ACOMPAÑAMIENTO SEMANA 15

Curso: Tutoría y Orientación Educativa

Profesora: Isabel Graciela
Parraguez Mauro
 “Mujeres y hombres tenemos
SITUACIÓN
los mismos derechos y juntas
El contexto actual nos da la y juntos prevenimos todo tipo
oportunidad de compartir
más tiempo en familia. Sin de violencia”
embargo, también
visibiliza desigualdades
entre los roles de las
mujeres y los hombres,
generando desequilibrio y
conflictos en las relaciones
afectivas, y conllevando
muchas veces a
situaciones de violencia,
en las que las mujeres son
las más afectadas. Frente a
estas situaciones, nos
preguntamos: ¿A qué nos
comprometemos para
promover la igualdad de
derechos y oportunidades
entre los hombres y las
mujeres, y prevenir la
violencia de género en la
familia y la comunidad?
 Propósito de la experiencia:
Plantearemos acciones para luchar contra la violencia
y promover la igualdad entre las personas.

Producto:
Una canción con mensajes para prevenir y denunciar la
violencia, así como para promover la igualdad entre las
personas.

Estas son las características que se esperan del producto:

• Crea estrofas para mostrar cómo los estereotipos de
género impiden que las mujeres y los hombres tengamos
los mismos derechos y oportunidades.
• Elabora estrofas que contribuyan a identificar las
relaciones tóxicas y diferenciarlas de las saludables.
Actividad 01
Área: Tutoría y Orientación Educativa
Grado: 4° Secundaria
Actividad N°1: Identificamos la desigualdad entre hombres y
mujeres.

Propósito:
Reflexionaremos sobre
cómo los estereotipos
de género influyen en
las oportunidades que
tienen las mujeres y los
hombres.
Habilidades
socioemocionales:
Autoestima: Se valora a sí
mismo, por lo que
previene y se protege de
situaciones que atentan
contra su integridad.
 PARA ACERCARNOS AL TEMA...

Volvamos a leer los mensajes y verifiquemos si las situaciones que

hemos asignado a cada personaje son las correctas. A partir del ejercicio
realizado, reflexionamos y respondemos estas preguntas:

¿Qué diferencias o similitudes encuentras en las

oportunidades que tienen mujeres y hombres? ¿Te
identificas con las situaciones descritas en los recuadros?
¿Alguna vez has sentido que te diferencian por ser mujer u
hombre ante determinadas tareas?
 DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES
ENTRE MUJERES Y HOMBRES
Imagina que trabajas en una empresa en la que laboran otras 9
personas que realizan el mismo trabajo que tú. Si embargo, a tres de
ellas les pagan más sueldo que a ti, sin ninguna explicación. ¿Cómo te
sentirías? Bueno, eso es lo que les pasa a muchas mujeres en el
mundo que, a pesar de realizar la misma labor, con la misma calidad
y en el mismo tiempo, ganan menos que sus compañeros hombres,
solo por el hecho de ser mujeres. Este trato desigual hacia las
mujeres está muy enraizado en nuestra sociedad y muchas veces se
origina en el hogar y se repite en la escuela, en la comunidad, en el
trabajo, etc. A continuación, leamos las siguientes historias:
 TOMEMOS EN CUENTA...
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) manifiesta que “poner fin a todas las formas de
discriminación contra las mujeres y niñas no es solo un
derecho humano básico, sino que además es crucial para
acelerar el desarrollo sostenible”.

¿Cómo afecta la desigualdad a niñas y mujeres?

Una de las principales consecuencias de la desigualdad entre mujeres
y hombres es la falta de acceso a la educación y a oportunidades de
trabajo de forma equitativa. Pero la consecuencia más grave de la
desigualdad de género es la violencia física, psicológica y sexual.
Actualmente, una de cada tres mujeres en el mundo ha sufrido esta
violencia, principalmente por parte de un compañero sentimental.
Sobre la base de lo que hemos leído acerca de la desigualdad de
derechos y oportunidades entre mujeres y hombres, volvamos a
revisar lo que realizamos en el primer ejercicio.

