JUNIO 2010

LEA ESTAS INSTRUCCIONES: Rellene todos los datos que se le solicitan en la hoja de lectora (D.N.I.,
Código de Asignatura, Convocatoria “JUNIO, 1ª SEMANA” y Tipo Examen “A”), pues su ausencia
imposibilita la corrección del examen. Conteste en la hoja de lectora cuál es la alternativa más válida para
cada pregunta.
1. Identifique uno de los supuestos de la teoría de James-Lange: a) Los cambios corporales no son
determinantes de la experiencia emocional. b) La existencia de una única dimensión de activación general en
el organismo. #c) La activación fisiológica es condición necesaria para la existencia de una respuesta
emocional.

2. Atendiendo al modelo de chequeos secuenciales para la diferenciación de emociones, ¿qué emoción puede
surgir cuando la persona evalúa su capacidad de control sobre la situación estimular?: #a) La tristeza. b) El
asco. c) La vergüenza.

3. Una de las implicaciones de la corteza prefrontal en la emoción es: a) Desempeñar un papel importante en
los procesos de aprendizaje emocional implícito. #b) Ejercer un efecto modulador o inhibitorio sobre la
actividad amigdalina. c) Evaluar las características afectivas de los estímulos.

4. Se entiende por proceso emocional: #a) El cambio puntual que se produce en un determinado momento y
con una duración delimitada en el tiempo. b) Las formas habituales de responder emocionalmente de una
determinada manera o la tendencia a tener casi siempre la misma respuesta emocional. c) Las estructuras
afectivas relativamente estables en el tiempo.

5. La expresión de las emociones, que permite a los demás predecir el comportamiento que vamos a
desarrollar, se corresponde con la función: a) Adaptativa. b) Motivacional. #c) Social.

6. La valencia afectiva, permite diferenciar las emociones: a) Por la intensidad de los cambios fisiológicos. #b)
En función de que su tono hedónico positivo o negativo. c) En función de quien ejerza el dominio, la persona
o la situación desencadenante.

7. La consistencia metodológica de los estudios sobre expresión y reconocimiento facial de emociones,

requiere que: a) Los juicios de reconocimiento sean realizados por individuos con experiencia previa en la
tarea. #b) Los rostros presentados hayan sido fotografiados en situaciones naturales. c) Los juicios de
reconocimiento sean realizados por individuos que pertenezcan a la misma etnia de quien está en las
fotografías.

8. El trabajo de Strack, Martin y Stepper (1988) sobre feedback facial donde los sujetos al realizar una tarea de
visualización y evaluación de la comicidad de unas viñetas, sostenían un lápiz, bien con los labios o bien con
los dientes, concluye que: #a) La pose facial determina la intensidad del estado afectivo. b) La pose facial no
determina la intensidad del estado afectivo. c) La evaluación de diversión al ver los cómic era igual en ambas
formas de sostener el lápiz.

9. En el modelo de investigación en emociones de Arne Öhman es destacable que: #a) Postula que las
emociones tendrían orígenes no conscientes o preatencionales. b) Demuestra el paradigma de feedback
fisiológico falso. c) Induce hipnóticamente los estados emocionales.

10. La identificación o procesamiento de las expresiones faciales es una capacidad: a) Innata. b) Universal. #c)
a y b son correctas.

11. La teoría de la “vía rápida” de procesamiento emocional propuesta por LeDoux: a) Destaca la importancia
del cortex en dicho procesamiento. #b) Defiende el procesamiento emocional vía subcortical. c) Explica
especialmente el procesamiento emocional de estímulos emocionales complejos.

12. Los estudios de priming emocional defienden que: a) Las personas procesan el contenido afectivo de los
estímulos conscientemente. #b) La información emocional interfiere en el procesamiento de información
neutra. c) La información emocional facilita la información de contenido neutro.

