ACTIVIDAD PARA RELACIONARSE CON NIÑOS DEL COLEGIO LICEO

LATINOAERICANO

FECHA: 13,20 y 27 de Mayo de 2021

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: Estudiante Carol Viviana Martínez Rey
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio liceo latinoamericano
POBLACIÓN ASISTENTE: Niños de jardin a quinto primaria del colegio liceo
latinoamericano

● Carol Viviana Martinez Rey-66119046

Objetivo General Generar un vínculo de confianza y comunicacion entre

estudiantes del programa de fisioterapia con niños de
jardin a quinto primaria mediante juegos y actividades
donde se consientice y se de prioridad al movimiento
corporal humano.
Nombre de la Actividad:
Actividad 1: Me llamó, me gusta
Actividad 2: El puente está quebrado
Duración:
Actividad 1 toma 30mn
Actividad 2 toma 40mn
Objetivos: 
1. Desarrollar habilidades de comunicación, trabajo en grupo, creatividad,
percepción auditiva, fuerza, coordinación, imaginación y curiosidad para
mejorar la confianza personal y social
2. Propiciar el trabajo en grupo para favorecer el desarrollo del lenguaje,
además de otras habilidades cognitivas como la memoria (2)
Metodología:

Actividad 1
Los encargados de la actividad parten presentándose con su nombre y algo
que le encanta realizar. Por ejemplo: 'Me llamo Jorge y me gusta el fútbol y
las películas de Star Wars'. Después, uno a uno, irán saliendo los jóvenes y
realizan la misma oración. Por ejemplo: 'Soy José y me gustan los autos y los
robots'; 'Soy Agustín y me gusta la pizza y todo sobre Marvel'. (1)Después de
que todos terminan de participar, comienza el juego preguntando al azar
sobre el nombre de un compañero y qué cosas le gusta hacer pasando una
pelota a quien queremos preguntarle. (4)

Actividad 2
Cantando “El puente está quebrado” se hace una ronda y dos niños se
tomaban de ambos brazos simulando un puente, en la ronda pasan todos los
niños por debajo de éste puente y el niño que pase cuando se canta el último
estribillo quedará atrapado, y tendrá que escoger a qué lado del puente quería
ir, luego se iba detrás del niño/a que haya escogido y así hasta que todos los
niños hayan hecho su elección.(7) Al final quedaban dos filas, una frente a
otra, los niños "puentes" halaran cada uno para su lado y ganará la fila que
quedará en pie. (5)
El puente está quebrado,
¿Con qué lo curaremos?
Con cáscaras de huevo.
Burritos al potrero.
Que pase el rey.
Que ha de pasar,
con todos sus hijitos
¡menos el de atrás!

Reglas del juego:

● No cambiar de fila.
● No salirse de la fila del extremo para regresar a la fila general.
● No soltar o romper la fila porque se perderá el juego.

Disposición del grupo: Para el desarrollo del juego los organizadores

(estudiantes de fisioterapia) vigilarán y coordinaran el desarrollo de las
actividades, cuidando la relación de cada uno de los niños, viendo que se
cumplan las reglas del juego para un óptimo desarrollo. Dentro del salon de
clase se realizaran las distintas actividades, un espaio que los niños conocen
y se sientan libres.
Actividad:
1.Presentacion didactica (3) Una de las mejores maneras de fortalecer la
relación entre adultos y niños, así como entre los propios pequeños, y a la vez
promover un aprendizaje mutuo es a través de los juegos. Tomándose las
cosas de esta manera, los más pequeños de la casa aprenderán muchas
cosas poniendo la atención necesaria y sin verlo como una obligación.
Además, jugar con ellos es el método ideal para fomentar su creatividad y
favorecer el desarrollo cognitivo.
2.Ronda infantil “El puente esta quebrado”

Recursos: Parlante o reproductor de música

Objetivo General Generar un vínculo de confianza entre estudiantes del

programa de Fisioterapia con niños de 1 a 7 años
pertenecientes a una comunidad estudiantil, donde
comprendan a identificar las partes de su cuerpo
Nombre de la Actividad:
Mi cuerpo y sus partes
Duración: 50mn
Objetivos: 
1. Desarrollar habilidades como la conciencia corporal, propiocepción,
autoestima, motricidad gruesa para lograr un optimo desarrollo en los
niños, todo aplicado en el ambito del movimiento. (10,14)

2. En esta actividad las niñas y niños explorarán distintas partes de su

cuerpo y aprenderán a reconocer sus funciones. (15)
Metodología:
Invita a niñas y niños a formar un círculo. Explícales que van a jugar a
nombrar e identificar las partes del cuerpo.
Se les pedira primero que cuenten las partes de su cuerpo, por ejemplo:
¿cuántos ojos tienen? ¿cuántos dedos? ¿cuántos dientes? ¿Todas las
personas tenemos la nariz igual? ¿cómo pueden ser diferentes las narices?
¿para qué usamos la nariz? ¿El cabello de todas las personas es igual?
¿cómo puede ser el cabello diferente? (8)¿para qué creen que nos sirve el
cabello? ¿Nuestras bocas son todas iguales? ¿para qué usamos la boca, los
labios y los dientes? ¿Para qué sirve la piel? ¿cómo podemos cuidar nuestra
piel? (9) ¿Cómo son nuestros ojos? ¿de qué color son? ¿qué forma tienen?
¿para qué usamos los ojos?

