FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
AUDITORÍA ADMINISTRATIVA

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura : Auditoría Administrativa

1.2 Código de la asignatura : 111887
1.3 Tipo de estudio : 3.0 Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria -Teoríca
1.5 Nivel de Estudios : Pregrado
1.6 Ciclo académico : VIII
1.7 Créditos : 3
1.8 Semestre académico : 2022- II
1.9 Horas semanales : 03 HT – 06 Horas de trabajo autónomo
1.10 Total horas : 48 TH – 96 Horas de trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : Ninguno
1.12 Docente titular (D) : Mg. Victor Helio Patiño Niño
vpatinon@uladech.edu.pe
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Propone mejoras en la gestión de los procesos de las organizaciones a través de la investigación.

Demuestra habilidades blandas para la gestión de los procesos de las organizaciones y el desarrollo del capital humano

3. Sumilla

La asignatura de Auditoría Administrativa, pertenece al tipo de estudio de especialidad (Es), de naturaleza obligatoria
y de carácter teórica.

Orienta a la obtención de habilidades para la elaboración de un Informe de Auditoria Administrativa, dentro del marco
científico y legal en la gestión de las organizaciones, investigando para resolver problemas y permitir el desarrollo del
capital humano, con el apoyo de las Tics y base de datos, actuando con responsabilidad ética, y ciudadana,
demostrando compromiso con la calidad, y desarrollando habilidades de comunicación en un ambiente de trabajo en
equipo.

4. Competencia

3.13 Elabora un Informe de Auditoría Administrativa, investigando para resolver problemas y permitir el desarrollo del
capital humano, actuando con responsabilidad ética y ciudadana, demostrando compromiso con la calidad, y
desarrollando habilidades de comunicación en un ambiente de trabajo en equipo, con el uso de TIC, y base de datos,
actuando con innovación y desarrollo en la gestión de las organizaciones, mostrando trabajo autónomo.
5. Capacidades

3.13.1 Comprende los conceptos básicos y la normatividad en la aplicación de la auditoría administrativa en las
organizaciones públicas y privadas.
3.13.2 Aplica las etapas de la metodología de la auditoría administrativa, en el campo de desempeño profesional.
3.13.3 Elabora el Informe final de auditoria administrativa en las organizaciones, en un ambiente de trabajo en
equipo, en el contexto de su especialidad.

CPAAA 1
 6. Unidades de Aprendizaje:

Competencia Unidad Capacidad Desempeño

3.13.1.1 Comprende las normas de control de la auditoría
administrativa, respetando las opiniones de los demás y elaborando una
Unidad I síntesis.
3.13.1 3.13.1.2 Analiza las etapas de la auditoria, trabajando
Doctrina básica de colaborativamente en equipo, presenta un informe.
la auditoria
3.13.2 3.13.2.1 Comprende las etapas de la metodología de la auditoría
administrativa mediante el aprendizaje basado en problemas, con
3.13 actitud asertiva, y las presenta en una exposición vitual.

3.13.2.2 Analiza la importancia de la auditoría administrativa, mediante

el estudio de casos, actuando con responsabilidad, y elaborando un
informe.
Unidad II 3.13.2
3.13.3.1 Sintetiza un informe de auditoría administrativa, mediante un
Auditoría 3.13.3 aprendizaje colaborativo, actuando con responsabilidad, empleando la
Administrativa norma APA.
3.13.3.2 Evalúa, el Informe Final de Auditoría Administrativa de una
organización, en forma colaborativa y lo expone.

7. Estrategias pedagógicas con /uso de herramientas TIC:

La metodología del curso responderá al régimen de estudios no presencial mediante el uso del campus virtual denominado EVA
y utiliza el enfoque pedagógico sociocognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH
Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de
cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. El campus virtual de la
ULADECH Católica, Entorno Virtual de Aprendizaje, (EVA), constituye el ambiente de aprendizaje que permite la interconexión
de los actores directos en la gestión del aprendizaje.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes
transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la
elaboración de diferentes tipos de actividades que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma
APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.

Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral, pueden comunicarse con el docente
de tutoría de la carrera profesional.

En la asignatura se lograrán los desempeños y capacidades a través de diferentes estrategias

Clasificación Estrategias pedagógicas Herramientas TIC

Individualización Búsqueda, selección y - Organizadores del conocimiento digitales, infografías,

para Enseñanza organización de la información imágenes, gráficos on line, Google Apps y otros
aprendizaje Negociación pedagógica - Videos tutoriales, biblioteca virtual, audio, videos, otros
Exposición Didáctica - Conferencias online, videos, otros
Participación en
gran Grupo.
Tutoría online - Videoconferencia,
Exposiciones de equipos - Presentaciones multimedia, vídeos, otros
Lluvia de ideas, preguntas - Cuestionarios, foros, videoconferencia
Interacciones exploratorias
Colaborativas
Estudio de Casos - Video, reportes periodismo, video conferencia

CPAAA 2
 7.1. Indicaciones metodológicas para interacción en línea

- El docente tutor adecúa el cronograma de las actividades en el Aula Virtual del EVA, según corresponda
(modalidad presencial, no presencial o híbrida).
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad social serán
desarrolladas con apoyo del Entorno virtual de Aprendizaje (EVA), y/o trabajo de campo, son adaptadas y
contextualizadas según indicaciones del docente y modalidad de estudio.
- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas de acuerdo a la modalidad de estudio y cronograma
académico.
- Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del horario de clases, en los
foros, tareas o actividad que represente un resultado del desempeño del estudiante.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del recurso foro
implementado en el EVA, del correo electrónico institucional del docente o redes sociales como el WhatsApp.

8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual de aprendizaje, equipo multimedia,
navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación,
biblioteca virtual en base a datos, E-libro y Ebsco que se presentan e interactúan en el aula virtual. Las actividades se
realizan en una Base de Datos, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística e integrada a cada Unidad de Aprendizaje, en función de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante, utilizando los instrumentos apropiados para las
evaluaciones formativas y sumativas, consignando las valoraciones en el registro de evaluación correspondiente.
La nota promedio por Unidad de Aprendizaje. Se obtiene como sigue:

 Actividades formativas de la carrera 60%

Participación en el aula/virtual/ debate y otros 10%
Exposición/ otros 20%
Informe de aprendizajes/compilados, síntesis, resúmenes, organizadores, otros 20 %
Actividad de Responsabilidad Social 10%
 Actividades de investigación formativa 20%
 Examen sumativo On line 20%
TOTAL 100%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes
o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán
asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas no
presenciales y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados. El estudiante que no registre ninguna actividad calificada o alcance el 30% de inasistencia a las sesiones
programadas para la asignatura (teóricas, prácticas o de laboratorio) figurará en el acta en condición de inhabilitado.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho
a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10).
La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será
llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad
social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados. Reglamento Académico versión actual.

CPAAA 3
 10. Referencias categorizadas

1. Texto base o compilado:

Chero, A (2015) “Auditoría Administrativa”. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

2. Texto Digital
Chavarría, P. C. (2014). Auditoría administrativa. (Link)

3. Tesis de la carrera profesional

Balcázar, S. B. (2019) Gestión de calidad con el uso del planeamiento estratégico y propuesta de mejora en las micro y
pequeñas empresas del sector industria, rubro elaboración de productos de panadería en la urbanización Nicolás Garatea
distrito de Nuevo Chimbote, 2017. Disponible en el Link

