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N° 2
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NOMBRE Y APELLIDO
Escuela N° 1-425” Ing. Augusto Rossel” – El Nihüil Ciclo Lectivo:
2.021

Alumno/a: …………………………………………………………………………………………………… Grado: 6to _____

SEMANA del /04 al /04

LENGUA
El artículo de divulgación científica

Los textos expositivos-explicativos transmiten información de manera clara y objetiva, y por eso
son muy útiles al momento de estudiar o investigar.
Un ejemplo de estos textos son los que aparecen en revistas, diarios en formato papel o
internet, que brindan información especializada sobre un tema.

1. Antes de leer todo el texto, observa las imágenes, los títulos, y responde: ¿Qué tipo de texto será?
¿Un cuento? ¿Una poesía?

2. Sin leer todo el texto, solo observando la imagen y títulos ¿De qué te parece que puede tratar este
texto?

3. Lee el texto:

4. Responde:
a) ¿Qué tipo de texto es?
b) ¿Qué es divulgar?

5. Realiza un glosario con palabras desconocidas.

6. Marca con una X cual es el tema del artículo de divulgación leído.

El paratexto es el conjunto de elementos visuales que rodean al texto y sirven para captar la

atención del lector: colores, imágenes, tamaño y tipo de letras, entre otros.

10. Marca en el texto “ ” Los paratextos.

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7. Las partes del texto son:

Para saber más:

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Los sinónimos son palabras que tienen significado igual o semejante entre sí. Por
ejemplo: lindo / bello.
Los antónimos son palabras que tienen significado opuesto entre sí. Por ejemplo: lindo /
El punto (.)
feo.
Señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto –salvo en el caso del
utilizado en las abreviaturas– siempre se escribe mayúscula. Hay tres clases de punto: el
punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

La coma (,)

Es un signo gráfico que representa una pausa más breve que la del punto, y se utiliza con
frecuencia en toda clase de textos. Se utiliza la coma: Para separar los diversos elementos de
una serie, por ejemplo: Me gustan sus ojos, sus labios, su cabello, sus hombros.

Punto y coma (;)

Se utiliza para separar dos o más elementos de una frase si ya incluyen comas. Ejemplo: los
pantalones serán grises; la camisa, blanca; los zapatos, negros; y la chaqueta, azul.

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MATEMÁTICA

“Los ángulos”

Colorea de amarillo los triángulos rectángulos, de verde los triángulos acutángulos y de rojo los triángulos
obtusángulos.

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CIENCIAS SOCIALES

CONFORMACIÓN DEL CONTINENTE AMERICANO

A. Lee los siguientes textos:

CRITERIO HISTÓRICO Y CULTURAL

Todo el continente americano tiene en común el pasado colonial. A partir del siglo XV,
América fue conquistada y colonizada por cinco imperios.
El país que conocemos hoy como Estados Unidos (en rojo) es un territorio surgido de
colonias inglesas, y Canadá (en naranja), de inglesas y
francesas. A esos países se los considera, en conjunto,
América anglosajona (en el globo terráqueo de verde), la
lengua predominante es el inglés y un poco de francés y
su religión predominante es protestante.
Al resto de los países de América que son los
conquistados por España y Portugal (trajeron esclavos del continente
africano) se los denomina América Latina (en el globo terráqueo de marrón
claro), la lengua predominante es el castellano y portugués y su religión
predominante es la católica.
Se conoce como Iberoamérica a los territorios que eran dominados por
España y Portugal. A la parte colonizada por España se la llama
Hispanoamérica (en el mapa está coloreada de amarillo), y la región que fue
colonizada por Portugal se denomina América lusitana (coloreada de verde).