13. Se considera como la emoción básica más singular a: a) La ira. #b) La sorpresa. c) El miedo.

14. Se considera como futura expansión del asco el dominio de: a) La falta de higiene. b) Ciertos animales.
#c) Contaminación interpersonal.

15. La emoción que actúa como un activador que avisa del riesgo vital, cada vez que el organismo detecta la
presencia de algún estímulo que amenaza su vida o equilibrio, es: a) La ira. b) La tristeza. #c) El miedo.

16. El sentimiento que emerge ante una atenuación del malestar, tras la consecución de una meta deseada o
asociado a una experiencia estética es: a) Felicidad. #b) Alegría. c) Humor.

17. Uno de los efectos cognitivos de la emoción de tristeza es: a) Mejorar la percepción de objetos de valencia
hedónica negativa. #b) Atenuar la atención hacia el ambiente y dirigirla hacia el medio interno. c) Inhibir la
actividad motora.

18. La emoción que induce en la persona un nivel funcional más bajo y un consiguiente ahorro de energía es:
#a) Tristeza. b) Ira. c) Alegría.

19. ¿Qué formas de afrontamiento están vinculadas con la ansiedad?: #a) La vigilancia y la evitación
cognitiva. b) La actuación directa sobre el estímulo que provocó la ansiedad. c) La búsqueda de apoyo social.

20. ¿Qué tipo de estímulos son los desencadenantes de la ansiedad?: a) Situaciones que pueden dañar
directamente a la persona. b) Situaciones que producen frustración. #c) Reacciones aprendidas y anticipadas
de amenaza.

21. En el procesamiento cognitivo de la ansiedad, ¿cómo actúan los sesgos de memoria sobre la memoria
implícita?: #a) Facilitan la ejecución de tareas que no requieren un recuerdo intencional o consciente. b)
Producen un sesgo en la información entrante. c) Anticipan las consecuencias de la situación amenazante.

22. Diversos estudios confirman la relación entre el bienestar subjetivo (felicidad) y un: #a) Estilo de apego
seguro. b) Alto nivel de ingresos. c) Nivel de formación académica superior.

23. La falta de compromiso y una relación superficial carente de pasión e intimidad, son características
propias del amor: ANULADA

24. Variables cognitivas distintivas del constructo de hostilidad: #a) Cinismo, desconfianza y denigración. b)
Cinismo, rencor e ira. c) Rencor, ira y agresión.

25. El hubris es: a) Una evaluación de carácter global y negativa del yo. b) Una atribución específica y
positiva de las conductas de éxito. #c) Una evaluación positiva del yo de carácter global.

26. Para cada emoción autoconsciente hay unos rasgos específicos que vienen determinados por: a) Los
estímulos que las provocan y la gravedad de la acción. #b) Los procesos de atribución y evaluación interna. c)
La intensidad del afecto y sus formas de formas de expresión no verbal.
27. La culpa provoca: a) El deseo de escapar de la situación en la que se encuentra. #b) La puesta en marcha
de conductas orientadas a reparar la acción negativa. c) Ansiedad y agresividad dirigida hacia uno mismo.

28. En la emoción de amor: a) La pasión se desarrolla gradualmente conforme avanza la relación. b) La

intimidad es intensa desde el principio de la relación. #c) El compromiso se incrementa lentamente hasta
llegar a un equilibrio entre lo que se da y lo que se obtiene en la relación.

29. Forgas (1993) habla de estilo de procesamiento heurístico cuando se utiliza la estrategia de: #a) Finalizar
el proceso de análisis emocional, intentando llegar a una valoración definitiva con el menor esfuerzo posible.
b) Lograr metas específicas de forma autorregulada. c) Mantener un continuo procesamiento de toda la
información que está disponible y que pueda sobrevenir.