4. Textos complementarios
Abolacio, B. M. (2018). Planificación de la auditoría IC Editorial. (Link)

11. Anexo

ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE

I Unidad de aprendizaje: Doctrina básica de la auditoría
Capacidad
3.13.1. Comprende los conceptos básicos y la normatividad en la aplicación de la auditoría administrativa en las organizaciones
públicas y privadas.
Instrumento
Tiempo Actividades de aprendizaje Desempeño de
evaluación
- Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela
profesional
- Socializan el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el foro de apertura
de asignatura en el entorno virtual (EVA) 3.13.1.1
- Presentación del docente y orientaciones para el desarrollo de la asignatura (video Comprende
de 3 minutos) las normas de
- Se declara los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje de la control de la
primera unidad. auditoría
- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o administrativa
videoconferencia , respetando Escala
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes las opiniones valorativa de
01 - Se presentan diapositivas acerca Clases de Control y se lleva a cabo una lluvia de de los demás y síntesis
ideas. elaborando
- Revisan la información en el libro de la biblioteca virtual en: Cipriano (2014). una síntesis.
pág. 117-129). (Link)
Reciben las orientaciones del docente.
- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes de las Clases de Control y
elabora una síntesis.
- Los estudiantes en forma colaborativa presentan su síntesis de las clases de control
y el docente retroalimenta.

CPAAA 4
 - Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o
videoconferencia

Desarrollo de actividades de aprendizajes

- Se presentan imágenes relacionadas con las Bases Normativas y Aplicación de la
Semana Auditoría y se lleva a cabo una lluvia de ideas.
02 - En equipos de trabajo los estudiantes revisan la información en el libro base en:
Abolacio (2018). (Link)
- Con la finalidad de identificar las Bases Normativas y Aplicación de la Auditoría,
desarrollando el caso.
Reciben las orientaciones del docente.
- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y elabora una síntesis.

 Actividad de Responsabilidad Social

- Los estudiantes en forma colaborativa Identifica las normas y aplicación de la
auditoría, respetando las opiniones, y elabora una síntesis y el docente
retroalimenta.
- Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de
aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por
el estudiante)

- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o videoconferencia

Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes

03 - El docente presenta diapositivas sobre la Normas de Personal y los estudiantes
expresan sus puntos de vista.
- En equipos de trabajo los estudiantes revisan la lectura de
Normas de Personal en la plataforma. Compilado de
Chero, A (2015) “Auditoría Administrativa”. Serie
UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote
Reciben las orientaciones del docente.
- De manera colaborativa los estudiantes expresan los aspectos relevantes del tema
y elabora un informe.
- Los estudiantes en equipo formula la importancia de las Normas de Personal Escala
- Los estudiantes presentan un informe y el docente retroalimenta. valorativa de
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom informe
(tiempo real) según horario de clases

Desarrollo de actividades de aprendizajes

- Se inicia la clase proyectando diapositivas sobre Ejecución de la auditoría y 3.13.1.2
responden interrogantes exploratorias Analiza las
- De manera colaborativa revisan la información del tema etapas de la
de estudio, presentada en el aula virtual. Chero, A (2015) auditoria,
“Auditoría Administrativa”. Serie UTEX edición trabajando en
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote equipo,
Semana presenta un
04 - Se hace entrega de un caso hipotético sobre Ejecución de la auditoría a cada grupo. informe.
- En forma colaborativa leen el caso presentado sobre la Ejecución de la auditoría,
luego identifican la importancia y luego elabora su informe.
- Presentan su informe en forma colaborativa y el docente retroalimenta.

 Actividad de Investigación Formativa

Analice el caso Ejecución de la Auditoría e investigue en fuentes de información

por autor en la base de datos de la biblioteca virtual, para plantear una
alternativa de solución al caso, en un texto breve (dos párrafos). Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma APA y utilizar datos (E-libro) deben
evidenciar el uso del turnitin según porcentaje establecido.
- Revisan el informe de Tesis como fuente de consulta en
referencia a la norma APA, en: Balcázar (2019) link

CPAAA 5
 - Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de
aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado
por el estudiante)

- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o videoconferencia

Desarrollo de actividades de aprendizajes

Semana - Se presentan un caso acerca de las Etapas de Auditoría y se lleva a cabo una lluvia
05 de ideas. 3.13.2.3
- Revisan la información sobre las Etapas de la Auditoría Comprende
en forma colaborativa revisan la información en la las etapas de la
plataforma. Chero, A (2015) “Auditoría Administrativa”. metodología
Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de la auditoría Escala
De Chimbote administrativa Valorativa de
Reciben las orientaciones del docente. mediante el exposición
- Colaborativamente resuelve casos prácticos y lo expone. aprendizaje
- Los estudiantes colaborativamente desarrollan casos propuestos y lo exponen en basado en
clases, el docente retroalimenta. problemas,
con actitud
asertiva, y las
- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o videoconferencia presenta en
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes una
06 - Se presentan una lectura acerca de los Indicadores y se lleva a cabo una lluvia de exposición.
ideas.
- Revisan la información sobre los Indicadores, en equipos de trabajo Revisan la
información en el libro digital de la biblioteca virtual en: Cuesta & Valencia
(2014). (Link)
- Reciben las orientaciones del docente.
- Los estudiantes en equipos de trabajo participan y resuelven el caso práctico con
actitud asertiva.
- Los estudiantes en equipos de trabajo exponen de manera asertiva el caso
propuesto y el docente retroalimenta.
- Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de
aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado por
el estudiante)

- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o videoconferencia

Desarrollo de actividades de aprendizajes
Semana - Dialogan en equipos de trabajo sobre la actividad realizada en el recojo de
07 información sobre las normas y Sociedades Auditoras.
- En equipos de trabajo los estudiantes revisan la información sobre las normas y
Sociedades Auditoras. en el libro base en: Abolacio (2018). (Link)
- Reciben las orientaciones del docente.
- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y elabora un informe.

 Actividad de Responsabilidad Social

Los estudiantes en equipos de trabajo con responsabilidad elaboran su informe,
suben su informe a la plataforma y el docente retroalimenta.

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco , (tiempo real) según horario
Semana
de clases
Examen de unidad (02 horas)

CPAAA 6
II Unidad de aprendizaje: Auditoría Administrativa
Capacidad
3.13.2 Elabora el Informe final de auditoria administrativa en las organizaciones, en un ambiente de trabajo en equipo, en el
contexto de su especialidad.
Instrumento
Tiempo Actividades de aprendizaje Desempeño
de evaluación
- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o
videoconferencia
- El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje
en la unidad.

Desarrollo de actividades de aprendizajes

- Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje en la
Semana
Primera Unidad.
09
- Aperturan un espacio de diálogo sobre Técnicas de Recopilación de Información
de auditoría,
- Expresan su punto de vista en una lluvia de ideas respetando la opinión de sus
compañeros.
3.13.2.1
Revisan de manera colaborativa la información proporcionada por el docente y
Analiza la Escala
la relacionan con el tema técnicas de Recopilación de Información de
importancia valorativa de
Auditoría. revisan la información en la plataforma. Chero, A (2015)
de la auditoría informe
- De manera colaborativa desarrollan el caso planteado, elabora un informe.
administrativa
- Determina la importancia de las Técnicas de Recopilación de información de
, mediante el
auditoría, sobre su caso presenta un informe con responsabilidad, y el docente
estudio de
retroalimenta
casos,
Desarrollo de actividades de aprendizajes práctica
actuando con
responsabilida
- Seleccionan un área de una empresa y apliquen las técnicas de recopilación de
d, y
información de la auditoria y enumeren los problemas que han detectado dentro
elaborando un
del área.
informe.
- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o
videoconferencia
Desarrollo de actividades de aprendizajes
- Se inicia la clase proyectando diapositivas sobre la Prueba de Cargo y
Descargo hace una lluvia de ideas.
- De manera autónoma revisan la información del tema
de estudio, presentada en el aula virtual, además
revisan la información en el libro base de la biblioteca
virtual en: Tapia, I. C. K., Guevara, R. E. D., &
Castillo, P. S. (2016).Disponible en Link
- Se hace entrega de un caso hipotético sobre la Prueba de Cargo y Descargo,
para determinar su importancia para la auditoría administrativa.
Semana - En forma colaborativa leen el caso sobre la Prueba de Cargo y Descargo, luego
10 desarrolla el caso y elabora un informe.
- Desarrollan el caso de la Prueba de Cargo y Descargo, y elaboran un informe,
y el docente retroalimenta
.
 Actividad de Investigación Formativa
- Analice el caso sobre la Prueba de Cargo y Descargo e investigue por título
en la base de datos de la Biblioteca virtual Para plantear una alternativa de
solución al caso, en un texto breve (Tres párrafos). Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y deben evidenciar el uso del
turnitin según porcentaje establecido.
- Revisan el informe de Tesis como fuente de consulta en referencia a la norma
APA, en: Balcázar (2019) link
Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades
de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)

