PSICOLOGÍA DE LA EMOCIÓN. Convocatoria "JUNIO, 2 ª SEMANA". Tipo Examen "C".

Conteste en
la hoja de respuestas cuál es la alternativa más válida para cada pregunta.
Recuerde que cada respuesta acertada suma 0,25 y cada error resta 0,25.

1. El hubris es una vergüenza exagerada:

A) Verdadero.
#B) Falso.

2. Los fenómenos de fraccionamiento direccional y de especificidad estimular son hechos que cuestionan
el concepto de activación como proceso único:
#A) Verdadero.
B) Falso.

3. Cuál es la emoción que induce en la persona un nivel funcional más bajo y un consiguiente ahorro de
energía:
#A) Tristeza.
B) Culpa.

4. En su expresión facial, qué emociones comparten el descenso y unión de las cejas (UA-4):
A) La sorpresa y la alegría.
#B) El asco y la ira.

5. Mediante el control emocional de los mecanismos socioculturales, la expresión corporal de las

emociones adquiere un papel funcional o social:
#A) Verdadero.
B) Falso.

6. La expresión de las emociones, que permite a los demás predecir el comportamiento que vamos a
desarrollar, se corresponde con la función:
A) Motivacional.
#B) Social.

7. La ley emocional que formula que cada impulso emocional elicita un segundo impulso que tiende a
modificar esa primera respuesta emocional en relación con las posibles consecuencias que tendría, es:
#A) Cuidado con las consecuencias.
B) Menor causa y mayor beneficio.

8. El segundo filtro del procesamiento emocional, que controla la manifestación de las emociones, fue
denominado por Heider (1991) como:
A) “reglas regulativas”
#B) “reglas de despliegue”

9. El patrón de conducta Tipo A está relacionado con las manifestaciones patológicas de la emoción de:
A) Tristeza.
#B) Ira.

10. Charles Darwin resaltó la relevancia del estudio de las expresiones de niños de corta edad y de
primates para poder apoyar su determinación filogenética:
#A) Verdadero.
B) Falso.
11. En el estudio de Hantas, Katkin y Blascovich (1982), en la línea de la teoría de las emociones de
James, se encuentra que los buenos detectores cardíacos se sentían menos alterados/molestos, ante
las fotografías de personas mutiladas en accidentes de tráfico, que los malos perceptores:
A) Verdadero.
#B) Falso.

12. La mayoría de los teóricos del appraisal coinciden en que el proceso de valoración informa si el objeto
o situación en que nos encontramos nos afecta personalmente y cómo lo hace:
#A) Verdadero.
B) Falso.

13. La percepción, la atención, el aprendizaje, el recuerdo y los juicios que hacemos sobre los
acontecimientos cotidianos nunca están influenciados por los estados de ánimo que sentimos cuando
tienen lugar esos procesos cognitivos:
A) Verdadero.
#B) Falso.

14. Cuando procesamos cualquier información, los sentimientos actúan:

A) Como indicadores de que nuestro pensamiento está siendo sesgado y por tanto, incorrecto.
#B) Como señales que dirigen nuestras actitudes, los juicios que emitimos, las decisiones que adoptamos
y la forma en la que procesamos la información.

15. Según el modelo de infusión del afecto de Forgas, el grado de infusión del afecto dependerá:
#A) Del tipo de procesamiento utilizado.
B) De la personalidad del individuo.

16. Los estados de ánimo negativos generan soluciones más creativas ante situaciones-problema:
A) Verdadero.
#B) Falso.

17. Las expresiones faciales de sorpresa y miedo, comparadas con otros pares de emociones, son las
que comparten más unidades de acción:
#A) Verdadero.
B) Falso.

18. La sorpresa da por resultado un proceso que ayuda a eliminar la discrepancia del esquema, y si es
necesario, la actualización del esquema relevante:
#A) Verdadero.
B) Falso.

19. El rango de estímulos que son capaces de elicitar respuestas de asco también está influido por las
prácticas culturales y el aprendizaje idiosincrásico:
#A) Verdadero.
B) Falso.

20. Una de las siguientes afirmaciones de Öhman (2000) es la correcta:

A) La ansiedad y el miedo son siempre “preestímulo”.
#B) La ansiedad es a menudo “preestímulo”, mientras que el miedo es “postestímulo”.
21. La emoción de tristeza ralentiza el nivel funcional del individuo:
#A) Tanto a nivel de procesos cognitivos y conducta motora.
B) Solo a su conducta motora.

