Ejercicios fonoaudiológicos para trabajar los fonemas /k/, /j/, /ch

1 Fonoaudióloga Fabiola Ibañez
Cuadernillo didáctico
Fonemas
/j/ /ch/ /l/ /k/
/s/ /d/ /f/
Fonoaudiología
2020
Sonido /K/
Punto articulatorio para producir el sonido
/K/ Sentado frente a un espejo realice el
siguiente ejercicio.
 Entreabrimos la boca
 Luego apoyamos la punta de la lengua detrás de los
dientes inferiores
 Por último, elevamos la parte posterior de la lenga y
emitimos los sonidos /ka/ /ko/ /ku/ /ke/ /ki/
Instrucciones: Preguntar al niño si cada palabra presenta los

siguientes sonidos ka/ko/ku/ke/ki.
Ejemplos: “calcetín presenta el sonido /ka/” “Guinda presenta
el sonido /ki/”
Instrucciones: Leer cada palabra y preguntar si la imagen se

llama de esa forma, luego marca la correcta con
Ejemplo: esto es una capa … esto es una cata …
Instrucciones: Primero recordar el punto articulatorio y luego

tocando los puntitos repetir los sonidos.
.
Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /K/.

Instrucciones: Explica, para que cada cachorro llegue a su

comida debe recorrer el camino con el dedo pronunciando
correctamente los sonidos /ka/ /ko/ /ku/ /ke/ /ki/
Instrucciones: Recordando como se produce el sonido /K/,

escucha atentamente y luego repetir.
kame
kese
kido
kosi
kusu
Instrucciones: Para que cada bicho llegue a su destino debes

recorrer el camino repitiendo las silabas hasta llegar a la
palabra final y decirla en voz alta.
Ka ka ka …
kato
Ke ke ke …
kefo
Ki ki ki …
kita
Ko ko ko …
kobe
Ku ku ku …
kuno
Instrucciones: Escucha atentamente cada palabra y luego repítelas.
Queque
Casa
Quitasol
Coco Cuchara
Instrucciones: Para que cada animal llegue a su granero debes

palabra final y decirla en voz alta.
ca ca ca …
Casa
que que…
Queso
qui qui…
Quito
co co co …
cu cu cu … coco
cuchara
Instrucciones: Repetir cada oración tocando l o s puntitos de

cada palabra.
*Preocuparse de que suene correctamente el sonido /K, C,
Q/.
1. La es de color amarillo
2. Él está muy rico
3. Hay que llevar el a la playa
4. Él es muy dulce
5. Me puedes pasar la por favor

Instrucciones: recorta y pega cada imagen según corresponda, luego

repite cada oración tocando cada puntito.
Preocuparse de que suene correctamente el sonido /K, C, Q/.
Me da miedo la
Me encanta el
Ese niño sabe
Mi mamá sabe hacer
A mis hermanos les gusta

Instrucciones: repetir el texto tocando cada puntito, cada vez

que llegues al dibujo debes pronunciar correctamente el sonido
/K, Q, C/. Preocuparse de que el sonido suene correctamente.
María vive junto a sus padres y hermanos en una
muy grande. A los hermanos de maría les gusta mucho
en las vacaciones de invierno. A la mamá de maría le gusta preparar
para comer en familia, pero al papá de maría le gusta
mucho más comer mientras mira una

Instrucciones: recorta y pega cada imagen según corresponda,

luego repite el texto.
Ana fue de compras al supermercado para hacer un rico
de cerezas. Tenía que comprar, harina,
huevos, , leche, así llegaría a su
a preparar el delicioso cuchen con un rico
caliente.
---------------------------------------------------
Sonido /J/
Punto articulatorio para producir el sonido /J/
Sentado frente a un espejo realice el siguiente
ejercicio.
 Entreabrimos la boca
 Luego colocamos la punta de la lengua detrás de los
dientes inferiores, pero si apoyarla.
 Por último, elevamos el dorso de la lenga y emitimos los
sonidos /ja/ /jo/ /ju/ je/ ji/
Instrucciones: preguntar al niño si cada palabra presenta los

siguientes sonidos ja/jo/ju/je/ji.
Ejemplos: “ají presenta el sonido /ji/” “plato presenta el
sonido /jo/”
Instrucciones: leer cada palabra y preguntar si la imagen se

llama de esa forma, luego marca la correcta con un .
Ejemplo: esto es una lea … esto es una jalea …
Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio, y luego

tocando los puntitos repetir los sonidos.
Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /J/.

