Diagnóstico de la institución educativa Nuestra Señora de Guadalupe.

Camilo Carvajal Álvarez

Universidad tecnológica de Pereira

Escuela de filosofía

Introducción

La intención de este documento es hacer una exposición de las virtudes y problemáticas en

torno a la labor del docente dentro de la institución educativa Nuestra Señora de Guadalupe. Para
emprender dicho cometido, es necesario partir mediante la revisión de las normas instauradas por
la institución: Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Pacto de convivencia. Lo anterior, se
contrastará con la experiencia del docente practicante Camilo Carvajal Álvarez quien durante dos
semanas cumplió la labor de observar el proceso académico dentro de la educación, para
finalmente, obtener nociones claras respecto a las eficiencias y debilidades del establecimiento en
su función de calidad formativa.

1) Proyecto Educativo institucional: Misión, Visión.

El proyecto institucional de la I.E Nuestra Señora de Guadalupe surge con la intención de

servir como derrotero en aras de brindar una educación de excelencia para sus educandos. Esto
teniendo en cuenta el entorno económico, social, político, religioso y cultural de la comunidad
que será replicado y potencializado en la comunidad estudiantil, no sólo con el pretexto de
brindar una educación de calidad, sino también, con la convicción de formar individuos íntegros
al servicio útil de la sociedad. El pensamiento filosófico y comunitario se plasma de manera clara
en los siguientes puntos:

Misión: Somos una Institución Educativa oficial del municipio de Dosquebradas que
ofrece a la comunidad Guadalupana una educación integral, incluyente, diversa y de
calidad, siempre en busca de la excelencia, en los niveles de preescolar, básica y media en
jornada diurna y nocturna, aplicando metodologías y estrategias activas con un talento
 humano calificado e innovador, formando personas competentes y emprendedoras en lo
académico, social, cultural, político y laboral, gestoras de transformación de su entorno,
otorgando título de Bachiller académico, con articulación en el área técnica con el SENA
en dos modalidades.

Visión: La Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe del municipio de

Dosquebradas al año 2024 será reconocida como una organización líder en educación de
calidad formadora de ciudadanos emprendedores, que se destaquen en competencias
laborales, con un modelo pedagógico activo, flexible, innovador, inclusivo y diverso
basados en el respeto, la honestidad, la responsabilidad e identidad, comprometidos con el
desarrollo y mejoramiento de su entorno. (PEI, pág. 5)

Este modelo de Visión y Misión empleado por la I.E Nuestra Señora de Guadalupe, lejos
de ser un apartado idealista, denota el compromiso y empeño plasmado por sus directrices, que, a
modo de visionarios, intentan transmitir toda una ruta que, como “videntes de la educación”,
consideran la mejor para su comunidad guadalupana. Sin embargo, como toda estructura teórica,
debe solucionar la enorme brecha que hay entre lo plasmado en este documento y lo evidenciado
dentro de la institución. Pues parece que toda la disposición hacia la excelencia se ve trucada por
el mismo planteamiento de trabajo manifiesto en el PEI de la institución.

La razón de dicha brecha entre teoría y práctica recae, por desgracia, en el convenio que
esta Institución tiene con el Sena. Pues debido a la gran demanda laboral y con el lema de crear
sujetos útiles para la sociedad, el Colegio Guadalupe estrecha lazos con la institución ya
nombrada, para brindarle a su comunidad tres títulos diferentes de bachillerato: con énfasis en
técnico en negocios internacionales, técnico en mantenimiento electrónico a equipos
electrodomésticos y de pequeña industria y bachiller académico. El problema no radica en que los
estudiantes puedan elegir su tipo de título bachiller, sino que, de entrada, se les condiciona como
sujetos útiles según el tipo de modalidad académica, aprovechándose de los enormes problemas
de identidad que suelen tener los adolescentes, y limitando de manera indirecta, su campo de
decisión y proyección para su futuro. El problema con esto es que la educación lentamente se va
desprendiendo del fortalecimiento y estímulo del ser, para así sustituirlo por una pedagogía para
autómatas que serán de utilidad para la sociedad.
2) Pacto de convivencia

El Pacto de Convivencia es el conjunto de normas por cumplir por todos los miembros de
la institución educativa. Dicho pacto, como su nombre lo indica, es una construcción que se hace
en conjunto con directivas, docentes, estudiantes, egresados y padres de familia.

