EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa : Meru
Docente : MAURO CHARA HUANCA
Fecha : Del 21 de Marzo al 15 de Abril de 2022
Periodo de ejecución : 5 semanas
Ciclo y grado : Ciclo VI (1° y 2°grado)
Áreas : Educación para el trabajo

“ELABORAMOS PROTOTIPOS QUE REVALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE

NUESTRO ENTORNO Y PROMOVEMOS UNA CONVIVENCIA PACÍFICA”
II. PROPÓSITO: Elaborar un prototipo con la participación de nuestra familia y
aprovechando la diversidad cultural de nuestra provincia de Islay aplicando la
metodología Design Thinking.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestro país posee una gran diversidad geográfica, biológica, cultural,
étnica, etc. Y esto es motivo de orgullo como peruanas y peruanos. Sin embargo,
vivir en esa diversidad no es tarea fácil, porque implica relacionarnos con
personas que piensan, sienten y desarrollan sus actividades de manera distinta a
nosotras/os. En ese sentido, todavía podemos ver casos de personas que son
marginadas por pensar, sentir o desarrollar actividades diferentes. La convivencia,
sin duda, exige aceptación de la diversidad, reconocimiento del otro y respeto por
las diferencias. Sobre la base de lo expuesto, nos preguntamos: ¿Qué prototipo
podríamos elaborar con la participación de nuestra familia y aprovechando la
diversidad cultural de nuestra comunidad?

RETO: El reto es que al final de la ruta de aprendizaje obtengamos una propuesta de prototipo,
con la participación de nuestra familia y aplicando la metodología del Design Thinking, que
represente nuestra diversidad cultural y fomente una mejor convivencia y el respeto a nuestras
diferencias.

IV. PRODUCTO: Prototipo innovador y creativo, elaborado con la participación de nuestra

familia y aplicando la metodología del Design Thinking, que represente la diversidad
cultural de nuestra provincia de Islay.

V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
 COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
 Crea una propuesta de valor de artesanías Actividad 1:
innovadoras que promuevan la cultura de Formulamos el desafío y
mi comunidad, a partir de la formulación recogemos información
del desafío y la información recogida al sobre la diversidad cultural
respecto. de nuestro entorno

 Trabaja cooperativamente para generar y Actividad 2:

seleccionar ideas que ofrezcan alternativas Proponemos ideas creativas
de solución con relación a la creación de para revalorar la diversidad
Gestiona proyectos de artesanías innovadoras que promuevan la cultural en nuestro entorno.
emprendimiento cultura de mi comunidad.
económico y social
 Aplica habilidades técnicas al elaborar el Actividad 3:
prototipo de la idea solución de una Elaboramos un prototipo
artesanía innovadora. para revalorar la
diversidad cultural de mi
comunidad

 Evalúa el prototipo y lo mejora a Actividad 4:

partir de la retroalimentación de las Evaluamos el prototipo
personas conocedoras. solución

VI. ENFOQUES TRANVERSALES:

Los enfoques transversales que se requieren desarrollar junto con las competencias seleccionadas son los siguientes:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO:

Disposición a conocer, Se generan espacios de
Enfoque de Conciencia reconocer y valorar los reflexión y crítica sobre el
derechos de derechos derechos individuales y ejercicio de los derechos
colectivos que tenemos individuales y colectivos.
las
personas en el
ámbito privado y
público.
Enfoque Reconocimiento al valor Docentes y estudiantes
inclusivo o de Respeto a inherente de cada demuestran tolerancia, apertura y
atención a la las persona y de sus respeto a todos y cada uno,
diversidad diferencias derechos, por encima de evitando cualquier forma de
cualquier diferencia. discriminación basada en el
prejuicio a
Cualquier diferencia.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

 Plataforma web Aprendo en casa.
 Equipos celulares.
 Plumones, cartulinas, papelotes, etc.
 Internet.
 Cuadernos

Cocachacra, 14 de marzo de 2022

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Directora Coordinador

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Subdirector Docente