INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FÍDEL SUÁREZ
DANE: 105154000409
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. Marco Fidel Suárez
DOCENTE: FARIDYS DURANGO MESA
PRIMER PERIODO
Fecha:
De: 17 de enero A: 25 de marzo
UNIDADES
UNIDAD No 1:
 Números Naturales
Temas:
 Sistemas de numeración
 Conjunto de los números
naturales
 Ecuaciones e inecuaciones
 Múltiplos de un número
 Divisores de un número
 Números primos y
números compuesto
 MCD y MCM
CAUCASIA – ANTIOQUIA
AÑO 2022
FORMATO DE PLANEACIÓN ANUAL
ÁREA: Matemáticas
GRADO: Sexto B Y C
SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
Fecha: Fecha: Fecha:
De: 28 de marzo A: 20 de junio De: 5 de julio A: 09 de septiembre De: 12 de septiembre A: 25 de
(semana santa) noviembre
De: 18 de abril A: 12 de junio (semana de receso estudiantil)
DE: 17 de octubre A: 27 de
noviembre
UNIDADES UNIDADES UNIDADES
UNIDAD No 2: UNIDAD No 3: UNIDAD No 4:
 Fracciones y Números Elementos Geométricos y Estadística y probabilidad
Enteros Sus dimensiones
Temas:
Temas:
Temas:  Conceptos básicos de
 Fracciones estadística
 Conceptos básicos en
 Operación combinada de  Variables estadísticas
geometría: rectas y
adicción y resta de  Caracterización e variables
ángulos
fracciones Cualitativas
 Construcción de figuras
 Números decimales y sus  Caracterización de
planas y cuerpos
operaciones. variables cuantitativas
geométricos
 Conjunto de los números  Probabilidad
 Polígonos
enteros  Conceptos básicos de
 Transformaciones en el
 Operaciones con números probabilidad
plano cartesiano
enteros  Técnicas de conteo
 Medición y cálculo de
 Ecuaciones
diferentes cantidades
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 Operaciones y resolución (ángulos, longitudes,
de problemas con números áreas, volúmenes, etc.)
enteros

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FORMATO DE PLANEACIÓN DE UNIDAD

ÁREA: Matemáticas GRADO: Sexto B-C

UNIDAD 1. Números Naturales
DOCENTE: FARIDYS DURANGO MESA SEMANAS: 1 - 10

METAS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Justificar la extensión de la  Utilizo los números como herramienta  Leer, escribir, ordenar y descomponer números y
representación polinomial decimal para calcular, medir e interpretar utilizarlos para contar y representar cantidades
usual de los números naturales, correctamente relaciones matemáticas
utilizando las propiedades del sistema en distintas situaciones, de forma
de numeración decimal. (EST). razonada.

 Resolver y formular problemas cuya  Resuelvo problemas, utilizando

estrategia de solución requiera de las
relaciones y propiedades de los
números naturales y sus operaciones.
(EST). 5°
propiedades básicas de la adición y
sustracción de números naturales.  Resolver problemas sencillos de números naturales
relacionados con la vida cotidiana.
 Utilizo los números naturales, para
resolver multiplicaciones y divisiones.

 Resolver y formular problemas

utilizando propiedades básicas de la
teoría de números, como las de la  Justifico los procedimientos aritméticos  Utilizar los conceptos aprendidos en la resolución de
igualdad, las de las distintas formas de en la consecución de los múltiplos y sencillos problemas de divisibilidad.
la desigualdad y las de la adición, divisores de un nuero natural.
sustracción, multiplicación, división y
potenciación. (EST).

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 Formular y resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas,
en diferentes contextos y dominios
numéricos. (EST).
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 Formulo y resuelvo situaciones que  Establecer cuando un número es mayor, menor o
involucren factores escalares y de orden igual que otro.
de los números naturales
 Clasifico los múltiplos y divisores un  Calcular los múltiplos y divisores de un número
número natural. dado.