Instrucciones: Explica para que cada abeja llegue a su

panal debes recorrer el camino pronunciando correctamente
los sonidos /ja/ /jo/ /ju/ /je/ /ji/
Instrucciones: Recordando como se produce el sonido /J/,

Jata
Jeme
Jino
Josi
Jumo
Instrucciones: Para unir las dos imágenes debes recorrer el

camino repitiendo las silabas hasta llegar a la palabra final
y decirla en voz alta
ja ja ja …
jato
je je je …
jeto
ji ji ji …
jino
jo jo jo …
jomo
ju ju ju …
jubo
Instrucciones: escucha atentamente cada palabra y luego

repítelas.
Jeringa
jarrón
Jirafa
joven Jugo
Instrucciones: Repetir cada sílaba para que cada animal llegue

a su destino, recorre el camino repitiendo las silabas hasta
terminar en la palabra final y decirla en voz alta.
ja ja ja …
Jaula
Je je je…
Jeringa
Ji ji ji…
Jirafa
jo jo jo …
Joya
ju ju ju …
juguete
Instrucciones: Repetir cada oración tocando cada puntito de

cada palabra. Preocuparse de que suene correctamente el
sonido /J/.
1. A Laura le gustan las
2. Me asustan las
3. Cuando tengo sed tomo
4. Ese es muy alto
5. hay muchas en el zoológico

Instrucciones: Recorta y pega cada imagen según corresponda,

luego repite cada oración tocando cada puntito.
*Preocuparse de que suene correctamente el sonido /J/.
Mi prima se llama
En la mesa esta la
Jeringa
Las tienen el cuello muy largo
Jirafa
A mi mamá le gustan las
Joya
Me gusta el de pera
Jugo
Instrucciones: Repetir el texto tocando cada puntito, cada vez

/K, Q, C/.
*Preocuparse de que el sonido suene correctamente.
es una que cuando va al doctor se asusta mucho
porque no le gustan las le dan mucho miedo. Su
mamá le da un para que se calme un poco, pero ella
prefiere ir al zoológico a mirar las grandes

Instrucciones: Recorta y pega cada imagen según

corresponda, luego repite el texto.
y son muy buenos amigos, les
gusta salir de paseo y tomar , también les
encanta ir al zoológico a mirar a los

Sonido /F/
Punto articulatorio para producir el sonido /f/
ejercicio.
 En este separamos un poco los labios, luego posicionamos
el labio inferior debajo de los dientes superiores, apenas
rozándolos
 La punta de la lengua se posiciona detrás de los dientes
inferiores
 Por último, soplamos suavemente emitiendo sonido /fa/
/fo/ /fu/ /fe/ /fi/
Instrucciones: Preguntar al niño si cada palabra presenta los

siguientes sonidos fa/fo/fu/fe/fi.
Ejemplos: “teléfono presenta el sonido /fo/” “manzana
presenta el sonido /fa/”

Ejemplo: esto es un fuego … esto es un Ciego …
Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio y luego

tocando los puntitos repetir los sonidos
fa fe fi
fo fu
Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /f/.
fa fe
fi
fo
fu
Instrucciones: explica, para que cada conejo llegue a su

canasta debe recorrer el camino pronunciando correctamente
los sonidos /fa/ /fo/ /fu/ /fe/ /fi/
Instrucciones: recordando como se produce el sonido /f/,

fato
feso
fitapo
fomon
futepe
Instrucciones: para que cada araña llegue a su tela debes

palabra final y decirla en voz alta
fato febo fita fope fudo
fa fa fa …
fi fi fi …
fu fu fu …
fe fe fe …
fo fo fo …

repítelas.
Falda Feo
Figura
Foca Fuego
Instrucciones: repetir cada sílaba para que cada animal llegue

a su flor, recorre el camino repitiendo las silabas hasta
fa fa fa …
falda
fe fe fe…
feo
fi fi fi…
figura
fo fo fo …
foca
fu fu fu …
funda
Instrucciones: repetir cada oración tocando cada puntito de

sonido /F/.
1. Mi es de color azul
2. Mi papá se
3. Hay que esperar en la
4. Las viven en el agua
5. Cambia la del cojín


*Preocuparse de que suene correctamente el sonido /F/.
A maría le gusta usar
A Luis no le gusta
Hay que hace la
Me dan miedo las
Cambia la del cojín


/F/. *Preocuparse de que el sonido suene correctamente.
A le gustan mucho los animales, su animal
favorito es la ,le encanta ir a mirarlas al
acuario, pero le enfada mucho tener que hacer la
para entrar, se aburre demasiado y para
distraerse en la fila se dedica a mirar por
internet.

