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DOCENTE
HILDA DOLORES FELIZ MUÑOZ
TEMA
ENSAYO SOBRE ETICA
INTEGRANTES
El dilema de la ética
Es evidente que, desde tiempos muy remotos se ha buscado una fórmula para
estandarizar el comportamiento humano, para y así evitar (a mi juicio) que la
convivencia humana se convierta en un estado salvaje.; Uun ejemplo de ello lo
encontramos en las primeras sociedades y culturas humanas establecidas por tribus en
donde la respuesta a un acto brutal y violento en contra de una persona, en
consecuencia, también se produciría un acto semejante en contra del agresor, pero
como retribución de su maldad, su familia, y a veces hasta la tribu, sufría la
consecuencia; llegando, en ocasiones, al exterminio de una tribu completa, por la culpa
de uno de sus integrantes.
En este tipo de sociedad no había existían parámetros establecidos que determinaran
las pautas para la corrección y, que a la vez, funcionara como amenaza al individuo
para que éel mismo evitara la ejecución de sus instintos cuando mirara las
consecuencias que los parámetros le harían pagar, muy por el contrario, lo que
reinaba en estas sociedades era el accionar instintivo del ser humano sin límites
legales, ni prudenciales. El registro bíblico nos presenta en el Ggénesis un episodio
que nos dan una idea del estado de las sociedades y el individuo en los albores de la
sociedad, es el caso de Lamec quien en el relato bíblico del Génesis capítulo 4 aparece
en el escenario tomando para sí dos mujeres y teniendo expresiones de violencia sobre
lo que haría ante una eventual venganza.
Ante Frente a un mundo donde las sociedades crecían sin parámetros de conducta, se
levanta una sociedad (avanzada para su época y considerada cuna de la civilización
antigua) con un código que buscaba establecer la equidad en el país, donde el
prepotente no oprimiese al débil, y que se promovieraía el bienestar de la gente, dando
a su vez la facultad al gobernante para la destrucción del malvado e inicuo; hablamos
del código de Hammuravi y de la antigua Babilonia. Este código contaba con artículos
como: “si un hombre acusa a otro de asesinato, pero no puede probarlo el
acusador sería ejecutado”; “Si un hombre compra o recibe en depósito plata u
oro o un esclavo o esclava o un buey, o una oveja, o un asno, o lo que sea, de
manos de un hijo de un hombre o del esclavo de un hombre sin testigos ni
contrato, ese hombre es un ladrón; será ejecutado” (estos son solo dos artículos de
los más de cincuenta que tiene el código). Aunque este código surge con un propósito
noble, el dilema que encontramos es en primer lugar son las consecuencias
desproporcionadas que establecían ante determinada causas (que iban en contra de la
propia equidad que buscaban); en segundo lugar se determinaban consecuencias, a
los imputados hallados culpables, que dependían de la subjetividad dne algunas cosas
o del infortunio en otras; por último el código no resolvía el problema fundamental que
era la falta del espíritu de la ética y solo se presentaba como un sistema de reprensión,
lo que infundía era miedo en vez de motivar la internalización del ser humano.
A Friedrich Nietzsche se le atribuye la frase: “Aquel que tiene un por qué para vivir
se puede enfrentar a todos los «cómos»” que entra en contradicción con esta otra que
el mismo externo; “La esperanza es el peor de los males, pues prolonga el
tormento del hombre” entiendo que, “por qué para vivir” es la propia esperanza. Pero
también mantuvo una rechazo, casi de odio, al jJudaísmo, al cCristianismo y a la
existencia de Dios; dos grupos que tienen claros su por quée para vivir y enfrentan
todos los cómos por su razón, deberían ser admirados por él.
Solo estos dos ejemplos nos dan la idea de que aquellos que quieren instruir sobre
ética, no siempre tienen la autoridad moral, porque sus acciones no armonizan con lo
que promueven.