Que las personas con TEA se desenvuelvan de

Es un programa estatal de
Carolina del Norte al servicio de
las personas con TEA y sus
familias.
forma significativa, productiva e independiente.
EL MÉTODO TEACCH
Ofrecer servicios ejemplares.

Integrar la teoría con la práctica clínica.

OBJETIVOS
Evaluación de las habilidades.
Entrevista con los padres.
Establecer prioridades y
expresarlas en la forma de
objetivos escritos.
Diseño individualizado para
el entrenamiento de
habilidades.
PRINCIPIOS
PAUTAS DE
INTERVENCIÓN
Procurar ambiente muy
estructurados, predecibles y
fijos.
Conviene utilizar el
aprendizaje sin error.
Encadenamiento hacia atrás.
Encadenamiento o la
enseñanza incidental
Responder consistentemente
ante conductas comunicativas.
PRINCIPIOS
EDUCACIONALES
Todos los estudiantes tienen
fortalezas e intereses que
pueden ser funcionales.
Todos los estudiantes tienen
el potencial para desarrollar
mejores destrezas.
Todos los estudiantes tienen
limitaciones en su capacidad
para entender el significado
de sus experiencias.
ENSEÑANZA
ESTRUCTURADA
A los niños con TEA les ayuda:
1. Atender situaciones y
expectativas.
2. A estar tranquilos.
3. A aprender mejor,
usando el canal visual.
4. A ser independientes de
ayudas frecuentes.
5. Reduce problemas de
conducta.

P1: Adaptación óptima. Se diseña en distintos niveles:

P2: Colaboración entre padres y
profesionales.
P3: La intervención más eficaz.
P4: Énfasis en la teoría cognitiva y
conductual.
P5: Asesoramiento y diagnóstico
temprano
P6: Enseñanza estructurada con medio
visuales.
P7: Entrenamiento multidisciplinar en
el modelo generalista.
Favorecer la ocurrencia de la
función comunicativa de
petición.
Utilizar apoyos visuales.
Evitar hacer preguntas
indefinidas.
Incumplimiento resultante
por falta de comprensión.
- Estructura física del
entorno.
- Agendas diarias.
Incumplimiento resultante
- Sistemas de trabajo.
por falta de comprensión.
- Estructura e información
visual.