ASPECTOS GENERALES

OBJETIVO
Al hablar de estimulación cognitiva, se mencionan las diferentes áreas de desarrollo que se
ven beneficiadas, dentro de ellas está el desarrollo cognitivo, que se refiere a todo aquello que
se relaciona con el conocimiento de la persona, es una acumulación de información que se
adquiere a través del aprendizaje y de la experiencia, incluyen procedimientos que tienen que
ver con la mente del individuo. Dichas actividades, permiten mejorar el desarrollo de
habilidades y de la cognición, y de esa forma permite que el niño logre resultados positivos por
medio de la ejercitación constante, habilidades que lo ayudan en el progreso cognitivo,
sensorio-motor, preoperacional, operaciones concretas, entre otras.

Frías (2008) considera que es importante abarcar las diferentes áreas del desarrollo, desde el
nacimiento hasta los 6 años de edad. Se indican diferentes actividades que pueden estimular
dichas áreas:

● Área cognoscitiva: para el desarrollo de esta área el niño necesita de experiencias,

para poder explotar sus niveles de pensamiento, la capacidad de razonar, poner
atención, seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.
● Área motriz: para la evaluación de esta, es necesario hacer la separación de la
motricidad en fina y gruesa, cada una de ellas por separado, en las que se evalúa la
coordinación en los movimientos tanto de miembros superiores como de miembros
inferiores, la habilidad para cortar o rasgar o poder ensartar cuentas en una aguja.
● Área del lenguaje: uso correcto de los verbos tanto en pasado como en presente y
futuro, empleo de oraciones compuestas por 5 o 7 palabras, seguimiento de órdenes.
● Área socio-afectiva: ver la capacidad de niño en cuanto a las actividades de grupo,
participación en juegos competitivos, juega y hace amigos con mayor facilidad.
● Hábitos de vida diaria: se dirige al baño cuando siente necesidad, se lava solo la cara,
colabora en el momento de la ducha, come en un tiempo prudencial, juega tranquilo
durante media hora, aproximadamente, patea la pelota a una distancia considerable y
hace encargos sencillos.
 PROGRAMA CURRICULAR
DÍ MÓDULO CONTENIDO ACTIVIDAD
A
1 ­ Dinámica de bienvenida
­ Dinámica formamos grupos
­ Dinámica igual – diferente
­ Dinámica quién come mas
Conceptos básicos ­ Video pesado - liviano
COGNITIVA
matemáticos
2 ­ Dinámica “balsa de agua”
­ Cuento “Pajarito de colores”
­ Dinámica “Mi globo”
­ Actividad “pintar con los dedos”
3 ­ Canción “Ronda de los animales”
­ Dinámica “imitación de animales”
Nuevo vocabulario ­ Dinámica “Pintando con los dedos”
COMUNICACIÓN ­ Canción “Cara, hombros, pies”
4 ­ Dinámica “carreras con cola”
Oraciones activas ­ Dinámica “Cartas del mismo color”
(S+V+O) ­ Dinámica “Qué hacen”
5 Canciones grupales ­ Dinámica “sillas”
Identificación ­ Dinámica “encesta y gana”
SOCIEMOCIONA niña/niño ­ Canción “soy así”
L
6 ­ Dinámica “Muñeco de goma”
Juegos grupales ­ Dinámica “Entre las piernas”
Respeta turnos ­ Dinámica “arriba y abajo”
LOGRO ESPERADO
Los participantes lograran interiorizar los
conceptos básicos (iguales – diferente –
mas – menos – pesado - liviano)
Agruparan objetos en base a su color,
tamaño y forma.
Los participantes aprenderán nuevo
vocabulario relacionado a los grupos
(formas, animales, vehículos, partes del
cuerpo y otros)
Lograran elaborar oraciones básicas activas
(sujeto + verbo + objeto)
Los participantes cantaran canciones
grupales y lograran identificarse como niño
o niña.
Los participantes respetaran turnos y reglas
simples durante los juegos.
7 ­ Dinámica “Espejo” Lograran actividades de motricidad gruesa
­ Canción “atención este juego va a (agacharse, correr, caminar hacia atrás) sin
empezar” ayuda.
Motricidad gruesa ­ Dinámica “El lobo”
­ Ejercicio “Obstáculos”
­ Canción “Había un sapo”
FISICA
8 ­ Canción “atención este juego va a Lograran actividades de motricidad fina
empezar” (imitar trazos circulares, verticales y
­ Ejercicio “Plastilina” horizontales) y realizaran recortes de papel
Motricidad fina ­ Ejercicio “Trazos” usando tijeras.
­ Ejercicio “A cortar”
­ Canción “chuchuwa”