La tienen bigotes muy largos,
cómo .A Fabio no le gusta
porque se le irrita mucho la cara, por eso va a una
Barberia y hace la para afeitarse
----------------------------------------------------------
Sonido /CH/
Punto articulatorio para producir el sonido /Ch/
ejercicio.
 Primero debemos separar los labios, estirarlos
mostrando los dientes
 Luego posicionamos la punta de la lengua detrás de los
dientes inferiores
 Por último, soplamos suavemente emitiendo los sonidos
/Cha/ /cho/ /chu/ /che/ /chi/

siguientes sonidos cha/cho/chu/che/chi.
Ejemplos: “chocolate presenta el sonido /cho/” “perro presenta
el sonido /cho/”

Ejemplo: esto es una maqueta… esto es una raqueta…
Maqueta
Chaqueta
Raqueta
paleta
Mala
Pala
Chala
ala
Ancho
Gancho
Chancho
rancho
Tomate
alicate
Aguacate
chocolate
Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio, y luego tocando

los puntitos repetir los sonidos
cha che chi
cho chu
Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /ch/.
cha
che
chi
cho
chu
Instrucciones: explica, para que cada gato llegue con el ratón

debe recorrer el camino con pronunciando correctamente los
sonidos /cha/ /cho/ /chu/ /che/ /chi/
Instrucciones: recordando como se produce el sonido /ch/,

chaso
cheseto
chinote
chosimo
chubota
Instrucciones: para que cada hoja llegue a su destino debes

palabra final y decirla en voz alta
chi chi…
cho cho …
chu chu…
che che …
cha cha …
cheto
chomo
chafo chion chubo

Instrucciones: escucha atentamente cada palabra y luego repítelas
Charco Chef
Chino
Chocolate Chupete

con su mamá, recorrer el camino repitiendo las silabas hasta
Cha cha…
Chancho
Che che…
Chef
Chi chi…
Cho cho… Chimenea
Chocolate
Chu chu…
Chupete

cada palabra.
*Preocuparse de que suene correctamente el sonido /Ch/.
1. Me puedes pasar el
2. Ese hombre es el mejor
3. Él es muy bueno
4. Yo soy de
5. Me quedan grandes esas


*Preocuparse de que suene correctamente el sonido
/Ch/.
Los son muy sucios
Él está en la mesa
Es muy rico el
Él es
Ese es el

/Ch/.
Este era un de un restorán Y tenia
de mascota un que se llamaba
porque eran sus dulces preferidos y su
juguete favorito era un


es un que le encantan los
dulces, sobre todo, el su dueño era un
que se vino de
------------------------------------------------------------------
Sonido /L/
Punto articulatorio para producir el sonido /l/
ejercicio.
 Entreabrimos un poco la boca
dientes superiores
 Por último, emitimos los sonidos /la/ /lo/ /lu/ /le/ /li/

siguientes sonidos la/lo/lu/le/li.
Ejemplos: “libro presenta el sonido /li/” “manzana presenta el
sonido /la/”

Ejemplo: esto es un ala … esto es una cala …
Cala
Ala
Lana
Pala
Libro
Higo
Pillo
hilo
Nariz
Actriz
Lápiz
Feliz
Oro
Loro
Toro
tesoro
Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio y luego tocando

la le li
lo lu
Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /L/.
la
le
li
lo
lu
Instrucciones: explica, para que cada auto llegue a la meta

debe recorrer el camino con pronunciando correctamente los
sonidos /la/ /lo/ /lu/ /le/ /li/
Instrucciones: recordando como se produce el sonido /l/,

labata
Lepeto
litano
lopimo
lubo
Instrucciones: para que cada copo de nieve llegue a su destino

debes recorrer el camino repitiendo las silabas hasta llegar a
la palabra final y decirla en voz alta
lo lo lo … lu lu lu …
li li li …
la la la … le le le …
lapo
libo
leto
lojo
lubo

repítelas.
lana león
Limón
lobo luna

a su destino, recorrer el camino repitiendo las silabas hasta
la la la …
Lata
le le le…
León
li li li…
Luz
lo lo lo …
Loma
lu lu lu …
Luna

cada palabra.
*Preocuparse de que suene correctamente el sonido /L/.
1. Mi abuela hace vestidos de
2. Tengo que usar
3. Este es muy bueno
4. Él es muy grande
5. Me puedes pasar esa

