Evaluación de actividades

PROGRAMA EDUCATIVO: Gestión y Administración de PyME.

SEMESTRE: 8°
ASIGNATURA: Creatividad e Innovación Empresarial
UNIDAD: Unidad 1. La creatividad y el ser humano: despertando el pensamiento creativo para resolver problemas
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: U1. Actividad 1. La creatividad del ser humano
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
Aspectos generales de la actividad
Entrega un documento de Word guardado nomenclatura a
GICE_U1_A1, cumple con indicaciones de forma: extensión
máxima de dos páginas incluyendo portada, de texto capturado en
documento, dirección horizontal, Arial 12 color negro, negritas solo
en incisos y títulos de sección o aquellas indicadas, interlineado 10
sencillo, justificado, margen tamaño normal, tamaño de página
carta, que incluya portada en página 1, y en página 2 incisos a), b)
y c), sin márgenes en líneas ni fondos, sin encabezados ni pies de
página. Tablas con bordes y texto color negro, sin fondo.
Incluye portada de propia creación de exactamente una página
tamaño carta en página 1, cumple con indicaciones de forma,
incluye: logo en imagen y nombre de Universidad en texto, materia, Requisito
docente, actividad, nombre de alumno, y lugar y fecha, en orden.
Sin bordes, fondos ni otras imágenes.
Cumple con redacción y ortografía en documento, contexto de
10
entrada y aportaciones en la base de datos.
Aspectos particulares
Incluidos en página 2.
a) Guión. Creado de forma propia, en forma de tabla, acorde a
5
indicaciones de forma, dónde organizaste contenidos a presentar
en video y su duración, corresponde a video.
b) Video en YouTube. Creado de forma propia, incluye liga
funcional, de no visualizarse video o no es propio se califica con
60
cero el resto de aspectos particulares al no corresponder a video
indicado a crear.
 Evaluación de actividades
El video identifica y desarrolla acorde a objetivo del curso, las
secciones:
A) Introducción. Explica de qué tratará el video mientras se
muestra portada.
B) Desarrollo. Explica cómo aplica la creatividad en las
empresas.
i. Ejemplo nacional, explicando creatividad aplicada.
ii. Ejemplo mundial, explicando creatividad aplicada.
C) Conclusiones. Explica tu reflexión sobre la creatividad en la
sociedad actual.
En desarrollo multimedia dónde se aprecie persona/voz del
estudiante, música e imágenes cómo mínimo, de mínimo 3
minutos y máximo 5 minutos. No se consideran otros contenidos
después de esta extensión, ni otro tipo de contenidos.
c) Bibliografía en APA, acorde a indicaciones de forma, que incluya
exactamente 4 fuentes, acordes al tema, diferentes al contenido
5
nuclear y a las fuentes presentadas en plataforma y planeación
didáctica.
Retroalimentación propositiva con sus palabras, enviada a dos
de sus compañer@s en base a revisión de su envío y contenidos de
la materia, 30-50 palabras. Solo se consideran documentos o 10
retroalimentaciones enviadas en conjunto, no posteriormente.
Cuentas con 1 oportunidad de envío en esta actividad.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante

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SEMESTRE: 8°
ASIGNATURA: Creatividad e Innovación Empresarial
UNIDAD: Unidad 1. La creatividad y el ser humano: despertando el pensamiento creativo para resolver problemas
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: U1. Actividad 2. Sondeo sobre obstáculos y barreras de la creatividad.
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.
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PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
Aspectos generales de la actividad
Entrega un documento de Word guardado nomenclatura a
GICE_U1_A2, cumple con indicaciones de forma: extensión
máxima de cuatro páginas incluyendo portada, de texto capturado
en documento, dirección horizontal (excepto pág. 3 sí el estudiante
lo decide así), Arial 12 color negro, negritas solo en incisos y títulos
de sección o aquellas indicadas, interlineado sencillo, justificado, 10
margen tamaño normal, tamaño de página carta, que incluya
portada en página 1, y en página 2 incisos a) y b), página 3 inciso
c), página 4 inciso d) y e) sin márgenes en líneas ni fondos, sin
encabezados ni pies de página. Tablas con bordes y texto color
negro, sin fondo.
Incluye portada de propia creación de exactamente una página
tamaño carta en página 1, cumple con indicaciones de forma,
incluye: logo en imagen y nombre de Universidad en texto, materia, Requisito
docente, actividad, nombre de alumno, y lugar y fecha, en orden.
Sin bordes, fondos ni otras imágenes.
Cumple con redacción y ortografía en documento. 10
Aspectos particulares
a) Datos de la PyME. En página 2. PyME de al menos 10 empleados, sí
es menor cantidad de empleados o empresa no permite desarrollar
actividad se califica con cero el resto de aspectos particulares.
i. Nombre completo de la empresa, incluye imagen de fachada (tomada
por ti). 10
ii. Giro.
iii. No. de empleados.
iv. Dirección completa.
v. Teléfono y/o redes sociales.
b) Cuestionario. En página 2. recopila al menos 5 datos generales, tipo
cerrados, de quien responde, y 10 preguntas cerradas que sondee
obstáculos o barreras de la creatividad de acuerdo a lo analizado en esta
15
unidad del curso.
c) Tabla de respuestas. En página 3. Tabla de diseño propio del
estudiante, de acuerdo a lo analizado en esta unidad del curso, captura y
concentra de forma ordenada las 10 aplicaciones de cuestionario, sí es
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necesario puedes modificar solo esta página como horizontal.
d) Obstáculos y barreras de la creatividad en la Pyme. En página 4.
Enlista exactamente 3 obstáculos, de acuerdo a lo analizado en esta unidad
del curso, identificados de la PyME en tu sondeo, iniciando con numero en
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negritas y concepto clave en negritas, acompañado de numero o dato que
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los sustente (solo un concepto y un dato resaltado por cada obstáculo).
Máximo 2 líneas de desarrollo.
e) Conclusiones. En página 4. Enlista exactamente 3 obstáculos y/o
barreras propias al realizar este sondeo, de acuerdo a lo analizado en esta
unidad del curso, iniciando con numero en negritas y concepto clave en 15
negritas, (solo un concepto por cada obstáculo). Máximo 2 líneas de
desarrollo.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante

PROGRAMA EDUCATIVO: Gestión y Administración de PyME.