30. El paradigma de transferencia de excitación, desarrollado por Dolf Zillmann, se basa en el hecho de que:
a) El arousal fisiológico siempre termina al cesar las condiciones generadoras, y no se une al producido por
unas nuevas condiciones generadoras que aparezcan inmediatamente después. #b) El arousal fisiológico no
termina bruscamente al cesar las condiciones generadoras, sin oque la activación decae con relativa lentitud.
c) El arousal fisiológico de una situación generadora de activación, no se produce mientras que está la
situación, sin oque aparece únicamente cuando terminal a situación generadora, al cabo de varios minutos.
JUNIO 2010

LEA ESTAS INSTRUCCIONES: Rellene todos los datos que se le solicitan en la hoja de lectora
(D.N.I., Código de Asignatura, Convocatoria “JUNIO, 2ª SEMANA” y Tipo Examen “C”), pues su
ausencia imposibilita la corrección del examen. Conteste en la hoja de lectora cuál es la alternativa
más válida para cada pregunta.
1. La existencia de una única dimensión de activación general del organismo supone que: #a) El grado de
activación estaría relacionado con la disposición del organismo para la acción y no con la conducta que
manifiesta. b) Existen patrones específicos de activación vinculados a cada emoción. c) La experiencia
emocional es consecuencia de la percepción de los cambios fisiológicos.

2. Atendiendo a la teoría cognitivo-motivacional-relacional de las emociones, ¿qué función cumple el

componente de valoración primaria?: a) Estima los recursos de afrontamiento de la persona. b) Determina el
grado de control que la persona tiene sobre los acontecimientos. #c) Determina la relevancia personal de los
acontecimientos.

3. Según la hipótesis del marcador somático, ¿qué función cumple la corteza prefrontal?: #a) La regulación de
la conducta por la información afectiva. b) La regulación de emociones específicas. c) Está relacionada con la
experiencia consciente de la emoción.

4. El sentimiento es: a) Más difuso y generalizado que la emoción. #b) La experiencia subjetiva de la emoción.
c) Un conjunto de creencias acerca de la probabilidad de experimentar placer o dolor.

5. La ley emocional que formula que cada impulso emocional elicita un segundo impulso que tiende a
modificar esa primera respuesta emocional en relación con las posibles consecuencias que tendría, es: #a)
Cuidado con las consecuencias. b) Sentimiento comparativo. c) Menor causa y mayor beneficio.

6. Qué condición es necesaria para la aparición de emociones autoconscientes: a) La aparición del lenguaje oral.
b) La diferenciación de la madre o cuidadora, del resto de la personas del entorno. #c) La internalización de
ciertas normas sociales.

7. La consistencia metodológica de los estudios sobre expresión y reconocimiento facial de emociones, requiere
que: a) Los rostros presentados hayan sido fotografiados en situaciones artificiales. #b) Los juicios de
reconocimiento sean realizados por individuos sin experiencia previa en la tarea. c) Existan indicios
situacionales o contextuales que puedan ayudar en el reconocimiento.

8. El trabajo de Strack, Martin y Stepper (1988) sobre feedback facial donde los sujetos al realizar una tarea de
visualización y evaluación de la comicidad de unas viñetas, sostenían un lápiz, bien con los labios o bien con
los dientes, concluye que: #a) La evaluación de diversión al ver los cómic era superior cuando se sostenía el
lápiz con los dientes. b) La evaluación de diversión al ver los cómic era superior cuando se sostenía el lápiz con
los labios. c) La pose facial no determina la intensidad del estado afectivo.

9. En el modelo de investigación en emociones de Arne Öhman es destacable que: #a) Diferencia entre
mecanismos automáticos y controlados vinculados a la emoción. b) Demuestra el paradigma de feedback
fisiológico falso. c) Trabaja con el paradigma del condicionamiento instrumental skinneriano.

