Colegio Cumbre de San Ramón 2020

Cuadernillo de Habilidades básicas

1º y 2º básico

Programa de Integración Escolar

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Querido Estudiante:

Desde el programa de integración escolar del colegio,

elaboramos este cuadernillo para trabajar tus habilidades por
medio del juego y actividades lúdicas, donde puedes jugar
junto con tu familia en tus tiempos libre.
Esperamos que lo pases muy bien compartiendo con tu
familia y disfrutando de estas actividades.
ATTE.
Programa de integración Escolar

Despertando nuestros sentidos

Globos sensoriales: En seis globos, debemos colocar en su interior diversos elementos, por ejemplo: 1ºglobo: arroz / 2º
globo: harina / 3ºglobo: porotos / 4º globo: azúcar / 5º globo: lentejas /6º globo: shamppo. / Podemos colocar cualquier
elemento que tengamos en nuestro hogar.
Como funciona el juego:
- Identificar el globo que pesa mas y el que pesa menos

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- Realizar parejas con los globos que se parezcan mas en sus contenidos
- Podemos preguntarle que globos le gustan mas y cuales le desagrada
- Podemos pedirle que trate de identificar el contenido de cada globo

Actividad de motricidad fina

“Esponjas”
Prepara dos recipientes separados, uno lleno de agua y el otro vacío. Ahora, con una esponja deben traspasar el
agua de un recipiente al otro. A través de este sencillo juego, exprimiendo la esponja, estarán fortaleciendo las manos y
los antebrazos. Añádele un poco de magia y fantasía agregando un poco de colorante alimenticio en el agua. Una
actividad perfecta para realizar en el patio de tu casa.

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Actividad de motricidad fina

“Caja de trazos”
Para realizar esta actividad esta actividad, prepararemos unas tarjetas donde en cada una estará escrita una letra del
abecedario. En un pequeño recipiente cuadrado o rectangular y poco profundo de madera o de plástico lo rellenaremos de
arena, sal o azúcar o semola.
Una vez preparado el material, les daremos el recipiente con arena, sal, azúcar o sémola al estudiante y les colocaremos al
lado del recipiente la tarjeta con la letra del abecedario que queremos que trabajen. Los chicos deberán observar bien la
forma de la letra y reproducirla escribiéndola con su dedo en la arena/sal/azúcar/sémola. De esta manera realizan la letra
de forma sensorial y así se hace que se cree cierta memoria en el movimiento para la grafomotricidad a la hora de volver a

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escribir. Para ayudarlos a reforzar el aprendizaje de los trazos, podemos pedir que previamente la repasen con su dedo
(sobre la tarjeta).
Una vez el peque haya escrito la letra, le podemos pedir que allane el terrenito de arena/sal/azúcar con una sola mano y
que escriba de nuevo la letra en el recipiente, pero esta vez con un lápiz, así trabajará la grafomotricidad ayudándole a
practicar el cómo se coloca el lápiz en la mano.

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