1 Bimestre - MAT-3ER

I.E.P.
“Virgen de Guadalupe” BIMESTRE I – Ciencias– Tercer Año – 2008
PRESENTACIÓN
Es alentador constatar que nuestra institución educativa en eras de elevar el

rendimiento académico de nuestros estudiantes prueba no sólo las habilidades
cognitivas, sino las más puras áreas del razonamiento. Lejos de la frivolidad e
indiferencia, existen jóvenes conscientes, que se preocupan por su formación integral
basada en la invalorable riqueza de los Valores morales, éticos, religiosos y todos
aquellos que contribuyen a formar la armoniosa estructura de la persona.
Conocedores de esa realidad, es que desde hace años, el Colegio "VIRGEN DE

GUADALUPE", se han fijado como objetivo fundamental, estimular a la juventud a
prepararse para competir con altura y dignidad, enalteciendo a sus planteles y
honrando a sus maestros.
Los profesores juegan en esto, un rol muy importante, ya que motivan, preparan,
acompañan y asesoran a sus alumnos, ofreciéndoles con abnegación su esfuerzo.
Para ellos, también nuestro reconocimiento y admiración. Como testimonio de ello,
les ofrecemos este libro, con ejercicios y problemas de las área tanto de CTA y de
Matemáticas, que estamos seguros va a contribuir una valiosa ayuda en su delicada
labor. Esperamos que en el futuro, podamos apoyarles mejor, para contribuir de esta
manera, a elevar el nivel académico de los estudiantes de nuestra Patria.
LOS PROFESORES
1
I.E.P. “Virgen de Guadalupe” BIMESTRE I – Ciencias– Tercer Año – 2008
2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN

DE GUADALUPE”
19 75 -20 0 8
NIVEL
SECUNDARIA DE MENORES
CICLO VI BIMESTRE I
ARITMÉTIC
3
Grado
SECUNDARIA
3
ÍNDICE
4
I BIMESTRE
Del 03 Mar. 08 al 09 Mayo 08
NOMBRE DE LA GUÍA:
 Potenciación y Radicación ………….……..…………………………………………………….……7
 Números Complejos o Denominados …….………………………………………………….…16
Cuadro de Revisión de las Guías, Cuaderno y Extensiones:

REVISIÓN GUÍA CUADERNO EXTENSIÓN
FECHA
FIRMA DEL PP.FF.
Cuadro de Programación de Prácticas Calificadas:

N° DE P.C. 01 02 03 04 05 06
FECHA
NOTA
FIRMA DEL
PP.FF.
5
6
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 01
Tema: Potenciación y Radicación
Contenidos:
Concepto: Cuadrado perfecto (K2), Teorema: Caracteres de exclusión
de números cuadrados perfectos. Cubo perfecto (K 3), Teorema:
Caracteres de exclusión de números cubos perfectos, Radicación
cuadrada, Raíz cúbica.
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN 400 es un cuadrado perfecto ya que

400 = 24 . 52 (observe los exponentes
POTENCIACIÓN pares)
Es la operación matemática que consiste CARACTERES DE EXCLUSIÓN DE
en multiplicar un número llamado base, NÚMEROS CUADRADOS PERFECTOS
tantas veces como lo indique otro
número llamado exponente, obteniendo Es el conjunto de reglas que permiten,
como resultado un número denominado analizando las cifras de un número, ver
potencia. la posibilidad que el número sea
cuadrado perfecto o no.
Si: a . a . a …. a = P
1. El cuadrado perfecto de un número
“n” factores
a: Base termina en el cuadrado de la cifra de
an = P n: Exponente sus unidades.
 donde
P:Potencia de “a” *) (…1)2 = ….1 *) (…6) = ….6
2
*) (…2) = ….4 *) (…7) = ….9
Ejemplo:
2
*) (…3) = ….9 *) (…8) = ….4
3 . 3 . 3 . 3 = 34 = 81
2
*) (…4) = ….6 *) (…9) = ….1
CUADRADO PERFECTO (K2)
2
*) (…5) = …. *) (…0) = ….0
Es el resultado de multiplicar un número
entero por sí mismo.
2. Todo número que termina en 1,4, 6
Ejemplo:
ó 9 puede ser cuadrado perfecto. Se
49 es un cuadrado perfecto, proviene de
deduce que si un número termina en
multiplicar 7 por sí mismo.
2, 3, 7 u 8 no es cuadrado perfecto.
Generalizando:
Ejemplos:
K . K = K2 y si: K2 = N
Son cuadrado perfectos: 36, 121, 169,…
Entonces N es un cuadrado perfecto.
No son cuadrados perfectos: 42, 93, 107
TEOREMA
3. Si un número termina en 5, puede
La condición suficiente y necesaria para
ser cuadrado perfecto siempre y
que un número sea cuadrado perfecto es
cuando la cifra de sus decenas sea 2
que descompuesto en sus factores
y el total de sus centenas sea el
primos, los exponentes de éstos sean
producto de 2 números
números pares.
consecutivos.
Si: N = aα x bβ x cγ y además
α, β, γ son números pares, entonces N es
cuadrado perfecto.
Si: = K2
Ejemplo:
7
Entonces: d = 2 y = n(n + 1) Es el número resultante de multiplicar 3
factores iguales.
Ejemplo:
4225 es cuadrado perfecto (652)
TEOREMA
También: 4 2 2 5
La condición suficiente y necesaria para
que un número sea cubo perfecto es que
Cifra de decenas
Proviene de (6.7) al descomponerlo en sus factores primos
los exponentes de estos factores deben
4. Todo número que termina en una
ser múltiplos de 3.
cantidad par de ceros puede ser
cuadrado perfecto siempre y cuando Si: N = aα . bβ . cγ
las cifras que lo acompañen formen Y además:
un número cuadrado perfecto. α, β, γ, son m.3
Entonces: N = K3
Ejemplo: 1728 = 26 x 33
Si: = K2
CARACTERES DE EXCLUSIÓN DE
2n
cifras
NÚMEROS CUBOS PERFECTOS
Entonces: es cuadrado perfecto.

1° Un cubo perfecto puede terminar en
Ejemplo:
cualquier cifra.
1 440 000 es cuadrado perfecto.
5. Todo cuadrado perfecto es m. 4 ó m. 13 = 1
4+1 63 = 216
Ejemplo:
144 es cuadrado perfecto y es m.4 23 = 8
81 es cuadrado perfecto y es m.4 + 1 73 = 343
33 = 27
6. Un número cuadrado perfecto será
83 = 512
siempre:
m.9, m.9 + 4 ; m.9 + 7 ó m.9 + 1
43 = 64
Ejemplo:
93 = 729
2
*) 100 es K y además 9 + 1
*) 625 es K2 y además 9 + 4 53 = 125
103= 1000
CUADRADOS PERFECTOS
INTERESANTES 2° Un número que termina en ceros para
2 que sea cubo perfecto tiene que tener
*) 9 = 81
una cantidad de ceros múltiplo de tres y
992 = 9801 que el número que acompañe debe ser
9992 = 998001 cubo perfecto.
99992 = 99980001 Ejemplo: 343 000000
99…..92 = 99……..9800…….01
(K3) (cantidad de ceros 3)
n cfs (n - 1)cfs. (n - 1)cfs.
CUBO PERFECTO (K3)
8
3° Si un número es cubo perfecto y b.1) Por defecto: Es aquella en la cual si
termina en 5, entonces la cifra de sus elevamos al cuadrado la raíz, se obtiene
decenas debe ser 2 ó 7. un número menor que el radicando y a la
cantidad que le falta para ser iguales se le
Si: = K3
denomina residuo por defecto.
Entonces: c  2 ó 7
Ejemplo: K  N = K2 + r
Donde 0 < r < 2K + 1
*) 253 = 15625 *) 353 = 42875 Ejemplo: 23  550 = 232 + 21
Todo cubo perfecto será siempre:

b.2) Por exceso: Es aquella en la cual si
elevamos al cuadrado al número que
9; ( 9 + 1 ) ó ( 9 - 1 )
sigue a la raíz por defecto se obtiene
un número mayor que el radicando tal
Ejemplos: *) 63 = 216 (9)
que al exceso que hay del cuadrado
obtenido sobre el radicando se le
*) 133 = 2 197 (9 + 1)
denomina residuo por exceso
*) 203 = 8 000 (9 - 1) k + 1  N = (K + 1)2 - 43
RADICACIÓN Ejemplo: 24  550 = 242 -

26
Es una operación inversa a la potenciación Propiedad
que consiste en que dados 2 números
radicando (N) e índice (n), se halla otro, *) r + re = 2K + 1
llamado raíz (K), que elevado a un
exponente igual al índice (n), reproduzca Observaciones:
el radicando. *) Residuo máximo: rmzx = 2K

*) Residuo mínimo: rmin = 1
2
=K N=K
MÉTODOS PARA HALLAR LA RAÍZ
CUADRADA
RADICACION CUADRADA
1° Por descomposición canónica: Sólo
Se denomina raíz cuadrada de un número
para números cuadrados perfectos.
entero a aquella cuyo índice es 2. La raíz
Ejemplo: Hallar la raíz cuadrada de 22
cuadrada puede ser exacta o inexacta.
500.
= K  K2 = N
Solución: 22 500 en la descomposición
a) Raíz cuadrada exacta: Es
canónica: 22 500 = 22 . 32 . 54
aquella en la cual al elevar al
Extrayendo la raíz cuadrada:
cuadrado la raíz, resulta
=
exactamente el radicando.
K  N = K2 = = 150
2° Método General: Para hallar la raíz
0
b) Raíz cuadrada inexacta: Es aquella cuadrada de un número mayor de 100 se
en la cual hay residuo (r > 0). Se procede de la siguiente manera:
puede realizar de 2 maneras: Por Ejemplo: Hallar la raíz cuadrada
defecto y por Exceso. de 143 560.
9
1er Paso: Se separa en grupos de 2
cifras de derecha a izquierda. 5to Paso: Finalmente, a la derecha del
2do Paso: Extraer la raíz cuadrada nuevo resto se escribe el grupo siguiente
aproximada del 1er período de la y se repiten las operaciones del paso
izquierda. Esta es la primera cifra de la anterior hasta llegar al último grupo.
raíz cuadrada que se busca. 3
3 66 60 2(3)= 6
9
5 35
53 ÷ 6 =
67
7 .7 = 469
4 69
3er Paso: Elevar al cuadrado esta 2(37) = 74 (*)
59 84 666 ÷ 74 = 8
primera cifra de la raíz cuadrada y restar
6 76 (*)748 .8 = 5984
este cuadrado del número formado por
el primer grupo; escribir el residuo y
Luego: = 378 y r = 676
escribir a la derecha de este residuo el
No confundir: r < 2K + 1 y K = 378
segundo grupo:
Luego: 676 < 757
3
RAÍZ CÚBICA
9
5 Una operación de radicación es cúbica
35 cuando el índice de su radical es 3. La
4to Paso: De este número formado radicación cúbica entera puede ser
(535) separar la primera cifra de la exacta o inexacta.
derecha y lo que queda (53) dividir entre a) Raíz Cúbica exacta: Una radicación
el doble de la raíz hallada. El cociente cúbica es exacta cuando al elevar al
viene a ser la siguiente cifra de la raíz. cubo la raíz obtenida reproduce
Para probar si esta cifra es correcta, se exactamente al radicando.
escribe dicha cifra a la derecha del duplo K  N = K3
de la raíz hallada y el número así
formado se multiplica por la cifra que se Ejemplo: Hallar la raíz cúbica 2744
prueba.
14  2744 = 143
*) Si este producto se puede restar del
0
dividendo incluido la cifra separada, la
b) Raíz cúbica inexacta: Es aquella
cifra es buena y se escribe en la raíz,
en la cual hay residuo (r>0). Se
si el producto es mayor que el
puede hallar de 2 maneras: por
dividendo, se disminuye una o más
defecto y por exceso.
unidades hasta que el producto se
b.1) R.C. Inexacta por defecto:
pueda restar.
Es aquella en la cual si elevamos al
3
cubo la raíz se obtiene un número
9 2(3) = 6 menor que el radicando y a la
5 35 cantidad que le falta para ser iguales
53 ÷ 6 = 7 se le denomina residuo por defecto.