10. Según el paradigma de búsqueda visual: #a) La ejecución de una tarea empeora cuando aumentan los
distractores. b) La ejecución de una tarea empeora cuando el estímulo es emocional. c) La ejecución de una
tarea empeora cuando los estímulos son familiares.
11. En el modelo de Bower: #a) Las emociones básicas forman nodos que se activan por estímulos de contenido
emocional. b) Las emociones básicas por si solas, no pueden formar nodos emocionales. c) Las emociones
básicas forman nodos que se activan por estímulos condicionados previamente.

12. Según el modelo de Schwarz y Clore: a) Las personas valoran objetivamente las situaciones según sus
características. #b) Las emociones son heurísticos cognitivos que simplifican el proceso de razonamiento. c)
Las personas elaboran juicios incongruentes a su estado de ánimo.

13. La reacción causada por algo imprevisto, novedoso o extraño produce la emoción de: #a) Sorpresa. b) Ira. c)
Asco.

14. La emoción que tiene la función de potenciar los hábitos saludables e higiénicos, es: a) La sorpresa. b) El
miedo. #c) El asco.

15. Un efecto subjetivo de la emoción de miedo es: a) Repulsión y ofensa. #b) Sensación de desasosiego y
malestar. c) El de mente en blanco.

16. Indique cuál de los siguientes constructos afectivos se integra en el “modelo factorial de jovialidad estado-
rasgo” (Ruch, 1997): #a) Seriedad. b) Extraversión. c) Neuroticismo.

17. Desde un enfoque cognitivo, la emoción de alegría surge cuando la persona evalúa el objeto o
acontecimiento como: #a) Agradable. b) Con valencia hedónica neutra. c) Favorable a la consecución de sus
metas.

18. Sonrisa que intenta ocultar una emoción negativa: #a) Enmascaradora. b) Fingida. c) Genuina.

19. En relación con el procesamiento cognitivo de la ansiedad, ¿cuál es el concepto clave en el sesgo
interpretativo?: a) La movilización del afrontamiento. b) La memoria preferencial. #c) La preocupación.

20. La evitación cognitiva como forma de afrontamiento en la ansiedad consiste en: a) Dirigir la atención a los
estímulos amenazantes. #b) Redirigir la atención fuera de las condiciones amenazantes. c) Evitar la utilización
de recursos atencionales.

21. ¿Qué significa que la reacción emocional en la ansiedad sea una acción proactiva?: #a) Los recursos de
afrontamiento se movilizan antes que la amenaza se haya cumplido. b) El sujeto actúa directamente sobre el
estímulo que provocó la ansiedad. c) La respuesta fisiológica neutraliza la ansiedad.

22. El afecto positivo se halla asociado con la activación del lóbulo: a) Occipital. #b) Prefrontal izquierdo. c)
Prefrontal derecho.

23. La combinación de intimidad, pasión y compromiso sólo se da en el amor: a) Romántico. b) Apasionado.

#c) Perfecto.

24. Una de las consecuencias de la hostilidad más estudiadas ha sido su función como factor de riesgo de
trastornos: #a) Cardiovasculares. b) Digestivos. c) Respiratorios.

25. La culpa se asocia con la: a) Ansiedad. b) Ira. #c) Empatía.

26. La diferencia entre vergüenza y culpa es que: #a) La vergüenza es pública y la culpa privada. b) La
vergüenza se asocia a causar daño a otras personas y la culpa a trasgresión de normas morales. c) La vergüenza
conlleva la puesta en marcha de conductas reparadoras, mientras que la culpa no.

27. Según Tangney el orgullo “beta” es el relativo a: a) La atribución. #b) La conducta. c) La motivación.

28. El principal efecto subjetivo de la emoción de asco es: a) El de mente en blanco. #b) Repulsión. c)
Sensación de desasosiego y malestar.

29. Las emociones pueden influir sobre los procesos de memoria a través de: a) La carga afectiva del material a
recordar. b) El estado emocional durante la codificación de la información. #c) a y b son correctas.

