MAESTRÍA EN APRENDIZAJE, COGNICIÓN Y DESARROLLO

EDUCATIVO

FUNCIONALIDAD VISUAL Y AUDITIVA PARA LA LECTURA,

EL LENGUAJE, LOS IDIOMAS Y EL APRENDIZAJE.

TRABAJO: ADAPTANDO EL AULA A LOS PROBLEMAS

VISUALES.

AUTOR: LINDA MONICA ESCOBAR ESCOBAR

JUNIO 25, 2021.

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1. RECOMENDACIÓN A PADRES
Mi recomendación para el caso planteado es orientar a los
padres sobre la importancia de seguir las indicaciones del
médico especialista, además de brindarles información
científica sobre la patología diagnosticada lo cual servirá para
disminuir la preocupación y angustia sobre la dificultad
existente y el tratamiento indicado. Es importante que como
profesionales brindemos información fundamentada y nos
demos a la tarea de escuchar las inquietudes y preocupaciones
de los padres de familia y alumnos, de forma que podamos
trabajar como equipo en beneficio del desarrollo integral del
menor.

2. ADAPTACIONES CURRICULARES DE CENTRO.

• Brindar un taller educativo a todos los profesores del
alumno, donde se brinde información por especialistas
médicos y terapeutas visuales sobre la dificultad que
presenta el menor y los apoyos requeridos para
beneficiar su aprendizaje dentro del aula.
• Sensibilizar a los padres de familia y alumnos sobre la
reconstrucción del mobiliario del aula para evitar lo
menos posibles barreras arquitectónicas que le dificulten

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 el día a día beneficiando de forma integral al alumno con
debilidad visual.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES DE AULA

• Realizar la reubicación del alumno en el aula, colocando
al menor cerca del pizarrón, donde la iluminación sea
favorable y pueda acceder a la supervisión del profesor
cuando lo requiera.
• Sentar al menor junto a un compañero que le brinde
apoyo ante contenidos complicados, donde el menor
pueda acceder a las notas del compañero permitiéndole
retomar el trabajo y lograr la entrega de las actividades.
Esto también beneficiara la interacción social e inclusión
del menor dentro del aula.
• Realizar modificaciones en la cantidad de temas y
ejercicios a desarrollar, aumentando el tiempo de
entrega de actividades y resolución de los exámenes
integrando la tecnología como herramienta de apoyo. De
ser posible integrar lupas virtuales para uso del menor.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Caloroso, E., Rouse, M. (1999). Tratamiento clínico del

estrabismo. Editorial Ciagami.
Gómez A., A., Viguer Seguí, P., Cantero López, M.J. (2003).
Intervención temprana. Desarrollo óptimo de 0 a 6 años.
Ediciones Pirámide.
Leonhardt, M. (1992). Kit de Estimulación Visual Leonhardt
«La Visión», para niños a partir de 0 años. Difusora Europea.
López J, Dolores Mº. (2004). Aspectos evolutivos y
educativos de la deficiencia visual. A Coruña. Netbiblo S.L
Organización Mundial de la salud. (1994). Manejo de la
baja visión de los niños. Informe de una Consulta de OMS.