CPAAA 7
 - Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o
videoconferencia
Desarrollo de actividades de aprendizajes
Semana - Se presentan diapositivas acerca de Observación de Auditoría y se lleva a cabo
11 una lluvia de ideas.
- Revisan la información sobre Observación de Auditoría de manera
colaborativa (Libro Compilado Páginas del 76 – 78), además utilizar el libro 3.13.2.2
base en: Abolacio, B. M. (2018). Planificación de la auditoría. (Link) Sintetiza un
- Reciben las orientaciones del docente. informe de
- Colaborativamente resuelve el caso práctico acerca de las Observación de auditoría
Auditoría y elaboran con responsabilidad un informe. administrativa
- Los estudiantes colaborativamente elaboran un informe de auditoría del caso , mediante un
propuesto, empleando la norma APA y el docente retroalimenta. aprendizaje
- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o colaborativo,
videoconferencia actuando con
Desarrollo de actividades de aprendizajes responsabilida
Semana - Se presenta diapositivas acerca de la elaboración Conclusiones de auditoría y d, empleando
12 se lleva a cabo una lluvia de ideas. la norma
- Revisan la información sobre las Conclusiones de auditoría (Libro Compilado APA.
Página 79), además revisan la información en el texto digital, de la biblioteca
virtual en: Tapia, I. C. K., Guevara, R. E. D., & Castillo, P. S. (2016). (Link)
Reciben las orientaciones del docente.

- Colaborativamente resuelve el caso práctico de las Conclusiones de auditoría Escala

y elabora un informe. valorativa de
- Los estudiantes colaborativamente elaboran su informe acerca del caso informe
propuestos de las Conclusiones de auditoría empleando la forma APA, y el
docente retroalimenta.
- Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales,
otros) (tiempo organizado por el estudiante)
- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o
videoconferencia
Semana
13 Desarrollo de actividades de aprendizajes
- Dialogan en forma colaborativa sobre la actividad realizada en el recojo de
información sobre las Recomendaciones de Auditoría.
- Los estudiantes en forma colaborativa revisan la información (Libro
Compilado Página 79) . Chero, A (2015) sobre las Recomendaciones de
Auditoría, con la finalidad de elaborar para el informe de auditoría.
- Reciben las orientaciones del docente.
- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes acerca de las
Recomendaciones y elabora un informe.

 Actividad de Responsabilidad Social

- Los estudiantes en forma colaborativa presentan su informe utilizando las
referencias de forma APA, acerca de las Recomendaciones y el docente
retroalimenta.

CPAAA 8
 - Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o
videoconferencia
Desarrollo de actividades de aprendizajes
- Aperturan un espacio de diálogo sobre el Plazo de Presentación el Informe de
Auditoría.
- Expresan su punto de vista en una lluvia de ideas respetando la opinión de sus
compañeros, acerca de los Plazos del Informe Auditoría.
Semana - Revisan de manera colaborativa la información en el libro digital de la
14 biblioteca virtual en: Tapia, I. C. K., Guevara, R. E. D., & Castillo, P. S.
(2016). (Link)

