English Booklet 3º and 4º

Name:_________________________

Teacher: Karen Figueroa

School: Escuela primaria nº15

2021
 YOUR PROGRESS!!

Contenidos Prioritarios:

● Saludos
● Presentarse y presentar a otros: my name is.../ I am… this is my sister…
● Vocabulary: weather, colors, numbers
● Describir objetos cotidianos/animales domésticos usando colores y adjetivos:
my ruler is blue/ my dog is small
● Contar objetos en contexto: I have got three pencils, There are three chairs
● expresar gustos y preferencias sobre comidas: I like/don't like, My favorite
food is...
● Expresar Habilidades: I can dance/ I can`t Rollerblade

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HOMEWORKS: TAREAS
ACA PODES ANOTAR LAS PÁGINAS Y ACTIVIDADES PARA HACER
EN CASA…

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YOUR PICTURE - TU DIBUJO

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GREETINGS - PERSONAL PRESENTATION

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PERSONAL PRESENTATION

1- LEER LA INFORMACIÓN

2. COMPLETAR EL CUADRO CON LA INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD

ANTERIOR.

PERSONAL PRONOUNS:

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VERBO TO BE: SER O ESTAR

EL VERBO TO BE TIENE TRES FORMAS: IS- AM- ARE, SEGÚN LA PERSONA

QUE TENEMOS ADELANTE ES EL VERBO QUE USAMOS:

3. COMPLETAR CON TU INFORMACIÓN PERSONAL

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4. COMPLETAR CON LA INFORMACIÓN DE UN AMIGO:

HE/SHE IS______________________________________
HE/SHE IS FROM________________________________
HE/SHE IS______________________________________
HE/SHE SPEAKS_________________________________

WEATHER
5. UNIR Y PINTAR

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COLORS

6. PINTAR LOS BALDES DEL COLOR QUE CORRESPONDA

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7. COLOR BY NUMBER:

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NUMBERS

8. WRITE THE NUMBERS

9_____________________
8_____________________
5_____________________
4_____________________
7_____________________
3_____________________
1_____________________
10____________________
2_____________________

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9. PINTAR LOS FANTASMITAS SEGÚN EL COLOR

DESCRIBIR OBJETOS COTIDIANOS USANDO NÚMEROS, COLORES Y

ADJETIVOS

ADJECTIVES

LOS ADJETIVOS SON PALABRAS QUE USAMOS PARA DESCRIBIR SUSTANTIVOS,

PARA DECIR CÓMO ES UN OBJETO. COMO VEMOS EN LA IMAGEN: BIG -GRANDE,
SMALL- CHIQUITO, LONG -LARGO Y SHORT-CORTO, TALL - ALTO, SHORT- BAJO.

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10. MATCH. UNIR CON UNA FLECHA EL ANIMAL CON EL ADJETIVO

11. ESCRIBIR TRUE( VERDADERO) OR FALSE(FALSO)

● THE ELEPHANT IS BIG

● THE GIRAFFE IS SHORT
● THE FROG IS SMALL
● THE CAT IS TALL
● THE HAMSTER IS BIG
● THE SNAKE IS LONG

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ANIMALS: PETS- MASCOTAS

12. LEER Y ESCUCHAR CÓMO SE PRONUNCIAN LOS ANIMALES EN INGLES

13. ELEGIR LA OPCIÓN CORRECTA

14. COMPLETAR LAS ORACIONES CON ALGÚN ADJETIVO: SHORT- LONG- BIG-
SMALL- TALL

● THE CAT IS_____________________

● THE DOG IS_____________________
● THE FISH IS_____________________
● THE BIRDS IS____________________
● THE HORSE IS__________________
● THE TORTOISE IS_______________

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15. UNIR

16. LEER LA INFORMACIÓN Y UNIR CON LOS ANIMALES

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17. COMPLETAR EL CUADRO CON LA INFORMACIÓN ANTERIOR

18. COLOR AND COMPLETE: PINTAR LOS ANIMALES Y DESPUÉS COMPLETAR

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19. GUESS THE ANIMAL. ADIVINAR QUÉ ANIMAL ES: FISH- HORSE- GIRAFFE-
DOG

20. COMPLETAR EL CRUCIGRAMA

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NUMBERS TO 20, COUNT SCHOOL OBJECTS

21. UNIR LAS FAMILIAS DE NÚMEROS

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22. LEER Y PINTAR

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CLASSROOM OBJECTS

23. UNIR

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24. CONTAR CUANTOS ÚTILES HAY DE CADA UNO Y ESCRIBIR EL NÚMERO

DEBAJO

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YO TENGO/ I HAVE…

CUANDO QUEREMOS HABLAR DE LAS COSAS QUE TENEMOS O NO TENEMOS

PODEMOS USAR EL VERBO HAVE:

25. MIRAR LA IMAGEN Y ESCRIBIR CUANTOS ÚTILES TENGO DE CADA UNO

POR EJEMPLO:

● I HAVE FOUR GLUES

● I HAVE…………………………………………………………………………………………………...
● I………………………………………………………...............................................................
● ………………………………………………………………………………………………………………..
● ………………………………………………………………………………………………………………..