9 ­ Dinámica “túnel” Los participantes podrán colgar ropa y

­ Dinámica “encesta y gana” otros objetos en un perchero.
­ Canción “Había un sapo”
­ Ejercicio El perchero
ADAPTACIÓN Independencia
10 ­ Dinámica “veo veo” Lograran manipular botones grandes,
­ Dinámica “carreras con cola” botones pequeños y cierres en su día
­ Ejercicio “botones” cotidiano.
­ Ejercicio “caja con cierres”
 RUTA DE TALLER Nº 01
OBJETIVO. Los participantes lograran interiorizar los conceptos básicos (iguales – diferente – más – menos – pesado - liviano).

Fases Tiempo Actividades del Facilitador Actividades de los Materiales necesarios

(Descripción) Participantes
Bienvenida y 10 min Dinámica de presentación para crear un ambiente de Participar activamente Reproductor musical
presentación confianza “Bienvenida”. Canción “Bienvenida
La facilitadora indica que los participantes se colocan para niños”
en círculo, se cantará la canción de bienvenida, luego Pelota pequeña
se entregara una pelota pequeña y cuando llegue a los
participantes estos se presentarán dirán su nombre.
Integración 10 min Se realizará la dinámica “Formemos grupos” Participan activamente Música agradable de
La facilitadora indicará las reglas de la dinámica, Se reconocen entre ellos fondo
donde todos andarán por el ambiente al ritmo de la
canción, cuando la canción se detenga se indicará que
deberán formar grupos de 3, y así diferentes grupos
(cada grupo tendrá un nombre creado por cada
participante)
Vivenciar 15 min Para terminar la última actividad, se pedirá que Participa activamente ANEXO 01. Posturas
formen grupos de 4 participantes. Compartir juego corporales
Dinámica “Igual y diferente”
Cada grupo recibirá una fotografía con posturas para
realizar, se indicará si todos son iguales o diferentes y
porqué.
Generalizar 5 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas Escucha activa
se procede a exponer el tema “igual y diferente”,
promoviendo la participación activa de los
participantes.
Vivenciar 05 min Dinámica “Quién come más” Participan activamente ANEXO 02. Alimentos
Se pedirá a dos participantes que reciban unas Responde activamente
imágenes y se indicara que digan “hoy yo comí …” y
que mencionen lo que hay en la imagen.
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas Escucha activa
se procede a exponer el tema “Más y menos”,
promoviendo la participación activa de los
participantes.
Vivenciar 05 min Video “Pesado - liviano” Escucha activa Pizarra Inteligente
Se mostrará el video y se colocará pausa en
momentos estratégicos para preguntar
● Donde es pesado
● Dónde es liviano
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas Escucha activa, Pizarra Inteligente
se procede a exponer el tema “liviano - pesado”, responde, debate.
promoviendo la participación activa de los
participantes.
Aplicar 5 min Se les entrega una hoja con la tarea que deben realizar Trabajo individual. ANEXO 03. Actividad
en casa. para casa 01
 RUTA DE TALLER Nº 02
OBJETIVO. Agruparan objetos en base a su color, tamaño y forma.