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas

- Elaboran en forma colaborativa el Informe Final de Auditoría Administrativa
de una organización, teniendo en cuenta todas las etapas de la auditoria, cargo
y descargo de los problemas encontrados, conclusiones y recomendaciones y
lo expone. y el docente retroalimenta. 3.13.2.3 Escala
- Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las actividades de Evalúa, el valorativa de
aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales, otros) (tiempo organizado Informe Final informe
por el estudiante) de Auditoría
Administrativ
- Participan en la orientación pedagógica síncrona en chat en línea o a de una
videoconferencia organización,
Desarrollo de actividades de aprendizajes en forma
- Se inicia la clase proyectando diapositivas sobre la Evaluación del Informe colaborativa y
de Auditoría y hace una lluvia de ideas. lo expone.
- De manera colaborativa se revisan la información del tema de estudio,
presentada en el aula virtual. Apoyarse en el Compilado Chero,A (2015)
- Se hace entrega de un caso hipotético sobre la Evaluación del Informe de
Semana Auditoría, para desarrollarlo.
15 - Revisan de manera colaborativa la información en el libro digital de la
biblioteca virtual en: Tapia, I. C. K., Guevara, R. E. D., & Castillo, P. S.
(2016). (Link)
- En forma colaborativa lee el caso presentado sobre la Evaluación del Informe
de Auditoría, lo desarrolla y luego lo expone.
- Presentan la Evaluación del Informe de Auditoría de una organización en
forma colaborativa y el docente retroalimenta.
- Analice el caso la Evaluación del Informe de Auditoría de una organización
en un texto breve (dos párrafos). Agregue las citas y referencias bibliográficas
con la norma APA.
- Comprueba sus aprendizajes en la evaluación de Unidad
Semana Participan en la orientación pedagógica en el video conferencia con recurso Zoom (tiempo real) según horario
16
Examen final (02 horas)
Semana
Participan en la orientación pedagógica en el video conferencia con recurso Zoom (tiempo real) según horario
17
Evaluación de aplazados ( 02 horas)

Anexo 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje No Presencial (NP)

ESCALA VALORATIVA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
N° Desempeño: 3.13.1.2 .
Criterios de evaluación
CALIFICACIÓN

Plantea una alternativa de

solución al caso Usa estilo de Emplea lista Uso de turnitin
APELLIDOS Y Utiliza fuentes de
citación de de según el
NOMBRES información de la base presentado, en dos
norma buscadores porcentaje
de datos párrafos establecida académicos establecido

1–4 1-4 1-4 1–4 1-4

01

CPAAA 9
 ESCALA VALORATIVA DE SÍNTESIS

Desempeño: 3.13.1.1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Calificación
APELLIDOS Y 1.1. Síntesis de las ideas 1.2. Síntesis global 1.3. Sintesis 1.4. Síntesis
N° principales según del tema critico de su evidenciando
NOMBRES
los temas resumen del según norma
tema APA.
1–5 1-5 1-5 1-5
01

ESCALA VALORATIVA DE INFORME

Desempeño: 3.13.1.2.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Uso de

CALIFICACIÓ
Puntualid Uso de norma
Analiza y reglas
N° APELLIDOS Y NOMBRES Estructura ad y APA para las
Argumenta ortográfic
del informe. trabajo referencias
el tema. as y

N
en equipo bibliográficas
sintácticas

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

01

GUIA DE EXPOSICIÓN

Desempeño:
3.13.2.1

Calificación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APELLIDOS Y 1.1. Expone de manera 1.2. Expone de manera 1.3. Expone con 1.4. Expone
º
NOMBRES coherente alturada sustento con
teórico facilidad

1-5 1-5 1-5 1-5

01

ESCALA DE ACTITUDES
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Actitud: Actitud:
Trabajo en equipo Responsabilidad Ética
Criterios Criterios
N°
Nivel de logro

Nivel de logro

APELLIDOS Siempre Casi Algunas Nunca Siempre Casi Algunas Nunca

Se siempre veces se se siempre veces
Y NOMBRES
integra integra integra

18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10

01

CPAAA 10