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TÉCNICA DE DRAMATIZACIÓN CON TÍTERES PARA MEJORAR EL NIVEL DE PRÁCTICA DE VALORES EN NIÑAS Y NIÑOS

TÉCNICA DE DRAMATIZACIÓN CON TÍTERES PARA MEJORAR EL NIVEL DE PRÁCTICA DE VALORES EN NIÑAS Y NIÑOS

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tecnica de dramatizacion para mejorar el nivel de practica de valores en niños y niñas en una provincia de Moquegua en Peru
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ICHUÑA - BÉLGICA

ALIANZA

EMINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMAN Y VALLE LIMA

TESIS

“TÉCNICA DE DRAMATIZACIÓN CON TÍTERES PARA MEJORAR EL NIVEL

DE PRÁCTICA DE VALORES EN NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E “MARISCAL RAMÓN CASTILLA” DE

ICHUÑA EN EL AÑO 2009”

PRESENTADO POR:

CASILLA MAMANI, Orlando Percy

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

PUNO - PERÚ

2009

1

AGRADECIMIENTO

Nuestro agradecimiento y eterna gratitud a los docentes de la

institución por sus valiosos conocimientos que nos impartieron y han

hecho posible la culminación de nuestra formación profesional.

Nuestras consideraciones a los profesores de Nivel Primaria de la I.E

“Mariscal Ramón Castilla” por su apoyo en la ejecución del presente

trabajo de investigación.

2

DEDICATORIA

Con profundo amor y sincero agradecimiento a mis

queridos padres, Jesús Casilla Roque y Vicentina Mamani

Roque, por su gran amor, estímulo permanente y apoyo

incondicional que nos brindaron durante mi

complementación universitaria.

Con sincero agradecimiento y amor a mis hermanos Alejandro, Flor soledad,

Hugo, Delia y Cesar. Asimismo a mis padrinos Hernán y Nely, por todo el

apoyo que me brindaron.

3

RESUMEN

Mi preocupación por una educación integral de los niños es con relación a la

práctica de valores, por ende el presente trabajo es producto de una investigación cuyo

título; “la técnica de la dramatización con títeres para mejora el nivel de práctica de valores

en niños y niñas del tercer grado de la I.E. “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña en el año

2007” el mismo que responde a la interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la

técnica de dramatización con títeres para mejorar el nivel de práctica de valores?, el

objetivo general es: “Determinar la eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización

con títeres para mejorar el nivel de práctica de valores, en niños y niñas del tercer grado de

la I.E. “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña en el año 2009”.

Asimismo, el marco teórico constituye la base fundamental para la ejecución del

trabajo de investigación. Y está divida en; antecedentes, sustento teórico, y conceptos

básicos. En el antecedente se considera algunos trabajos de Tesis que antecedieron a la

investigación. En el sustento teórico se describe varias teorías, en este caso se analiza la

técnica de la dramatización con títeres para mejorar el nivel de práctica de valores. La

tercera explica algunos términos que han sido utilizados frecuentemente. Las hipótesis con

las que se operativizó es como sigue: La aplicación de la técnica de dramatización con

títeres (variable independiente), es eficaz en el mejoramiento del nivel de práctica de

valores (variable dependiente) de los niños y niñas del tercer grado de la I.E “Mariscal

Ramón Castilla” de Ichuña en el año 2009.

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El tipo de investigación es experimental y el diseño pre experimental, por cuanto

se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo de trabajo con la aplicación de la

técnica de dramatización con títeres para mejorar el nivel de práctica de valores.

La muestra estuvo constituida por los educandos de la I.E. “Mariscal Ramón

Castilla” del tercer grado de educación primaria, del distrito de Ichuña. El material

experimental utilizado es el Pre y Post Test, además se incluye un proyecto de aprendizaje.

Los instrumentos empleados son: La ficha de observación y prueba de opinión.

Al mismo tiempo se utilizó un baremo dividido en: escala cualitativa y cuantitativa, la

misma que ha sido establecida por el Ministerio de Educación para las evaluaciones.

Los resultados más importantes obtenidos en el presente trabajo son: En Pre test

el nivel de práctica de los valores en los educandos es baja; es decir, el 71.4% de los niños

se encuentran en la escala “no practican los valores como el respeto, responsabilidad,

solidaridad, veracidad y justicia”, mientras tanto en Pos test es alta; ya que, el 79% de los

educandos lograron ubicarse en la escala “practica siempre los valores”. Asimismo, se

arribó a las siguiente concluciones:

A través de todo el proceso de investigación, se ha logrado comprobar que, la

aplicación de la técnica de dramatización con títeres durante las actividades realizadas, ha

sido eficaz para mejorar el nivel de práctica de los valores en niños y niñas del tercer grado

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de educación primaria de la I.E “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña en el año 2007.

El nivel de praxis de valores como: el respeto, solidaridad, responsabilidad,

veracidad y justicia, antes de la aplicación de la técnica de dramatización con títeres es

baja, porque de acuerdo al baremo establecida en la investigación el 71.4% de los niños y

niñas se ubicaron en la escala “no practica los valores”, teniendo así un promedio de X =

10.2 en la media aritmética. Sin embargo luego de la aplicación de la técnica de

dramatización con títeres se logró mejorar progresivamente el nivel de practicidad en

cuanto a los valores trabajados a un nivel de “practica los valores casi siempre y practica

siempre los valores”, teniendo así un promedio de X = 18 puntos en la media aritmética en

Test de salida con una diferencia de 8 puntos de test de entrada o Pre Test.

ÍNDICE

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