30. Los rasgos de personalidad asociados a la emoción de ira son: a) Introversión y alta estabilidad emocional.
b) Extroversión y pesimismo. #) Autoestima elevada y alto narcisismo.
SEPT 2010
LEA ESTAS INSTRUCCIONES: Rellene todos los datos que se le solicitan en la hoja de lectora (D.N.I., Código
de Asignatura, Convocatoria “SEPTIEMBRE” y Tipo Examen “F”), pues su ausencia imposibilita la corrección
del examen. Conteste en la hoja de lectora cuál es la alternativa más válida para cada pregunta.
1. ¿Qué supuesto teórico responde a la teoría de James-Lange?: #a) Cada experiencia emocional posee un patrón
fisiológico específico de respuestas somato-viscerales y motórico expresivas. b) Existen centros específicos en el
S.N.C. responsables de la experiencia emocional. c) No existen patrones específicos asociados a cada emoción.

2. El que la emoción determine la aparición de una conducta, la dirija hacia determinada meta y haga que se ejecute
con un cierto grado de intensidad, corresponde con la función: a) Adaptativa. #b) Motivacional. c) Social.

3. Atendiendo al modelo de chequeos secuenciales para la diferenciación de emociones, la preparación del

organismo para inducir tendencias de aproximación o evitación depende del subsistema: a) Ejecutivo. #b) De
soporte. c) De valoración.

4. Las emociones que poseen condiciones desencadenantes específicos y distintivos, un procesamiento cognitivo
propio, una experiencia subjetiva característica, una comunicación no verbal distintiva y un afrontamiento diferente,
son las: #a) Primarias. b) Secundarias. c) Complejas.

5. El consumo de sustancias (drogas) inhibe o facilita la manifestación de la emoción de alegría en función de: a)
Los rasgos de personalidad del consumidor. #b) La dosis, la tolerancia y el tiempo transcurrido desde la
administración de la droga. c) El contexto sociocultural en el que se produce el consumo.

6. La consistencia metodológica de los estudios sobre expresión y reconocimiento facial de emociones, requiere
que: a) Los rostros hayan sido fotografiados en situaciones artificiales. b) Los juicios de reconocimiento sean
realizados por individuos con experiencia previa en la tarea. #c) Los juicios de reconocimiento sean realizados por
individuos que pertenezcan a una etnia diferente de quien está en las fotografías.

7. Indique la estrategia de investigación utilizada por Lazarus y Smith para validar las dimensiones de valoración
emocional: a) Presentación de fotografías mientras se registra su actividad fisiológica. b) Registro de la expresión
facial mientras se visualizan películas de diferente tono emocional. #c) Demanda de respuestas imaginadas ante
narraciones de situaciones emocionales.

8. En el paradigma de Stroop emocional: a) Se estudia la capacidad de atender a estímulos emocionales. #b) Se

estudia la interferencia al nombrar los colores de las palabras con contenido emocional frente a las neutras. c) Se
estudia la capacidad de interpretar emocionalmente palabras de contenido neutro.

9. La emoción más breve de todas las primarias es: #a) La sorpresa. b) El asco. c) La ira.

10. La inteligencia emocional: a) Es una teoría que trata de explicar cómo funcionan las emociones. #b) Hace
referencia al conocimiento que tenemos sobre las emociones y la habilidad para usar tal conocimiento. c) Hace
referencia al conocimiento intelectual de las emociones.

11. ¿Cuál de los siguientes dominios no se considera como futura expansión del asco?: #a) Las secreciones
corporales. b) Contaminación interpersonal. c) El dominio moral del asco.

12. Con relación a los efectos cognitivos de la felicidad, es cierto que esta emoción: a) Facilita la evocación de
recuerdos de cualquier valencia afectiva. b) Mejora la categorización de los elementos de valencia afectiva negativa.
#c) Promueve la generación de soluciones innovadoras y creativas.

13. Un principio o ley de Frazer sobre el asco que se resume como “una vez en contacto, siempre en contacto”, se
denomina: a) Similitud. b) Predilección. #c) Contagio.

