DIRECTIVA No.

0001-2022-I-EPIS-FIES-UNH
PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y
EVALUACIÓN DEL SILABO
(Aprobado con Resolución Nº ………………………………………………)

I. TIPO DE DIRECTIVA
Específica para la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas-FIES-
UNH.

II. NÚMERO
Directiva No. 0001-2022-EPIS-FIES-UNH.

III. FECHA
Pampas, 01 de abril del 2022.

IV. FORMULADA POR:

Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas. FIES-UNH.

V. OBJETIVO
Normar el procedimiento para la elaboración, implementación y evaluación
del silabo, en el ejercicio de la docencia en la EPIS, que garantice el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo al plan
curricular 2017 y 2022 de la EPIS con enfoque por competencias, con el
propósito de asegurar la calidad académica.

VI. FINALIDAD
La presente Directiva tiene como finalidad normar los procedimientos para
la elaboración, implementación y evaluación del silabo, proporcionando a
los docentes herramientas e instrumentos académicos actualizados para el
desempeño laboral docente realizado en aula, laboratorios de cómputo,
etc.; según el Modelo Educativo de la UHN y el proceso de enseñanza-
aprendizaje en base al enfoque por competencias para la formación
integral de los estudiantes a través de la gestión, planificación,
organización, implementación, ejecución y evaluación académica; que
faciliten la concretización de la concepción de la educación superior
universitaria, establecidas en las normas que regulan la vida institucional
de la Universidad Nacional de Huancavelica.

VII. BASE LEGAL

• Constitución Política del Perú.
• Ley Universitaria, Ley No. 30220.
• El Modelo de Licenciamiento y su Implementación en el Sistema
Universitario Peruano. Noviembre 2015 – SUNEDU.
• Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación
Superior Universitaria. SINEACE. Explicación de estándares y criterios,
Julio 2017. Resolución N° 279.SINEAC.gob.pe.
• Estatuto de la Universidad Nacional de Huancavelica.
• Modelo Educativo de la UNH.
 • Ley de la Calidad de la Educación Superior Universitaria.
• Reglamento de Organización y Funciones de la EPIS.
• Manual de Organización y Funciones de la EPIS.
• Plan curricular con enfoque por competencias vigente de la EPIS.

VIII. ALCANCE
• Dirección de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la
Universidad Nacional de Huancavelica.
• Dirección del Departamento Académico de Sistemas de la Universidad
Nacional de Huancavelica.
• Docentes ordinarios y contratados que prestan sus servicios
profesionales en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la
Universidad Nacional de Huancavelica.
• Estudiantes que cursan estudios en la Escuela Profesional de
Ingeniería de Sistemas.

IX. APROBACIÓN Y VIGENCIA.

La presente Directiva será aprobada por el Honorable Consejo de Facultad
y entrará en vigencia a partir de la gestión del semestre académico 2022-I.

X. MARCO CONCEPTUAL
10.1. El sílabo es un instrumento de planificación y organización de la
enseñanza universitaria, cumple la función de guía y orientación para
el desarrollo de una asignatura, debiendo guardar coherencia lógica y
funcional en la programación formal de los contenidos y actividades
de aprendizaje (Álvarez, 2014). También es considerado como una
herramienta de proyección y organización académica para el manejo
del docente y/o jefe de práctica y del estudiante; el mismo que
contiene la información necesaria para la construcción y
programación de sesiones de aprendizaje en clases teóricos y/o
prácticas en el aula y laboratorios.

10.2. La sesión de aprendizaje, es el conjunto de situaciones en que cada

docente diseña, organiza los contenidos programados de cada
unidad de aprendizaje del sílabo, con una secuencia lógica para
ejecutar y dirigir la acción del estudiante orientados al logro de los
desempeños, los mismos que contribuyen al logro de las
competencias específicas del perfil del egresado. Los procesos
pedagógicos de una sesión de aprendizaje se desarrollan en base a
dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos:
estrategias de enseñanza preparadas y dirigidas por el docente y
estrategias de aprendizaje realizadas por el estudiante (Escobar C.
P., 201 8, adaptadas de Travé, 2006).

10.3. Las actividades de aprendizaje, son el conjunto de acciones de

carácter individual o grupal, planificadas por el docente y llevadas a
cabo por el estudiante, dentro o fuera del aula, para facilitar el logro
de los desempeños o capacidades, habilidades, destrezas, actitudes
 y valores. Son el motor articulador de la enseñanza o el centro del
proceso educativo. Se debe tornar en cuenta que no es una actividad
concreta la que posibilita aprender o lograr una competencia, sino el
proceso diseñado a través de un conjunto de actividades organizadas
y secuenciadas en un tiempo determinado, con diversas estrategias
didácticas y una adecuada selección de criterios, indicadores e
instrumentos de evaluación, que posibilitan un conjunto e
interacciones con y entre el estudiantado y entre el estudiante y el
docente" (Escobar C. P, 2017).

