República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Colegio Batalla de la Victoria
Altagracia de Orituco, edo. Guárico

Biología: 3er año Prof.: Robert Velásquez

PRÁCTICA II
Genética Mendeliana

Objetivos:
- Interpretar los trabajos de Mendel
- Aplicar las leyes de Mendel en la resolución e interpretación de cruces.
-Determinar la frecuencia de ciertos rasgos hereditarios.

PRE-LABORATORIO
Introducción:
Los estudios realizados por Gregor Mendel (1822-1884) fueron el comienzo de la genética,
ciencia que estudia los procesos de la herencia biológica. Mendel observó que muchos rasgos de
los organismos, como el color, la textura, la forma o el tamaño, se transmitían de una generación
a la siguiente, en un intercambio de caracteres dominantes y recesivos.

El proceso biológico por medio del cual las especies tratan de asegurar la continuidad genética y
el mantenimiento de la población se conoce como reproducción. Cuando implica la interacción
de dos gametos sexuales diferentes (óvulo y espermatozoides) para dar origen a un huevo
fertilizado se denomina Reproducción Sexual. Por lo tanto, la reproducción sexual es un
mecanismo que permite variabilidad a nivel poblacional, ya que los individuos tendrán caracteres
heredados de ambos progenitores. La constitución genética de un individuo se conoce como
genotipo, y la expresión de los genes, en interacción con el ambiente, produce el Fenotipo del
individuo.

Los organismos que son diploides, serán individuos portadores de un (1) par de genes, uno
heredado de la madre, y el otro del padre. Un ser vivo en el cual los dos genes para una
característica dada son iguales, es Homocigoto. Por ejemplo: una planta de frijoles que posee los
pares de genes MM o mm es homocigoto para el color de la semilla. Un organismo en el cual los
dos genes para una característica dada son diferentes es Heterocigoto. En el ejemplo anterior,
1
una planta de frijoles que es heterocigota para el color de la semilla se representa con las letras
Mm. En organismos heterocigotos, el gen que se manifiesta será el Dominante. Por el contrario
el gen que no se expresa será el Recesivo. Sin embargo puede ser el caso, en que ambos genes se
expresen y produzcan un fenotipo diferente; en dicho caso, se habla de Codominancia
incompleta.

Actividad Pre-Laboratorio
- Explica por qué Mendel seleccionó a Pissum sativum como material para sus trabajos.

Materiales que debes traer:

- Colores
- Dos flores diferentes, pero que pertenezca a una planta de la misma especie.

LABORATORIO
Actividad I. Herencia mendeliana en humanos.

Procedimiento:
- Selecciona 15 alumnos o individuos al azar de tú colegio y estudia su rasgo para el color de
cabello o textura (liso y rizo) y ojos (oscuro vs claro).
- Los resultados de la encuesta deben de ir en una tabla. Por ejemplo:

N° individuo Liso Rizado Oscuro Claro

1
2
3
Total:

Conteste:
- De acuerdo a los resultados, ¿Cuáles características son dominantes? Explica.
- ¿Por qué es importante que existan caracteres dominantes y recesivos en los seres vivos?

Actividad II. Genealogía de su familia inmediata.

Procedimiento:
- A tres GENERACIONES de tu familia determine las características fenotípicas (para cada
miembro) utilizando los rasgos especificados en el siguiente cuadro:

Característica fenotípica Descripción

Al cruzar las manos debes observar: cuál brazo está delante, el
izquierdo o el derecho. El rasgo de colocar el brazo izquierdo en
Cruce de manos la parte superior está controlado por un gen dominante. Si
colocan el brazo derecho al frente entonces es homocigoto
recesivo para ese rasgo.
Pico de viuda El pico distintivo en el centro de la frente está causado por un
gen dominante. Mientras que una línea de cabello continúo está

2

Enrollamiento de la lengua
Lóbulo de la oreja
Camanances
Hoyuelo de barba
Grosor de los labios
Pecas
Uso de las manos
controlada por un gen recesivo. Evalúe donde empieza a crecer
el cabello.
Doblar los lados de la lengua de manera que casi se toquen, es
una habilidad controlada por un gen dominante.
Los lóbulos de la oreja pueden estar separados o fusionados del
borde de la mandíbula. Un lóbulo de la oreja libre corresponde a
un gen dominante.
Los hoyos que se forman en las mejillas al sonreír están
controlados por un gen dominante.
Está controlado por un gen dominante.
Los labios gruesos son dominantes sobre los delgados
La presencia de pecas está determinado por un gen dominante
La mayor habilidad en la mano derecha domina sobre la mayor
habilidad en la mano izquierda (“zurdo”).

Conteste:
-Infiera el genotipo de cada uno de los individuos de la genealogía (incluido Ud.) e indique si las
características son dominantes o recesivas.
- ¿Qué es un alelo?

Actividad III. Melanismo.

- En los seres humanos el color de la piel está determinado por un gen dominante, mientras que
su carencia (albinismo) corresponde a su alelo recesivo. En la población africana es más
frecuente que en otras observar el nacimiento de niños albinos.

Conteste:
Explica este hecho de acuerdo con tus conocimientos de herencia mendeliana.

Actividad IV. Herencia mendeliana en plantas.

Procedimiento:
- Haz un cruce de las dos flores que trajiste, siendo, hipotéticamente, los dos colores
DOMINANTES.

Conteste:
- ¿Cómo se llama este tipo de cruce?
- ¿Determine la F1 y F2, tanto en fenotipo como en genotipo en PORCENTAJE.

POST-LABORATORIO
- Reporte sus resultados (Actividad I, III y IV) en su cuaderno de laboratorio.
- En cuanto a la actividad II reporte su genealogía en hojas blancas (informe).