¿De qué nos dimos cuenta?

Todas las situaciones planteadas pueden corresponder tanto a
mujeres como a hombres. Es decir, ambos pueden desarrollarse en
el campo que prefieran, ya sea en los estudios, en el deporte, en la
política, etc. Asimismo, ambos pueden y deben expresar sus
emociones de forma adecuada cuando sientan la necesidad de
hacerlo, educar a sus hijas e hijos con amor, etc. No existen
diferencias en sus capacidades y potencialidades, ni en la forma de
sentir las emociones. Si somos conscientes de ello, y promovemos
desde los roles y espacios en los que interactuamos la igualdad,
estaremos aportando a esa sociedad que tanto anhelamos.
Enseguida, reflexionemos sobre algunas de las actitudes que
podemos desarrollar:

• Promovamos la división de las tareas del hogar entre hermanas y

hermanos de forma equitativa y de acuerdo a la edad y las
habilidades.
• Participemos activamente en las actividades que se organicen en el
aula y en la escuela.
• Observemos si existen compañeras o compañeros que no
participan. Motivémoslos e incluyámoslos en las tareas del aula o de
la escuela.
• Observemos que nuestras conductas no expresen actitudes
discriminatorias, en especial, hacia nuestras compañeras o amigas.
• Recordemos que mujeres y hombres podemos realizar las mismas
tareas en el hogar y la escuela. Alternemos responsabilidades en las
actividades que se programen.
• Evitemos bromas o mensajes en los que se discrimine o se
minimice las habilidades de las mujeres, o se promueva el machismo.
• Existe desigualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y
hombres.
• La desigualdad afecta a mujeres y hombres, pero más a las
mujeres.
• La desigualdad afecta el derecho de millones de niñas y mujeres a
la educación, la salud, la identidad, el trabajo, la participación política
y a no ser agredidas.
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
Ahora, veamos juntas y juntos nuestros aprendizajes.
Marca con un aspa (X) en los recuadros correspondientes.

¡Buen trabajo! Nos

vemos en la próxima
actividad para seguir
aprendiendo y
reflexionando.
ACOMPAÑAMIENTO SEMANA 16
Curso: Tutoría y Orientación Educativa
Profesora: Isabel Graciela
Parraguez Mauro
Actividad 02
Área: Tutoría y Orientación Educativa
Grado: 4° Secundaria
Actividad N°2: Reconocemos relaciones saludables en
nuestro entorno.

Habilidades
Propósito: socioemocionales:
Comprenderán qué Empatía. Toma de
es una relación decisiones
tóxica y en qué se responsables.
diferencia de un
vínculo saludable.
PARA ACERCARNOS AL TEMA...
 PARA ACERCARNOS AL TEMA...

• ¿En qué se parecen las historias

de Maritza, Justino y Juanita?
• ¿Qué está sucediendo en cada
caso?
• ¿Este tipo de situaciones
pueden afectar la amistad o las
relaciones de pareja?, ¿por qué?
Ahora que hemos reflexionado
sobre la base de estas preguntas,
es importante que vayamos
comprendiendo algunos
elementos claves.

En las historias que leímos

podemos identificar que existen
relaciones, de amistad o de
pareja, en las cuales una de las
personas intenta manipular o
ejercer dominio sobre otra a
través de conductas como quitar
el habla, molestarse o
victimizarse. En situaciones como
estas o similares, incluso se
puede llegar a amenazar o
ejercer la violencia.
RECONOCEMOS LAS RELACIONES TÓXICAS

Las relaciones de pareja son, casi siempre, complicadas, y

se requiere un nivel de madurez y equilibrio emocional
para establecer una relación saludable. Las relaciones de
pareja tóxicas son aquellas en las que por lo menos un
integrante de la relación tiene comportamientos y
actitudes totalmente impropios, que pueden llegar a
suponer una situación de vulnerabilidad psicológica y
emocional para la otra persona.
A veces, no somos capaces de darnos cuenta de que estamos viviendo
situaciones de abuso. El amor que sentimos puede cegar nuestro juicio y
llevarnos a perdonar cualquier situación, al punto de ver malas actitudes
como “normales”. Y a pesar de que familiares, amigas o amigos nos
adviertan de que nuestra relación no es saludable, podríamos seguir con
los ojos vendados. Por ello, es importante reconocer las características de
este tipo de relaciones. Veamos algunas:

