GUÍA DE APRENDIZAJE 2022-I

DERECHO ADMINISTRATIVO

I. DATOS GENERALES

Semestre Código de Ciclo H. Semanales 6

Unidad Académico asignatura
Académica Facultad de Derecho
HT HP HTI
2022-I 06063606030 VI
Aliaga Linares, Wilder Tutela
Docente Requisito
Correa Zuñiga César Ejecutiva 3 0 3
Muñoz Lazo, Daniel Esteban y
Osorio Cruz Malena Cautelar
Saavedra Sobrados Celso Alfredo
Sumarriva Ortiz Elita Leydi

II. SUMILLA
La asignatura de Derecho Administrativo pertenece al área curricular de formación básica, es de naturaleza teórica. Cumple
un rol integrador logrando que el egresado interprete y analice los principios del presupuesto. El contenido se centra en
conocer, y aplicar las teorías, principios, métodos de interpretación, así como doctrina, y legislación actualizada.
Se desarrollan las siguientes unidades: I. Importancia de las finanzas públicas. II. Gastos e ingresos públicos. III. Presupuesto
y control. IV. Tesoro Público.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

III.1 Competencias

 Domina y aplica el sistema jurídico nacional.

 Asesora a personas y organizaciones nacionales e internacionales y se desenvuelve eficazmente en ellas.

3.2 Capacidades

 Aplica los conocimientos adquiridos en materia administrativa.

 Identifica la dogmática, la naturaleza y regulación jurídica del Derecho Administrativo, su legitimidad e
importancia, así como la necesidad y aplicación en cada caso dentro de las diferentes relaciones jurídicas.
 Valora las consecuencias del incumplimiento de las obligaciones administrativas.
 Aprecia las consecuencias del incumplimiento de las obligaciones administrativas.
 Investiga sobre los temas en materia del Derecho Administrativo.

3.2.2. Contenidos actitudinales

- Búsqueda de la verdad
- Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).
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IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS
(VER ANEXO “PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES” EN AULA VIRTUAL)

Las actividades programadas se desarrollarán de acuerdo con el horario de clases.

V. METODOLOGÍA

La estrategia metodológica que orienta proceso de aprendizaje-enseñanza no presencial incorpora el empleo de

una metodología activa, participativa, constructivista que promueva el autoaprendizaje, el trabajo colaborativo y la
autonomía del estudiante. Por ello, se promoverá estrategias educativas para el estudio individual, para la
interacción con los contenidos, recursos y agentes educativos a través de actividades como foros de debate, clases
en línea y actividades colaborativas, las cuales podrán medir sus logros haciendo uso instrumentos de evaluación.

El profesor podrá utilizar estrategias y recursos apropiados para lograr los resultados de aprendizaje:

V.1 Estrategias

 Estrategias para el estudio individual: orientadas a estimular en los estudiantes el aprendizaje gradual,
secuencia y organizado para que el estudiante pueda asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje bajo
la orientación y tutorización de su docente. Supone el fomento de estudio individual, reflexivo, analítico y crítico
de los contenidos presentados.

 Estrategias interactivas: favorecen la interacción con los contenidos, recursos y agentes educativos de la
asignatura, a través de foros de debate, clases en línea y actividades colaborativas. De esta manera, se
propicia el intercambio de opiniones y la construcción colectiva de un nuevo conocimiento.

 Estrategias de tutorización: favorece la interacción con el docente quien guía y orienta en múltiples aspectos
académicos al estudiante ajustando la enseñanza a sus características personales para la consecución de los
aprendizajes establecidos.

5.2 Recursos

 Presentaciones en Power Point

 Lecturas complementarias
 Video de soporte complementario seleccionado de Internet con indicación del URL
 Video grabado por el docente

5.3 Actividades

 Participación en Sesiones en línea

 Desarrollo de tareas académicas: Recensiones de lecturas y Video, estudio de casos, búsqueda de
información, redacción de textos de diversos tipos, uso de simuladores, trabajos de investigación formativa,
etc.
 Participación en foros de tutoría académica y foros de discusión/debate
 Evaluaciones en línea.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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 Según las Normas para el Desarrollo de Actividades Académicas.
Del proceso de evaluación. El proceso de evaluación se integra por los tres conceptos siguientes:

I. El examen parcial (EP) equivalen al 20% de la nota final

II. El examen final (EF) equivalen al 20% de la nota final
III. El promedio de las evaluaciones continuas (EC) comprende:

 Controles de lecturas.
 Prácticas calificadas.
 Trabajos
 Intervenciones orales
 Foros
 Otras actividades en el Aula Virtual.