(*) 4 69
K N = K3 + r
66 (*) 67 . 7 = 469
0 < r < 3K ( K + 1 ) + 1
10
Se saca la raíz cúbica del primer
Ejemplo: Hallar la raíz período (12) y el resultado (2) de la
cúbica de 400 primera cifra de la raíz.
3
7  400 = 7 + 57 2do
Paso: Se eleva al cubo la primera
57 cifra de la raíz (2) y el resultado se
resta del primer período (12).
b.2.) R.C.I. por Exceso: Es aquella
2
en la cual si se eleva al cubo el
4910
número que sigue a la raíz cúbica
8
por defecto, se obtiene un número
3er Paso: A la derecha de la diferencia
mayor que el radicando tal que al
(4) se escribe el siguiente periodo
exceso que hay del cubo obtenido
(910) y se divide el total de las
sobre el radicando se le denomina
centenas del número formado (49)
residuo por exceso.
entre el triple del cuadrado de la raíz
K + 1 N = (K + 1)3 – r3
hallada (3.22 = 12) el cociente 49 ÷
r 12 ≈ 4 es la segunda cifra de la raíz.
Ejemplo:Hallar
e la raíz cúbica por
exceso de 400 4to Paso: Para verificar la segunda cifra
3
8 400 = 8 – 112 (4) de la raíz es necesario que el
112 resultado de: (300 d2u + 30du2 +
Propiedad u3) sea menor que el número que se
*) ha formado (4910). En la condición
r + re = 3K (K + 1) + 1
anterior es necesario señalar que la
Observaciones: letra (d) representa el total de
*) Residuo máximo:rmax =3K ( K + 1 ) decenas (2) y (u) representa la cifra
*) Residuo mínimo: rmin = 1 de las unidades (4).
MÉTODOS PARA HALLAR LA RAÍZ Reemplazando en la condición:
CÚBICA 300(22)4 + 30(2)42 + 43 = 5 824
1° Por descomposición canónica: Como: 5 824 es mayor que 4910
Ejemplo: 592 704 significa que la cifra de las unidades
Descomponiendo canónicamente: (4) no cumple por lo que es
592 704 = 26 x 33 x 73 necesario probar con la cifra (3).
Luego: Nuevamente en la condición:

300(22)3 + 30(2)32 + 33 = 4 167
Entonces:
Como: 4 167 es menor que 4 910 la
2° Regla Práctica para extraer la Raíz
cifra (3) está comprobada.
Cúbica de un número entero: to
5 Paso: Una vez efectuada la resta en
Ejemplo:Extraer la raíz cúbica de 12 910 324
la operación a la derecha del residuo
1er Paso: Se separa el número dado de
obtenido se escribe el periodo
derecha a izquierda, en grupos de 3
siguiente y se repiten las
cifras. El número de períodos indica la
operaciones anteriores hasta bajar el
cantidad de cifras que ha de tener la
último período.
raíz.
11
23
4° Hallar el múltiplo de 15 tal que la suma
8 de su tercera y sétima parte es un
4910 (II) 3(2 3)2 = 1587
cuadrado perfecto.
4167 7433÷1587=4 A)210 B) 195 C) 225
D) 180 E) 240
(II) 743324
5° Sea N = y M sea el menor
número entero tal que, al dividir N entre
Reemplazando en la condición:
M da por resultado un cuadrado
D = 23 y u = 4
perfecto. La suma de las cifras de M es:
300(23)34 + 30(23)42 + 43 = 645 904
A)5 B) 3 C) 2
Siguiendo la operación:
D) 4 E) 6
6°¿Cuántos cuadrados perfectos que
234
terminan en 6 hay entre 3600 y 10000?
8
A)8 B) 9 C) 16
416
7
491 D) 10 E) 12
0
74332 7° Hallar 2 números cuadrados perfectos
64590
4 sabiendo que su diferencia es 31. Dar
4
97420
como respuesta el número mayor.
A) 196 B) 215 C) 179
Recordar que:r < 3k (k + 1) + 1
D) 256 E) 218
**) k: raíz cúbica
8° Hallar un número cuadrado perfecto de

PRÁCTICA DE CLASE
la forma: .Dar como respuesta:a-
b.
POTENCIACIÓN
A) 1 B) 2 C) 4
1° Hallar un número sabiendo que su
D) 3 E) 5
cuadrado más el doble de sí da como
resultado: 168.
9° Si al cuadrado de un número de 2 cifras
A)11 B) 12 C) 13
se le resta el cuadrado de otro número
D) 14 E) 9
formado por las mismas 2 cifras pero en
2° En un colegio 1 225 alumnos forman, de
orden inverso, se obtiene un cuadrado
tal modo que construyen un cuadrado
perfecto. ¿Cuál es el producto de las 2
perfecto. Si se retiran los alumnos que
cifras del primer número?
forman el perímetro exterior de manera
A) 30 B) 20 C) 36
que se conserve el cuadrado, diga Ud.
D) 42 E) 54
¿Cuántos alumnos quedarán?
10° Hallar un número entero de 4 cifras
A)1 049 B) 1 089 C)1 156
que sea cuadrado perfecto sabiendo que
D) 1 000 E) 1 024
si parte dicho número en otros 2,
formado el primero por el total de sus
3° Hallar el menor número por el cual hay
centenas y el segundo por sus 2 últimas
que multiplicar a 5 880 para que sea
cifras se obtienen 2 números
cuadrado perfecto.
consecutivos decrecientes.
A)30 B) 20 C) 35
A) 4 746 B) 6 564 C) 2 625
D) 42 E) 45
D) 8 281 E) 7 271
12
11° Si: = y =
19° La suma del cubo de un número
A) 10 B) 12 C) 15
entero, más 3 veces su cuadrado, más
D) 18 E) 24
el doble del número, es 504. ¿Cuál es
12° Hallar un número de 2 cifras tal que su dicho número?
cuadrado y el cuadrado de su triple se A) 6 B) 7 C) 8
escriban con las mismas cifras aunque D) 9 E) 11
en orden inverso.
A) 31 B) 23 C) 37 20° Hallar 4 números consecutivos tales
D) 33 E) 41 que la suma de los cubos de los 3
primeros sea igual al cubo del último.
13° Hallar un número tal que su cuadrado Dar como respuesta la suma de los 4
es un número de 4 cifras múltiplo de números.
147 y además termina en 9. A) 18 B) 20 C) 22
A) 53 B) 57 C) 47 D) 19 E) 16
D) 67 E) 63
PRÁCTICA DOMICILIARIA
14° Un hombre nacido en la 1ra mitad del
siglo XIX, tenía “n” años en el año n 2. 1° ¿Cuál es el menor número por el que se
Hallar el año en que nació. debe multiplicar 10!, para que sea cubo
A) 1816 B) 1846 C) 1892 perfecto?
D) 1806 E) 1836 A) 4 560 B) 5 342 C) 6 372
D) 4 410 E) 4 610
15° ¿Cuántos divisores cuadrados perfectos
tiene el número? N = 27 x 310 x 58 2° Hallar un número comprendido entre 5
A) 90 B) 108 C) 110 000 y 6000 sabiendo que al sumarle sus
D) 100 E) 120 ¾ partes se obtiene un cubo perfecto.
A) 5 292 B) 5 242 C) 5 492
16° ¿Cuántos números de la forma:
D) 5 692 E) 5 792
cumplen: = + ?
A) 1 B) 2 C) 3 3° ¿Cuántos cubos perfectos de 3 cifras
D) 4 E) 0 existen en el sistema notario?
A) 5 B) 6 C) 7
17° ¿Cuántos números cuadrados perfectos D) 4 E) 8
de 4 cifras cumplen que la cifra de la
derecha es la suma de las otras 3 4° En la siguiente se:7x 1,7x 2,7x 3,…,7 x
cifras? 49 000 ¿Cuántos cubos perfectos hay?
A) 2 B) 3 C) 4 A) 8 B) 9 C) 10
D) 5 E) 6 D) 11 E) 12
18° Hallar un cubo perfecto de la forma: N 5° ¿Cuántos números de 4 cifras exist6en

= Dar como respuesta: a - tales que su raíz cúbica sea igual a la
b suma de sus cifras?
A) 6 B) 5 C) 4 A) 1 B) 2 C) 3
D) 3 E) 2 D) 4 E) 5
13
cuadrado perfecto y cuyas cifras
satisfacen a las relaciones:
6° La raíz cuadrada de es el duplo de
y el residuo es : Hallar a + b 1) m + c + d + u = ………. (1)
A) 7 B) 8 C) 9 2) c = d + u ………………………….(2)
D) 10 E) 6 Dar como respuesta: d x u.
A) 20 B) 24 C) 28
7° Hallar el menor número entera tal que al
D) 18 E) 32
extraerle la raíz cúbica se obtenga un
número que es la 32ava parte del resto. 13° Al extraer la raíz cúbica de se
A) 1 310 B) 1 315 C)1295 obtiene k de la raíz y 37 de residuo. Al
D) 1 290 E) 1 320 extraer la raíz cúbica de se obtiene
( k + 1 ) de raíz y 45 de resto.
8° Si a un número N se le suma 100
Hallar a + b + c
unidades se obtiene un residuo máximo
A) 10 B) 9 C) 11
y si se le resta 79 unidades se obtiene
D) 12 E) 13
un residuo mínimo. Si en ambas
operaciones la raíz por defecto no varió.
¿Cuál es el valor de N?.
A) 8 140 B) 8 150 C)8180
1° Hallar un número que aumentado en su
D) 8200 E)N.A
cuadrado, dé 272.
A) 15 B) 17 C) 18
9° La suma de un número, su raíz cuadrada
D) 16 E) 14
y el residuo que es máximo, suman
234. Hallar el número.
2° La diferencia de los cuadrados de 2
A) 186 B) 194 C) 204
números impares consecutivos es 448.
D) 185 E) 195
¿Cuál es la suma de dichos números?
10° Hallar un cuadrado de la forma: A) 112 B) 210 C) 162