 Interpretar y utilizar los números

naturales y racionales en su  Interpreto y utiliza números naturales y  Resolver problemas relacionados con situaciones
representación fraccionaria para racionales (fraccionarios) asociados con de la vida cotidiana aplicando las operaciones
formular y resolver problemas aditivos, un contexto para solucionar problemas. sumas, resta, multiplicación y división.
multiplicativos y que involucren
operaciones de potenciación. (DBA)

 Operar sobre números desconocidos y  Interpreto y empleo de manera clara y  Determinar si hay relación de divisibilidad entre dos
encuentra las operaciones apropiadas oportuna los criterios de divisibilidad de números.
al contexto para resolver problemas. los números naturales.
(DBA)

 Utilizar operaciones no  Realizo combinaciones de operaciones,

convencionales, encuentra encuentra propiedades y resuelve  Plantea y resuelve ecuaciones que usa en la
propiedades y resuelve ecuaciones en ecuaciones en donde están solución de situaciones aditivas y multiplicativas.
donde están involucradas. (DBA) involucradas.

 Justificar regularidades y propiedades  Resuelvo ecuaciones numéricas cuando  Solucionar problemas de la vida cotidiana que
de los números, sus relaciones y se involucran operaciones no involucren ecuaciones en los números naturales
operaciones. (EST). convencionales.

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 Justifico los procedimientos aritméticos  Determinar si un número es primo o compuesto y,

en la consecución de los números primos en este último caso, saber descomponerlo en
y los números compuestos en el conjunto factores primos.
de los números naturales.

 Reconozco los procesos para encontrar  Aplicar la descomposición factorial para hallar el
el mínimo común múltiplo y el máximo mínimo común múltiplo y el máximo común divisor
común divisor entre dos o más números de varios números.
naturales.

Habilidades:
El estudiante estará en condiciones de reconocer y aplicar las operaciones básicas de números naturales y sus propiedades en la solución de
situaciones problemas asociados a la vida diaria.

Reflexión:

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FORMATO DE PLANEACIÓN DE UNIDAD

AREA: Matemáticas GRADO: Sexto B-C

UNIDAD 2. Fracciones y Números Enteros
DOCENTE: FARIDYS DURANGO MESA SEMANA: 1-10

METAS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Interpretar los números enteros y  Resuelvo problemas en los que intervienen  Identificar las cantidades negativas en
racionales (en sus representaciones de cantidades positivas y negativas en procesos de ejemplos de la cotidianidad, con el fin de
fracción y de decimal) con sus comparación, transformación y representación. hallar la relación existente entre números y
operaciones, en diferentes contextos, vida diaria.
al resolver problemas de variación,
repartos, particiones, estimaciones,  Propongo y utilizo diferentes procedimientos  Utilizar procesos de razonamiento y
etc. (DBA) para realizar operaciones con números enteros estrategias de resolución de problemas,
y racionales realizando los cálculos necesarios y
 Reconocer y establecer diferentes comprobando las soluciones obtenidas.
relaciones (de orden y equivalencia y
las utiliza para argumentar  Propongo y justifico diferentes estrategias para  Interpretar diferentes tipos de números
procedimientos). (DBA) resolver problemas con números enteros, en según su valor, en situaciones de la
contextos escolares y extraescolares. vida cotidiana.
 Utilizar las propiedades de los números
enteros y racionales y las propiedades
de sus operaciones para proponer  Interpreto y justifico cálculos numéricos al  Realizar operaciones y cálculos numéricos
estrategias y procedimientos de cálculo solucionar problemas.
mediante diferentes procedimientos, incluido
en la solución de problemas. (DBA) el cálculo mental, haciendo referencia
implícita a las propiedades de las
 Reconocer y establecer diferentes  Describo situaciones en las que los números operaciones, en situaciones de resolución de
relaciones (orden y equivalencia) entre enteros y racionales con sus operaciones están problemas.
elementos de diversos dominios presentes.
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numéricos y los utiliza para argumentar
procedimientos sencillos. (DBA)  Utilizo los signos “positivo” y “negativo” para  Utilizar los números enteros, para interpretar
describir cantidades relativas con números en intercambiar información en contextos de
 Operar sobre números desconocidos y enteros y racionales. la vida cotidiana.
encontrar las operaciones apropiadas
al contexto para resolver problemas.  Represento los números enteros y racionales en  Representar gráficamente los números
(DBA) una recta numérica. racionales.