XI. DISPOSICIONES GENERALES

• Respetar la carrera docente universitaria como una función profesional
de primer orden, bajo el marco de la Constitución Política del Estado
peruano, la Ley Universitaria, el Estatuto de la Universidad Nacional de
Huancavelica y demás dispositivos externos e internos inherentes al
desempeño académico de la docencia universitaria, con el objetivo de
garantizar la formación profesional del futuro Ingeniero de Sistemas.
• Cumplir con lo establecido en el Estatuto de la Universidad Nacional de
Huancavelica, relacionado con el Título II De la Calidad Académica,
Capítulo I: Gestión de la Calidad; Capítulo II: Evaluación, Acreditación y
Certificación; Título II: De los docentes; Artículos 187; 188; Capítulo IV:
Deberes del docente; Capítulo V: Derechos del docente y Capítulo VI:
Sanciones del docente.
• El Director de Departamento Académico es responsable de conducir,
controlar y evaluar la elaboración de los sílabos, revisando
periódicamente sus contenidos y efectuando las actualizaciones
respectivas acorde al avance del desarrollo científico, tecnológico e
innovación de las disciplinas. Coordinar y promover la mejora del
Proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de acuerdo al
Modelo Pedagógico y Didáctico desarrollado por la Dirección de
Desarrollo Académico (MOF de la UNH).
• Para la elaboración del sílabo, se debe tomar en cuenta los aspectos
indispensables descritos en el "Plan Curricular Enfoque por
Competencias" vigente, como son: competencias generales, específicas
y desempeños del perfil del egresado, plan de estudios y sumillas.
• Es responsabilidad del docente, la elaboración del sílabo y las sesiones
de aprendizaje teóricas y prácticas.

XII. DISPOSICIONES ESPECIFICAS

12.1. Del Director del Departamento Académico
12.1.1. El Director del Dpto. Académico gestiona ante el Director
de la Escuela Profesional, los insumos para la elaboración
del sílabo que serán entregados al docente, siendo estos:

- Sumilla y competencias generales de la asignatura del

plan de estudios vigente.
12.1.2. En caso que una asignatura sea desarrollada por dos o
más docentes, el Director del Dpto. Académico, designa
 un coordinador de la asignatura, para consensuar los
contenidos y temáticas específicas del sílabo.
12.1.3. El Director del Dpto. Académico, recibe, revisa y evalúa los
sílabos considerando los siguientes criterios:

- El sílabo debe estar elaborado de acuerdo al Formato

proporcionado por la EPIS.
- El sílabo en su contenido debe ser coherente con la
sumilla.
- El sílabo debe articular las actividades del proceso
enseñanza-aprendizaje con las actividades de
investigación formativa y actividades de responsabilidad
social para una evaluación integral.
- La redacción de los logros de aprendizaje deben estar
elaborados en función a las competencias específicas y
desempeños del perfil de egresado.
- Debe considerar la bibliografía actualizada incluyendo
links de consulta virtual, Así como la inclusión de las
investigaciones realizadas por los docentes de la EPIS.

12.1.4. En caso de incumplimiento de algunos de los indicadores

mencionados anteriormente, el Director de Departamento
formulará las observaciones y dará a conocer al docente
para que subsane en el plazo máximo de 72 horas- El
sílabo revisado y aprobado será cargado al SISACAD de
forma inmediata.
12.1.5. El Director de Departamento Académico levanta los
sílabos al sistema, los consolida y sistematiza en
archivo físico y lógico, presentando el informe al Decano
de la Facultad la primera semana de iniciado el nuevo
semestre académico.
12.1.6. El Director del Departamento Académico tendrá la
responsabilidad de monitorear a los docentes el
cumplimiento oportuno en la entrega y exposición del
silabo a los estudiantes (primera semana de inicio de
clases), evidenciada con la documentación
correspondiente.

12.1.7. El Director del Departamento Académico durante el

semestre académico realiza las acciones de seguimiento,
monitoreo y acompañamiento a los docentes sobre el
desarrollo y avance silábico tanto en las clases teóricas
como en las prácticas (aula, laboratorio, etc.).

12.2. Del Docente

12.2.1. El docente elabora el sílabo de la/s asignatura/s que están
a su cargo según el formato establecido, de acuerdo a los
lineamientos y las disposiciones técnico-pedagógicas
establecidas en las pautas para elaborar el sílabos y
sesión de aprendizaje.

12.2.2. En el caso que una misma asignatura sea desarrollada por

dos o más docentes en la escuela profesional de sistemas,
deberán elaborar el sílabo en una reunión dirigida por el
coordinador de la asignatura para consensuar los
contenidos teóricos generales y específicos. El desarrollo
de las actividades de las sesiones de aprendizaje será a
criterio de cada docente. El sílabo consensuado debe ser
firmado por todos los docentes responsables.

12.2.3. Cada unidad de aprendizaje comprende contenidos

teóricos y desagregados en temáticas específicos, los que
se desarrollan en sesiones de aprendizaje (Formato
establecido) y son elaborados en cuantas sesiones de
aprendizaje sean necesarias.

12.2.4. El docente, presenta al director de Departamento

Académico, un ejemplar del sílabo en físico y lógico de las
asignaturas a su cargo, en la primera semana del semestre
académico, según calendario para la revisión
correspondiente.