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 YOUR PROGRESS!!

26. DIBUJAR LOS ÚTILES QUE TENES EN LA MOCHILA Y ESCRIBÍ ORACIONES

DE LOS OBJETOS QUE TENES Y LOS QUE NO.

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 YOUR PROGRESS!!

DESCRIBIR Y CONTAR OBJETOS

PARA DECIR CUÁNTAS COSAS HAY USAMOS EL VERBO THERE IS/ ARE

● CUANDO ES UN SOLO OBJETO DECIMOS: THERE IS A…

● CUANDO HAY MUCHOS OBJETOS DECIMOS: THERE ARE…

POR EJEMPLO: THERE IS A RULER( HAY UNA REGLA)

THERE ARE FIFTEEN CHAIRS( HAY 15 SILLAS)

27. MIRAR LA IMAGEN Y COMPLETAR LAS ORACIONES USANDO THERE IS A/

THERE ARE Y LOS NÚMEROS

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HOW MANY??? CUÁNTOS HAY...?

A. THERE ARE……………………………………………………... CHAIRS

B. THERE IS A……………………………………………………………………...
C. ……………………………………………………………………………...BOOKS
D. ……………………………………………………………………….COMPUTER
E. ……………………………………………………………………………TABLES
F. ………………………………………………………………….GREENBOARD
G. …………………………………………………………………………………...BIN

EXPRESAR GUSTOS Y PREFERENCIAS

28. COMPLETAR EL CUADRO CON LAS FRUTAS, VEGETALES Y LEGUMBRES

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29. COMPLETAR CON LAS LETRAS QUE FALTAN

GUSTOS Y PREFERENCIAS…
● PARA DECIR QUE ALGO NOS GUSTA USAMOS LA FRASE “I LIKE…” POR EJEMPLO: I
LIKE CHOCOLATE.
● CUANDO QUEREMOS DECIR QUE ALGO NO NOS GUSTA DECIMOS “ I DON`T LIKE…”
POR EJEMPLO: I DON`T LIKE FISH.

30. MIRAR LAS CARAS DE LOS DIBUJOS Y ELEGIR LA OPCIÓN CORRECTA.

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31. COMPLETAR USANDO LIKE/ DON`T LIKE

32. ESCUCHAR Y DIBUJAR LAS CARITAS SI LES GUSTA O NO LA COMIDA

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33. COMPLETAR EL CRUCIGRAMA

34. LEER, DIBUJAR Y COMPLETAR CON TU INFORMACIÓN

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EXPRESAR HABILIDADES
35. LEER

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PARA HABLAR DE LAS COSAS QUE PODEMOS HACER USAMOS EL

VERBO “CAN” SIEMPRE ACOMPAÑADO DE UNA ACCIÓN, Y EL VERBO
CAN`T PARA LAS COSAS QUE NO PODEMOS HACER:

36. COMPLETAR EL CRUCIGRAMA Y DESCUBRIR LA PALABRA SECRETA

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37. UNIR

38. COMPLETAR MIRANDO EL CUADRO:

39. ORDENAR LAS PREGUNTAS Y RESPONDER CON TU INFORMACIÓN

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*************INTEGRATION******************

COMPLETAR LOS CUADROS CON LAS PALABRAS QUE APRENDIMOS

DURANTE EL AÑO

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THIS IS ME!

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MY NAME IS: mi nombre es…

I AM_____ YEARS OLD: Tengo…. años(edad)
I LIVE IN: vivo en( tandil)
HI/ HELLO: hola
WHAT`S YOUR NAME: cual es tu nombre?
GOODBYE/BYE: chau
LOOK:mirar
HOW ARE YOU? como estas?
OK/FINE: bien
THANK YOU: gracias
HAPPY: feliz
SAD:triste
TIRED:cansado
BORED:aburrido
ANGRY:enojado
NAME: nombre
AGE:edad
LANGUAGES:idiomas
COUNTRY: Pais
SPANISH: español
ENGLISH:ingles
I AM FROM: soy de… (pais)
SPEAK: hablarVOCABULARY

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