I.

E Colegio Gabriel García Márquez de Girón

GRADO: GUÍA DE PERIODO: I ÁREA

1°-2°-3° DIAGNÓSTICO Educación Artística
ESTUDIANTE:
SABERES A PROFUNDIZAR: Clasificación de los colores, Composición de colores, Circulo
cromático: colores cálidos y fríos

ACTIVIDAD 1: Clasificación y composición de colores

Momento inicial:
Como actividad inicial se invita a los estudiantes a tener un espacio de atención plena, el
maestro pedirá a los estudiantes tomar una postura cómoda y adecuada para con los ojos
cerrados empezar a imaginar una luz que recorre su cuerpo lentamente (cabeza, nariz,
hombros, pecho, piernas, etc.) según la orientación de su docente, al final se les preguntara
de qué color era la luz de cada uno y se les indicara lo que representa cada uno ej. Verde =
esperanza.

Desarrollo de la sesión:
 Construcción colectiva del concepto “colores primarios” y “colores secundarios”.
Se invita a los estudiantes a formar grupos de 3 o 4 integrantes según sean las condiciones
del curso. Los estudiantes deberán hablar sobre sus conocimientos frente a estos dos
conceptos con el fin de recordarlos. El maestro deberá mediar la actividad dibujando la
siguiente figura en el tablero con el fin de guiar a los estudiantes para que la repliquen en el
cuaderno y descubran la composición de los colores.
Na
rde

Amarillo
ran

Amarillo Verde
Ve

ja

Azul Rojo Azul violet

a

Rojo naran
Violeta ja
Cierre:
Los grupos deberán responder las siguientes preguntas con respecto al descubrimiento que
hicieron con ayuda de la figura que realizaron en el momento 2.
¿Cuáles son los colores primarios y secundarios? ¿Qué resulta si mezclas un primario + un
secundario? ¿Cómo se llaman estos colores? Realiza un paisaje donde uses estos colores.

ACTIVIDAD 2: Circulo cromático

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 I.E Colegio Gabriel García Márquez de Girón

Momento inicial:
Se invita a los estudiantes a jugar “Encuentra el objeto” la docente esconderá
estratégicamente algunos objetos y dividirá el salón en dos grupos, los cuales sacar dos
lideres quienes serán los únicos en saber dónde están los objetos, pero deberá guiar al
grupo hacia ellos diciendo las siguientes palabras. “Frío - frío” si los integrantes están lejos
del objeto o “caliente - caliente” si se están acercando al objeto.

Desarrollo de la sesión:
 Construcción colectiva de la composición de “colores fríos” y “colores cálidos”.
Se invita a los estudiantes a formar grupos de 3 o 4 integrantes según sean las condiciones
del curso. Los estudiantes deberán hablar sobre sus conocimientos frente a estos dos
conceptos con el fin de que respondan que colores conforman cada grupo y juntos creen el
circulo cromático con sus presaberes. El maestro deberá mediar la actividad dibujando las
barras en el tablero para que los estudiantes las repliquen en sus cuadernos y apliquen los
colores que corresponden a cada grupo.

Calidos

Fríos

Cierre:
luego de recordar la división de los grupos de colores que existen realiza la siguiente
manualidad: divide a la mitad una hoja blanca, en un lado plasma tu mano derecha y aplica
todos los colores fríos y en la otra mitad tu mano izquierda y aplica los colores cálidos.