 Utilizar números racionales, en sus

distintas expresiones (fracciones,  Describo procedimientos para calcular el  Resolver problemas utilizando propiedades
razones, decimales o porcentajes) para resultado de una operación (suma, resta, básicas de la adición de números racionales.
resolver problemas en contextos de multiplicación y división) entre números enteros
medida. (EST). y racionales.

Habilidades:
El estudiante estará en condiciones de reconocer y aplicar las operaciones básicas de números enteros y racionales teniendo en cuenta sus
propiedades en la solución de situaciones problemas asociados a la vida diaria.

Reflexión:

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FORMATO DE PLANEACIÓN DE UNIDAD

ÁREA: Matemáticas GRADO: Sexto B-C Elementos Geométricos y Sus

UNIDAD 3.
DOCENTE: FARIDYS DURANGO MESA SEMANAS: 1 -10 dimensiones

METAS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Utilizar y explicar diferentes estrategias  Utilizo la regla no graduada y el compás para  Calcular la cantidad de papel que se requiere
(desarrollo de la forma o plantillas) e dibujar las plantillas de cuerpos geométricos para elaborar moldes de figuras
instrumentos (regla, compás o cuando se tienen sus medidas. geométricas, si se conocen las medidas de
software) para la construcción de las aristas de cada cuerpo.
figuras planas y cuerpos. (DBA)

 Proponer y desarrollar estrategias de  Estimo la medida de longitudes, áreas,  Utilizar transportador para medir ángulos y
estimación, medición y cálculo de volúmenes, masas, pesos y ángulos en compara medidas con estimaciones,
diferentes cantidades (ángulos, presencia o no de los objetos y decide sobre la explicando las estrategias utilizadas.
longitudes, áreas, volúmenes, etc.) conveniencia de los instrumentos a utilizar,
para resolver problemas. (DBA). según las necesidades de la situación.

 Utilizar técnicas y herramientas para la  Reproducir y crear figuras y representaciones  Construir figuras, utilizando el tangram,
construcción de figuras planas y planas de cuerpos geométricos. determinando el nombre de las formas
cuerpos con medidas dadas. (EST). utilizadas en la elaboración de estas.

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 Calcular áreas y volúmenes a través de  Calcular el área de diferentes figuras y

composición y descomposición de  Resuelvo y formulo problemas usando modelos cuerpos geométricos.
figuras y cuerpos. (EST). geométricos.

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 Predecir y comparar los resultados de
aplicar transformaciones rígidas
(traslaciones, rotaciones, reflexiones) y  Resuelvo y formulo problemas que involucren  Identificar e interpretar la semejanza de dos
homotecias (ampliaciones y relaciones y propiedades de semejanza y figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y
reducciones) sobre fi guras congruencia usando representaciones visuales. reducciones de formas bidimensionales en el
bidimensionales en situaciones plano cartesiano.
matemáticas y en el arte. (EST).

 Resolver y formular problemas que  Empleo transformaciones de polígonos en un  caracterizar y clasificar figuras planas, el
involucren relaciones y propiedades de plano para establecer congruencia, semejanza perímetro, el área y las relaciones entre
semejanza y congruencia usando ente figuras estas.
representaciones visuales. (EST).

 Identificar características de  Reconozco el plano cartesiano como un sistema  Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar
localización de objetos en sistemas de bidimensional que permite ubicar puntos como figuras planas u objetos y describir su
representación cartesiana y geográfica. sistema de referencia gráfico o geográfico. localización.
(EST).

