UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – SANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88044

Av. Santa Marina Nº 200 Mz. R5 Lt. 1–COISHCO  043-209855

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I.- DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 88044-COISHCO
1.2. ÁREA : TUTORIA
1.3. DIRECTOR (A) : GILMER ASENCIO MÁLAGA
1.4.- DOCENTE : LUCIANO MENDOZA LOZANO
1.5.-GRADO : 4° C
1.6.-DURACIÓN : DE 11 DE MAYO DEL 2022

TÍTULO DE LA SESIÓN

La convivencia armónica

II.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

En esta sesion buscamos que nuestros estudiantes apliquen de cómo estrategias argumentando y un
ejemplo que sustente propuestas para mejorar la convivencia, en la diversidad, basado en resolver
conflictos para tener los derechos y principios universales para contribuir al bien común y el buen vivir.

DESARROLLO ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE

CAPACIDAD
PERSONAL
Busca desarrollar relaciones democráticas y
Convivencia y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre
disciplina ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la
libertad, el respeto y la solidaridad.
APRENDIZAJE?
• Facilitar y mejorar el desarrollo integral de
los estudiantes a los que se les dificulta
relacionarse con las personas del entorno de
manera adecuada, por falta de habilidades
para socializar.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de convivencia.
ENFOQUE DE
DERECHOS -Intercambian ideas en un ambiente de respeto y tolerancia.

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA

SESIÓN? SESIÓN?
Propicia un ambiente adecuado para el Papel,impreso,información
inicio de la clase. virtual,pizarra,plumones,etc.
Prepara las lecturas para los estudiantes

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio TIEM
P
El docente inicia la sesión en un ambiente afectivo luego habla acerca de los conflictos que
se presentan en el aula, IE. y su hogar y plantea la pregunta ¿cómo resolvemos estos
conflictos? Se recoge las respuestas a través de lluvia de ideas, luego plantea el título de la 10
clase. Pide que lean la lectura enviada al grupo de wasap. Los hijos del labrador
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Luego responden las preguntas:

Desarrollo
1.-¿Qué es un conflicto?
 2. ¿Cómo te sientes cuando vives una situación de conflicto? 70
3. ¿Cómo sueles responder o actuar cuando tienes un conflicto?
4. ¿Qué conflictos se te presentan con compañeros y compañeras de aula?
5. ¿Qué conflictos tienes en la relación con tus compañeros?
6. ¿Qué conflictos suelen presentarse en tu institución educativa?
7. ¿Cómo resuelves generalmente los conflictos?
8. ¿Cuál crees que sea la mejor manera de resolver un conflicto?

Cierre Sistematización, resumen, meta cognición con verbalización

¿CUÁNDO DEBEMOS NEGOCIAR? Cuando las partes... Tienen voluntad de diálogo y quieren construir la 10
solución a su conflicto. Tienen apertura para escucharse mutuamente una a la otra y con respeto, sin
necesidad de la presencia de un tercero. Tienen confianza en que el proceso les ayudará. Participan en
igualdad de condiciones y oportunidades. Tienen absoluta libertad para actuar sin presiones de ningún
tipo. Tienen condiciones adecuadas para hacerlo y el momento es el oportuno.

TAREA O TRABAJO EN CASA: en casa comenta la clase y escribe las opiniones de tu familia.

Coishco,11 de mayo del 2022

Luciano Mendoza Lozano

Docente del Área DPCC

Los hijos del labrador

Los dos hijos de un labrador vivían siempre discutiendo. Se peleaban por cualquier
motivo, como quién iba a manejar el arado, quién sembraría, y así como todo. Cada vez
que había una riña, los hermanos dejaban de hablarse. La concordia parecía algo
imposible entre los dos. Eran testarudos, orgullosos y para su padre le suponía una
dificultad mejorar estos sentimientos. Fue entonces que decidió darles una lección.

Para poner un fin a esta situación, el labrador les llamó y les pidió que se fueran
al bosque y les trajeran un manojo de leña. Los chicos obedecieron a su padre y una vez
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en el bosque empezaron a competir para ver quién recogía más leños. Y otra pelea se
armó. Cuando cumplieron la tarea, se fueron hacia su padre que les dijo:

- Ahora, junten todas las varas, las amarren muy fuerte con una cuerda y veamos quién
es el más fuerte de los dos. Tendrán que romper todas las varas al mismo tiempo.

Y así lo intentaron los dos chicos. Pero a pesar de todos sus esfuerzos, no lo
consiguieron. Entonces deshizo el haz y les dio las varas una a una; los hijos las
rompieron fácilmente.

- ¡Se dan cuenta! les dijo el padre. Si vosotros permanecen unidos como el haz de varas,
serán invencibles ante la adversidad; pero si están divididos serán vencidos uno a uno
con facilidad. Cuando estamos unidos, somos más fuertes y resistentes, y nadie podrá
hacernos daño.