas aplicaciones usando el coeficiente de Pearson.

22 Cálculo de Confiabilidad

Coeficiente Alfa de Cronbach.

El coeficiente Alfa fue propuesto por Lee J. Cronbach en Es un índice usado para medir la confiabilidad
de tipo consistencia interna de una escala.

Sirve para comprobar si el instrumento que se está evaluando recopila información defectuosa o si se
trata de un instrumento fiable que hace mediciones estables y consistentes. Se trata de un índice de
consistencia interna que toma valores entre 0 y 1.

Cálculo de Confiabilidad

Este término hace referencia al promedio de las correlaciones entre los reactivos que forman parte de
un instrumento de medición o, también, se puede concebir como la medida en la cual algún constructo
está presente en cada reactivo.
23 Formas Paralelas o Métodos de Formas Alternativas.

En este procedimiento no se administra el mismo instrumento de medición, sino dos o más versiones
equivalentes de éste.

Las versiones son similares en contenido, instrucciones, duración y otras características.

El instrumento es confiable si la correlación entre los resultados de ambas administraciones es

significativamente positiva.

Los patrones de respuesta varían poco entre las aplicaciones. Con el mismo observador: hay
consistencia en el mismo observador .

Cálculo de Confiabilidad

24 Cálculo de Confiabilidad

Coeficiente KR-20 o Kuder - Richardson.

Es un indicador de la fidelidad (consistencia interna). Los métodos basados (Rulon, Alfa de Cronbach,
Spearman, Brown) en la división en dos porciones (presumiblemente iguales) da desventaja de ser
relacionado con las opciones de la partición .

Es el promedio de los Índices de la fidelidad el cuál se obtendrá si se calcula la fidelidad para todas las
particiones posibles en dos.

En los métodos de partición en dos, (conocido también como bisección) supone para cada parte ser
equivalente

(las formas paralelas). Para el KR20, la misma lógica se adopta en el nivel de los ítems. Es lo que uno
llama unidimensional.

Kuder y Richardson desarrollaron un procedimiento basado en los resultados obtenidos con cada ítem.

Cálculo de Confiabilidad

25 Descripción de los métodos

Técnica: Alfa de Cronbach

Características

Requiere sólo una aplicación del instrumento de medición.

Produce valores que oscilan entre cero (0) y uno (1).

No es necesario dividir en mitades los ítems del instrumento.

Se aplica la medición y se calcula el coeficiente

Técnica: Kuder – Richardson KR - 20

Permite calcular la confiabilidad con una sola aplicación del instrumento.

No requiere el diseño de pruebas paralelas.

Es aplicable sólo en instrumentos con ítems dicotómicos, que puedan ser codificados con 1 – 0 (correcto
– incorrecto, presente – ausente, a favor – en contra, etc.) .

26 Descripción de los métodos

Método: TEST – RETEST

Características:

El investigador debe aplicar el mismo instrumento dos veces al mismo grupo después de cierto período.

Debe calcular la confiabilidad del instrumento ANTES de la aplicación definitiva del mismo.

Coeficiente de Correlación de Pearson altamente positivo =Instrumento confiable.

Debilidades:

El periodo de tiempo (corto – largo) entre las mediciones puede confundir el coeficiente de
confiabilidad.

27 ¿CÓMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO ES CONFIABLE Y VALIDO?

PROCEDIMIENTOS:

En la práctica es casi imposible que una medición sea perfecta, generalmente se tiene un grado de error.

Para la confiabilidad , generalmente todos los procedimientos utilizan fórmulas que producen
“coeficientes de confiabilidad”, los cuales pueden oscilar entre 0 y 1, donde 0 significa confiabilidad nula
y 1 representa el máximo de confiabilidad. Entre más se acerque el coeficiente a 0 habrá mayor error en
la medición.

Desde luego, se trata que este error sea el mínimo posible y para ello hay formas de calcular la
confiabilidad y la validez.
28 Factores que afectan la confiabilidad y validez.

Improvisación.

Instrumentos no contextualizados.

Instrumento inadecuado a las personas a las que se le aplica.

Condiciones en que se aplica el instrumento.