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

o (Descripción) los Participantes necesarios
Activación 05 min Dinámica “balsa de agua” Los y las
Hacemos grupos de 5 a 6 niños y niñas. Se sentarán en fila uno participantes
detrás de otro con las piernas abiertas. Tienen que imaginar trabajan
que son una barca que navega. El maestro o la maestra le va activamente
dando instrucciones acerca de cómo está el mar: primero en
calma, luego con un gran oleaje… finalmente tras el duro viaje
el mar se va calmando y se quedan todos dormidos por el
cansancio.
Vivenciar 10 min Cuento “Pajarito de colores” Escuchan Anexo 04. Pájaros de
Se contará la historia de los pajaritos de colores mostrando las atentamente y colores
imágenes de cada pájaro. Al final se pedirá que agrupen los responde
pajaritos por colores.
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa
procede a exponer el tema “Color”, promoviendo la
participación activa de los participantes.
Vivenciar 10 min Dinámica “Mi globo” Participan Globos
Se pedirá a un par de participantes que inflen su globo hasta el activamente
porte que ellos desean, si no pueden se ayudara. Comparten
A otro par de participantes, se les entregará dos hojas, una
grande y otra pequeña.
 Al final se pedirá que agrupen los objetos más grandes a un
lado.
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
procede a exponer el tema “Tamaño grande - pequeño”, responde.
promoviendo la participación activa de los participantes.
Vivenciar 10 min Actividad “pintar con los dedos” Trabajo individual y Acuarelas
Se entregará a los participantes, diferentes hojas con formas grupal
básicas (cuadrado, circulo y triangulo) y se pedirá con sus
dedos cada uno. Al final se pedirá que agrupen las formas
iguales a un lado.
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
procede a exponer el tema “Forma”, promoviendo la responde.
participación activa de los participantes.
Aplicar 05 min Se les entrega una hoja con la tarea que deben realizar en Trabajo individual. ANEXO 05. Actividad
casa. para casa 02
 RUTA DE TALLER Nº 03
OBJETIVO Los participantes aprenderán nuevo vocabulario relacionado a los grupos (formas, animales, vehículos, partes del cuerpo y otros)

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

o (Descripción) los Participantes necesarios
05 min Canción “Ronda de los animales” Los y las Canción “Ronda de los
Acompañados de la canción, se cantará y se imitará la participantes animales”
Activación
acción de la facilitadora realice. trabajan
activamente
10 min Dinámica “imitación de animales” Participan
Todos los niños y niñas de la clase se colocan en círculo. Uno activamente
Vivenciar de ellos sale al centro y trata de imitar a un animal. Cuando
lo hacen los restantes niños y niñas de la clase tratan de
saber que animal ha imitado.
05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa
Generalizar procede a exponer el tema “animales”, promoviendo la Responde
participación activa de los participantes.
10 min Dinámica “Pintando con los dedos” Participan Acuarelas
Se entregará a los participantes, diferentes hojas con activamente
Vivenciar vehículos y se pedirá con sus dedos cada uno. Al final se Compartir
pedirá que presenten cada vehículo con apoyo de la Pintar
facilitadora.
05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
Generalizar procede a exponer el tema “Vehículos”, promoviendo la responde
participación activa de los participantes.
 10 min Canción “Cara, hombros, pies” Canta Canción “Cara,
Vivenciar Acompañados de la canción, se cantará y se imitará la Baila hombros, pies”
acción de la facilitadora realice. Comparte
05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
Generalizar procede a exponer el tema “Partes del cuerpo”, responde.
promoviendo la participación activa de los participantes.
05 min Se les entrega una hoja con la tarea que deben realizar en Trabajo individual. ANEXO 06. Actividad
Aplicar
casa. para casa 03
 RUTA DE TALLER Nº 04
OBJETIVO. Lograran elaborar oraciones básicas activas (sujeto + verbo + objeto).