14. En la teoría de la infusión del afecto: #a) En el procesamiento motivado la influencia del afecto es nula o escasa.
b) Las tareas cerradas aluden a problemas cuya solución no se puede intuir. c) El grado de infusión del afecto
depende del tipo de procesamiento utilizado y es independiente del esfuerzo invertido.

15. La emoción clave en la restauración del acceso a objetivos o metas relevantes para la persona es la: a) Alegría.
b) Tristeza. #c) Ira.
16. Los sentimientos caracterizados por deseos de confesar, pedir perdón, reparar el daño hecho y actuar de otro
modo en el futuro, son típicos de: a) Shame. #b) Culpa. c) Vergüenza.

17. Un indicador de la activación fisiológica asociada a la emoción de humor es: a) La activación del córtex
occipital. b) El aumento de la transpiración. #c) Una razón de inspiración-expiración más baja.

18. Es propio de la expresión facial de la tristeza la: a) Elevación y retraimiento bilateral de la comisura labial (UA-
12). #b) Inclinación de las cejas hacia la parte externa de la cara (UA-4). c) Elevación del labio superior (UA-10).

19. Según Smith y Lazarus (1993) la relevancia motivacional, es: a) La posibilidad de realizar cambios en la
situación actual o psicológica, que podrían hacer que pareciese más o menos congruente motivacionalmente. b) La
que determina quién o qué es responsable del mérito o de la culpa en función de los resultados de la situación. #c)
La valoración que alude a los compromisos personales y al grado en que la situación es relevante para la persona.

20. Con el paradigma de búsqueda visual se ha podido comprobar que: a) La latencia de descubrimiento de los
estímulos emocionalmente relevantes depende de su presentación. b) El tiempo para detectar expresiones negativas
es igual que para las positivas. #c) El tiempo para detectar expresiones negativas es menor que para las positivas.

21. Atendiendo a los estilos de afrontamiento de la ansiedad, las personas sensibilizadoras se caracterizan porque: a)
No toleran la percepción de la activación fisiológica de la ansiedad. b) Inhiben procesar información relacionada
con la amenaza. #c) Dirigen su atención para obtener más información sobre la información amenazante.

22. En relación con el sesgo de la atención en la ansiedad, en la fase de hipervigilancia: a) Se reduce el rango de
atención para detectar las amenazas en el ambiente. #b) El procesamiento se ve interferido por numerosos estímulos
irrelevantes que se procesan como amenazantes. c) Se reduce el rango de atención sobre la información de amenaza.

23. La ruptura de un tabú, la trasgresión de una norma o de un secreto, puede actuar como inductor de la emoción
de: a) Pánico. #b) Hilarante. c) Tristeza.

24. El deseo de escapar de la situación en la que se uno se encuentra, es característico de: a) Shame. b) Culpa.
#c) Vergüenza.

25. Según Tangney el foco de la atención en la culpa es: #a) La conducta. b) La propia persona o “self”. c) El
fracaso en el logro de metas.

26. Según la investigación sobre el condicionamiento del miedo en ratas: a) El significado emocional del estímulo
está determinado por el tálamo. b) Las lesiones en el cortex auditivo impiden que se produzca el condicionamiento
del miedo. #c) La información que llega a la amígdala directamente desde el tálamo es suficiente para que se forma
la asociación entre el tono (EC) y el shock (EI).

27. La culpa y el orgullo se diferencian en que: a) El orgullo es producido por una autoevaluación global y la culpa
por una específica. b) La culpa es socio-moral y el orgullo, primario. #c) Conllevan diferentes tendencias de acción.

28. La ansiedad es una emoción básica porque: a) Tiene un sistema de condiciones desencadenantes específico y
distinto al de las demás emociones. #b) Forma parte de la dotación emocional de todas las personas. c) Tiene un
procesamiento cognitivo propio.