22. Los resultados aportados por la investigación del condicionamiento del miedo en ratas muestran que:
#A) El significado emocional del EC está determinado por el tono (EC) y por el contexto en que se produce
el condicionamiento.
B) Las lesiones en el córtex auditivo impiden que se produzca el condicionamiento del miedo.

23. En el modelo de chequeos secuenciales para la diferenciación de emociones, ¿qué componente

emocional se relaciona con la función de preparar al organismo para inducir tendencias de aproximación
o evitación?
A) Subsistema ejecutivo.
#B) Subsistema de soporte.

24. En estados de euforia intensa producida por intoxicación, la sonrisa es una expresión clara de alegría:
A) Verdadero.
#B) Falso.

25. En la ansiedad el estilo de afrontamiento que producen una baja vigilancia y una baja evitación
cognitiva, se corresponde con las personas:
#A) No defensivas.
B) Represoras.

26. En los sesgos de la ansiedad, valorar desproporcionadamente los estímulos ambiguos dando
preferencia al significado de peligro sobre el neutro, corresponde con el sesgo:
#A) De interpretación.
B) De atención.

27. El orgullo es una experiencia emocional muy reforzante que fortalece la autoestima:
#A) Verdadero.
B) Falso.

28. La preocupación se dispara cuando se da la siguiente condición:

#A) Un aumento de la probabilidad subjetiva de que ocurra de un suceso amenazante, al tiempo que se
produce una inminencia subjetiva del suceso.
B) Una alta habilidad percibida de las estrategias de afrontamiento disponibles para paliar la situación
(que es parte de la evaluación valorativa prototípica de la ansiedad).

29. El logro de un objetivo relevante producirá mayor nivel de bienestar subjetivo cuando:
A) El nivel de reto o desafío de la meta es bajo.
#B) El logro de la meta depende de un sistema motivacional de aproximación

30. Los estudios sobre la relación entre los estilos de apego y el nivel de bienestar subjetivo ponen de
manifiesto que el apego seguro facilita que:
#A) Las personas en sus relaciones interpersonales puedan satisfacer las necesidades de autonomía,
competencia y afiliación.
B) Las relaciones sociales se incrementen y, por tanto, aumente su bienestar.
31. El enfoque eudaimónico considera que la felicidad se deriva de la consecución de placer y del logro
de metas y objetivos relevantes para la persona:
A) Verdadero.
#B) Falso.

32. La neurociencia actual mantiene que el sistema límbico representa un circuito único que explica el
procesamiento emocional.
A) Verdadero.
#B) Falso.

33. La vigilancia y la evitación cognitiva son formas de afrontamiento vinculadas con:

A) El asco.
#B) La ansiedad.

34. En la explicación de la emoción, ¿qué postulado comparten la teoría bifactorial de la emoción y la

teoría de la evaluación-discrepancia?
#A) La activación fisiológica tiene un carácter indiferenciado.
B) La activación fisiológica determina la cualidad emocional.

35. El sentimiento de culpa está provocado por:

A) Factores internos.
#B) Factores externos.

36. En general, las personas con hubris provocan la admiración de los demás:
A) Verdadero.
#B) Falso.

37. Una de las características del procesamiento cognitivo de la hostilidad es:

#A) Antes de que el suceso ocurriera ya se esperaban las consecuencias que éste acarrearía.
B) La percepción de control sobre el acontecimiento es muy bajo.

38. Las emociones que poseen condiciones desencadenantes específicas y distintivas, un

procesamiento cognitivo propio, una experiencia subjetiva característica, una comunicación no verbal
distintiva y un afrontamiento diferente, son las:
#A) Primarias.
B) Secundarias.

39. Según la hipótesis del feedback facial, un resultado que se espera obtener es que, en general, los
participantes que han sostenido el lápiz con los dientes, encuentren más divertidas las tiras cómicas o
chistes gráficos, debido a que se les ha forzado a poner una sonrisa:
#A) Verdadero.
B) Falso.

40. En el modelo de redes asociativas de Bower, las emociones básicas están representadas por nodos
emocionales que hacen referencia al patrón de medida fisiológica propio a las conductas y gestos en que
las expresamos, a los vocablos que empleamos para denominarlas y a las situaciones típicas cuya
evaluación desencadena tales emociones:
#A) Verdadero.
B) Falso.