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

o (Descripción) los Participantes necesarios
Activación 05 min Dinámica “carreras con cola” Los y las Cinta
Se divide la clase en dos grupos. A uno de ellos se le coloca participantes
un pañuelo o una cinta en la parte trasera simulando una trabajan activamente
cola.
El juego consiste en tratar de quitar el pañuelo o la cinta a los
jugadores del equipo contrario en el menor tiempo posible.
Vivenciar 20 min Dinámica “Cartas del mismo color” Participan Sobres de colores
Se formarán grupos de 3 personas y a cada grupo se activamente Hojas de colores
entregarán 3 dibujos que juntando formarán una oración
activa.
Cada grupo indicará que le toco.
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
procede a exponer el tema “Oraciones activas”, responde.
promoviendo la participación activa de los participantes.
Vivenciar 15 min Dinámica “Qué hacen” Observan ANEXO 07. Qué hacen
Se presentarán imágenes con diferentes actividades y se Comparten
solicitara a cada participante que indiquen que hace cada Responden
persona/animales/personaje en la imagen.
Aplicar 05 min Se les entrega una hoja con la tarea que deben realizar en Trabajo individual. ANEXO 08. Actividad
casa. para casa 04

RUTA DE TALLER Nº 05
OBJETIVO. Los participantes cantaran canciones grupales y lograran identificarse como niño o niña.

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

o (Descripción) los Participantes necesarios
Activación 05 min Dinámica “sillas” Los y las Música
Este juego se realizará formando dos grupos con todos los participantes
componentes de la clase. A continuación, se colocarán el trabajan activamente
número de sillas correspondientes a los jugadores menos
una. Se pondrá música en la clase y los jugadores bailarán y
se moverán alrededor de las sillas hasta el momento que la
música deje de sonar. Entonces, los jugadores deberán
sentarse en las sillas rápidamente. Debido a que no hay el
mismo número de alumnado que de sillas uno de ellos se
quedará de pie, dando lugar a que quede eliminado. Así,
sucesivamente seguirá el juego hasta que sólo quede uno.
Vivenciar 20 min Dinámica “encesta y gana” Participa Cajas del mismo tamaño
Para jugar a este juego, preparamos dos cajas de igual activamente Pelotas
tamaño y le hacemos un agujero a cada una. Haremos dos Comparten
grupos (uno de niñas y otro de niños) tendrá que tirar pelotas Coordinan
hacia el agujero. Pasado un determinado tiempo contamos
las pelotas de ambos grupos. El equipo que haya encestado
más pelotas dentro de la caja gana.
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
procede a exponer el tema “Niños y niñas”, promoviendo la responde.
participación activa de los participantes.
Vivenciar 15 min Canción “soy así” Escucha Canción “Soy así”
Acompañados de la canción, se cantará y se imitará la acción Canta
de la facilitadora realice. Baila
Aplicar 05 min Se les entrega una hoja con la tarea que deben realizar en Trabajo individual. ANEXO 09. Actividad
casa. para casa 05
 RUTA DE TALLER Nº 06
OBJETIVO. Los participantes respetaran turnos y reglas simples durante los juegos.

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

o (Descripción) los Participantes necesarios
Activación 05 min Dinámica “Muñeco de goma” Los y las
Consiste en que dos compañeros o compañeras mantendrán participantes
una cinta o palo sujeta con las manos y paralela al suelo, los trabajan activamente
demás niños y niñas irán pasando uno a uno por debajo de la
cinta echando el cuerpo hacia atrás y manteniendo el
equilibrio. La pica se irá bajando cada vez más.
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
procede a exponer el tema “Respetar turnos”, promoviendo responde, debate.
la participación activa de los participantes.
Vivenciar 15 min Dinámica “Entre las piernas” Escucha Globo
Hacemos grupos de 4 niños y niñas. Todos los grupos se Juega
colocarán en fila en un extremo de la clase. El último niño de Comparte
cada grupo mediante espiraciones bucales en inspiraciones Interactúa
nasales hará pasar un globo entre las piernas de sus tres
compañeros y se colocará el último de la fila; así
sucesivamente hasta llegar al extremo opuesto de la clase
Procesar 15 min Dinámica “arriba y abajo” Escucha Pelota
Los niños y niñas se sitúan en diferentes grupos y en hileras Juega
con las piernas abiertas y separados por una distancia. Comparte
Interactúa
 El primero de cada equipo debe estar provisto de un balón. A
la orden del maestro o maestra el niño o la niña entrega el
balón al siguiente por encima de la cabeza y éste al siguiente,
pero por debajo de las piernas y así sucesivamente hasta que
llega al último que corre con el balón hasta situarse la ronda
completa. Gana el equipo que primero termina la ronda
completa.