29. Frente al miedo, el procesamiento cognitivo de la ansiedad se caracteriza porque: #a) Presenta una mayor
capacidad para hacer frente a la situación. b) Presenta un desagrado intrínseco mayor. c) Presenta una mayor
urgencia para actuar.

30. Los resultados del trabajo de Larsen, Kasimatis y Frey (1992) sobre feedback facial donde los sujetos intentaban
mantener separados o unidos dos tess (soportes de las pelotas de golf), mientras visualizaban y evaluaban
fotografías generadoras de tristeza, mostraron que: a) Las evaluaciones no estaban influidas por la situación de
intentar mantener unidos o separados los tees. b) Los sujetos proporcionaron evaluaciones superiores de tristeza
cuando mantenían los tees separados. #c) Los sujetos proporcionaron evaluaciones superiores de tristeza cuando
intentaban unir los tees.
JUNIO 2011

PSICOLOGÍA DE LA EMOCIÓN. Convocatoria “JUNIO, 1ª SEMANA”. Tipo Examen “A”.

Conteste en la hoja de respuestas cuál es la alternativa más válida para cada pregunta.

1. El humor o tono emocional de base tiene una duración: a) Similar a la de la emoción. #b) Mayor
que la emoción.
2. El supuesto teórico de que los indicadores de activación pueden correlacionar pobremente entre
sí corresponde a: #a) Los modelos específicos de activación. b) El concepto de activación general
inespecífica.
3. Según la hipótesis del marcador somático, la corteza prefrontal está relacionada con la
experiencia consciente de la emoción: a) Verdadero. #b) Falso.
4. El afecto no es accesible conscientemente: a) Verdadero. #b) Falso.
5. El asco y el orgullo se diferencian en que: #a) El asco es una emoción primaria y el orgullo es
autoconsciente. b) El asco es una emoción social y el orgullo es secundaria.
6. Los trabajos de Levenson en el ámbito de la investigación de las emociones ponen de manifiesto:
#a) La existencia de algunos patrones de cambio autonómico-viscerales asociados con diferentes
emociones primarias. b) La existencia de centros cerebrales específicos para la emoción.
7. El cinismo, la desconfianza y la denigración son variables cognitivas propias de la: a) Ira. #b)
Hostilidad.
8. Una función de la hostilidad es: a) Restablecer el acceso a una meta u objetivo. #b) Inhibir las
conductas indeseables de otras personas.
9. La estrategia de “simulación facial” pertenece a la metodología empleada en los estudios
realizados en torno a la hipótesis de feedback facial: #a) Verdadero. b) Falso.
10. En el modelo de investigación en emociones de Arne Öhman es destacable que: a) Se inducen
hipnóticamente los estados emocionales. #b) Se diferencia entre mecanismos automáticos y
controlados vinculados a la emoción.
11. Los trabajos de investigación sobre emociones de Paul Ekman y Wallace V. Friesen confirman la
existencia de algunas emociones universales a través de los datos de expresión y/o
reconocimiento facial: #a) Verdadero. b) Falso.
12. Las emociones son procesos volitivos: a) Verdadero. #b) Falso.
13. La hipótesis de la primacía afectiva defiende que: # a) Se puede procesar el contenido afectivo de
los estímulos de manera inconsciente. b) Para las personas son más importantes los afectos que
otros procesos.
14. La corteza prefrontal ejerce un efecto modulador o inhibitorio sobre la actividad amigdalina: #a)
Verdadero. b) Falso.
15. El paradigma de búsqueda visual explica como la información significativa para el individuo se
procesa más rápidamente: # a) Verdadero. b) Falso.
16. El hubris es un orgullo exagerado: #a) Verdadero. b) Falso.
17. Las emociones autoconscientes son emociones que surgen siempre en contextos
interpersonales: #a) Verdadero. b) Falso.
18. La infusión del afecto es un proceso por el cual la información afectiva se incorpora a los procesos