1. A nuestra pareja le molesta que pasemos tiempo con amigas, amigos o familiares.

2. Controla nuestros gastos personales o pide explicaciones sobre nuestros gastos.

3. Investiga nuestras redes sociales y el teléfono móvil. No respeta nuestra privacidad.

4. Pregunta constantemente por nuestros horarios y controla nuestro tiempo.

5. Nos menosprecia y da a entender que sin ella/él no seríamos nadie ni podríamos

seguir adelante.

6. Nos chantajea emocionalmente.

7. Cuando conversamos con alguien del sexo opuesto, siente celos.

8. Nos trata con un exceso de paternalismo y sobreprotección.

9. Critica nuestra forma de vestir, nuestro estilo, etc.

10. Hace lo posible por restar importancia a nuestros méritos y virtudes.

11. Minimiza la importancia de nuestros problemas.

12. Cuando se produce una discusión, nosotros siempre cedemos.

13. Nos recuerda nuestros errores a cada momento.

14. Toma decisiones sin pedir nuestra opinión, e incluso sin informarnos.

15. Nos compara con otras parejas de su pasa

ESTABLECEMOS RELACIONES SALUDABLES
Si bien cada pareja o amistad tiene su propia dinámica, dependiendo de
varios factores personales y sociales, hay aspectos que nos ayudarán a
construir relaciones afectivas saludables:

1. Respeto mutuo. Respetemos y valoremos las opiniones, las decisiones,

las emociones y los sentimientos de la otra persona, es decir, su forma de
ser, de sentir, de pensar y sus espacios.

2. Comunicación constante. Expresemos lo que pensamos y sentimos, lo

que nos agrada y desagrada. Aprendamos también a escuchar a la otra
persona.

3. Cuidado y protección de la otra persona. Busquemos el bienestar de los

demás, cuidémonos y tratemos de ser mejores cada día. Motivémonos
mutuamente para alcanzar nuestras metas y sueños.

4. Consentimiento. Tomemos decisiones de mutuo acuerdo y respetemos

los consensos. No recurramos al chantaje o la manipulación emocional.

5. Confianza. Confiemos el uno en el otro. Si tenemos algunas dudas,

conversemos abiertamente de ellas de forma asertiva. Las relaciones
saludables nos hacen sentir bien, favorecen nuestro bienestar y
desarrollo personal, y contribuyen a la prevención de la violencia.
 RECUERDA...

Si dudamos de estar en una relación saludable, busquemos

ayuda en alguien de nuestra confianza. Puede ser un
familiar, una profesora o un profesional de la salud.
¡Tenemos derecho a vivir una vida feliz, sin presiones!

• Es importante reconocer si estamos en una relación saludable o

en una relación tóxica.
• Las relaciones afectivas saludables nos hacen sentir bien.
• Pueden existir relaciones tóxicas en las relaciones de amistad,
familiares o de pareja.
• En una relación tóxica uno o los dos miembros de la relación
intenta manipular al otro ejerciendo presión o chantaje emocional,
lo que causa daño, nubla el entendimiento y limita la libertad.
• Una relación saludable se basa en el respeto mutuo, la
comunicación constante, el cuidado y la protección del uno por el
otro, el respeto a las decisiones y, en especial, la confianza.
• Las relaciones saludables contribuyen a la prevención de la
violencia.
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
Ahora, veamos juntas y juntos nuestros aprendizajes.
Marca con un aspa (X) en los recuadros correspondientes.

¡Buen trabajo! Nos

vemos en la
próxima actividad
para seguir
aprendiendo y
reflexionando.
ACOMPAÑAMIENTO SEMANA 17
Curso: Tutoría y Orientación Educativa
Profesora: Isabel Graciela
Parraguez Mauro
Actividad 03
Área: Tutoría y Orientación Educativa
Grado: 4° Secundaria
Actividad N°2: Proponemos acciones para la promoción de la
igualdad y la prevención de la violencia.

