MATEMATICAS

AÑO LECTICO 2020 - 2021

TABLA DE CONTENIDOS

6to de Básica
Lcda. Vanessa Malla.

PROYECT  TEMA
PARCIA
OS DESTREZAS
L
Proyecto 1 Regreso a clases
PRIMER QUIMESTRE
Proyecto 2 • Numero naturales M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas,
y3 • Sumas multiplicaciones y divisiones, con números naturales, a
• Resta partir de ejercicios numéricos o problemas sencillos
• Multiplicación M.3.1.9. Reconocer términos , realizar multiplicaciones y
PARCIA • División divisiones entre números naturales, aplicando el algoritmo
L • Potencia de la multiplicación y con el uso de la tecnología.
1 • Radicación. M.3.1.19. Identificar la potenciación como una operación
• Ángulos multiplicativa en los números naturales.
• Rectas M.3.1.21. Reconocer la radicación como la operación
• Polígonos inversa de la potenciación .
• Medidas de longitud M.3.2.20. Medir ángulos rectos, agudos y obtusos con el
graduador u otras estrategias para dar solución a situaciones
cotidianas.
M.3.2.14. Realizar conversiones simples de medidas de
longitud del metro, múltiplos y submúltiplos en la
resolución de problemas.
Proyecto 4  Múltiplos Identificar los múltiplos de un número natural. M.3.1.14.
y5  Divisores Identificar los divisores de un número natural. M.3.1.14.
 Descomposición Encontrar el máximo común divisor y el mínimo común
 Mcm y mcd múltiplo de un conjunto de números naturales y aplicarlo en
la solución de problemas M.3.1.17.
 Medidas de área. M.3.2.15. Reconocer el metro cuadrado como unidad de
 Área de triángulos y medida de superficie, los submúltiplos y múltiplos, y
cuadriláteros. realizar conversiones en la resolución de problemas.
 Área de polígonos Calcular en la resolución de problemas, el área de polígonos
regulare regulares aplicando la fórmula correspondiente. M.3.2.9.
 Longitud y M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en
circunferencia y área representaciones gráficas y calcular la longitud (perímetro)
del circulo de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución
de problemas.

SEGUNDO QUIMESTRE

Proyecto 6  Fracciones. M.3.1.33. Leer y escribir fracciones a partir de un objeto, un

Y7  Clases de fracciones conjunto de objetos fraccionables o una unidad de medida.
 Fracciones M.3.1.37.Establecer relaciones de orden entre fracciones,
PARCIA equivalentes. utilizando material concreto, la semirrecta numérica y
L  Números mixtos simbología matemática (=, <, >).
2  Fracciones M.3.1.38. Establecer relaciones de secuencia y orden entre
homogéneas y números naturales, fracciones y decimales, utilizando
Fracciones material concreto, la semirrecta numérica y simbología
heterogéneas. matemática (=, ).
 Fracción de una Calcular sumas y restas con fracciones homogéneas,
cantidad sumando o restando el numerador y conservando el
 Multiplicación de una denominador. M.3.1.39.
fracción. M.3.1.40. Realizar multiplicaciones y divisiones entre
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fracciones, empleando como estrategia la simplificación.

 División de una
Analizar y representar en tablas de frecuencias, datos
fracción
discretos recolectados en el entorno e información
 Tabla de frecuencia.
publicada en medios de comunicación. M.3.3.1.
Proyecto 8  Reconoce los Resolver y plantear problemas de sumas con números
y9 números decimales. decimales, utilizando varias estrategias e interpretar la
 Realiza lectura y solución dentro del contexto del problema. M.3.1.42.
escritura de números M.3.1.29. Aplicar las reglas del redondeo en la resolución
de problemas.
decimales.
M.3.1.27.Establecer relaciones de secuencia y orden entre
 Conocer cómo se números decimales utilizando simbología matemática (=, <,
debe realizar el >).
redondeo de números Resolver y plantear problemas de sumas con números
decímales. decimales, utilizando varias estrategias e interpretar la
 Realizar sumas con solución dentro del contexto del problema. M.3.1.42.
decímales. Resolver y plantear problemas de restas con números
 Realizar restas con decimales, utilizando varias estrategias e interpretar la
decimales. solución dentro del contexto del problema. M.3.1.42.
 Reconocer prismas. Clasificar prismas y poliedros de acuerdo a sus
características y elementos. M.3.2.12
 Realizar ejercicios
con la fórmula de
Euler.
 Conocer los
diagramas de barras.

Proyecto  Realizar Resolver y plantear problemas de multiplicación de un

10 y 11 multiplicacione número decimal por un número natural, utilizando
s de un decimal varias estrategias e interpretar la solución dentro del
por un número contexto del problema. M.3.1.31.
entero. Resolver y plantear problemas de multiplicación de
 Realizar dos números decimales, utilizando varias estrategias e
multiplicacione interpretar la solución dentro del contexto del
s entre dos problema. M.3.1.31.
números
Resolver y plantear problemas de división de un
decimales. número decimal entre un número natural, utilizando
Reconocer varias estrategias e interpretar la solución dentro del
una división contexto del problema. M.3.1.31.
entre un
número Reconocer el metro cúbico como unidad de medida de
decimal para volumen, los submúltiplos y múltiplos, y realizar
conversiones en la resolución de problemas. M.3.2.17.
un número
entero. M.3.2.18. Comparar el kilogramo, el gramo y la libra con
medidas de masa de su localidad, a partir de experiencias
 Realizar concretas y del uso de instrumentos de medida.
conversiones de Reconocer al litro como unidad de medida de capacidad, los
volumen. submúltiplos y múltiplos, y realizar conversiones en la
resolución de problemas. M.3.2.17.
 Reconocer las M.3.3.2. Analizar e interpretar el significado de calcular
medidas de masa. medidas de tendencia central (moda y mediana), de un
conjunto de datos estadísticos discretos tomados del entorno
 Reconocer medidas
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de capacidad. y de medios de comunicación.

 Utilizar medidas de
tiempo menores que
el año.
 Identificar medidas
del tiempo mayores
que él año.
 Conocer la media.

Proyecto  Establecer razones a Reconocer a las fracciones como una forma de

12 y 13 representar razones y las proporciones como la
partir de cantidades relación de dos razones equivalentes M.3.1.35
dadas. Reconocer las magnitudes directamente proporcionales
en situaciones cotidianas, elaborar tablas y plantear
 Formar proporciones. M.3.1.44.
proporciones a Reconocer las magnitudes inversamente
partir de dos proporcionales en situaciones cotidianas elaborar
cantidades dadas tablas y plantear proporciones. M.3.1.44.
 Reconocer las Resolver y plantear problemas de regla de tres simple
directa con aplicación de la proporcionalidad directa e
propiedades de las interpretar la solución dentro del contexto del
razones. problema. M.3.1.48
M.3.1.47. Calcular porcentajes en aplicaciones
 Identificar las cotidianas: facturas, notas de venta, rebajas, cuentas de
magnitudes ahorro, interés simple y escalas.

correlacionadas.
 Regla de tres simple
directa.
 Regla de tres
simples inversas.
 Porcentaje.
 Descuentos y
aumentos.