D) 224 E) 144
sabiendo que y también son
cuadrados. Dar como respuesta la suma
3° ¿Cuál es el menor número por el cual se
de sus cifras.
debe multiplicar a 3 234 para que el
A) 15 B) 16 C) 17
producto sea un cuadrado perfecto?
D) 18 E) 20
A) 66 B) 69 C) 55
D) 33 E) 88
11° Hallar la suma de las cifras de la raíz
cuadrada de:
4° Hallar el menor número por el cual hay
111……..11 - 222………22
que dividir 108 675 para que el cociente
2 cfs n cifras sea un cuadrado perfecto.
A) 161 B) 21 C) 483
A) 3n B) 3n + 4 C) 2n
D) 383 E) 221
D) 4n E) 3n - 2
5° Entre 2 cuadrados perfectos
12° Encontrar un número de 4 cifras de la
consecutivos hay 248 números enteros.
forma N = sabiendo que es un
Hallar el número mayor y dar como
respuesta la suma de sus cifras.
14
A) 20 B) 24 C) 26
D) 22 E) 18
6° La edad de una tortuga es mayor en 20 12° Hallar un número cuadrado perfecto de
años que el cuadrado de un número N y la forma sabiendo que la suma

menor en 5 que el cuadrado del número de sus cifras es 36. Dar como respuesta
siguiente a N. ¿Cuántos años tiene la (a+b)
tortuga? A) 15 B) 14 C) 13
A) 164 B) 154 C) 167 D) 12 E) 11
D) 157 E) 172
13° Si: > y – es un cubo
7° La diferencia de 2 números es 120 y la perfecto. Entonces se puede afirmar:
diferencia de sus raíces cuadradas es 6. A) ab no puede terminar en 5
Hallar el número mayor. B) ab termina en 7
A) 144 B) 196 C) 169 C) Hay 7 valores exactos para ab.
D) 225 E) 256 D) Hay 6 valores exactos para ab.

E) Hay solución sólo cuando ab termina
8° Al multiplicar un número por 3, por 5 y en 1
por 7 se obtienen 3 números cuyo
14° Si el número abc5 es un cuadrado
producto es 230 685. Calcular dicho
perfecto y además se sabe que: a+b =
número.
6. Hallar: a x b x c
A) 14 B) 15 C) 16
A) 16 B) 24 C) 30
D) 13 E) 19
D) 28 E) 32
9° Encontrar un número cuyo cubo, más su
15° Hallar a + b
triple cuadrado y más su triple dé 39
303. Si: =
A) 33 B) 31 C) 37
D) 23 E) 27 A) 13 B) 14 C) 15
10° Para que N sea cubo perfecto se le D) 12 E) 16
debe multiplicar por 2 x 32 y para que

16° Hallar el número cubo perfecto de la
sea cuadrado perfecto se le debe
forma: tal que: a + c + e = 19 y
multiplicar por 15. ¿Cuál es el menor
b+d=8
valor que puede tener N?
A) 3 B) 4 C) 8
A) 225 B) 216 C) 2 000
D) 9 E) 5
D) 1 500 E) 375
17° Hallar: a + m + o + r Si:
11° Un comandante dispone sus tropas
=7
formando un cuadrado y ve que les
A) 6 B) 8 C) 7
sobran 56 hombres, entonces pone una
D) 9 E) 10
fila más de hombres a cada lado del
cuadrado y ve que le faltan 88 soldados 18° Se escriben 4 cifras consecutivas
para completar el nuevo cuadrado. crecientes. Luego se permutan las 2
¿Cuántos hombres hay en la tropa? primeras y el número de 4 cifras así
A) 1 212 B) 1 281 C) 1 352 formados es un cuadrado perfecto.
D) 1 080 E) 1 425 A) 4 356 B) 3 245 C) 7 689
15
D) 2 1340 E) 3 456
Tema: Números Complejos o Denominados
Contenidos:
 Reducción de complejo a incomplejo.
 Reducción de un número incomplejo entero de especie inferior a
complejo.
 Reducción de un número incomplejo mixto superior a complejo.
 Suma de números complejos.
 Resta de números complejos.
 Multiplicación de complejos.
 División de complejos.
 Longitud y tiempo.
NÚMEROS COMPLEJOS O DENOMINADOS
Los números complejos o denominados –que no deben confundirse con los números
complejos de las matemáticas superiores- tienen su origen en los sistemas de medidas.
El número complejo consta de diversas unidades de medida de la misma magnitud, como 4

arrobas y 6 libras; 3 leguas, 4 cordeles y 8 varas.
El número incomplejo consta de unidades de una sola especie, como 45 libras; 20 yardas o
12 meses.
REDUCCIÓN DE COMPLEJO INCOMPLEJO
Para reducir un número complejo a incomplejo de especie inferior se procede de la

forma siguiente:
1) Reducir 4 varas, 2 pies y 5 pulg. Se reducen las varas a pies: 4 x 3 = 12 pies y a éstos
le sumamos los 2 pies del número:
12 + 2 = 14 pies
Se reducen los 14 pies a pulgadas: 14 x 12 = 168 pulgadas y a éstos le sumamos las 5

pulgadas del número dado:
168 pulgadas + 5 pulgadas = 173 pulgadas.
2) Reducir 3qq, 2 @ y 5 onzas a onzas.

3qq x 4 = 12 @ 12 @ + 2 @ = 14 @
14 @ x 25 = 350 libras
350 libras x 16 = 5600 onzas
5600 onzas + 5 onzas = 5 605 onzas.
16
ACTIVIDADES
Reduce a número incomplejo de la especie indicada:
1. 7 vs 2 ps 6 pulg a pulg
2. 5 vs 3 pulg a líneas
3. 2 vs2 2 ps2 6 pulg2 a pulg2
4. 1 T 3 qq 5 arrobas a arrobas
5. 1 qq. 18 lb a onzas.
ACTIVIDADES
Reduce a número incomplejo de la especie indicada:

1. 3 leg 8 cord 4 v a cord
2. 1 cab 20 crd2 500 v2 a cord2
3. 3 cab 300 card2 100 v2 a cab
4. 7 v 10 pulg a pies
5. 2 v 1 p 2 lin a pulg
REDUCCIÓN DE UN NÚMERO COMPLEJO A INCOMPLEJO DE ESPECIE INTERMEDIO O

SUPERIOR
Para reducir un número complejo a incomplejo de especie intermedia o superior se
sigue este procedimiento:
1) Reducir 4 T 5 qq 3 lb a quintales.
Reducimos las 4 T a qq: 4 T x 20 = 80 qq
80 qq + 5 qq = 85 qq
Reducimos las 3 libras a quintales dividiéndolas por las 100 lb que tiene un quintal:
3 lb = qq
Sumamos esta fracción de quintal con los 85 qq que ya teníamos:
85 qq + = 85 qq
2) Reducir 5 meses 3 días 8 horas 6 minutos a días.

Reducimos los 5 meses y 3 días a días:
5 meses x 30 = 150 días 150 + 3 = 153 días
Ahora hay que reducir las 8 hr 6 min a días, pero antes deben reducir a minutos:
8 h x 60 = 480 min 480 min + 6 min = 486 min
Se reducen estos 486 min a días, dividiéndolos por los minutos que tiene un día: 1 día
tiene 24 horas y 1 hora tiene 60 minutos, luego un día tiene 24 x 60 = 1440 min que
tiene un día:
486 min = días = días
17
Sumamos esta fracción de día con los 153 días y tendremos:
153 días + días = 153 días
3) Reducir 5° 9’ 16” ´S a grados

Tenemos 5°. Reducimos los 9’ 16” a seg y después a grados
9’ x 60 = 540” 540” + 16” = 556”
Se reducen estos 556” a grados, dividiéndolos por los segundos que tiene un grado: 1°
tiene 60’ y 1’ tiene 60”, luego un grado tiene 60 = 3600”. Por tanto se dividen los 556”
por 3600:
556” = =
Sumamos esta fracción de grado con los 5° del número dado y tendremos:
5° + =5
REDUCCIÓN DE UN NÚMERO INCOMPLEJO ENTERO DE ESPECIE INFERIOR A

COMPLEJO
Para reducir un número incomplejo entero de especie inferior a complejo se reduce con
una división el número dado a la especie superior inmediata y el cociente que resulte se
reduce a la especie superior inmediata; se hace lo mismo con el nuevo cociente y así
sucesivamente. El complejo se forma con el último cociente y todos los residuos con sus
especies respectivas.
1) Reducir a complejo 123121 segundos.

123121 s 60
0312 2052 m 60 h
121 252 34 h 24
1s 12 m 10 h 1 d
123121 seg = 1 d 10 h 12 min 1 seg
2) Reducir 10126 líneas a complejo.

10126 lin 12
52 843 pulg 12
46 03 pulg 70 p 3
10 lin 10 23 v 1p
10126 lin = 23 v 1 p 3 pulg 10 lin
18
ACTIVIDADES
Reduce a complejo:
1. 3154” C
2. 121207 seg
3. 186931 ad
4. 20318” S
5. 50131” S
REDUCCIÓN DE UN NÚMERO INCOMPLEJO SUPERIOR A COMPLEJO
Para reducir un número incomplejo fracción de especie superior a complejo se reduce

el quebrado a su especie inferior inmediata, multiplicándolo; se anota la parte entera y la
fracción resultante se reduce a la especie siguiente; y así sucesivamente hasta llegar a la
última especie, cuando se anotan el entero quebrado.
1) Reducir a complejo o valuar al quebrado de día a horas:
Reducimos las de día a horas:
días x 24 = =6 h 6 horas
Reducimos de hora a minutos:
h x 60 = = 51 m 51 minutos
Reducimos de minutos a segundos
m x 60 = = 25 seg 25 segundos
Luego de día = 6 horas, 51 minutos, 25 segundos
Se hace esta operación para valuar una fracción.
2) Valuar de vara
vx3= =1 p 1 pie
p x 12 = =2 pulg 2 pulg
pulg x 12 = =4 lin 4 lin
lin x 12 = =9 puntos 9 puntos
19
de vara = 1 p 2 pulg 4 lin 9 puntos
REDUCIR UN NÚMERO INCOMPLEJO MIXTO SUPERIOR A COMPLEJO
Para la reducción de un incomplejo número mixto de especie superior a complejo se

opera con la parte entera como en el primer caso, y con la fracción como en el segundo.
Reducir 325 @ a complejo.
Primero reducimos a complejo las 325 @:

325 @ 4
05 81 qq 20
1@ 1 qq 4T
Ahora reducimos los @ a complejo:
@ x 25 = =4 lbs 4 lb
lb x 16 = =8 oz 8 oz
oz x 16 = = 11 ad 11 ad
ad x 3 = =1 tom 1 tom
tom x 12 = = 10 granos 10 granos
Luego 325 @s = 4 T 1 qq 1 @ 4 lb 8 oz 11 ad 1 tom 10 granos
SUMA DE NÚMEROS COMPLEJOS