SEMESTRE: 8°
ASIGNATURA: Creatividad e Innovación Empresarial
UNIDAD: Unidad 1. La creatividad y el ser humano: despertando el pensamiento creativo para resolver problemas
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: U1. Evidencia de aprendizaje. La estimulación de la creatividad para resolver problemas. Sondeo
sobre obstáculos y barreras de la creatividad.
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
Aspectos generales de la actividad
Entrega un documento de Word guardado nomenclatura a
GICE_U1_EA, cumple con indicaciones de forma: extensión
máxima de tres páginas incluyendo portada, de texto capturado en
documento, dirección horizontal, Arial 12 color negro, negritas solo
en incisos y títulos de sección o aquellas indicadas, interlineado
10
sencillo, justificado, margen tamaño normal, tamaño de página
carta, que incluya portada en página 1, y en página 2 incisos a) y b),
página 3 inciso c), sin márgenes en líneas ni fondos, sin
encabezados ni pies de página. Colores tenues en última página
solo para figuras.
Incluye portada de propia creación de exactamente una página
tamaño carta en página 1, cumple con indicaciones de forma, Requisito
incluye: logo en imagen y nombre de Universidad en texto, materia,
 Evaluación de actividades
docente, actividad, nombre de alumno, y lugar y fecha, en orden.
Sin bordes, fondos ni otras imágenes.
Cumple con redacción y ortografía en documento. 10
Aspectos particulares
a) Conclusiones sobre la PyME. En página 2. Sintetiza de forma
argumentada los problemas relacionados con los obstáculos que frenan la
creatividad, en 3 conclusiones. Máximo 3 líneas de desarrollo en cada
conclusión de redacción propia, iniciando con numero en negritas y
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concepto clave en negritas, acorde a los estudiados en la unidad (solo un
concepto resaltado en cada conclusión).
b) Técnicas para resolución creativa. En página 2, identifica una técnica
de las estudiadas en la unidad, que permitan potencializar la creatividad en
los obstáculos que identificaste en inciso anterior, correspondientes en
mismo orden para un total de 3 técnicas de redacción propia. Máximo 3 45
líneas de desarrollo en cada técnica, iniciando con numero en negritas y
técnica en negritas, acorde a las estudiados en la unidad (solo una técnica
resaltado en cada conclusión).
c) Recomendaciones creativas. En página 3. Elabora 3 recomendaciones
de creación propia, relacionadas a los apartados anteriores, en orden,
diseñando con tu creatividad la presentación en una sola página y texto en
color negro, sí usas colores deben ser tenues y que permitan leer el texto,
respetar el resto de indicaciones de forma para la página. Recuerda la
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recomendación debe ser concreta integrando qué se hará, cómo, cuándo y
dónde, sin exceder 3 líneas de desarrollo. Puedes integrar una tabla, un
gráfico, mapa conceptual, etc.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante

PROGRAMA EDUCATIVO: Gestión y Administración de PyME.

SEMESTRE: 8°
ASIGNATURA: Creatividad e Innovación Empresarial
UNIDAD: Unidad 1. La creatividad y el ser humano: despertando el pensamiento creativo para resolver problemas
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: U1. Autorreflexiones
ESCALA DE EVALUACIÓN
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el (la) estudiante en cada criterio por evaluar.

PUNTOS POR PUNTOS

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
Aspectos generales de la actividad
Entrega un documento de Word guardado nomenclatura a
GICE_U1_EA, cumple con indicaciones de forma: extensión
máximo media cuartilla en total sin espacios, dirección horizontal,
Arial 12 color negro, negritas solo en incisos y títulos de sección
interlineado sencillo, justificado, margen tamaño normal, tamaño de
10
página carta, que incluya portada en página 1, en página 2 incluir
solo respuesta a pregunta de reflexión, con tus palabras, sin incluir
pregunta, resaltando nombre de la fase y nombre de la técnica en
negritas, sin márgenes en líneas ni fondos, sin encabezados ni pies
de página.
Incluye portada de propia creación de exactamente una página
tamaño carta en página 1, cumple con indicaciones de forma,
incluye: logo en imagen y nombre de Universidad en texto, materia, Requisito
docente, actividad, nombre de alumno, y lugar y fecha, en orden.
Sin bordes, fondos ni otras imágenes.
Cumple con redacción y ortografía en documento. 10
Aspectos particulares
b) Fase de la solución creativa de problemas. En página 2. Fase
identificada correctamente en base a aprendizajes de la unidad, sustentada 40
acorde a técnica dentro de la autorreflexión.
a) Técnica para la resolución creativa de problemas. En página 2.
Identificada correctamente en base a aprendizajes de la unidad, sustentada 40
acorde a fase dentro de la autorreflexión.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante