GUÍA DE APRENDIZAJE 2022-I

PENAL ESPECIAL

I. DATOS GENERALES

Semestre Código de Ciclo H. 06

Unidad Académico asignatura Semanales
Académica
Facultad de Derecho
HT HP HTI
2022-I 06063406030 VI
Docente Bayton Gonzales Mijaíl Ray Requisito Teoría de la 02 02 02
Carrión Díaz Juan Elías Imputación
Portocarrero Zamora María Elena Penal
Rosas Yataco Jorge
Vilca Morales Aldo Gilberto
Yshii Meza Luis Alejandro

II. SUMILLA

La asignatura Penal Especial es un curso del área curricular de formación básica, es teórico-práctico, cuya finalidad es
internalizar los conocimientos y aplicaciones del sistema jurídico nacional en el aprendizaje, a fin de que el alumno pueda
establecer si una conducta puede ser calificada como una determinada figura delictiva, utilizando las herramientas de análisis
de interpretación. La asignatura se desarrolla en las siguientes unidades: I. Delitos contra la vida. II. Delitos contra la salud. III.
Delitos contra el Honor. IV. Delitos contra la libertad personal. V. Delitos contra la libertad e indemnidad sexual. VI. Delitos
contra el patrimonio.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

− Resuelve de manera creadora los problemas profesionales y personales a los que se enfrenta.
− Identifica los valores jurídicos y los aplica en su ejercicio profesional.
− Aplica los principios del estado constitucional del derecho y los derechos fundamentales.

3.2 Capacidades

• Identifica si una conducta puede ser calificada como una determinada figura delictiva, utilizando las
herramientas de interpretación desarrolladas en clase.
• Analiza los rasgos de los delitos contra la salud.
• Critica acerca de la interpretación de cada tipo penal
• Discrimina una conducta en un determinado tipo penal.
• Describe los elementos de los tipos penales.

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 3.3 Contenidos actitudinales

• Compromiso ético en todo su quehacer.

• Búsqueda de la verdad.

4 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS

(VER ANEXO “PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES” EN AULA VIRTUAL)

Las actividades programadas se desarrollarán de acuerdo con el horario de clases.

5 METODOLOGÍA

La estrategia metodológica que orienta proceso de aprendizaje-enseñanza no presencial incorpora el empleo de una
metodología activa, participativa, constructivista que promueva el autoaprendizaje, el trabajo colaborativo y la
autonomía del estudiante. Por ello, se promoverá estrategias educativas para el estudio individual, para la interacción
con los contenidos, recursos y agentes educativos a través de actividades como foros de debate, clases en línea y
actividades colaborativas, las cuales podrán medir sus logros haciendo uso instrumentos de evaluación.

El profesor podrá utilizar estrategias y recursos apropiados para lograr los resultados de aprendizaje:

5.3 Estrategias

▪ Estrategias para el estudio individual: orientadas a estimular en los estudiantes el aprendizaje gradual,
secuencia y organizado para que el estudiante pueda asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje bajo la
orientación y tutorización de su docente. Supone el fomento de estudio individual, reflexivo, analítico y crítico de
los contenidos presentados.

▪ Estrategias interactivas: favorecen la interacción con los contenidos, recursos y agentes educativos de la
asignatura, a través de foros de debate, clases en línea y actividades colaborativas. De esta manera, se propicia
el intercambio de opiniones y la construcción colectiva de un nuevo conocimiento.

▪ Estrategias de tutorización: favorece la interacción con el docente quien guía y orienta en múltiples aspectos
académicos al estudiante ajustando la enseñanza a sus características personales para la consecución de los
aprendizajes establecidos.

5.2 Recursos

▪ Presentaciones en Power Point

▪ Lecturas complementarias
▪ Video de soporte complementario seleccionado de Internet con indicación del URL
▪ Video grabado por el docente

5.3 Actividades

▪ Participación en Sesiones en línea

▪ Desarrollo de tareas académicas: Recensiones de lecturas y Video, estudio de casos, búsqueda de
información, redacción de textos de diversos tipos, uso de simuladores, trabajos de investigación formativa,
etc.
▪ Participación en foros de tutoría académica y foros de discusión/debate
▪ Evaluaciones en línea.

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6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Según las Normas para el Desarrollo de Actividades Académicas.

Del proceso de evaluación. El proceso de evaluación se integra por los tres conceptos siguientes:

I. El examen parcial (EP) equivalen al 20% de la nota final

II. El examen final (EF) equivalen al 20% de la nota final
III. El promedio de las evaluaciones continuas (EC) comprende:

✓ Controles de lecturas.
✓ Prácticas calificadas.
✓ Trabajos
✓ Intervenciones orales
✓ Foros
✓ Otras actividades en el Aula Virtual.

Las evaluaciones continuas equivalen al 60% de la Nota Final. Asimismo, bajo responsabilidad, los profesores
deberán ingresar la nota que corresponde a este rubro, a más tardar, una semana antes de la rendición del examen
final respectivo.

Nota Final = EP (20%) + EF (20%) + EC (60%)

NOTA: Los profesores están prohibidos de aplicar una ponderación distinta a la antes indicada, bajo responsabilidad.

7 ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma ▪ Herramientas de gestión de contenido (Repositorio central de contenidos)

educativa MOODLE ▪ Herramientas de comunicación (foros – Zoom – chats)
▪ Herramientas de colaboración (foros – wikis)
▪ Herramientas de evaluación (cuestionario – foros – tareas – wikis)

Zoom ▪ Herramienta de videoconferencia (Sesiones en Línea - tutorías)

Repositorio ▪ http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/
académico
Recursos de la ▪ http://www.sibus.usmp.edu.pe/
biblioteca digital

8 FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas

Básica

- BRAMONT ARIAS, Luis. Temas de Derecho Penal. Tomos I, IV y V. Ed. San Marcos. 1990. Lima.
- BRAMONT-ARIAS TORRES, Luis, (2008). Manual de Derecho Penal. Parte Especial. Lima: San Marcos.
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 - BUSTOS RAMÍREZ, Juan. Manual. Introducción al derecho penal” Temis. Bolivia. 2005
- MUÑOZ CONDE, Francisco. (1998). Derecho Penal. Parte General Valencia: Tirant lo Blanch.
- PALOMINO RAMÍREZ, Walter (2011). Análisis de los delitos de injuria, calumnia y difamación: ¿es el derecho
penal la vía adecuada para la tutela del honor? Lima: Gaceta penal & procesal penal- Tomo 26.
- PEÑA CABRERA, Raúl. (2017). Derecho penal: parte general. 6ta edición. Lima: IDEMSA.
- ROJAS VARGAS, Fidel. (2013). Derecho penal: estudios fundamentales de la parte general y especial. Lima.
Gaceta Jurídica.
- ROSAS YATACO, Jorge. Código Penal comentado. Tres tomos. Editorial Gamarra. Lima 2021.
- SALINAS SICCHA, Ramiro. (1998). Curso de derecho penal peruano: parte especial. Lima: Palestra.
- VILLA STEIN, Javier. (2001) Derecho penal: parte general, aumentada y actualizada. Lima:
Editorial Ara.
- VIVES ANTON, T.S. y otros. Tratado de Derecho Penal. Parte Especial. Tirant lo Blanch. Valencia .2004.

Complementaria

- BUSTOS RAMÍREZ, Juan. Manual de Derecho Penal Español. Parte Especial. Ed. Eriel.Barcelona.1991.
- SILVA SÁNCHEZ, Jesús María et al. (2011) “Lecciones del Derecho Penal”. Atelier. Barcelona
- SILVA SANCHÉZ, Jesús María. Estudios de derecho penal, Lima, Ara Editores 2005
- VIVES ANTON, T.S. y otros. Tratado de Derecho Penal. Parte Especial. Tirant lo Blanch. Valencia .2004.

8.1 Electrónicas

Páginas web recomendadas

- http://www.indret.com/es/
- https://dialnet.unirioja.es/

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