CRITERIO GEOLÓGICO o FÍSICO

Según el criterio geológico, el continente queda dividido en regiones de
acuerdo con su historia natural. Es decir, de acuerdo con el proceso de
formación de la corteza terrestre. Según ese proceso, desde el siglo XIX, el
continente americano fue dividido por los geógrafos en tres partes o unidades
geológicas:
1) América del Norte, o también Norteamérica, que va desde México hasta el
Polo Norte;
2) América Central o Centroamérica, que se encuentra entre Guatemala y
Panamá.
3) América del Sur o también Sudamérica, desde Panamá hasta Tierra del
Fuego, la provincia más austral de la Argentina.
Cada una de estas tres regiones tiene una antigüedad diferente. Norteamérica y
Sudamérica ya estaban separadas, cuando, hace unos 3 millones de años,
surgió entre ambas partes una especie de puente, que es Centroamérica. Esta
región central tiene la forma de un istmo, es decir, una lengua de tierra angosta
que pone en conexión a los otros dos sub-continentes.

CRITERIO SOCIOECONÓMICO
América DESARROLLADA (en el mapa aparece en naranja), Canadá,
EEUU, los cuales son países que concentran tecnologías, información,
investigación y los niveles de ingresos más altos, es decir, con alto grado
de industrialización y desarrollo económico.
América SUBDESARROLLADA (en el mapa aparece en amarillo), se
encuentra conformada por el resto de los países americanos, donde se

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encuentran los mayores problemas sociales, tales como analfabetismo y alimentación deficiente, alto
porcentaje de mortalidad infantil, los niveles de ingresos más bajos y desarrollo más bajo entre otros.
La situación de estos países se fue definiendo históricamente desde el período colonial y está condicionada
por el hecho de que dependen de los países desarrollados, que no sólo son los Estados Unidos y Canadá, sino
también Japón y la mayoría de los países de Europa .

B. Teniendo en cuenta la lectura completa:

1) Según el criterio histórico-cultural explica: ¿cómo está dividida américa?

2) ¿Qué características comunes presenta américa anglosajona y que características presenta américa
latina?
3) Completa el esquema según el criterio geológico.

4) Completa el cuadro según el criterio socioeconómico.

América se divide
en…
Características

Países que la
integran

AMÉRICA DEL SUR: MERCOSUR.

1) Lee el siguiente texto:

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INTEGRACIÓN ECONÓMICA

 Las economías son integradas cuando los países pretenden beneficiarse mutuamente a través de la
eliminación progresiva de barreras al comercio. Cuando la integración económica aumenta, las
barreras al comercio entre mercados disminuyen. La economía más integrada o consolidada
actualmente, entre naciones independientes, es la Unión Europea y su zona 'Euro'. La integración
consiste en eliminar, de manera progresiva, las fronteras económicas entre países. 
EL MERCADO COMÚN DEL SUR: MERCOSUR

En 1991, los presidentes de la Argentina, Brasil, Paraguay y

Uruguay firmaron el tratado de asunción con el objetivo de
crear el Mercado Común del Sur: el Mercosur. Allí los países
se comprometieron a iniciar un proceso de integración
regional para mejorar las relaciones comerciales entre ellos
con el resto del mundo. Para esto acordaron que los
productos, las personas, los servicios y las inversiones
circularan libremente dentro de los territorios de los países
miembros.
Con el tiempo, otros países sudamericanos, como Bolivia,
Chile, Colombia, Ecuador y Perú, quisieron integrarse o
hacer acuerdos con el bloque del Mercosur. Estos cinco países se configuraron como Estados
asociados. Esto significa que pueden participar de los de los debates pero no deciden directamente
que acciones seguirán.
Venezuela, en un principio, fue un Estado asociado, luego un Estado parte, y a partir de agosto de
2012, pasó a integrar el Mercosur como Estado miembro.
2) Luego de leer atentamente responde:

a) ¿Para qué los países pretenden una integración económica?

b) ¿En qué año se firmó el tratado del Mercosur?
c) ¿Cuál fue el objetivo del Mercosur?
d) ¿Qué acordaron?
e) ¿Qué diferencias hay entre los países asociados y los países miembros?

3) Localiza y ubica en un mapa de América del Sur:

 Colocar los nombres de los países.
 los países integrantes pintalos de color amarillo;
 los países asociados pintalos de color rojo.
 Al resto de los países que NO pertenecen al Mercosur NO los pintes.

CIENCIAS NATURALES
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