Instrucciones: recorta y pega cada imagen según corresponda luego repite

cada oración tocando cada puntito. *Preocuparse de que suene correctamente
el sonido /L/.
Enciende la
Mira el
Lee este
El aúlla
La brilla de noche

/L/.
es una niña a la que le gusta jugar y compartir
mucho con su amiga que tiene de mascota un
.A las dos amigas les gusta
jugar junto a la de la casa y leer un


Leer un buen es entretenido, hace volar
nuestra imaginación. A le encanta leer, se
pone sus y sienta al lado de una
y así pasa sus tardes de descanso
------------------------------------------------------------------
Sonido /D/
Punto articulatorio para producir el sonido /d/
ejercicio.
 Separamos ligeramente los labios, de tal manera que se
puedan observar los dientes
 Luego colocamos la punta de la lengua entre los dientes
 Por último, soplamos emitimos sonido /da/ /do/ /du/
/de/ /di/

siguientes sonidos da/do/du/de/di.
Ejemplos: “dado presenta el sonido /da/” “pera presenta el
sonido /de/”

Ejemplo: esto es un dado … esto es un dorado …
Rosado
Mojado
Dado
Dorado
Dedo
Pelo
Velo
Puedo
Castor
Jugador
Director
Doctor
Ambiente
Cliente
Diente
Puente
Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio, y luego

tocando los puntitos repetir los sonidos
da de di
do du
Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /d/.
da
de
di
do
du
Instrucciones: explica, para que cada pajarito llegue a su

flor debe recorrer el camino pronunciando correctamente los
sonidos /da/ /do/ /du/ /de/ /di/
Instrucciones: recordando como se produce el sonido /d/,

daje
deto
dipa
doti
dumo
Instrucciones: para unir cada dibujo debes recorrer el camino

repitiendo las silabas hasta llegar a la palabra final y
decirla en voz alta
da da da …
dapo
de de de …
deto
di di di …
difo
do do do …
du du du … Dota
dubo

repítelas.
dedo
dama
dinero
dos duna

a su destino, recorrer el camino repitiendo las silabas hasta
da da da …
Dama
de de de…
di di di… Delfin
Día
do do do…
Dormir
du du du…
Duna

cada palabra.
*Preocuparse de que suene correctamente el sonido /d/.
1. Es de
2. Mira a la
3. Me duele el
4. Me prestas el
5. La está en el baño

*Preocuparse que suene correctamente el sonido
/d/.
Él es para jugar
Me duele el
Mira ese
está contento el
Me gustan los

/d/.
* Preocuparse que el sonido suene correctamente.
Este era un que le encantaban los y
los de color azul, su juego favorito era jugar
al con su mejor amigo llamado


es un duende que vive en los bosques junto a su
amigo y los muchos

otros
a los que les gusta comer muchos y
------------------------------------------------------------------
Sonido /S/
Punto articulatorio para producir el sonido /s/
ejercicio.
 Separamos ligeramente los labios, de tal manera que se
puedan observar los dientes
dientes inferiores
 Por último, soplamos emitimos sonido /Sa/ /Se/ /Si/ /So/
/Su/

siguientes sonidos sa/so/su/se/si.
Ejemplos: “sillón presenta el sonido /si/” “polera presenta el
sonido /sa/”

Ejemplo: esto es un guapo … esto es un gato …
Guapo
Gato
Sapo
Trapo
Silla
Arcilla
Ardilla
Masilla
Sopa
Copa
Ropa
Tropa
Sal
Mal
Mar
Par
Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio y luego tocando

sa se si
so su
Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /S/.
sa
se
si
so
su
Instrucciones: explica, para que cada mariposa llegue a su

flor debe recorrer el camino pronunciando correctamente los
sonidos /sa/ /so/ /su/ /se/ /si/
Instrucciones: recordando como se produce el sonido /S/,

satato
sebio
siato
sosimo
suate
Instrucciones: para unir cada dibujo debes recorrer el camino

repitiendo las silabas hasta llegar a la palabra final y decirla
en voz alta
sa sa sa …
sabo
se se se …
sepo
si si si …
sifo
so so so …
sota
su su su …
suto

repítelas.
sapo Serpiente
Sillón
sol Sudor
Instrucciones: repetir cada sílaba para que cada rana llegue

a su flor, recorrer el camino repitiendo las silabas hasta
sa sa sa …
Salta
se se se…
Seda
si si si…
Silla
so so so …
Sol
su su su …
Suma

sonido /S/.
1. Él es verde
2. La se rompió
3. La está caliente
4. Él es café
5. Esto es una