Ya para empezar, nombra una parte, señálala en tu cuerpo y conversa con el

grupo sobre la función que tiene (por ejemplo, las piernas nos sirven para
caminar). En una segunda ronda, explícales que vas nombrar la parte sin
señalarla, pero que ellos deberán mostrarla en su propio cuerpo y moverla.
Una vez que hayas identificado que reconocen las partes del cuerpo y sus
funciones, aumenta la diversión nombrando distintas partes a mayor
velocidad. Rota el liderazgo a distintas niñas y niños del grupo para que sean
quienes señalen la parte que el resto del grupo debe identificar. (10)
Disposición del grupo: Los estudiantes de fisioterapia estaran organizados
dentro del circulo qu estara compuesto por los niños participantes de la
actividad.Dentro del salon de clase se realizaran las distintas actividades, un
espaio que los niños conocen y se sientan libres.
Actividad:
Identificar partes del cuerpo, preguntas y respuestas.
Recursos: Material de apoyo donde se visualicelas partes del cuerpo y la
funcion que cumple (10,11,12,13)
BIBLIOGRAFÍA

1. Labbe, J. M. (2019, agosto 27). 7 juegos para romper el hielo con los niños
en el primer día de clase. Guiainfantil.com.
https://www.google.com/amp/s/www.guiainfantil.com/educacion/juegos/7-jue
gos-para-romper-el-hielo-con-los-ninos-en-el-primer-dia-de-clase/amp/
2. Aprender a relacionarse: ideas para sociabilizar a los niños. (2016).
https://www.google.com/amp/s/amp.hacerfamilia.com/ninos/aprender-relaci
onarse-ideas-socializar-ninos-20161017115958.html
3. Sánchez, B. C. (2020, julio 21). Juegos para niños al aire libre.
Www.mundodeportivo.com/uncomo.
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/ocio/articulo/juegos-para-ninos-al
-aire-libre-50662.html
4. (S/f). Desilusion.com. Recuperado el 15 de febrero de 2022, de
https://desilusion.com/2020/06/21/8-juegos-interesantes-para-romper-el-hiel
o-para-ninos/
5. Tomporowski, P. D., McCullick, B. A., & Pesce, C. (2015). Enhancing
children’s Cognition With Physical Activity Games. Human Kinetics.
6. El puente está quebrado - Colombia. (s/f). Mamá Lisa’s World en español.
Cultura infantil e internacional. Recuperado el 15 de febrero de 2022, de
https://www.mamalisa.com/?t=ss&p=2765
7. Roman, C. (2010). El Puente Está Quebrado. Panamericana Editorial
8. juego sobre hábitos saludables By Container: Recursos educativos
digitales Year: 2015 URL:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/
2015/03/22/juego-sobre-habitos-saludables/
9. JUEGOS DEL CUERPO HUMANO ® Salud y Alimentación By Container:
Juegos infantiles Year: 2022 URL:
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales/cuerpo-h
umano-salud-alimentacion
10. Sesame, workshop 2019
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.sev.gob.
mx/clasesdesdecasa/documentos/315c3b8abd0e02ab34f03dea6bc072f2Gu
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11. Cómo funciona el cuerpo (para Niños ) - Nemours KidsHealth
By Container: Kidshealth.org Year: 2022 URL:
https://kidshealth.org/es/kids/center/htbw-main-page.html
12. idUS - Depósito de Investigación Universidad de Sevilla
By Rivero García, Ana, Nelly Container: Idus.us.es Publisher: Graó
Year: 2022 DOI: 1133-9837 URL: https://idus.us.es/handle/11441/41025
13. Children's understanding of their internal body parts | British Journal of
Nursing
By Container: British Journal of Nursing Year: 2020 URL:
https://www.magonlinelibrary.com/doi/abs/10.12968/bjon.1996.5.7.423
14. EL JUEGO COMO RECURSO TERAPÉUTICO EN LA ACTIVIDAD DE
FISIOTERAPIA DEL COLEGIO EL ESPARTIDERO (ZARAGOZA)
By Julia Blanco URL:
https://www.observatoriodeljuego.es/wp-content/uploads/2016/05/78_7.pdf
15. Aprende a Jugar: Guía de actividades para favorecer el desarrollo motor de
tu hijo
By Ribelles, Ronda, Francisco Alcantud Marín, Dario Rico Bañón Container:
ResearchGate Publisher: La plaça.Centro Especial Ocupacional. Year: 2011
URL:
https://www.researchgate.net/publication/233812115_Aprende_a_Jugar_Gui
a_de_actividades_para_favorecer_el_desarrollo_motor_de_tu_hijo