Se debe hacer énfasis en las reglas, si el equipo no logra

realizar correctamente esta actividad, se realizará
nuevamente todo.
Aplicar 05 min Practicar en diferentes contextos el respeto de turnos y Trabajo individual.
seguir instrucciones.
 RUTA DE TALLER Nº 07
OBJETIVO. Lograran actividades de motricidad gruesa (agacharse, correr, caminar hacia atrás) sin ayuda.

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

o (Descripción) los Participantes necesarios
10 min Dinámica “Espejo” Los y las
Colocamos a los niños y niñas por parejas. Se colocarán uno participantes
Activación en frente al otro, primero uno adopta la postura que desee y trabajan activamente
su compañero lo imitará como si de un espejo se tratará.
Después se cambiarán los roles.
15 min Canción “atención este juego va a empezar” Participan Canción “atención este
Acompañados de la canción, se cantará y se imitará la acción activamente juego va a empezar”
de la facilitadora realice.

Dinámica “El lobo”

Para comenzar el juego se designa a un jugador que será el
Vivenciar lobo, el cual se sitúa en el centro del patio, mientras que
todos los demás se colocan en un extremo.
El lobo dice: ¿Quién teme al lobo?, y los jugadores contestan:
“yo no”. E intentan pasar del extremo en que se encuentran,
al contrario. Si en el intento es tocado alguno de los
jugadores por el lobo, éste se queda en el centro formando
una muralla para impedir el paso de los jugadores.
 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
Generalizar procede a explicar el tema “Movimiento del cuerpo”, responde.
promoviendo la participación activa de los participantes.
15 min Ejercicio “Obstáculos” Participa Peluche
Cada participante, recorre un camino con diferentes activamente Caja
obstáculos al inicio se realizará con apoyo total para evitar Trabajo individual
Procesar
confusiones. El circuito consistirá en agacharse debajo de Compartir
una mesa, correr hacia un objeto (peluche) y llevarlo hacia
una caja caminando hacia atrás.
05 min Canción “Había un sapo” Participan Canción “Había un sapo”
Vivenciar Acompañados de la canción, se cantará y se imitará la acción activamente
de la facilitadora realice.
05 min Se solicitará que realicen estas actividades en casa para Trabajo individual.
Aplicar
generalizar la práctica.
 RUTA DE TALLER Nº 08
OBJETIVO. Lograran actividades de motricidad fina (imitar trazos circulares, verticales y horizontales) y realizaran recortes de papel usando
tijeras.

Fases Tiempo Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

(Descripción) los Participantes necesarios
05 min Canción “atención este juego va a empezar” Los y las Canción “atención este
Activación Acompañados de la canción, se cantará y se imitará la acción participantes juego va a empezar”
de la facilitadora realice. trabajan activamente
10 min Ejercicio “Plastilina” Participan Plastilina por cada
Todos los participantes tendrán 3 plastilina cada uno, ellos activamente participante
Vivenciar
podrán realizar lo que deseen, la única instrucción será que
hagan algo que a ellos les guste.
05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa.
procede a exponer el tema “Formas”, promoviendo el
Generalizar
recordar las formas y la participación activa de los
participantes.
10 min Ejercicio “Trazos” Participan Hojas
Se entregará a los participantes, diferentes hojas, se les activamente Lápices
Vivenciar
indicará que realicen el dibujo de la pizarra (circulo, trazos Compartir
verticales y horizontales).
05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
Generalizar procede a exponer el tema “Uso de las tijeras”, promoviendo responde.
la participación activa de los participantes.
 10 min Ejercicio “A cortar” Participan Tijeras
Vivenciar Acompañados con la facilitadora cada participante cortara activamente
papel periódico a su gusto.
05 min Canción “chuchuwa” Acompañados de la canción, se cantará Escucha, baila y Canción “chuchuwa”
Generalizar y se imitará la acción de la facilitadora realice. acompaña

05 min Se les entrega una hoja con la tarea que deben realizar en Trabajo individual. ANEXO 10. Actividad
Aplicar
casa. para casa 06
 RUTA DE TALLER Nº 09
OBJETIVO. Los participantes podrán colgar ropa y otros objetos en un perchero.