12.2.5. El docente antes de iniciar sus sesiones de aprendizaje,

debe registrar en el SISACAD el tema a desarrollar en la
sesión de clases.

12.2.6. El docente el primer día de clases entrega y expone el

sílabo a los estudiantes levantando el acta correspondiente
con la firma del delegado/a de la asignatura y la relación de
estudiantes. En el mismo acto se toma una prueba de
entrada orientada al diagnóstico del nivel de conocimiento
de la asignatura.

12.2.7. El docente debe ceñirse a las normas establecidas en el

silabo (sistema de evaluación), utilizando los instrumentos
que permitan establecer el logro de las capacidades del
aprendizaje y competencias en las actividades formativas
propias de la asignatura, de responsabilidad social
(proyección social y extensión universitaria) e investigación
formativa.

12.2.8. El docente debe contar con la Carpeta Académica en físico

o lógico, que comprende:

- Silabo de la asignatura.
 - Copia del acta de entrega y exposición del sílabo.
- Sesiones de aprendizaje
- Instrumentos de evaluación.
- Registro auxiliar de evaluaciones.
- Evidencias de trabajos o actividades efectuadas.
- Registro de estudiantes tutorados o derivados a tutoría de
formación o servicios complementarios.

XIII. RESPONSABILIDAD:
El cumplimiento de lo dispuesto en la presente Directiva estará a cargo
de:
• Director de la Escuela Profesional de la EPIS.
• Director de Departamento Académico de la EPIS.

XIV. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

a. La presente Directiva regula todo lo relacionado con la elaboración,
implementación y evaluación del silabo.
b. Las Normas internas que se opongan a la presente Directiva quedan
sin efecto a partir del día de su aprobación mediante acto resolutivo.
c. Asimismo, aquellas directivas o disposiciones anteriores a la presente
quedan sin efecto en todos sus términos.

XV. DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Considerar disposiciones de carácter no permanente.
Los puntos no contemplados en la presente Directiva serán subsanados
y/o modificados en Consejo de Facultad y/o en la Jefatura del
Departamento de Ingeniería de Sistemas con la participación de los
docentes que vienen laborando en la Escuela Profesional de Ingeniería de
Sistemas, con la asistencia del 50% más uno de los docentes.

XVI. ANEXO:
Anexo 01: Estructura del sílabo.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(Creada por Ley Nº 25265)
VICERRECTORADO ACADÉMICO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Escuela Profesional:
Departamento Académico:
Carrera Profesional: Año Académico:
Asignatura: Código:
Crédito: Requisito: Tipo de Asignatura:
Horas teoría: Práctica: Horas de Evaluación: Total de horas:
Semestre: Ciclo: Fecha de Inicio: Fin de Periodo:
Docente(s) de la Asignatura:
Correo:

Correo:

2. SUMILLA

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias de la Asignatura:

Competencias generales de la Capacidades por Logro de aprendizaje de la

N° N°
asignatura por unidades unidades asignatura

3.1.1.

3.1.2.
3.1.
3.1.3.

3.1.4.

4. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

UNIDAD TEMÁTICA I
Resultado de Aprendizaje:
Contenidos de Aprendizaje Estrategia Temporalización
 Metodológica Avance
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión
%

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación Conocimiento:
del resultado de Desempeño:
aprendizaje Actitudinal:
Instrumentos de Evaluación
De Conocimiento De Desempeño Actitudinal Producto

UNIDAD TEMÁTICA IV
Resultado de Aprendizaje:

Contenidos de Aprendizaje Temporalización

Estrategia
Avance
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Sesión
%

.
.
.

17

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Criterios de evaluación Conocimiento:

del resultado de Desempeño:
aprendizaje Actitudinal:

Instrumentos de Evaluación
De Conocimiento De Desempeño Actitudinal Producto

5. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Medios audiovisuales
2. Medios impresos
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN DE LOS CRITERIOS PROCEDIMIENTOS

EC = Evaluación Conceptual
PEP1=Promedio Primer Examen
Parcial PF = (P1 + P2)/2
PEP2=Promedio Segundo Examen P1 = 0.4PEP+0.3PPC+0.2TIE+0.1A
Parcial
EP = Evaluación Procedimental P2 =0.4PEP+0.3PPC+0.2TIE+0.1A
PPC=Promedio Práctica Calificada
TIE=Trabajo de Investigación y
Exposición.
EA = Evaluación Actitudinal
A=Actitudes
(compañerismo, participación,
responsabilidad, honestidad)
7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Firma del docente de la asignatura

 Anexo 02: Modelo de sesión de aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA-SISTEMAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ……
1. DATOS INFORMATIVOS
a) Asignatura
b) Área
c) Docente
d) Ciclo: Semestre:

2. CONTENIDO:
3. CAPACIDADES:
4. ACTITUD:
5. INDICADOR DE LOGRO:
6. SECUENCIA FORMATIVA:

Fases Actividades de Estrategias Recursos Tiempo

Aprendizaje
Inicio
Proceso
Salida

7. EVALUACIÓN:
Criterio Indicador Instrumento

8. BIBLIOGRAFÍA:

9. OBSERVACIONES:

Docente Director Departamento Académico