Para sumar números complejos se colocan unos debajo de los otros de modo que las
unidades de la misma especie se correspondan. A continuación se suman
independientemente las unidades de cada especie, y terminada esta operación se verifica si
las distintas especies contienen unidades de la especie superior inmediata y en caso
afirmativo se agregan:
1) Sumar 4 @ 9 libras 6 onzas 4 adarmes con 3@ 8 libras 7 onzas 9

adarmes con 1 @ 9 libras 12 onzas 12 adarmes.
4@ 9 libras 6 onzas 4 adarmes
+ 3@ 8 libras 7 onzas 9 adarmes
20
Suma reducida: 2 qq 1 @ 2 libras 10 onzas 10

adarmes
2) Una persona nació el 5 de mayo de 1903. ¿En qué fecha cumplió 14
años, 6 meses y 28 días?
A la fecha del nacimiento hay que sumarle la edad para encontrar la fecha en que cumplió
esa edad.
Para expresar la fecha del nacimiento se escriben los años meses completos transcurridos y
tendremos:
1902 años 4 meses 5 días
Suma reducida: 1916 años 11 meses 3 días.
Esto significa que el día en que cumplió la edad mencionada habían transcurrido 1916 años
11 meses y 3 días a partir del inicio de nuestra era.
Si han transcurrido 1916 años, los 11 meses y 3 días son de 1917; si han transcurrido 11
meses completos, ya ha pasado hasta el mes de noviembre inclusive de 1917, luego los
tres días son de diciembre, por tanto cumplió la edad citada el 3 de diciembre del 1917.
ACTIVIDADES
Reduce a complejo o valúa lo siguiente:
1. de libra 2. de vara
3. de grado C 4. ;S 5. 108 pulg ing
ACTIVIDADES
(En este ejercicio y los siguientes de este capítulo las medidas angulares son
sexagesimales).
1. 5 varas 2 pies 7 pulgadas y 3 varas 1 pie 9 pulgadas.
2. 7 varas2 5 pies2 4 pulgadas2; 7 pies2 10 pulgadas2 14 líneas2 y 1 vara2 28 pulgadas2 36
líneas2.
3. 8° 16’ 45”; 19° 32’ 56”
4. 2 qq 1 @ 15 libras 6 onzas; 2 @ 11 libras, 7 oz; 14 libras 6 onzas 2 ad.
5. 5 T 17 libras 18 onzas; 3 qq 7 libras 12 onzas 4 adarmes; 3 @ 13 libras 14 adarmes.
RESTA DE NÚMEROS COMPLEJOS

Para restar números complejos se coloca el sustraendo debajo del minuendo de modo que
las unidades de la misma especie se correspondan. A continuación se restan las distintas
especies independientemente, empezando por la inferior. Si algún sustraendo parcial es
21
mayor que el minuendo, se le agrega una unidad de la especie superior inmediata para que
la resta sea posible, restando dicha unidad al minuendo siguiente.
1) Restar 4 días 8 horas 20 minutos 18 segundos de 10 días 7 horas 15 minutos 16
segundos.
30 horas 74 minutos
9 días 6 horas 14 minutos 76 segundos
- 4 días 8 horas 20 minutos 18 segundos
2) Encontrar el complemento de un ángulo de 67° 34’ 54”. Tenemos que restar este
ángulo de 90°.
90°
- 67° 34’ 54”
De los 90° quitamos un grado que tiene 60 y quedan 89°; de los 60’ quitamos un
minuto que tiene 60”, con lo que quedan 59’ y restamos:
89° 59’ 60”
- 67° 34’ 54”
22° 25’ 6”
3) Una persona nació el 7 de marzo de 1926 y murió el 3 de agosto de 1956. ¿Qué edad
tenía al morir?
Se escribe la fecha en que murió, 3 de agosto de 1956, y debajo la fecha que nació, 7 de
marzo de 1926, y se restan:
7 meses 33 días
- 1926 años 3 meses 7 días
Al morir tenía 30 años, 4 meses y 26 días.
ACTIVIDADES
1. Si de una circunferencia se quita un arco 93° 53’ 19”, ¿Cuál es el valor del arco queda?
2. Una persona nació el 5 de marzo de 1949 y murió el 4 de abril de 1966. ¿Qué edad
tenía al morir?.
3. Antonio, que nació el 6 de julio de 1939, terminó su carrera el 25 de junio de 1966.
¿Qué edad tenía al terminar la carrera?.
MULTIPLICACIÓN DE COMPLEJOS
Hallar el quíntuplo de un ángulo de 18° 39’ 43”.
Se multiplica cada una de las especies del complejo por 5 y después se hace la reducción de
cada una de ellas a la especie superior:
18° 39’ 43”
22
x 5
90° 195’ 215”
Producto reducido: 93° 18’ 35”
1. Si una mercancía cuesta $ 0.50 la libra, ¿Cuánto cuestan 3 @ 8 lb 8 oz? Al tener el
precio de una libra, debemos reducir 3 @ 8 lb 8 oz a libras?
3 @ x 25 = 75 lb
75 lb + 8 lb = 83 lb
8 oz = lb = lb
83 lb + lb = 83 lb
Entonces, si una libra cuesta $0.50, 83 lb costarán:
$ 0.50 x 83 = $ 41.75
2. Una persona recorre 8 varas 1 pie 3 pulgadas en 1 segundo. ¿Cuánto recorrerá en 3

minutos 8 segundos?
Al saber lo que recorre en 1 seg se reducen los 3 minutos 8 seg a segundos:
3 min x 60 = 180 seg
180 seg + 8 seg = 188 seg
Si en 1 seg el móvil recorre 8 v 1 pie 3 pulg, en 188 seg recorrerá:
8v 1 pie 3 pulg
x 188
1504 v 188 p 564 pulg
Producto reducido: 1582 v 1 p.
ACTIVIDADES
1. Una persona recorre 25 varas 2 pies 9 pulgadas en 1 minuto ¿Cuánto recorrerá en 8
minutos?
2. ¿Cuál es el séxtuplo de un ángulo de 72° 34’ 56”?
3. Si con $0.20 pueden comprarse 2 libras 7 onzas y 4 adarmes de una mercancía,
¿Cuánto podrá adquirirse con $1.20?
4. Encuentra el duplo de la suma de dos ángulos de 54° 56’ 58” y 31° 34’ 38”.
5. Encuentra el quintuplo del complemento de un ángulo de 72° 37’ 56”.
DIVISIÓN DE COMPLEJOS
1. Se reparten 4 T 3 @ 18 lb de alimentos para tres asilos en partes iguales. ¿Cuánto
corresponde a cada uno?
Se divide entre 3 cada una de las especies, reduciendo cada resto a la especie siguiente
y se suma a dicha especie:
4T 20 qq 3@ 18 lb 32 oz 3
23
1T 2 qq + 8@ + 50 lb 2 oz 1 T 6 qq 3 @ 22 lb 1023 oz
x 20 x4 11 @ 68 lb
20 qq 8@ 2@ 08
x 25 2 lb
50 lb x 16
32 oz
A cada asilo le corresponde 1 T 6 qq 3 @ 22 lb 10 oz.
Si compramos 8 lb 4 oz de una mercancía en $6.60, ¿Cuánto cuesta la onza?

Se debe reducir el complejo a onzas:
8 lb x 16 = 128 oz 128 oz + 4 oz = 132 oz
Si 132 onzas costaron $6.60 cada onza sale a:
$6.60 ÷ 132 oz = $0.05
2. Si una persona recorre 300 v 2 p 5 pulg en 3 min 6 seg, ¿Cuánto por segundos?
Se reducen los 3 min 6 seg a segundos:
3 min x 60 = 180 seg 180 seg + 6 seg = 186 seg
Si en 186 seg recorre 300 v 2 p 5 pulg, para saber lo que camina en 1 seg se divide
este complejo entre 186:
300 v 2p 5 pulg 492 lin 186
114 v + 342 p + 1896 pulg 120 lin 1 v 1 p 10 pulg 2 lin
x3 344 p 1901 pulg

342 158 p 41 pulg
x 12 x 12
316 82
158 41
1896 pulg 492 lin
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN COMBINADAS
Si una persona recorre 8 v 2 p 6 pulg en 3 min 6 seg, ¿Cuánto recorrerá en 5 minutos?
Reducimos 8 v 2 p 6 pulg a pulgadas:
8 v x 3 = 24 p 24 p + 2 p = 26 p
26 p x 12 = 312 pulg 312 pulg + 6 pulg = 318 pulg
Reducimos 3 min 6 seg a segundos
3 min x 60 = 180 seg
180 seg + 6 seg = 186 seg
Reducimos 5 min a segundos:
5 min x 60 = 300 seg
el problema queda reducido a lo siguiente:

Si una persona recorre 318 pulg en 186 seg, ¿Cuánto recorrerá en 300 seg?
Si en 186 seg recorre 318 pulg en 1 Seg recorrerá: pulg = y en 300 seg.
pulg = 512 pulg.
24
Al reducir este número a complejos, tenemos: 14 v 8 pulg 10 líneas.
Una persona recorre 8 v 3 pulg, en de min, ¿Cuánto recorrerá en de hora?
Reducimos 8 v 3 pulg a pulg:

8 v x 36 = 288 pulg
288 pulg + 3 pulg = 291 pulg
Reducimos los de minuto a segundos: min x 60 = = 36 seg.
Reducimos los de hora a segundos:
h x 3600 = = 2700 seg.
El problema queda reducido a lo siguiente: Si una persona recorre 291 pulg en 36 seg,
¿Cuánto recorrerá en 2700 seg?
Si en 36 seg recorre 291 pulg en 1 Seg recorrerá pulg y en 270 seg
pulg = 21825 pulg = 606 v 9 pulg
LONGITUD Y TIEMPO
La longitud es la mayor de las dos dimensiones principales que tienen las cosas o figuras
planas, en contraposición a la menor que se llama latitud.
El tiempo es una variable que interviene de modo general en los problemas con los
correspondientes a las tres coordenadas del espacio.
Las principales unidades de tiempo son el año y el día que forman parte de todos los
sistemas cronológicos humanos, pero el valor de uno y otro difieren según los fenómenos
de que dependan y de los fines para los cuales se utilizan.
MERIDIANO
El meridiano es un círculo máximo que pasa por los polos de la Tierra y corta
perpendicularmente al Ecuador.
Cada punto o lugar de la Tierra tiene meridiano.
N N Figura 123
Figura 122
S
LONGITUD S
La longitud de un punto o lugar de la Tierra es la distancia de éste al primer meridiano, que es el
lugar donde convergen todas las longitudes. El primer meridiano generalmente aceptado es el que
pasa por Greenwich, cerca de Londres.
La longitud se mide en grados, minutos y segundos y puede ser este u oeste, según esté situada con
respecto al primer meridiano. Cuando decidimos que la longitud de un punto A (figura 124) es 40°
23’ 50”, este, significa que está situado al este del primer meridiano y a una distancia igual a 40° 23’
25
50”, y decimos que la longitud del punto B es 80° 42’ 43” oeste, significa que está situado al oeste
del primer meridiano y a una distancia igual a 80° 42’ 43”.
Cabe mencionar que la longitud no puede pasar de 180°.
La diferencia de longitud entre dos puntos es la distancia, medida en grados, minutos y
segundos, entre los meridianos que pasan por ambos puntos, y si está entre dos puntos
situados ambos al este o al oeste del primer meridiano, se obtiene restando ambas
longitudes.
N N
Figura 125
Figura 124 S
S
De tal forma, si la longitud del punto A (figura 125) 60° 50’ 52”
es 40° 18 45” este y la del punto B 68° 50’ 52” - 40° 18’ 45”
este, la diferencia de sus longitudes, o sea la distancia 20° 32’ 7”
en longitud de A a B, será:
Por otra parte, la diferencia de longitud entre dos puntos situados uno al este y otro al
oeste del primer meridiano se obtiene sumando ambas longitudes.
Si la longitud del punto A (figura 125) es 23° 50’ 43” este y la del punto B 52° 51’ 29”
oeste, la diferencia de sus longitudes, o sea la distancia en longitud de A a B, será:
23° 50’ 43”
+ 52° 51’ 29”
75° 101’ 72”
Reduciendo 76° 42’ 12”
Si al sumar ambas longitudes el resultado es mayor de 180°, debe restarse de 360°.

