INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre : Josefa Ignacia Estelle Gálvez

Fecha de Nacimiento : 18 de febrero de 2007

Edad Cronológica : 5 años 9 meses

Curso o Nivel : NT2 Kínder

Repitencias : Sin repitencias

Fecha de Informe : 22 /06/2021

II. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Anamnesis /entrevista a la familia (Mineduc)

Prueba de Funciones Básicas (Olga Berdicewski – N.Milicic)

III. ANTECEDENTES RELEVANTES

Josefa es una niña de 5 años 9 meses, hija única, su madre se llama Joaquina Gálvez y su padre
Francisco Estelle ambos trabajadores del área educacional. Nació vía cesárea a las 37 semanas
de gestación, pesando 3,150 kg y teniendo una talla de 48 cm.
Presenta un Trastorno de procesamiento auditivo (TPA) el cual está siendo tratado hace un par de
meses.
En general es una familia unida y preocupados por su hija. Dentro de su núcleo familiar no existen
antecedentes de patologías graves o crónicas ni algún tipo de trastorno.

IV. SINTESIS PSICOPEDAGOGICA

Análisis Cuantitativo por sub - test

La prueba de funciones Básicas está compuesta por 58 interrogantes, las cuales están divididas en
tres sub-test, a continuación se observan los resultados obtenidos en cada uno.
 N° SUB-TEST P.O P.I PERCENTIL
1 Cordinación Visomotora 15 16 99

2 Discriminación Auditiva 25 28 100

3 Lenguaje 14 14 100

TOTAL 54 58

1.- Coordinación Visomotora

El Primer sub test lo componen 16 Ítems, Sin embargo Josefa Contestó 15 correctas, equivocándose solo en
una y alcanzo un percentil total de 99.

2.- Discriminación Auditiva

Este Sub-test compuesto por 28 ítems, Josefa contesto de forma errónea tres y estos fueron n°28,29y30 que
evalúan la conciencia auditiva, sin embargo su percentil total es de 100 lo cual arroja un resultado positivo.

3.- Lenguaje

En el último Sub-test de 14 ítems, Josefa logra acertar satisfactoriamente a todas las respuestas,
consiguiendo así un percentil total de 100.

2.2 Análisis Cualitativo por Sub-test

1. Coordinación Visomotora

Josefa al realizar este sub-test logró resultados favorables en las siguientes categorías: capacidad de
reproducir las figuras geométricas simples, de tamaños pequeños y medianos, buen manejo de la línea recta,
manejo de las relaciones espaciales, control de movimientos horizontales, verticales y diagonal.
Proporcionalidad del movimiento y una coordinación motora fina. Sin embargo la niña muestra una dificultad
en el manejo de la línea curva. A raíz de esto podemos determinar que a pesar de este resultado la niña
muestra un buen manejo de lenguaje para su edad y desarrollo.

2. Discriminación Auditiva

Al momento de realizar el segundo sub-test Josefa respondió de manera correcta 25 ítems los que evalúan las
siguientes conductas: la capacidad de percibir los estímulos verbales de tono bajo, conciencia auditiva,
reconocimiento de sonidos iniciales y finales, junto con ello la capacidad de distinguir las diferentes
duraciones de los sonidos en el tiempo. Josefa respondió de forma errónea tres Ítems de los que evaluaban lo
siguiente: Discriminación entre sonidos asociados a la caída de objetos de diferentes texturas.

3. Lenguaje
En el último Sub-test Josefa respondió de manera correcta los 14 ítems, estos evalúan: Manejo de vocabulario
a través del uso de sustantivos, capacidad de usar adjetivos con propiedad, uso de un adverbio de lugar,
capacidad de uso de verbos, capacidad de abstraer (las características de un objeto en relación a su uso y por
medio de la inclusión de elementos dentro de una categoría conceptual) y la capacidad de abstraer a partir de
una descripción el concepto correspondiente. Al obtener un puntaje satisfactorio en este ítem se puede
concluir que Josefa no solo respondió bien, si no que muestra un buen manejo del lenguaje para su edad y
desarrollo.

V. SUGERENCIAS

Al revisar todos los resultados de los ítems desarrollados por Josefa, hemos encontrado algunas
dificultades en la discriminación auditiva.
Se recomienda refuerzo en el área de discriminación auditiva en relación a la discriminación entre
sonidos asociados a la caída de objetos de diferentes texturas. Pues tuvo una leve deficiencia en
esta parte de la prueba.
Para mejorar esta capacidad discriminadora y auditiva se pide y recomienda a la familia reforzar en
el hogar esta área, realizando actividades de la vida cotidiana tales como dejando caer objetos al
vacío sin que Josefa los vea para que ella pueda adivinar que objeto es, imitando así el ejercicio
realizado en el sub-test.

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Nicol Fernanda Muñoz Gálvez Paula Ignacia Córdova Álvarez
Estudiante de Psicopedagogía Estudiante de Psicopedagogía