Habilidades
Propósito: socioemocionales:
Propondremos Empatía. Toma de
acciones para la decisiones
promoción de la responsables.
igualdad y la
prevención de la
violencia.
Después de haber leído atentamente las historias, reflexionamos y
respondemos las siguientes preguntas:

¿Cuál es el problema que afrontó Lucía?¿Por qué los hermanos

de Lucía se relacionaban con violencia hacia ella? ¿La actitud
de los hermanos de Lucía era correcta?, ¿por qué? ¿Qué
hubieras hecho en el lugar de Lucía?
MUJERES Y HOMBRES SOMOS IGUALES
La promoción de la igualdad implica que las mujeres, los
hombres, las niñas y los niños tengamos los mismos derechos,
los mismos recursos, las mismas oportunidades y la misma
protección. Por eso, debemos tener en cuenta lo siguiente:

• Mujeres y hombres podemos compartir las responsabilidades

del cuidado de las personas en el hogar y la escuela.
• Mujeres y hombres podemos expresar emociones y opiniones
con espontaneidad en un clima de respeto y buen trato.
• Mujeres y hombres podemos trabajar juntos en proyectos
comunes para alcanzar una misma meta.
• Mujeres y hombres podemos compartir tiempo juntos en
actividades recreativas donde nos tratemos por igual.
• Mujeres y hombres podemos aportar por igual experiencias,
conocimientos y expectativas para la toma de decisiones
responsables.
 PREVENIMOS LA VIOLENCIA

Prevenir la violencia es fundamental para garantizar los

derechos de todas y todos, en especial de las mujeres, las niñas,
los niños y las/los adolescentes. Las siguientes acciones pueden
ser fundamentales para prevenir la violencia, más aún en
tiempos de pandemia:

• Anotemos en una agenda los nombres, teléfonos y la dirección

de personas e instituciones de confianza que promueven la
prevención de la violencia. Podemos empezar con la Línea 100.
• Ahora que aprendimos a usar las plataformas virtuales,
participemos de talleres y conversatorios sobre la prevención de
la violencia organizados por instituciones del Estado y la
sociedad civil.
• Promovamos el buen trato en la familia, la escuela y los
círculos de amistades. Esta también es una forma de prevenir la
violencia.
• Promovamos campañas en el hogar, en las redes sociales, en la
escuela, e invitemos a comunicar cualquier situación de
violencia. Difundamos redes de apoyo, así como los Centros de
Emergencia Mujer, las comisarías de familias y otras
instituciones que trabajan sobre el tema.
 RECUERDA
Seamos creativas/os y organicemos nuestras producciones
utilizando el material que tengamos a nuestro alcance. Podemos
compartirlas con la tutora o el tutor.

• Vivir libres de violencia es un derecho del que todas y

todos debemos gozar.
• No nos quedemos calladas/os ante una situación de
violencia; es nuestra responsabilidad combatirla.
• Mujeres, hombres, niñas, niños y adolescentes tenemos
las mismas oportunidades y cada uno debe asumir
responsabilidades que contribuyan al bien común.
• Los Centros de Emergencia Mujer, la Línea 100, el
chat100 y las Demuna son instituciones que brindan apoyo
para aprender sobre la igualdad y luchar contra todo tipo
de violencia que vulnere nuestros derechos.
• Cualquier trabajo que no afecte ni vulnere los derechos
de las personas es digno. No se debe discriminar, excluir o
generar violencia psicológica por ningún motivo.
Recordemos que mujeres y hombres podemos realizar los
mismos trabajos si nos preparamos para ello.
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
Ahora, veamos juntas y juntos nuestros aprendizajes.
Marca con un aspa (X) en los recuadros correspondientes.

¡Felicitaciones!
¡Desarrollamos las tres
actividades propuestas!
¡Nos vemos en la
siguiente experiencia de
aprendizaje!