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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Estadística Descriptiva
Código: 100105

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 1


Planeación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual


Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 1 La actividad finaliza el: domingo,
de febrero de 2021 14 de febrero de 2021

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes


resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante identifica los fundamentos


básicos de la Estadística Descriptiva, a partir de la contextualización
de la problemática.

La actividad consiste en:

Actividad 1. Creación de cuenta de skype

Abrir cuenta de Skype, si no la tiene.


Enviar invitación al tutor del grupo, indicando: Nombre del curso, código
de curso, periodo y numero de grupo, presentarse, e interactuar de
forma sincrónica con el docente a cargo del grupo a través de Skype
(ver en el perfil del docente el Id skype para la invitación).
Si la invitación no cumple con lo anteriormente mencionado, no será
aceptada.

1
Actividad 2. Reconocimiento de conceptos.

A partir de las nociones básicas de estadística descriptiva adquiridas


en niveles de formación básica y media y la siguiente referencia que
se encuentra en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes
bibliográficos (Unidad 1):

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:


Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones,
pagina 2 – 10

Descripción de la Actividad:

A partir de la lectura, el estudiante deberá realizar un mapa


conceptual que le permita abordar la importancia de la Estadística
Descriptiva y de sus herramientas en la solución de problemas y la
toma correcta de decisiones en diferentes áreas como la economía,
salud, medicina, entre otras.

Finalmente diligenciar el siguiente cuadro, definiendo los conceptos


básicos de la estadística descriptiva, necesarios para iniciar cualquier
proceso de investigación.

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1. Concepto 2. Definición 3. Ejemplo

Estadística Ejemplo en donde es


Descriptiva. correcto utilizar la
Estadística descriptiva:
Población
Muestra

Variable Estadística

Unidad Estadística.

Responda las preguntas, diligencie el cuadro, y socialice sus


respuestas en el foro de discusión --- paso 1. Planeación. Comente
como mínimo dos respuestas de sus compañeros

Actividad 3. Identificación y reconocimiento de la problemática de


estudio

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante


revise, las siguientes referencias:

Ministerio de Salud:
https://covid19.minsalud.gov.co/

Organización Mundial de la salud:


https://www.who.int/es

Preguntas y Respuestas sobre el Coronavirus


https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-
2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses#:~:text=sintomas

Observatorio de la región Bogotá - Cundinamarca


https://www.ccb.org.co/observatorio/Economia/Economia-dinamica-
incluyente-e-innovadora/Mapa-de-contagios-del-COVID-19-en-
Bogota-y-la-Regi%C3%B3n

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cabe aclarar que el estudiante puede dirigirse a otras fuentes de
información.

Descripción de la Actividad:

El estudiante identifica la problemática a tratar:

¿ Como ha evolucionado la pandemia covid 19 en algunos


departamentos de Colombia y que factores influyen en los casos
de contagio?

Para contextualizar la problemática es necesario que responda las


siguientes preguntas generadoras:

• ¿ Cuáles son las principales formas de contagio de COVID 19?


• ¿ Cómo se comportó o se ha comportado el índice de contagio en
nuestro país?
• ¿ Cuáles son las principales víctimas fatales asociadas al COVID 19
en Colombia?
• ¿ En qué departamento de Colombia se presentó o se está
presentando mayor tasa de contagios, cual considera usted fueron
las causas?
• ¿ Cuáles son las formas de prevenir el contagio de COVID 19?

Responda las preguntas y socialícelas en el foro de discusión Unidad --


- paso 1. Planeación. Comente como mínimo dos respuestas de sus
compañeros.

Actividad 4. Entrega del paso 1.

Descripción de la Actividad.

Finalmente, cada estudiante deberá organizar en un archivo en formato


pdf, las respuestas a los conceptos básicos y a las preguntas
generadoras y lo deberá subir al entorno de Evaluación Unidad ---
Paso 1. Planeación -Rúbrica de Evaluación y Entrega de la actividad.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización para


la realización de la actividad, al igual que el tiempo que tiene el tutor
para calificarla.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta guía


de actividades y rúbrica de actividades paso 1 Planeación.
Posteriormente ingresar al foro Unidad 1 Paso 1 Planeación,
interactuar con el Tutor y compañeros y dejar en el foro la evidencia
del desarrollo de cada una de las actividades propuestas.

En el entorno de Evaluación debe:

Ingresar al recurso Unidad --- Paso 1. Planeación -Rúbrica de


Evaluación y Entrega de la actividad y subir el archivo en formato pdf
con el desarrollo de las actividades. El archivo se debe nombrar de la
siguiente manera: Nombre completo del estudiante_ Paso 1.
Planeación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:

• Portada.
• Introducción.
• Objetivos.
• Mapa sobre conocimientos previos de la estadística.
• Cuadro diligenciado con conceptos básicos.
• Respuesta a las preguntas generadoras para contextualizar la
problemática.
• Referencias Bibliográficas.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las


siguientes orientaciones

1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro donde


se desarrolla la actividad.

2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos aportes


de sus compañeros.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual


Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica los saberes previos en torno
a la estadística descriptiva, a partir del diseño del mapa
Primer criterio de
conceptual y al diligenciamiento del cuadro.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identificación de
entre 6 puntos y 10 puntos
los saberes
previos en torno a
Nivel Medio: El estudiante solo realiza el mapa conceptual o
la estadística
diligencia parcialmente el cuadro, lo que no permite identificar
descriptiva
los conocimientos previos en torno a la estadística.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 1 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no realiza el mapa conceptual ni
actividad.
diligencia el cuadro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante identificó la problemática dando
de evaluación: respuesta a las preguntas generadoras con claridad, coherencia,
pertinencia y uso de referentes bibliográficos.
Identificación de
la Problemática. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

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Este criterio Nivel Medio: El estudiante no identifica la problemática,
representa 10 porque no responde todas las preguntas, o lo hace con mediana
puntos del total claridad, coherencia, pertinencia o sin el uso de referentes
de 25 puntos de la bibliográficos.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El estudiante no responde las preguntas


generadoras.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante ingresó oportunamente al foro,
presentando aportes significativos y pertinentes, en función del
reconocimiento de presaberes y contextualización de la
Tercer criterio de problemática; además realimenta dos o más respuestas de sus
evaluación: compañeros
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en el entre 4 puntos y 5 puntos
foro paso 1.
planeación Nivel Medio: El estudiante ingreso al foro, pero no lo hizo
oportunamente, o sus aportes son poco significativos y no se
Este criterio logra el reconocimiento de Presaberes ni la contextualización de
representa 5 la problemática
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 1 punto y 3 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

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