En este Pacto de Convivencia, los miembros de la I.E Nuestra Señora de Guadalupe

promueven cuatro valores institucionales, con el fin de que aquellos sean replicados y manifiestos
en todo los integrantes de la comunidad educativa. Tales valores son: el respeto, la honestidad, la
responsabilidad y la identidad institucional. Cabe resaltar que pese a la institución contar con
ideales religiosos, estos no se ejercen sobre el estudiantado, promoviendo de tal modo, el
concepto de estado laico de la Nación y otorgando la debida libertad religiosa a cada estudiante.
En mención a los valores institucionales, entonces, lo que se pretende a través del Pacto de
Convivencia, es formar prototipos ideales de estudiantes mediante los siguientes componentes
establecidos en el artículo 5 de dicho documento:

La institución pretende contribuir en la formación de un ser honesto, que se respete a sí

mismo, a los demás y a su entorno, que no pierda la visión de lo tradicional, las sanas
costumbres, el desarrollo de la autoestima, la solidaridad, el amor, la justicia y la equidad,
poniendo en práctica nuestro lema: “LA EXIGENCIA CON CALIDAD DA
EXCELENCIA” Pacto de Convivencia, 2019, pág. 9

Lo malo de crear prototipos ideales es que casi siempre se quedan en eso, en el desgaste
del intento por hacer algo a nuestra idea y semejanza, y más, a sabiendas de que lo exigido es
inferior a lo dado. Por esto, una de las desventajas de este Pacto de Convivencia, radica en que
muchos miembros del cuerpo docente se dedican a desviar la mirada frente a las problemáticas de
la institución y, por ende, el egoísmo e individualismo como un cáncer, ha terminado por devorar
toda esperanza y todo intento por afianzar una relación de interés entre docente y estudiante. En
esto se refleja la apatía de muchos de los estudiantes a la hora de acatar la normativa promovida
por la entidad educativa, más los notorios casos de consumo de sustancias psicoactivas y
expendio de estas dentro del plantel educativo.
3) Resultado del trabajo de observación dentro de la I.E Nuestra Señora de Guadalupe

La I.E Nuestra Señora de Guadalupe es un establecimiento educativo que cuenta con

alrededor de dos mil estudiantes distribuidos entre la jornada diurna (Bachiller), jornada de la
tarde (Primaria) y jornada nocturna. La institución no cuenta con una infraestructura lo
suficientemente grande como para albergar tal cantidad de estudiantes, por tal motivo, se presenta
sobrecupo en la mayoría de los grados, salvo los del grado once. Tal salvedad se debe a que,
parece presentarse un efecto colador en el curso que le antecede, y, por tanto, los grados décimos
cuentan con una mayor cantidad de estudiantes en comparación con los demás. A esta
sobrepoblación estudiantil, se le suma la nula constitución insonora del punto en que se encuentra
la I.E, así como la insonoridad de las aulas de clase, lo cual dificulta el libre desarrollo de la
clase, sobremanera en las últimas horas de la jornada escolar.

Por otra parte, con base a los resultados obtenidos de una prueba diagnóstica sobre
comprensión lectora que se les hizo de manera virtual, se tiene que, el 86% de los estudiantes de
los grados décimos, tiene serios problemas a nivel interpretativo, deductivo y argumentativo. Por
tanto, en conjunto con el docente del área de filosofía, se planteó un plan de trabajo que incentive
la comprensión lectora y la argumentación filosófica, empleando dentro del plan, novelas gráficas
memes y comics para generar amor por la lectura y la filosofía de maneras creativas y lúdicas en
los estudiantes de grados superiores de la I.E. Nuestra Señora de Guadalupe.
Bibliografía
Guadalupe, I. N. (2019). Pacto de Convivencia.

Guadalupe, I. N. (s.f.). Proyecto Institucional de Educación (PEI).