*Preocuparse que suene correctamente el sonido /S/.
Esto es un
Siéntate en el
El brilla
Me caí en el
Tengo

/S/.
* Preocuparse que el sonido suene correctamente.
Este era un niño llamado que pasaba con
arto ,porque le gustaba jugar mucho a la
pelota con sus amigos, sobre todo con que es
su mejor amigo del grupo scout, las


Él es de color verde, al igual que la
estos animales viven en la junto a otros
animales. El vive en el
------------------------------------------------------------------

Ejercicios fonoaudiológicos para trabajar los fonemas /k/, /j/, /ch

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1 Fonoaudióloga Fabiola Ibañez

/s/ /d/ /f/

Instrucciones: Preguntar al niño si cada palabra presenta los

Instrucciones: Leer cada palabra y preguntar si la imagen se

Instrucciones: Primero recordar el punto articulatorio y luego

Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /K/.

Instrucciones: Explica, para que cada cachorro llegue a su

Instrucciones: Recordando como se produce el sonido /K/,

Instrucciones: Para que cada bicho llegue a su destino debes

Instrucciones: Escucha atentamente cada palabra y luego repítelas.

Instrucciones: Para que cada animal llegue a su granero debes

Instrucciones: Repetir cada oración tocando l o s puntitos de

2. Él está muy rico

3. Hay que llevar el a la playa

5. Me puedes pasar la por favor

Instrucciones: recorta y pega cada imagen según corresponda, luego

Ese niño sabe

Mi mamá sabe hacer

A mis hermanos les gusta

Instrucciones: repetir el texto tocando cada puntito, cada vez

María vive junto a sus padres y hermanos en una

muy grande. A los hermanos de maría les gusta mucho

en las vacaciones de invierno. A la mamá de maría le gusta preparar

para comer en familia, pero al papá de maría le gusta

mucho más comer mientras mira una

Instrucciones: recorta y pega cada imagen según corresponda,

Ana fue de compras al supermercado para hacer un rico

de cerezas. Tenía que comprar, harina,

huevos, , leche, así llegaría a su

a preparar el delicioso cuchen con un rico

Instrucciones: preguntar al niño si cada palabra presenta los

Instrucciones: leer cada palabra y preguntar si la imagen se

Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio, y luego

Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /J/.

Instrucciones: Explica para que cada abeja llegue a su

Instrucciones: Recordando como se produce el sonido /J/,

Instrucciones: Para unir las dos imágenes debes recorrer el

Instrucciones: escucha atentamente cada palabra y luego

Instrucciones: Repetir cada sílaba para que cada animal llegue

Instrucciones: Repetir cada oración tocando cada puntito de

1. A Laura le gustan las

3. Cuando tengo sed tomo

4. Ese es muy alto

5. hay muchas en el zoológico

Instrucciones: Recorta y pega cada imagen según corresponda,

Las tienen el cuello muy largo

A mi mamá le gustan las

Instrucciones: Repetir el texto tocando cada puntito, cada vez

es una que cuando va al doctor se asusta mucho

porque no le gustan las le dan mucho miedo. Su

mamá le da un para que se calme un poco, pero ella

prefiere ir al zoológico a mirar las grandes

Instrucciones: Recorta y pega cada imagen según

y son muy buenos amigos, les

gusta salir de paseo y tomar , también les

encanta ir al zoológico a mirar a los

Instrucciones: Preguntar al niño si cada palabra presenta los

Instrucciones: leer cada palabra y preguntar si la imagen se

Instrucciones: primero recordar el punto articulatorio y luego

Sigamos ejercitando, repetir las sílabas con el sonido /f/.

Instrucciones: explica, para que cada conejo llegue a su

Instrucciones: recordando como se produce el sonido /f/,