 Utilizar diferentes procedimientos de  Uso representaciones geométricas para  Calcular área y volumen de cuerpos
cálculo para hallar el área de la resolver y formular problemas en las geométricos.
superficie exterior y el volumen de matemáticas y en otras disciplinas.
algunos cuerpos sólidos. (EST).
Habilidades: El estudiante estará en condiciones de Conocer y aplicar los elementos fundamentales de la Geometría y su representación en la
solución de problemas de la vida cotidiana.
Reflexión:

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FORMATO DE PLANEACIÓN DE UNIDAD
ÁREA: Matemáticas GRADO: Sexto B-C
DOCENTE: FARIDYS DURANGO MESA SEMANAS: 1 -10 UNIDAD 4. Estadística y probabilidad

METAS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Identificar y analizar propiedades de

covariación directa e inversa entre  Propongo patrones de comportamiento  Realizar cálculos numéricos, organiza la
variables, en contextos numéricos, numéricos y expreso verbalmente o por escrito información en tablas, elabora
geométricos y cotidianos y las los procedimientos matemáticos. representaciones gráficas y las interpreta.
representa mediante gráficas
(cartesianas de puntos, continuas,
formadas por segmentos, etc.). (DBA).

 Interpretar información estadística  Leo y extraigo información estadística publicada  Escribir un informe en el que analiza la
presentada en diversas fuentes de en diversas fuentes, Organizándola en tablas y información presentada en el medio de
información, la analiza y la usa para representándolas mediante gráficas adecuadas. comunicación y la contrasta con la obtenida
plantear y resolver preguntas que sean en su estudio.
de su interés. (DBA).

 Comparar características compartidas  Comprendo la diferencia entre la muestra y la

por dos o más poblaciones o población e interpreto la información que se  Calcular la media (el promedio), la mediana
características diferentes dentro de una presenta en los gráficos usando las medidas de y la moda de un conjunto de datos.
misma población para lo cual tendencia central y el rango.
seleccionan muestras, utiliza
representaciones gráficas adecuadas y
analiza los resultados obtenidos
usando conjuntamente las medidas de
tendencia central y el rango. (DBA).

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 Interpretar y asignar la probabilidad de

ocurrencia de un evento dado, teniendo  Pronostico la posibilidad de ocurrencia de un  Enumera todos los posibles resultados de un
en cuenta el número de veces que evento simple a partir de la relación entre los experimento aleatorio simple y calcula la
ocurre el evento en relación con el elementos del espacio muestral y los elementos probabilidad de ocurrencia de cualquier
número total de veces que realiza el del evento definido. evento.
experimento. (DBA).

 Interpretar, producir y comparar

representaciones gráficas adecuadas  Interpreto y analizo resultados para la toma de  Registrar, organizar y presentar la
para presentar diversos tipos de datos. decisiones a partir de datos, encuestas, graficas información recolectada usando tablas,
(diagramas de barras, diagramas de situaciones de la vida cotidiana. gráficos de barras, gráficos de línea, y
circulares.) (EST). gráficos circulares.

 Resolver y formular problemas a partir

de un conjunto de datos presentados  Interpreto la información obtenida y produce  Sintetizar información en tablas y sacar
en tablas, diagramas de barras, conclusiones que le permiten comparar dos conclusiones en la solución de problemas.
diagramas circulares. grupos de datos de una misma población.

 Predecir y justificar razonamientos y

conclusiones usando información  Identifico los fenómenos aleatorios y el concepto
estadística de probabilidad.
 Solucionar problemas que requieren la
 Conjeturar acerca del resultado de un aplicación del concepto de probabilidad.
experimento aleatorio usando  Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia
proporcionalidad y nociones básicas de de solución requiera de las probabilidades.
probabilidad.
Habilidades: El estudiante estará en condiciones comprender y utilizar los conceptos básicos de probabilidad y estadística en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Reflexión:

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