Las evaluaciones continuas equivalen al 60% de la Nota Final. Asimismo, bajo responsabilidad, los profesores
deberán ingresar la nota que corresponde a este rubro, a más tardar, una semana antes de la rendición del examen
final respectivo.

Nota Final = EP (20%) + EF (20%) + EC (60%)

NOTA: Los profesores están prohibidos de aplicar una ponderación distinta a la antes indicada, bajo
responsabilidad.

VII. ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma educativa  Herramientas de gestión de contenido (Repositorio central de contenidos)

MOODLE  Herramientas de comunicación (foros – Zoom – chats)
 Herramientas de colaboración (foros – wikis)
 Herramientas de evaluación (cuestionario – foros – tareas – wikis)
VIII.
Zoom  Herramienta de videoconferencia (Sesiones en Línea - tutorías)

Repositorio  http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/
académico
Recursos de la  http://www.sibus.usmp.edu.pe/
biblioteca digital
FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas

Básica

- CASSAGNE, Juan Carlos. Derecho Administrativo. Editorial Palestra. Lima 2017.

- DIEZ, Manuel María. Derecho Administrativo. Editorial Plus Ultra. México. 1987.
- DELGADILLO – Lucero. Elementos de Derecho Administrativo - 2° Curso. LIMUSA NORIEGA EDITORES.
México. 1989.

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 - DROMÍ, José Roberto. Manual de Derecho Administrativo Tomo 1 Acto Administrativo. Editorial ASTREA.
Argentina. 2015.
- GARCÍA DE ENTERRÍA, Eduardo y Tomás-Ramón Fernández, Curso de Derecho Administrativo.- El Silencio
Administrativo. Editorial CIVITAS. España. 1990.
- GARRIDO Falla, Fernando, Tratado de Derecho Administrativo.- El Concepto de Administración Pública y la
Función Administrativa. España. 2010.
- GORDILLO, Agustín Teoría General del Derecho Administrativo. Instituto de Administración Local. Madrid.
1984.
- MARIENHOFF, Miguel Tratado de Derecho Administrativo I. Tomo Editorial Ebelardo Perrot. Argentina. 1970.
- RAMÓN Martín Mateo Manual de Derecho Administrativo, El Reglamento Editorial TRIVIUM. España, 1991.

Complementaria

- MARTÍN MATEO, Ramón. Manual de Derecho Administrativo, Madrid, Editorial TRIVIUM. 1991. Pp. 79-98.
- PATRON FAURA, Pedro y PATRON BEDOYA, Pedro. Derecho Administrativo y Administración Pública en el
Perú, Lima. Editorial GRIJLEY. 2004. Pp. 8- 17.
- RUBIO CORREA, Marcial. El Estado y el Derecho en el Perú, Lima, Fondo Editorial de la Pontificia Universidad
Católica del Perú. 2007. Pp. 30-76.
- FORSTHOFF Ernest. Tratado de Derecho Administrativo, Madrid, Instituto de Estudios Políticos. 1958. Pp. 279
y siguientes.
- DROMI, José Roberto. Manual de Derecho Administrativo, Buenos Aires, Editorial ASTREA. 1987. Pp. 231-
383.

8.2 Electrónicas

- http://www.congreso.gob.pe.
- http://www.pcm.gob.pe.
- http://www.servir.gob.pe.
- http://www.proinversion.gob.pe.
- http://www.osce.gob.pe.
- http://www.fonafe.gob.pe.
- http://www.contraloria.gob.pe.

Consulte nuestras bases de datos

- http://www.derecho.usmp.edu.pe/biblioteca/basedatos.htm
- Multilegis – SPIJ – Buscador de Jurisprudencia Constitucional – EBSCO – PROQUEST – RefWorks – libro

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