Si la longitud de un punto es 120° 42’ 17” oeste y la de otro 80° 9’ 23” este, la diferencia
de sus longitudes será:
120° 42’ 17”
+ 80° 9’ 23”
200° 51’ 40”
pero como esta suma es mayor de 180° se resta de 360° para hallar la verdadera distancia:
359° 59’ 60”
- 200° 51’ 40”
159° 8’ 20”
ACTIVIDADES
Busca la diferencia de longitud:
1. Bogotá (70° 4’ 53” oeste) y Hamburgo (9° 58’ 21” este).
2. Ottawa (75° 42’ 59” oeste) y Rio de Janeiro (43° 10’ 22” oeste)
3. Key West (81° 48’ 24” oeste) y Montevideo (56° 15’ 30” oeste)
4. Barcelona (2° 11’ 4” este) y Leningrado (30° 17’ 42” este)
26
5. Havre (6’ 28” este) y Hong Kong (114° 10’ 19”)
RELACIÓN TIEMPO LONGITUD

Cada punto de la Tierra da una vuelta completa en 24 horas, es decir, describe una
circunferencia de 360° en 24 horas, por tanto en una hora describe un arco que será
de 360°, osea ° = 15°
Una hora tiene 60 minutos, por lo que en una hora un punto de la Tierra describe un arco de
15°, en un minuto describirá un arco que será de 15°, osea °= ° = 15’
Como 1 minuto tiene 60 segundos, si en un minuto un punto de la Tierra describe un arco de
15’, en un segundo describirá un arco que será de 15’ o sea ,= , = 15’.
Por tanto: 1 hora equivale a 15° de longitud.

1 minuto equivale a 15’ de longitud.
1 segundo equivale a 15” de longitud.
EXPRESAR EL TIEMPO EN LONGITUD
Expresar en longitud 2 horas 8 minutos 16 segundos.

Como 1 hora equivale a 15°, 1 minuto a 15’ y 1 segundo a 15”, sólo se multiplica 2 h 8 min
16 seg por 15 y resultará la longitud en grados, minutos y segundos.
2h 8 min 16 seg
x 15
30° 120’ 240”
Reduciendo: 32° 4’
0”
Para buscar la diferencia de longitud entre dos ciudades cuya diferencia de tiempo es 1 hora
20 minutos 7 segundos, tan sólo se multiplica la diferencia de tiempo por 15:
1 hora 20 min 7 seg
x 15
15° 300’ 105”
Reduciendo: 20° 1’
45”
La diferencia de longitud es:
20° 1’
45”
RELACIÓN LONGITUD TIEMPO
Sabiendo que un punto de la Tierra describe un arco de 15° en 1 hora o 60 minutos, para
describir un arco de 1° empleará un tiempo 15 veces menos, o sea min = 4 minutos.
27
Dado que 1° tiene 60’, si para recorrer un arco de un grado emplea 4 minutos, para un arco
de 1’ empleará un tiempo 60 veces menor, o sea min = de min = 4 seg.
Luego 15° de longitud equivalen a 1 hora.

Luego 1° de longitud equivalen a 4 minutos.
Luego 1’ de longitud equivales a 4 segundos.
ACTIVIDADES
Expresa en longitud:
1. 3 h 23 min 18 seg 2. 4 h 6 min 7 seg
3. 5 h 52 min 16 seg 4. 6 h 33 seg
5. 2 h 20 min 17 seg
EXPRESAR LONGITUD EN TIEMPO

Expresar en tiempo 18° 9’ 8”.
Como 15° de longitud equivalente a 1 hora, 15’ a 1 minuto y 15” a 1 Segundo, sólo se divide
18° 9’ 8” entre 15 y el cociente expresará el tiempo en horas, minutos y segundos:
18° 9’ 8” 15
3 + 180 + 540 1 h. 12 min 36 seg
x 60 189’ 548”
180’ 39 98
9’ 8
x 60
540”
Para encontrar la diferencia de tiempo entre dos ciudades cuya diferencia de longitud es 16°
43’ 9”, se divide la diferencia de longitud entre 15:
16° 43’ 9” 15
1 + 60 + 780 1 h 6 min 52 seg
x 60 103’ 789”
60 13 39
x 60 9”
780”
PRÁCTICA DE CLASE
Reduce a un número incomplejo:
28
1. 1 milla 2 furl 3 poles a poles
2. 3 años 6 h 9 min a min
3. 2 poles 3 yard a pies
4. 8° 6’ 14» a seg (S)
5. 35’ 46” a seg (S)
6. 3° a 4’ 5” a seg (C)
7. 3 @ 8 lb 8 oz a lb
8. 23° 40’ 24” a minutos (S)
9. 14° 50” a minutos (S)
10.5° 6’ 10” a minutos (C)
11. 23° 40’ 24” a minutos (C)
Reducir a complejo:
12. 563 pulg
13.37932 oz
14. 873 @
15. 1201 lin
16. 517 años
17.10800 puntos
18. 1901’S
19.123104” C
20.3410 yardas
En estos ejercicios las medidas angulares son sexagesimales
1. 134 libras; 14 onzas 12 adarmes 2 tomines; 8 libras; 15 adarmes 1 tomín.

2. 3 días 6 horas 23 minutos; 5 días 9 horas 56 minutos; 9 días 12 horas 48 minutos.
3. 2 años 7 meses 24 días 17 horas; 7 años 27 días 14 horas; 9 meses 14 días 19 horas.
4. Un padre tiene tres hijos cuyas edades son: la del mayor, 15 años 5 meses y 6 días; la
del segundo, 7 años 4 meses y 8 días, y la del tercero, 4 años 18 días. ¿Cuánto suman
las tres edades?
5. Una muchacha nació el 15 de septiembre de 1946, se casó cuando tenía 18 años 4
meses y 20 días de nacida y tuvo 2 su primer hijo 1 años 2 meses y 3 días después de
casada. ¿en qué fecha nació su hijo?
Multiplicación de Complejos.
6. Seis ángulos iguales suman 1345° 23’ 57”. ¿Cuánto vale cada ángulo?
7. El triplo de un ángulo es 137° 56’ 42”. Encuentra el ángulo.
8. Tres personas tienen la misma edad y la suma de las tres edades es 61 años 18 días.
Encuentra la edad común.
9. ¿Cuál es la mitad del complemento de un ángulo que mide 18° 19’ 19”?
10. En una circunferencia, un arco de 12° 25’ 36” tiene una longitud de 36 cm. ¿Qué
longitud corresponde a cada minuto?
29
11. Un móvil recorre 15 varas 8 pulgadas 3 líneas en 1 segundo ¿Cuánto recorrerá en 2
minutos 5 segundos?
12. De las 7 libras 6 onzas 5 adarmes de alimentos que tenía Joaquín, separó para sí 2
libras 8 onzas y el resto lo dividió en partes iguales entre tres pobres. ¿Cuánto
correspondió a cada uno de ellos?
Busca la diferencia de longitud
13. Varsovia (21° 1’ 49” este) y Melbourne (144° 58’ 33” este)
14. Marsella (5° 23’ 37” este) y Calcuta (88° 20’ 12” este)
15. Nueva Orleáns (90° 3’ 51” oeste) y Viena (16° 20’ 20” este)
16. Vladivostok (131° 53’ 6” este) y Chicago (87° 37’ 37” oeste)
17. Tahití (149° 29’ 16” oeste) y Wellington (174° 46’ 6” este)
18. Cienfuegos (longitud 80° 29’ 16” oeste) y Liverpool (longitud 3xxxx oeste)
19. Santiago de Cuba (75° 45’ 7” oeste) y Coruña (8° 2’ 24” oeste)

DE GUADALUPE”
19 75 -2 0 0 8
NIVEL
CICLO VI BIMESTRE I
30
ÁLGEBRA
3
Grado
SECUNDARIA
31
INDICE
I BIMESTRE
Del 03 de Marzo 2008 al 09 de mayo 2008
CAPITULO 01
GUÍA N° 01: teoría de exponentes para la potenciación ………………….35
 Leyes de la potenciación.
CAPITULO 02
GUÍA N° 02: polinomios especiales ………………………….43

32
 Leyes de la radicación.
CAPITULO 03
GUÍA N° 03: PRODUCTOS NOTABLES ……………………….52
 Grados de un monomio.
 Grados de un polinómio:
CAPITULO 04
GUÍA N° 04: División algebraica ……………………………… 59
 Polinomios idénticos.
 Polinomios idénticamente nulos.
 Polinomios homogéneos.
 Polinomios ordenados y completos.
REVISIÓN GUÍAS CUADERNO EXTENSIÓN
FECHA
FIRMA DEL
PP.FF ó
APODERA
DO
Nº DE
01 02 03 04 05 06
P.C.
FECHA
NOTA
FIRMA
DEL
PP.FF
33
la Potenciación y de la radiación, por lo

