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Unidad 2

Tarea 3: Articulación de objetivos, metodología y tiempos de ejecución.

Alba Berenice Peña Herreño Cód.: 51934519

Marisela Patiño Ríos Cód: 1057594721

Duban Fernando Cardozo Luna Cód: 1057604067

Grupo: _179

Tutora

Lizbeth Carmenza León

Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades –ECSAH Programa de Psicología

Diseño de Proyectos Sociales

Cead soata

Abril 2022
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Introducción

En un proyecto social, el principal objetivo es impactar en la comunidad de manera

positiva, y para ello se debe realizar un proceso de observación, planteamiento del problema y

posteriormente la formulación de estrategias que permitan mejorar a problemática observada;

dichas estrategias son definidas por Quiroz (2003) como “ Las formas de lograr nuestros

objetivos en menos tiempo, y con mejores resultados, permitiendo al investigador ampliar sus

horizontes de la visión de la realidad que desea conocer analizar, valorar, significar o potenciar”,

es decir que dichas estrategias posibilitan que los investigadores puedan crear procesos o

actividades de una manera óptima y organizada, para que a partir de ellas se empiecen a generar

cambios en la comunidad.

Las estrategias metodológicas se plantean desde las necesidades y objetivos de cada

investigación, por lo que en el presente trabajo se formularan dichas estrategias pensando en la

problemática elegida anteriormente, la cual consiste en concientizar a los adolescentes y jóvenes

sobre los riesgos del consumo de sustancias psicoactivas; además de ello, se plantea un

cronograma estructurado por meses, el cual busca que cada estrategia se aplique de manera

estructurada y sistematizada, para así cumplir con los objetivos y desarrollar cada actividad de

manera precisa.
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Objetivos

Objetivo general:

Plantear estrategias metodológicas y una proyección temporal a partir de los objetivos del

proyecto social, con el fin de cumplir las metas formuladas,

Objetivos específicos:

Consultar fuentes bibliográficas y modelos de intervención que sirvan como guía en el

planteamiento de las estrategias metodológicas

Diseñar un cronograma sistematizado que permita aplicar de manera oportuna cada

estrategia metodológica
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Contenido

Tabla 1. Articulación Objetivos-Metodología

Problemática: “Consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes y jóvenes”.

Como se planteó en las anteriores fases de esta asignatura, la problemática a tratar

consiste en prevenir el consumo de sustancias psicoactivas, en adolescentes y jóvenes entre los
15 y 20 años, pertenecientes a las instituciones del municipio de Soatá – Boyacá.

Lo que busca este proyecto social es concientizar sobre el peligro del consumo de
determinadas sustancias psicoactivas (nicotina, marihuana, sustancias alucinógenas…) y las
consecuencias que producen a futuro. Pues en los últimos años, se ha incrementado en el
departamento el consumo de dichas sustancias, afectando a los jóvenes y adolescentes,
convirtiéndose en una situación compleja de salud pública. Por lo que se hace necesario una
intervención y concientización en los adolescentes.

2. Nombre de la
1. Objetivos específicos 3. Descripción
estrategia
Actividad 1: Contexto sobre SPA
(que son, efectos, causas,
consecuencias)
Proveer espacios Actividad 2: Concientización del
educativos para informar problema mediante un Brainwriting
sobre alternativas (los estudiantes escriben la primera
Conociendo el problema y
beneficiosas para jóvenes palabra que se les viene a la mente
mirando alternativas
y adolescentes del cuando les dicen ciertos términos
municipio de Soatá- como: fiesta, drogas, diversión,
Boyacá. consumo…)
Actividad 3: Charla sobre los
riesgos del consumo de SPA
(testimonios, relatos, ejemplos)

Proponer actividades
dinámicas, deportivas y
culturales para el uso del Invirtiendo el tiempo en
tiempo de jóvenes y
adolescentes del municipio
de Soatá-Boyacá.
Gestionar charlas sobre
proyectos de vida para los
jóvenes y adolescentes del
municipio de Soatá-
Boyacá.
5
Actividad 4: Manejo del tiempo-
juego de preguntas (los estudiantes
exponen como pasan sus horas
libres)
Actividad 5: Encuentro pedagógico
(mediante actividades recreativas,
mostrar opciones para el futuro
como universidades, empleos,
profesiones, emprendimientos)
Actividad 1: Conversatorio sobre la
importancia del correcto uso del
tiempo.
Actividad 2: Encuesta de Hobbies
(preguntar a los estudiantes que les
gusta hacer o les llama la atención)
Actividad 3: Encuentro lúdico-
cultural (actividades como pintura,
mi futuro
fotografía, danza, música, teatro,
literatura, juegos de mesa, entre
otros)
Actividad 4: Encuentro deportivo
(crear espacios o mini-competencias
para que los estudiantes practiquen
deportes, o alguna actividad física)
Actividad 1: Debate sobre la
importancia de un proyecto de vida.
Actividad 2: Conversatorio sobre
Ruta para el futuro
proyectos de vida (exposición de
todas las opciones y planes para el
futuro).
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Actividad 3: Dar a conocer grupos

