I.E.I.P.S.

n° 10071 – LA SUCCHA-KAÑARIS
FERREÑAFE
CÓDIGO MODULAR: INICIAL: 1591619, PRIMARIA: 0345496, SECUNDARIA: 0672543
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
DOCENTE: JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES CELULAR: 979614824

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 01
“FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO
DERECHO AL ACCESO Y USO DEL AGUA”

TODAS Y TODOS TENEMOS DERECHO A VIVIR EN

ARMONÍA
FECHA: 04/04/2022
AL 08/04/2022
CAPACIDADES: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
PROPÓSITO Reflexionar y reconocer las desigualdades en los roles de las mujeres y los varones y cómo es que
ACTIVIDAD 1 estas pueden afectar nuestra convivencia

En la actividad anterior, reconocimos las habilidades que

logramos fortalecer durante la educación virtual y
reflexionamos sobre la importancia de reconocer y
valorar la diversidad para una convivencia democrática.
En esta segunda actividad, vamos a reflexionar y
reconocer las desigualdades en los roles de las mujeres y
los varones y cómo es que estas pueden afectar nuestra
convivencia.

Observamos “AHORA ME TOCA A MÍ”

un video https://www.youtube.com/watch?v=zedtxhdDUgM

RESPONDE

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 I.E.I.P.S. n° 10071 – LA SUCCHA-KAÑARIS
FERREÑAFE
CÓDIGO MODULAR: INICIAL: 1591619, PRIMARIA: 0345496, SECUNDARIA: 0672543
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

NOS DOCENTE: JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES CELULAR: 979614824

INFORMAMOS
Desde que nacemos, mujeres y varones recibimos mensajes o mandatos sociales que nos
dicen cómo debemos ser o cómo debemos comportarnos de acuerdo con nuestro género,
tales como cuál es nuestro rol en la familia, la escuela y la sociedad. Estos mandatos los
recibimos de la familia, amigas, amigos, comunidad, medios de comunicación y otros. Estos
mensajes pueden reforzar situaciones de violencia y/o impedir el pleno ejercicio de nuestros
derechos fundamentales y nuestro desarrollo integral.
Estos roles o mandatos pueden expresarse a través de frases muy comunes que
escuchamos a lo largo de nuestro desarrollo y que refuerzan roles y creencias machistas.
Muchas veces son sutiles, por lo que es difícil darnos cuenta; sin embargo, a partir de estos
aprendizajes es que se ejerce la violencia de género.
Las situaciones de violencia también afectan nuestras relaciones de amistad o de pareja
y pueden manifestarse como situaciones de microviolencia o micromachismo, y convertirse
en situaciones de violencia más evidentes, avanzar en intensidad y generar mayor daño.
Es necesario DETENER la violencia desde el principio y proteger nuestra integridad física,
sexual y emocional.
La violencia de género es “cualquier acción o conducta, basada en el género, que cause
muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico a una persona”. Busca mantener las
relaciones de género machistas, en que los varones asumen el rol de controlar o dominar,
y las mujeres, el rol de someterse.

Según la Ley 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes
del grupo familiar, existen diferentes formas de violencia, como: La violencia física. Es la acción o conducta
que causa daño a la integridad corporal o a la salud. Incluye el maltrato por negligencia, descuido o por
privación de las necesidades básicas, que haya ocasionado daño físico, por ejemplo, jalones de pelo, puñetes,
correazos, etc. La violencia psicológica. Es la acción o conducta tendiente para controlar o aislar a la persona
contra su voluntad, a humillarla o avergonzarla y que puede ocasionar daños psíquicos. Por ejemplo,
amenazar, humillar, insultar. La violencia sexual. Se refiere a acciones de naturaleza sexual que se cometen
contra una persona sin su consentimiento o bajo coacción. Incluyen actos que no involucran penetración o
contacto físico alguno.

Leemos frases que expresan mandatos

de género

RESPONDEMOS ¿hemos escuchado alguna vez estas frases?

¿dónde? ¿Qué pensamos de ellas?

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LEEMOS Y RESPONDEMOS
FERREÑAFE
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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
DOCENTE: JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES CELULAR: 979614824
Fuente C

Con base en el testimonio leído, respondemos las siguientes preguntas:

RESPONDE ¿Qué está ocurriendo en cada uno de los diálogos?

¿Qué roles o mandatos de género identificamos en el diálogo 1 y el diálogo 2?

¿Creemos que los mandatos que identificamos afectan a los protagonistas de los diálogos?
¿de qué forma?

¿Creemos que estas situaciones son formas de violencia?, ¿por qué?

¿Qué otros mandatos de género identificamos en nuestra familia, nuestra escuela o nuestra
comunidad?

PONEMOS EN Con base en lo trabajado, vamos a identificar situaciones de desigualdad en

PRÁCTICA LO nuestro entorno más cercano; para ello, seguimos los siguientes pasos:
Tomemos en
APRENDIDO Paso 1. Vamos a imaginar que las ideas y los conceptos generales sobre las desigualdades
cuenta de género las tenemos a través de unos lentes: nuestros lentes de género.
Paso 2. Seleccionamos un área de nuestra vida, puede ser el área familiar, escolar,
que... comunitario, amical, nuestras relaciones afectivas, etc.
Paso 3. Nos imaginamos poniéndonos nuestros “lentes de género” y empezamos a
identificar mandatos o roles que generan situaciones de desigualdad entre mujeres y
varones en el área de nuestra vida que hemos elegido.
Paso 4. Escribimos propuestas sobre las acciones que podríamos tomar frente a dichas
situaciones a fin de fomentar la igualdad entre mujeres y varones.
Paso 5. Una vez que hemos terminado, compartimos nuestras respuestas con nuestros
docentes, compañeras y compañeros.

Ahora, vamos a mirar juntas y juntos nuestros aprendizajes; para ello, contestemos las
siguientes preguntas:
Pregunta Respuesta
¿Qué acciones diferentes a las propuestas en el video
podrías proponer bajo el título “Ahora me toca a mí”?
¿Qué otras situaciones de desigualdad entre mujeres y
varones identifico en mi comunidad?

¡Muy bien!
¡Finalizamos la segunda actividad de Tutoría! Reflexionamos y reconocimos las desigualdades en los roles de
las mujeres y los varones y cómo es que estas pueden desencadenar situaciones de violencia. ¡Bien hecho! ¡Nos
vemos en la próxima actividad!
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