LEYES DE EXPONENTES tanto, para una mejor comprensión
PARA LA, POTENCIACION definiremos las operaciones de
potenciación y luego explicaremos cada
La teoría de Exponentes se basa una de sus propiedades.
fundamentalmente en las propiedades de
34
( a . b ) n = an . b n
LA POTENCIACIÓN:
Es una operación que abrevia la Ejemplos:
multiplicación:
a) ( 5 x 3 )2 = 52 x 32
b) ( 7 . )3 = 73 ( )3
c)
Donde : a es la base d)
n es el exponente
an es la potencia o resultado. 4. Potencia de un Cociente:
Es igual al cociente de sus factores, cada
PROPIEDADES DE LA POTENCIACION uno afectados con el mismo exponente.
Su forma general es:
1. Producto de Bases Iguales:
Es igual a otra potencia de la misma base,
cuyo exponente resulta de sumar los
exponentes iniciales. Su forma general es:
Ejemplos :
am . an = a m + n
a)
Ejemplos :
b)
a) 23 . 25 = 23 + 5 = 28
b) ( - 5 )2 ( - 5 )4 = ( - 5 )2 + 4 = 5 6
c)
c)
d)
2. Cociente de Bases Iguales:
Es igual a otra potencia de la misma base,
cuyo exponente resulta de restar ambos 5. Potencia de Potencias:
exponentes. Es igual a una potencia de la misma base,
Su forma general es: cuyos exponentes se multiplican. Su forma
general es:
Ejemplos : ( a m ) n = a m.n
Ejemplos :
a)
a)
b)
b)
c)
c)
3. Potencia de un Producto:
Es igual al producto de sus factores, cada
uno afectados con el mismo exponente. NOTA:
Su forma general es : Cuando se presentan varios exponentes,
esta propiedad recibe el nombre de
35
cadena de potencia, cuya forma general se
representa así :
Ejemplos:
6. Potencia de Exponentes: a)
Presenta la siguiente forma:
b)
c)
La solución de este caso especial, se

efectúa en forma progresiva de arriba
hacia abajo tal como indica la flecha. 9. Exponentes fraccionarios
Todo término con exponente fraccionario
es equivalente a un radical de la siguiente
forma :
Ejemplos:
Ejemplo:
a)
7. Exponente Nulo: b)
Todo término con exponente cero, es igual c)
a la unidad, tal que la base sea diferente
de cero. Su forma general es : a0 = 1 d)
Ejemplos : PRÁCTICA DE CLASE

a) 7 0 = 1 1.Simplificar:
b) ( 3 )0 = 1
c) 16.2n  2  10.2n 1  64.2n  6
; nN
26.2 n 1  2 n  3
d) Comprobando esta propiedad se tiene :
a)2 b)1 c)4
d)1/ 2 e)8
2. Dar el valor de verdad de las siguientes

1 = a0  a0 = 1 proposiciones:
1 0
 1 
 
8. Exponente negativo  
  1  6   27 2   1
 3  
Toda base con exponente negativo es I.




igual a su recíproco o inverso con II. Si : n  0  0n  0
exponente positivo. Su forma general es :
III. x 3   x 6 ;  x  R
2
36
a) VVV b)VVF c)FVV 8. Simplificar:

d) FFV e)FFF 93x 1  93x  2  93x  3  .....  93x 10
; xN
36x 18  36 x 16  36x 14  .....  36x  2  36x
3. Hallar el valor reducido de:
a) 318 b)32 c) 320
1
1
1
1
 1  8 
8 d) 3–18 e)310
 
 1   2   1   7 
   
1 2 1 2
E     
3 9 9. Calcular: x–12
1

a)1 b)0 c) 81 x6
d)3 e)9 Si: x 6
a) 36 b)6 c)12
d) 1 e)1/6
4. Reducir la expresión:
[ x 2 .x 4 .x 6 .... .x100 ]{( x 2 y) 4 x 7 y}2 10. Calcular el valor de:
; xy  0
( x16 y 2 )5 [(x 3 )17 .x 1]50
a) x2 b) x c) x51   2 1   x 4  1 
x  2   2 
 x   x 
d) x50 e) 1
5. Si se cumple: x 2x 2
Si: x 4
5
5x  x
Calcule: a) 2 b)1 c)3/2
5 x5
d)5/2 e)3/4
1  x5  x x  x x
A
x5 1 11. Para la radicación en R, establecer el valor
a) 5 b) 1 c) 4 de verdad de las siguientes proposiciones:
d) 16 e) 8 n
a n  a ; a  R  n  N
I.
6. Si:
2x = 3 ; 3 y = 5 II. {m, n, p}  N – {1}
Hallar el valor de: mnp m np
x  x ; x  R
2y 2x
 23x  xy  3y 1  6 
 
 2x  4  6 ( 7 ) 6  7
 
III.
a) 625 b) 675 c) 135
d) 225 e)125 a) FVF b)FFF c)VVF
d) FVV e)VFF
7. Halle el valor de:
y x
 4 x  10x   10y  12. Si: n  N, simplificar:
A     
x x  y
 6  15   15 
sabiendo que: n n
33 1  32.3  34  3
n
y 3n


 
 2x 3   8
 84  33
n
a) 13/6 b)1/6 c)5/6 a) 9 b)3 c)3n

d) 3/2 e) 2/3
37
d) 1/3 e) 1 1
E  (32) x
13. Hallar el equivalente reducido de la Si:
expresión:
 2 8  2 x 1  2 x  2 x 1  14 2
 
 12  75  27  1 2 




a) 2 b)4 c)8
 12 
d) e) 5
a) 25 b)5 c )3 19. Calcular el valor al cual se aproxima:
d) e) 9 F
E
14. Reducir: siendo:
2 1 5 0  0 ,5 64
E  16 4  273  (0,125) 9 E
4
5
5 64
5

a) 25/4 b) 21/4 c)9
d) 31/12 e)7
F  3 363 363 36.......... .
a) 2 b) 6 c) 3
d) 12 e) 4
15. Halle el equivalente de la expresión: 20. Calcular el valor aproximado de “x”, si “A”
9 7 9 se aproxima a 101.
71
2 3
3  1 A  x 4  x 2  x 4  x 2  .... ; x  0
 
 6
a)11 b)100 c)8
d)6 e)10
a) -1/6 b) 1/3 c)1/6
21. Hallar:
d) 1/36 e) 6
16. Simplificar la expresión:

a) 1 b) 2 c) 0
  d) 3 e) 6
 x x3 x5 x7  9
  . x 16
; x0
x x x 22. Efectuar:
a) 1 b)x c)x2
d) e) 1/x
a) 21 b) 7 c) 35
d) 53 e) 28
17. Calcular “n”, si el exponente final de “x”
en la expresión: 23. Simplificar:
1
E  n x n x n x........ ; es
17
a) 16 b)17 c)19
d) 18 e)20
a) 1 b) 3 c) 3
18. Hallar el valor de: d) 9 e)
38
24. Calcular: a) 20 b) 25 c) 30
d) 5 e) 0
29. Simplificar:
a) 8 b) 64 c) 256
d) 32 e) 16
a) 1 b) 6 c) a
25. Calcular: d) ab e) ab2
30. Hallar el exponente de “x”.
a) 5 b) 7 c) 4
d) 8 e) 9
a) 110 b) 1 c) x
26. Si: ab = 2 d) 119 e) N.A
Calcular: TAREA DOMICILIARIA
1. Calcular:
a) 1 b) 64 c) 32 a) 8 b) 16 c) 64
d) 1/128 e) 128 d) 32 e) 4
2. Efectuar:
27. El equivalente de:

a) 24 b) 16 c) 18
es: d) 30 e) 36
3. Reducir:
a)
b) a) 3 b) 1/3 c) 2
d) 1 e) 0
c)
4. Simplificar:
d) a) 0 b) x c) 4x
e) d) x e) 1
5. Si: a =
Calcular: 3a2 – 4a4
28. Si se tiene que:
a) –2 b) 2 c) 4
d) –7 e) – 8
6. Si: xx = 2 .
Hallar el valor de “E + F” Hallar:
39
a) 1 b) 2 c) 3 d) 25 e) 1
d) 4 e) 16
7. Si: ; 15. Si: .
Hallar J = PP
Halla:
a) 20 b) 25 c) 27
d) 30 e) 21
a) 1 b) 2 c) 3
8. Hallar: “A . B” si: d) 4 e) 5
16. Simplificar:
a) 12 b) 17 c) 15 a) 1 b) x c) x2
d) 18 e) 20 d) x –1 e) N.A.
9. Si:
17. Si: m + n = m -. n
Simplificar:
Hallar:
a) 1 b) 5 c) 10 a) 1 b) 1/2 c) 1/4
d) 15 e) 20 d) 1/8 e) N.A
10. Sabiendo que: 18.Simplificar:

Hallar el valor de:
Si; x > 0
a) x2 b) x c) x
d) x3 e) 1
a) 16 b) 64 c) 32 19. Hallar el valor de:
d) 4 e) 128
11. Calcular:
a) 2 b) 1 c) 3
d) 4 e) 5 a) 2 b) 1 c) 16
d) 1/5 e) 32
12. Calcular “x” en:
20.Si se cumple que:
222 + 1024 = 1024a

a) 2 b) 3 c) 1 Calcular:
d) 4 e) 5
a) 16 b) –16 c) 8
13. Hallar “x” en: d) 4e) N.A
a) 3 b) 9 c) 21.Calcular un valor de “n”.

d) 3 e) 1/3
14. Calcular “x”; si: (5x)x =
a) 81 b) 8181 c) 3
d) 9 e) N.A.
a) 53 b) 54 c) 5
40
29. Hallar “n” de:
22.Reducir:
 n  IN – {1} ; x y z  0 a) 2 b) 3 c) 5
d) 6 e) N.A
a) 1b) 0 c) x
d) x y z e) N.A 30. Calcular: a partir
23. SIMPLIFICAR: de:

a) 1 b) 5 c) 25
d) 125 e) N.A
a) 3 b) 4 c) 5
24. Si: d) 6 e) 1
Hallar:
31. Calcular “x2” a partir de:
a) 3 b) 4 c) 2
d) 42 e) N.A
25. El exponente final de “x” en: a) 2 b) 4 c) 8

d) 6 e) N.A
es:
a) a b) 2a c) 3a 32. Resolver:
d) 0 e) 1
26. Si:
a) 2 b) 3 c) 1/3
d) 4 e) N.A
Calcular:
33. Si:
a) 25 b) 5 c) 1/5
Hallar:
d) 125 e) 1/25
27. Halle “x” de:

a) 1 b) 1/2 c) 1/4
d) 1/5 e) 1/8
Simplificar: 34. Halle “x” m:
a) 1/n b) n2 c) 1/n2
d) 1 e) N.A
a) 525 b) 5 -25 c) 562
28. Halle “x” de:
d) 5 –625 e) N.A
a) b) c) 35. Si:
d) n e) N.A. Halle: G = x . y
41
a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8
d) 1/16 e) N.A. Si además x = 2n +1
a) 2 b) 1 c) 1/2
36. Cuál es el valor de “L” que verifica: d) 4 e) N.A
a) 2 – 1 b) 2 + 1 c) 22
d) 2 e) N.A.
37.Si: ab –1 + b -.a –1 = 1
Reducir:
a) 2x b) 2/x c) x
d) 1/x e) x2
38.Simplificar:
I.CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES exponentes resultan ser enteros y

