2020 - AÑO DE LA

INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR MOTIVACIÓN

“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” PERSONAL

PLAN DE MEDIACIÓN ACADÉMICA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA - BACHILLERATO.

DOCENTE: JUAN CARLOS TORRES RUEDA PERIODO: PRIMERO GRADO: SEXTO

FECHA: DEL 10 DE FEBRERO AL 14 DE FEBRERO
1. IDENTIFICACIÓN.
VALOR DEL MES: RESPONSABILIDAD
TEMAS Y SUBTEMAS: El origen del universo, del sistema solar y de la Tierra
 El origen del universo: la teoría del Big Bang, la teoría del universo oscilante y la teoría del universo estacionario
 El origen del sistema solar: la hipótesis nebular, la hipótesis colisional, la hipótesis planetesimal y la hipótesis de la
turbulencia
 El sistema solar
 Las estrellas: la formación de las estrellas
 El origen de la Tierra
 La exploración del universo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS: Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres
vivos y en los ecosistemas.
Entorno vivo:

Ciencia, Tec. Y Sociedad: El estudiante creara un telescopio de tipo refractor

Entorno Físico:

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: 4. Comprende algunas funciones básicas de las células

(transporte de membrana, obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su estructura.
5. Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con el tipo de células que
poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre
ellas.
COMPETENCIA DE APRENDIZAJE:
 El estudiante deberá realizar razonamientos propios y críticos sobre su creencia del origen del universo.
 Moldeara en los materiales de su elección un modelo de las hipótesis del origen de la universo
 Creara su propia hipótesis a partir de su propio razonamiento y conocimientos adquiridos
OMPONENTE: Celular - Ecosistemico
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

 Reconoce las características de los planetas, asteroides, cometas, meteoritos y planetas enanos.
 Reseña las características del Sol como una estrella.
 Describe el ciclo de vida de las estrellas.
 Argumenta sobre cómo los avances de la ciencia y la tecnología han aportado a la exploración del universo.

PÁGINAS DEL TEXTO GUÍA: 10 - 15

2. EXPLORACIÓN

PREGUNTA Y/O SITUACIÓN PROBLÉMICA: ¿Cómo se originó todo lo que observamos en el cielo: los planetas, las
estrellas, las galaxias? ¿Cómo se ha ido transformando el Universo desde que existe el tiempo?

3. CONCEPTUALIZACIÓN: Teoría, planeta, satélites, cometas, astrónomo, cosmológico, oscilante, hipótesis,

exploración.
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4. CONTEXTUALIZACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM

5. APLICACIÓN / PRODUCCIÓN: El estudiante creara un modelo del sistema solar en plastilina, icopor o el material
deseado por el estudiante. Buscando la libre creatividad de este y la aplicación de los conceptos adquiridos.
NOTA: Esto se realizara al final del tema a manera de evaluación del proceso.

6. EVALUACION: Taller el origen del universo y la tierra

Recursos: Libro guía, equipo de audiovisuales, diccionario, cuadernos y lápices.

OBSERVACIONES:
 Página 12 programación en la plataforma norma Quiz
 Página 15 Actividades de aprendizaje, laboratorio, Quiz y Autoevaluación digital

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DOCENTE V°B° - COORD. ACADÉMICO