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 CONDUCTISMO COGNITISMO HUMANISTA CONSTRUCTIVISMO
AUTORES Ivan Pavlov, Skinner, Bruner, Ausubel Abraham Maslow, Carl Lev Vygotsky, Jean
Watson Rogers Piaget
TEORÍAS Iván Pávlov: Se basa en Bruner: Captar la Abraham Maslow: Las Teorías de esquemas
el condicionamiento estructura Expuso que conforme de Anderson, Rumelhart
respondiente, modelo confrontando satisfacemos las y otros (1977): Postulan
estímulo-respuesta o situaciones nuevas necesidades más que el conocimiento
aprendizaje por con anteriores para bá sicas, aspiramos a previo es un factor
asociaciones (E-R). transferir los otras má s complejas. decisivo en la realizació n
Watson: Su finalidad es aprendizajes. Carl Rogers: Enfatiza de nuevos aprendizajes.
que, dado el estímulo, la importancia de la La Teoría genética de
poder predecir la Ausubel: Pues bien, tendencia hacia la Piaget: Particularmente
respuesta, y dada la adquirir y retener autorrealizació n en la en la concepció n de los
respuesta poder nuevos conocimientos formació n del auto procesos de cambio como
predecir el estímulo de una manera concepto. Identificó el a las formulaciones
antecedente. significativa. autoconcepto como el estructurales clá sicas del
marco sobre el que la desarrollo operativo.
personalidad se
desarrolla.
POSTULA La base fundamental de El condicionado se En sus principales Propone un paradigma
todo proceso de relaciona con eventos, postulados que la donde el proceso de
enseñ anza-aprendizaje situaciones conciencia, la é tica y la enseñ anza se percibe y

o
 se halla representada elementos del experiencia emocional se lleva a cabo como un
por un reflejo ambiente que se son los elementos má s proceso diná mico,
condicionado, es decir, presentan casi de importantes para fijar participativo
por la relació n asociada forma simultá nea con todo tipo de e
que existe entre la el incondicionado, de conocimiento en los interactivo del sujeto,
respuesta y el estímulo modo que se genera individuos. de modo que el
que la provoca. un aprendizaje conocimiento sea una
asociativo. auté ntica construcció n
operada por la persona
que aprende.
METODOLOGIA Se desarrolla mediante Unen conocimientos Se desarrolla un Es en donde el alumno
la observació n del previos con los nuevos aprendizaje libre en construye su propio
comportamiento de un y analizan los donde el solo resuelve aprendizaje, y donde el
individuo o animal tras comportamientos sus problemas tras lo tutor le facilita esto
diferentes estímulos. humanos. que siente o crea. dando herramientas
para que se realice el
aprendizaje
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