de apoyo (crear o exponer sobre
grupos de apoyo que puedan
orientar el proyecto de vida).
Actividad 4: Diseño de un plan a
corto y largo plazo (mediante
actividades el estudiante se imagina
en dos y diez años, los viajes que
quiere hacer, la carrera o trabajo que
desea, los amigos que podría tener o
la familia que lo rodea, etc.)
Actividad 5: Exposición de
proyectos de vida (organizar una
actividad didáctica en la que de
manera creativa se exponga los
planes a futuro).

Tabla 2: Cronograma

Meses
Estrategia Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8

Actividad 1: Contexto sobre SPA

(que son, efectos, consecuencias).
Conociendo el Actividad 2: Concientización del
problema y mirando problema mediante un
alternativas Brainwriting (los estudiantes
escriben la primera palabra que les
viene a la mente cuando les dicen
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ciertos términos como: fiesta,

drogas, diversión, consumo…)
Actividad 3: Charla sobre los
riesgos del consumo de SPA
(testimonios, relatos, ejemplos).
Actividad 4: Manejo del tiempo-
juego de preguntas (los estudiantes
exponen como pasan sus horas
libres).
Actividad 5: Encuentro pedagógico
(mediante actividades recreativas,
mostrar opciones para el futuro
como universidades, empleos,
profesiones, emprendimientos)
Actividad 1: Conversatorio sobre
la importancia del correcto uso del
tiempo.
Actividad 2: Encuesta de Hobbies
(preguntar a los estudiantes que les
gusta hacer o les llama la
atención).
Actividad 3: Encuentro lúdico-
Invirtiendo el tiempo
cultural (actividades como pintura,
en mi futuro
fotografía, danza, música, teatro,
literatura, juegos de mesa, entre
otros).
Actividad 4: Encuentro deportivo
(crear espacios o mini-
competencias para que los
estudiantes practiquen deportes, o
alguna actividad física)
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Actividad 1: Debate sobre la

importancia de un proyecto de
vida.
Actividad 2: Conversatorio sobre
proyectos de vida (exposición de
todas las opciones y planes para el
futuro).

Actividad 3: Dar a conocer grupos

de apoyo (crear o exponer sobre
grupos de apoyo que puedan
orientar el proyecto de vida).
Ruta para el futuro Actividad 4: Diseño de un plan a
corto y largo plazo (mediante
actividades el estudiante se
imagina en dos y diez años, los
viajes que quiere hacer, la carrera o
trabajo que desea, los amigos que
podría tener o la familia que lo
rodea, etc.)
Actividad 5: Exposición de
proyectos de vida (organizar una
actividad didáctica en la que de
manera creativa se exponga los
planes a futuro).
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Conclusiones

Las estrategias metodológicas permiten a los psicólogos, planear y organizar talleres o

actividades que posibilitan un acercamiento creativo a la comunidad estudiada, además facilita el

impacto beneficioso que se desea, pues a partir de dichas estrategias se pretende generar una

transformación social y un mejoramiento de la problemática observada.

El cronograma y la organización sistemática de cada estrategia y sus respectivas

actividades, facilita la aplicación de cada una y hace que el proceso sea más organizado y optimo,

además que gracias a este el psicólogo puede planear mejor su intervención.

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Referencias Bibliográficas

Bustos-Ruiz, J. (2020). La articulación objetivos-metodología en un proyecto de desarrollo

social. Repositorio institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36179

Martínez, J. (2004). Universidad Mesoamericana. Obtenido de Estrategias metodologicas y

tecnicas para la investigación social:
https://proyectoinvestigacion.webnode.com/_files/200000054-
5c55d5d4fb/Estrategias%20metodologicas%20y%20tecnicas%20de%20investigaci%C3
%B3n%20social.pdf

Santillana, G. (s.f.). Taller: Plan de vida. Obtenido de

https://iyfglobal.org/sites/default/files/Proyecto%20Plan%20de%20Vida.pdf