cognitivos: # a) Verdadero. b) Falso.
19. La emoción que prepara al individuo para afrontar de forma efectiva los acontecimientos
repentinos e inesperados y sus consecuencias es: a) La ira. #b) La sorpresa.
20. “Una vez en contacto, siempre en contacto” es un principio o ley referido a la emoción de asco:
#a) Verdadero. b) Falso.
21. Tradicionalmente, la investigación en psicología se ha centrado en las emociones negativas: #a)
Verdadero. b) Falso.
22. Desde una orientación conductista se considera como factor desencadenador de la tristeza
extrema propia de la depresión: a) El estilo o tipo de atribución. #b) La carencia de habilidades
sociales.
23. La inclinación de las cejas hacia la parte externa de la cara (UA-4) es una característica propia de
la expresión facial de la emoción de: a) Culpa. #b) Tristeza.
24. Autoestima elevada y alto narcisismo son rasgos de personalidad asociados a la emoción de: #a)
Ira. b) Orgullo.
25. La manifestación de alegría desempeña un papel regulador de la interacción social: #a)
Verdadero. b) Falso.
26. ¿Qué función cumple la preocupación en el proceso de la ansiedad?: a) Neutraliza las reacciones
fisiológicas. #b) Interviene en el afrontamiento como elemento motivador de las acciones a tomar.
27. En la ansiedad, los sesgos cognitivos facilitan el mecanismo de compensación de los efectos de
la información amenazante: a) Verdadero. #b) Falso.
28. El enfoque eudaimónico considera que la felicidad se deriva de la consecución de placer y del
logro de metas y objetivos relevantes para la persona: a) Verdadero. #b) Falso.
29. La vergüenza es una emoción denominada autoconsciente: #a) Verdadero. b) Falso.
30. Atendiendo al componente cognitivo en el modelo de chequeos secuenciales para la
diferenciación de emociones, ¿qué emoción puede surgir cuando la persona evalúa su capacidad
de control sobre la situación estimular?: #a) La tristeza. b) La vergüenza.
31. El sentido de ofensa, relacionado a una percepción de que algo no es como debería ser, es un
efecto subjetivo de la emoción de: a) Sorpresa. #b) Asco.
32. Una de las funciones de la emoción de miedo es activar al sujeto para que lleve a cabo alguna
conducta que le distancie del estímulo: #a) Verdadero. b) Falso.
33. La evitación cognitiva, como forma de afrontamiento en la ansiedad, consiste en evitar la
utilización de recursos atencionales: a) Verdadero. #b) Falso.
34. En la respuesta de ansiedad, la activación simpática, como por ejemplo la taquicardia o la
dilatación pupilar, es producto de la activación de la amígdala sobre: a) Los núcleos del tronco
cerebral. #b) El hipotálamo lateral.
35. En relación con los estilos de afrontamiento a la ansiedad, ¿cuáles son los utilizados por las
personas denominadas “no defensivas”?: a) Baja vigilancia y alta evitación cognitiva. #b) Baja
vigilancia y baja evitación cognitiva.
36. La hostilidad es un factor de riesgo de trastornos cardiovasculares: #a) Verdadero. b) Falso.
37. El óxido nitroso es un inductor de la respuesta de: a) Ansiedad. #b) Humor.
38. La ley del cuidado con las consecuencias, formula que: #a) Cada impulso emocional produce un
segundo impulso que tiende a modificar esa primera respuesta emocional en relación con las
posibles consecuencias que tendría. b) La presencia de condiciones favorables o desfavorables,
facilitará la aparición de la respuesta emocional, pero es necesario que esas condiciones se den
como fruto de cambios reales.
39. Tanto la emoción de culpa como la de vergüenza surgen de la desaprobación de los demás: a)
Verdadero. #b) Falso.
40. El orgullo surge como consecuencia de la evaluación positiva de una acción propia: #a)
Verdadero. b) Falso.