ALGEBRAICAS positivos ( o cero).
Las expresiones algebraicas se pueden Ejm: 2x2y3; ;
clasificar según la naturaleza de sus
exponentes o por el número de sus
términos.
b) Racionales fraccionarias.- Son
SEGÚN LA NATURALEZA DE SU EXPONENTE expresiones en donde por lo menos
una de sus variables aparece en el
EXPRESIONES denominador, o si están en el
ALGEBRAICAS numerador, alguna de ellas aparece con
exponente entero negativo.
A. Expresiones Algebraicas Racionales
Son aquellas cuyas variables no están Ejm: ; 3xy;
afectadas de radicales o exponentes
fraccionarios. Estas expresiones se

subdividen en:
a) Racionales enteras.- Son aquellas
expresiones en las que al transponer
B. Expresiones Algebraicas Irracionales
todas las variables al numerador, sus
42
Estas expresiones se caracterizan por debe estar previamente reducida o
que sus variables están afectadas de simplificada.
radicales o exponentes fraccionarios. Así el monomio: A(x,y,z) = 6x2y5z8
Con respecto a "x" es de 2do grado, Con
Ejm: ;
respecto a "y" es de 5to grado, Con
respecto a "z" es de 8vo grado
;
b)Grado Absoluto
Se calcula sumando algebraicamente
los exponentes de sus variables.
Así el monomio M(x,y,z) = – 3x3y2z5
SEGÚN EL NÚMERO DE TÉRMINOS
tiene por Grado Absoluto
A. Monomios.- Son expresiones
(G.A.)=3+2+5=10
algebraicas racionales enteras en
Importante:
donde no existe nexos de suma o
El grado de toda constante siempre es
resta, tratándose entonces de un solo
cero
término.
Ejemplo:
Ejemplos: 8x5y3; – 2x; 5
 Si P(x) = 24, su grado es cero por ser
constante.
B. Polinomios.- Un polinomio es la
 Si P(x) = 0. Este es el único polinomio
unión de dos o más monomios a
cuyo grado es indefinido.
través de sumas o restas.
Ejemplos: GRADO DE UN POLINOMIO
3x2 – 2x + x3 + 8; x2 + x – 1; x + 2 a) Grado Relativo
Se refiere a una de las variables y
Nota: si un polinomio tiene 2 está determinado por el mayor
términos recibe el nombre de exponente que afecta a dicha letra
binomio; si tiene 3, recibe el nombre en todo el polinomio.
de trinomio. Si tiene "n" términos se Así el polinomio:
le denomina polinomio de "n" F(x;y;z) = 2x2y4z3 – 3x3y2z + 5x5yz2
términos. Es: Con respecto a "x" de 5to grado.
Con respecto a"y" de 4to grado
II. GRADO DE LAS EXPRESIONES Con respecto a"z" de 3er grado.
ALGEBRAICAS
A. Grado.- Es aquel exponente numérico

(no variable) racional positivo o b) Grado Absoluto
negativo que afecta Se calcula el término de máximo
a una variable tomada como base. grado.
B. Clases de Grado Así el polinomio:
a.Grado Relativo (G.R.)
Con respecto a una de las variables.
b.Grado Absoluto (G.A.) Tiene por grado 11.
Con respecto a todas sus variables REGLAS PARA LOS GRADOS DE LAS
DIFERENTES OPERACIONES ALGEBRAICAS
GRADO DE UN MONOMIO
En el siguiente cuadro se muestra como
a) Grado Relativo
obtener los grados de las diferentes
Se refiere a una de sus variables y está
operaciones.
determinada por el mayor exponentes que
posee dicha variable; para ello la expresión
Operación Grado Resultante
43
Multiplicación Se suman los grado grado del polinomio aumentado en una
de los factores unidad.
División Se resta el grado del # términos = Grado + 1
dividendo menos el
grado del divisor D. Polinomio Idénticos
Potenciación Se multiplica el grado Son aquellos cuyos términos
de la base por el semejantes poseen el mismo
exponente coeficiente.
Radicación Se divide el grado del Ejemplo: Si P(x) = ax3 + bx2 + c y
radicando entre el Q(x) = mx3 + nx2 + p
índice del radical Son idénticos [P(x)  Q(x)], se cumplirá
que:
POLINOMIOS ESPECIALES a=m; b=n; c=p
Son aquellos polinomios que poseen E. Polinomios Equivalentes
características particulares que los Son aquellos polinomios que teniendo
diferencian de otros. Estos son: formas diferentes adoptan el mismo
A. Polinomio Homogéneo valor numérico para un mismo sistema
Es aquel cuyos términos están de valores asignados a sus variables.
constituidos por más de una variable y Ejemplo:
presentan el mismo grado. Dado los polinomios:
Ejemplo: P(x; y) = 2xy4 – 3x3y2 + y5 es un P(x; y) = (x+y)2 + (x–y)  Q(x; y) =
Polinomio homogéneo cuyo grado de 2(x2+y2)
homogeneidad es 5.
Si ambos admiten el mismo valor
numérico para cualquier valor de "x" 
"y", entonces serán equivalentes;
veamos.
B. Polinomio Ordenado Hagamos x = 3 ; y = 2
Cuando los exponentes de la variables
que se toma como referencia, guardan En P(x; y) :P(3; 2)=(3+2) + (3 – 2)= 26
cierto orden, ya sea ascendente o En Q(x; y) : Q(3; 2) = 2(32+22) = 26
descendente. Por lo tanto: P(x; y)   Q(x; y)
Ejemplo: P(x; y) = x5y – 2x3y2 + 6xy3 es
ordenado en forma decreciente F. Polinomio Idénticamente Nulo
respecto a "x"; y en forma creciente Es aquel que tiene sus coeficientes
respecto a "y". todos nulos. Su valor es cero para
cualquier valor de la variable.
C. Polinomio Completo Ejemplo: Si: P(x) = ax4 + bx + c, es
Es aquel que contiene todos los idénticamente nulo, se cumplirá : a = 0 ;
exponentes de la variable que se toma b=0
como referencia, desde el mayor y c=0
exponente hasta el exponente cero Y se podrá representar así: P(x)  0
inclusive (término independiente). Propiedades Adicionales en los
Ejemplo: P(x) = – 3x + 4x 2 + 2x3 – 11 es Polinomios
completo de 3er grado y tiene 4
términos. 1.Valor Numérico de u
Importante: Polinomio
En todo polinomio completo se cumple
que el número de términos es igual al
44
Es el valor que adquiere el polinomio d) 17x13 e) 13x17
cuando se le asigna determinados
valores a sus variables. 2. Hallar el equivalente más simple de:
x2 + y2 (x2 + 2xy + y2) + (-x2 + y2) + x(x + 2y)
Ejemplo1:
Si: P(x) = x2 – 3x + 2 a) y2 b) y c) 2xy
 P(1) = 12 – 3(1) + 2 = 0 d) – y2 e) –2xy
 P(2) = 22 – 3(1) + 2 =
0 3. Reducir:
 P(– 2) = (– 2)2 – 3(– 2) +2= 12 -(x + y) + (-x – y) – (-y + x) + (3x + y)
a) 2y b) x c) –y
d) 0 e) –x
Ejemplo2:Si: P(x) = 4x + 3; hallar P(3x
– 5)
En este caso reemplazamos x por 4. En las siguientes expresiones se tienen
3x – 5 tres términos semejantes.
P(3x – 5)=4(3x – 5)+3=12x –17 5x a + b + 3x 3 – 7x b + 1
Ejemplo3: Sea F(x – 1) = 19x + 1; al reducirlos a uno solo se obtiene:
hallar F(x)
a) 2x3 b) x3 c) –x3
d) x2 e) xb
Método de cambio de variable
x–1=y  x=y+1 5. Al reducir los términos semejantes que
 f(y) = 19(y + 1) + 1 = 19y + 19 + 1 hay en el siguiente polinomio:
 f(y) = 19y + 20 P(x) = 4ax a + 1 + 2ax 1 + a – 6x5
Método de formación de variable en Se obtiene:
el segundo miembro:
f(x – 1) = 19x+ 1 = 19x – 19 + 20 a) x5 b) 2xa c) 18x5
 f(x – 1) = 19(x – 1) + 20 d) 8x5 e) –8x5
 f(y) = 19y + 20 , cambiamos y por 6. Si
x:
f(x) = 19x + 20 Calcular P(-1/2)
2. Para todo polinomio se cumple que su a) b)
suma de coeficientes se obtiene
reemplazando a la variable o variables
c)
con las cuales se está trabajando por la
unidad.
3. Análogamente, el término d) e)
independiente (T.I.) se obtiene
reemplazando a la (s) variables (s) por 7. Si P(x) = 5x2 + 7x – 12:
cero. Calcular: [P(-1)]P(1)
a) 1b) –1 c) 2
d) –2 e) 0
PRÁCTICA DE CLASE 8. Si P(x) = x2 – 3x + 1 :

1. Hallar la suma de los siguientes términos
Calcular:
semejantes:
(5 + c) x4c – 3 ; (2c) x6 + 9 a) 1b) 4 c) –4
a) x 13 b) 7x 11 c) 7x13 d) 2 e) –2
45
9.Calcular P(P(0)) si P(x) = x2 – x + 1 18. Si: E = 1 – x
a) – 2 b) 2 c) 1 F=x+1
d) 0 e) –1 G = x4 – 2 – x
10. P(2) = 4 , determinar m, si: Calcular la suma de coeficientes de P(x) si:
P(x) = (m –12)x2 + mx + m + 1 P(x) = E2 + F3 + 3G
a) – 1 b) – 2 c) 1 a) 11 b) 14 c) 10
d) 1/2 e) 2 d) 9 e) 7
11. Hallar a + b sabiendo que P(x) es

ordenado y completo: 19. Dados los siguientes polinomios:
P(x) = x 4 + x b + 1 + x a – a + x +1 A = 1 x x2
a) 10 b) 8 c) 6 B = x2 + 3x – 5
d) 14 e) 12 C = 4 – 5x
Evaluar P(-1/7)
12. ¿Cuál debe ser el valor de m para que el P(x) = A + B – C
siguiente P(x) esté ordenado en forma
descendente?. a) – 2 b) 9 c) –4
P(x) = x17 + 2x11 – 2x m + 3 + 3x9 + x2 – 6 d) 0 e) –9
a) 6b) 5 c) 7
d) 8 e) 9 20. Hallar: P(0) + P(1) si:
P(x) = E2 + EF – F2
13. Hallar la suma de coeficientes de P(x) donde E = x + 3 ; F = 2 – x + x2

sabiendo que es un polinomio completo:
P(x) = 3x + 2x4 + 6mx m – 5 – 3x3 - 3 a) 16 b) 31 c) 32
a) 41 b) 27 c) 26 d) 18 e) 24
d) 38 e) 43
14. Calcular mn sabiendo que el siguiente 21. Si los términos:
polinomio es homogéneo: t1 = (a + 1) x b + 2 y4
P(x, y) = 5xm y4 + 3x6 y2 – 2x3 y5 + n t2 (2 – a) x4 yc
a) 1b) 0 c) –1 son semejantes, hallar la suma de los
d) – 2 e) 4 mismos.
15. calcular b – a sabiendo que el
polinomio P(x) es completo y ordenado: a) x2 y4 b) 3x2 y4 c) 3x2 y2
P(x) = xb – 1 + xa – 1 + xb – 3 + 2 d) x4 y4 e) 3x4 y4
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 22. Hallar a/b si los siguientes términos
16. Hallar la suma de coeficientes en el algebraicos son semejantes:
siguiente P(x) sabiendo que es
homogéneo: (a – 2) x a + b yb ; (b + 3) x 3a – 5b yb
P(x) = 2ax2 y a + 3 + 3x8 y12 – 5ay a + 10
a) 27 b) 13 c) –27 a) 5 b) 3 c) 1
d) 10 e) 12 d) 2 e) 4
17. Si: P(x) = (x17 + 1) (x13 – 1) (x10 + 1): 23. Reducir los siguientes términos
¿Cuál es su grado absoluto?. semejantes:
(a – 3) x 5a –1 –7x 9 + (b + 1) x 2b + 3
a) 17 b) 13 c) 10
d) 40 e) 18 a) –x9 b) –4x9 c) –2x9
46
d) 2x9 e) 4x9
G(x, y) = ab x 3a + b.y a – b + dx 2a – by b + 4 + bcc y0
24. Calcular el V.N. de E para x = 0,4.
Puede reducirse a monomio. Encontrar su
Si:
coeficiente.
a) 2 b) 10 c) 1
d) –1 e) 5 a) –3/2 b) –172 c) – 2
d) –1 e) –2/3
2. Dado el polinomio.
25. Si P(x + 2) = 7x, calcular P(5) G(x, y)=xn – 6yn + 5+ x2n – 6 y4–3x n – 16 y n – 10
a) 17 b) 19 c) 23 Calcular su mínimo G.A.

