Módulo 2

Fomentando el Pensamiento Crítico

Orientaciones para la Gestión de la Información

Indicador
Evalúa la pertinencia de la aplicación de
estrategias situadas para el desarrollo de
competencias en la formación superior a
través del estudio de caso
Bloque 2
Gestión de la Información Tiempo de dedicación: 5h
Contenidos:
 Aprendizaje basado en el análisis de casos
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje basado en Proyectos
 Aprendizaje Basado en la Investigación
 Aprendizaje cooperativo y colaborativo

Para llevar a cabo las actividades de Gestión de la información sigue las siguientes indicaciones:

Pasos a seguir Actividades a realizar Plazo sugerido

 Revisa los mensajes que el formador tutor envía al aula virtual
1  Revisa las actividades propuestas para la primera estrategia virtual:
Prepárate para Gestión de la Información. Al iniciar la sesión
comenzar  Planifica tu tiempo para desarrollar las actividades. El tiempo de
dedicación mínimo para esta estrategia virtual es de 5 horas.

Para dar inicio a esta estrategia, ubica una guía metodológica de una sesión
de aprendizaje de tu especialidad que consideres haber fomentado el
pensamiento reflexivo, complejo o paralelo, y sigue la siguiente ruta:
 A partir de la guía metodológica, identifica y reflexiona sobre las
siguientes preguntas:
2 - ¿Qué estrategias se han utilizado?
Reflexionando - ¿Qué procesos cognitivos estuvieron en juego? Entre el primer y
sobre mi - ¿Cuál es el tipo de pensamiento que se puso en juego? (si lo pueden segundo día de la
identificar)
experiencia semana
 Luego, organiza los hallazgos encontrados en la guía metodológica en un
pedagógica
cuadro comparativo

Estas 3 acciones deben presentadas en un documento digital, máximo 1

página, y debe ser publicada en el aula virtual, en el espacio de Tarea 1:
Reflexión y análisis de la experiencia.

Revisa la siguiente bibliografía en las páginas indicadas:

 Pensamiento Crítico: Técnicas para su desarrollo. Aula Abierta (Pág.
19-45)
 El aprendizaje situado ante una teoría constructivista en la
3 posmodernidad (Pág. 6 – 13) Entre el segundo y
Revisando la  La estructura de Tesis de Licenciatura en Educación y la Taxonomía tercer día de la
bibliografía “SOLO” (Pág. 150 – 152) semana

Para una buena gestión de la información se sugiere elaborar fichas

digitales con los conceptos principales estableciendo la relación entre
aprendizaje situado, taxonomías y pensamiento crítico.
 Módulo 2
Fomentando el Pensamiento Crítico
En base a la lectura realizada explica cómo fomentarías el pensamiento crítico,
creativo y reflexivo, niveles, elementos y taxonomías para mejorar la experiencia
4 Hasta un día antes
analizada al inicio.
Aplicando a la de la sesión
práctica Esta actividad debe ser enviada al espacio de Tarea 2: Aplicando a la prácti- presencial
ca. Debe ser un documento Word que como máximo tenga 2 páginas.

Plantea tus dudas en el espacio denominado Consultas del bloque 1.

Aquí puedes participar si tienes necesidad de realizar alguna consulta Durante toda la
Consultas relacionada con las actividades programadas en el primer bloque, así como semana
otras inquietudes que pudieran surgir al momento de desarrollar las
actividades.