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de los Materiales

o (Descripción) Participantes necesarios
10 min Dinámica “túnel” Los y las participantes Música
Las facilitadoras con un participante formarán un túnel y el trabajan activamente
Activación resto de participantes pasarán por ese túnel. Cuando la música
se detenga el participante que está en el túnel deberá sentarse.
Gana quien se quede hasta el final.
15 min Dinámica “encesta y gana” Coordinan Cajas del mismo
Para jugar a este juego, preparamos dos cajas de igual tamaño Interaccionan tamaño
y le hacemos un agujero a cada una. Haremos dos grupos Pelotas
Vivenciar
tendrá que tirar pelotas hacia el agujero. Pasado un
determinado tiempo contamos las pelotas de ambos grupos. El
equipo que haya encestado más pelotas dentro de la caja gana.
05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
Generalizar procede a exponer el tema “El perchero”, promoviendo la responde, debate. Un perchero
participación activa de los participantes.
15 min Ejercicio, se colocará diferentes prendas en los percheros, uno Participan activamente Canción “Había un
por uno. sapo”
Vivenciar
Canción “Había un sapo” Acompañados de la canción, se
cantará y se imitará la acción de la facilitadora realice.
05 min En casa deben repasar lo aprendido en el taller. Trabajo individual.
Aplicar
 RUTA DE TALLER Nº 10
OBJETIVO. Lograran manipular botones grandes, botones pequeños y cierres en su día cotidiano.

Fases Tiemp Actividades del Facilitador Actividades de Materiales

o (Descripción) los Participantes necesarios
Activación 10 min Dinámica “veo veo” Los y las
La facilitadora describirá un objeto que se encuentre en el participantes
ambiente, los participantes deberán descubrir cuál es el trabajan activamente
objeto. Cuando lo adivinen, un participante describirá otro
objeto.
Hilo 15 min Dinámica “carreras con cola” Los y las Cinta
conductor Se divide la clase en dos grupos. A uno de ellos se le coloca participantes
un pañuelo o una cinta en la parte trasera simulando una trabajan activamente
cola.
El juego consiste en tratar de quitar el pañuelo o la cinta a
los jugadores del equipo contrario en el menor tiempo
posible.
Vivenciar 10 min Ejercicio “botones” Participan Sobres de tela con
Se mostrará sobres de tela con un botón grande, el fin es activamente botón grande
poder abrir el sobre donde habrá un premio (plastilina roja) Conversan Sobres de tela con
Se mostrará sobres de tela con un botón pequeño, el fin es Comparten botón pequeño
poder abrir el sobre donde habrá un premio (plastilina Plastilina
amarilla)
Generalizar 05 min Utilizando herramientas tecnológicas e informáticas se Escucha activa, Pizarra Inteligente
procede a exponer el tema “El botón y el cierre”, responde, debate. Botón
promoviendo la participación activa de los participantes. Cierre
Procesar 10 min Ejercicio “caja con cierres” Participan Caja con cierres
La caja se pasará por turnos y cada participante debe abrir y activamente
cerrar correctamente cada cierre.
Aplicar 05 min En casa deben repasar lo aprendido en el taller. Trabajo individual.
ANEXO 01. Posturas corporales
 ANEXO 02. Alimentos

ANEXO 03. Actividad para casa 01

Anexo 04. Pájaros de colores
 ANEXO 05. Actividad para casa 02
AGRUPA POR COLOR

CORTA, JUNTA Y AGRUPA POR COLOR Y LUEGO POR TAMAÑO

ANEXO 06. Actividad para casa 03
ANEXO 07. Qué hacen
ANEXO 08. Actividad para casa 04
ANEXO 09. Actividad para casa 05.
ANEXO 10. Actividad para casa 06.
CORTA CON LA TIJERA HOJAS Y PEGA EN LA
SILUETA