d) 21 e) 25
a) 29 b) 30 c) 31
26. Hallar el V.N. de E para x = -3 d) 32 e) 33
a) 3b) –9 c) 9 3. Dado:
d) 2 e) – 2
Calcular “m “, si es independiente
27. Si F(2x – 5) = 3x : 2
de “x”.
Hallar el valor de F(13)
a) 4 b) 2 c) –1/8
a) 81 b) 243 c) –81 d) –1/2 e) –1/4
d) –243 e) 9
4. Si: P(x3 + x2) = x5 + 1
3
28. Si F(x + 7) = 3x + 2x – 1: 2
Halle: P(1)
Calcular el valor de F(5)
a) 5 b) 4 c) 3
a) – 11 b) 17 c) 12 d) 2 e) 1
d) –17 e) 15
5. Si:
29. Si F(x + 2) = x + F(x) y F(3) = 1, hallar F(5) + Hallar el G.A. de:
F(1)
a) 2b) 1 c) 0
d) – 4 e) 4 a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) N.A
30. Si los términos: 
6. Cuántas letras se deben tomar para que
el G.A. del monomio:
son
G(A,B,C,D,....)=A6B24C60D120.......Sea 6006
semejantes: ¿Cuál es su suma?.
a) 85 x2 y4 b) 15 xy4 c) 85 xy2 a) 9 b) 10 c) 1
d) 1 e) N.A. d) 12 e) N.A
TAREA DOMICILIARIA 7. En el polinomio:

P(x + 1) = (2x + 1)n - 128 (2X + 3)
1. Si la expresión:
47
Donde “n” es impar, la suma de 14. Si:
coeficientes y el T.I. suman 1, luego valor ....
de “n” es:
a) 6b) 7 c) 8 es un polinomio completo y ordenado con

d) 9 e) 10 respecto a sus dos variables, calcular el
valor numérico de: siendo además la
8. Calcular: suma de coeficientes “n – 5”.
a) 2 b) 12 c) 4
d) 8 e) N.A
Si: F(x) = 60x5 – 185x4 + 45x3 – 92x2 + 10x –

12 15. Calcular el V.N. de:
a)0 b) 1 c) 2
d) –1 e) N.A
9. Dada la relación:
F(x + 2x) = x + 4x + 4
Hallar: F(x - 2x) a) 2/3 b) 1 c) 5/3
d) 4/3 e) 1/3
a) 1 b) – x c) x
d) x2 e) N.A 16. Calcular el grado de G(x) y F(x) si el grado
de G(x)4 . F(x) es 31. y el grado de G(x) .
10. Si: F(x + y) = F(x) + F(y) F(x)4 es 34.
Además: F(8) = 16 . Halle F(x)
a) 6 y 8 b) 6 y 10 c) 6 y 7
a) 2 b) 2x c) x d) 7 y 9 e) NA.
d) 3x e) N.A
17. Calcular el V.N. de:
11. Sabiendo que:
Hallar: G = 5x3 + 3x + 1 Si:
a) 9 b) 10 c) 11 a) 2 b) 3 c) 5
d) 12 e) N.A d) 7 e) N.A.
12. Sabiendo que:
18. Si: f(x) = ex + x
f(3) = 1
Hallar: G = 5x3 + 3x + 1 Hallar el V.N. de:
a) 9b) 10 c) 11
d) 12 e) N.A
13. A un polinomio completo y ordenado de

una sola variable y de grado “4n” se le a) e b)  c) e
suprime todos los términos de grado d) 1/e e) N.A
impar, el polinomio resultante tiene “4n –
15” términos, halle “n”. 19. Si f(x) es un polinomio definido por:
a) 4 b) 5 c) 6 f(2x – 1) = f(2x) + f(1)
d) 7 e) 8 además f(0) = 2 Calcular f(3).
48
¿Cuál es el grado absoluto de Q?.
a) 1 b) – 1 c) 2 a) 8 b) 7 c) 6 d)
d) – 2 e) N.A 6 e) 4
20. Si: , hallar f(2x) en 25. Si el monomio:

términos de f(x) .
a) b)
es de grado 9, calcular “n”.
c)
a) 3 b) 24 c) 9
d) e) d) 72 e) 3
N.A.
26. Si se cumple que: P(x)  0 donde:
21. Dada la siguiente identidad. P(x) = (x + 8)2 (m – 2) + (n + 7)2 (x – 10)

(2x + 5)7 – (x – 1)7 = (x2 9x + 18) A (x) + ax + b
donde A(x) = a0 x5 + a1 x4 + ......+ a5  a0 0 Calcular: (m + n)
Hallar: a) 5 b) –5 c) 2
d) 0 e) –7
a) b) 3
2
4 7

1 c) d)
27. Si:
e) N.A.
Además:
22. Si el polinomio se anula para más de 2
valores
G(x) = (ab+ac–3)x2+(ac+bc – 6) x + (ab + bc – a)
Hallar: L = abc (a + b) (a + c) (b + c) Calcular:
a) 160 b) 163 c) 161 a) 1 b) 3 c) 5

d) 162 e) 164 d) 2 e) 4
23.Dado el polinomio homogéneo de grado 28. Si: P(x, y) = abx a + b y8

UNO: Q(x, y) = (a + b)x6 . y a + 3b
evalúe el grado de:
Son términos semejantes indicar el
coeficiente de:
P(x, y) + Q (x, y)
a) 10 b) 0 c) 1 a) 10 b) 11 c) 12
d) 18 e) 24 d) 13 e) 14
24. Los grados relativos a y de:
P = x m + 1 – 2x m + 2 y n – 3 + 3y n – 7  29. Siendo:
Q = 2xm + 3x m – 7 y n + 7 – 8y n – 9 P(x, y, z) = abxayb + bcxazc + acybzc
Suman 12, además P es de grado 5

respecto de x.
49
Un polinomio homogénea de grado de 25. Calcular:
homogeneidad “m”. Encontrar el valor
numérico de:
Rpta: ...........................
a) 1/2 b) 3 c) 2n
d) 1/3 e) 3n 26. Indique el valor reducido de la expresión:
30. Si el polinomio homogéneo:

P(a, b) = a m + 5 b n – 2 + a m + 4 b n – 2 + ...... Rpta: ...........................
Es ordenado y completo con respecto a
“a”. calcular (m + n) si es de décimo grado 27. Calcular “A + B”, siendo:
en “a” y quinceavo grado en “b”.
a) 10 b) 12 c) 11
d) 13 e) 14
Rpta: ...........................
23. Calcular: (I+E), si: 28. Calcular:
a) 3 b) 4 c) 5 Rpta: ...........................
d) 6 e) 10 29. Calcular:
24.Simplificar: a) 8b) 64 c) 256
d) 32 e) 16
30. Reducir:
a) a b) c) 1/a
d) a2 e) -a
a) 3 b) 1/3 c) 2
d) 1 e) 0
50
PRODUCTOS NOTABLES
7. Trinomio al cuadrado:
PRINCIPALES PRODUCTOS
NOTABLES *
A continuación mencionaremos un resumen *

de las principales identidades algebraicas
donde identificaremos los más importantes
8. Trinomio al cubo:
productos notables:
*(a+b+c)3=a3+b3+c3+3a2b+3a2c+3ba+3b2c+3c2a+
1. Binomio al cuadrado: 3c2b+6abc
* (a+b)2 = a2+2ab+b2 Forma desarrollada
* (a+b+c)3= a3+b3+c3+3(a+b)(a+c)(b+c)
2. Suma por diferencia: Forma semidesarrollada
* (a+b)(a - b)=
9. Polinomios de una variable
*(x+a)(x+b)(x+c)............(n factores)=
3. Binomio al cubo: xn+(a) xn - 1+(ab) xn - 2+...+(abc...)
10. Identidades de Legendre:
* (a+b)2+(a - b)2= 2(a2+b2)

* (a+b)2 - (a - b)2= 4(ab)
4. Binomio por trinomio:
Corolario:
* (a+b)4 - (a - b)4= 8 ab(a2+b2)
11. Identidades de Lagrande:

*
* (a2+b2)(x2+y2)= (ax+by)2+(ay - bx)2
5. Binomio con un término común: * (a2+b2+c2)(x2+y2+z2)=
(ax+by+cz)2+(ay - bx)2+(az - cx)2 + (bz - cy)2
* (x+a)(x+b)= x2+(a+b)x+ab
12. Identidad de Argan:
6. Producto de binomios:
* (x2+x+1) (x2 - x+1)= x4+x2+1
* (ax+b)(cx+d)=acx2+(ad+bc)x+bd
 Identidades auxiliares:
* a3+b3+c3 - 3 abc=
(a+b+c)(a2+b2+c2 - ab - ac - bc)
51
* a3+b3+c3 - 3 abc= d) 4 e) 1
(a+b+c)[(a - b)2+(c - a)2 +(b - c)2 4. Si: x . y –1 + x –1 . y = 2
* (a+b+c)3 = Hallar:
a3+b3+c3+3(a+b+c)(ab+ac+bc)-3 abc
* (a+b+c)3+2(a3+b3+c3)=
a) 20 b) 10 c) 17
3(a+b+c)(a2+b2+c2)+6 abc
d) 18 e) N.A.
 Identidades condicionales:
5. Si: x + x –1 = 3
I. Si a+b+c= 0; se demuestra que:
* a2+b2+c2= - 2(ab+bc+ac) Hallar :M = x2 + x –2 + x3 + x –3
* a3+b3+c3= 3 abc
* a4+b4+c4= 2(a2b2+a2c2+b2c2) a) 36 b) 25 c) 24
* a5+b5+c4= - 5 abc (ab+ac+bc) d) 26 e) N.A.
* (a2+b2+c2)2= 2 (a4+b4+c4)
* (ab+aac+bc)2= a2b2+a2c2+b2c2 6. Calcular el valor de:
* K=(1+ x)(1–x)(1– x + x2)(1 +x +x2)(1 + x6+x12)
Sabiendo que:
*
a) – 6 b) – 4 c) – 8
d) – 16 e) N.A.
II. Si a2+b2+c2= ab+bc+ac
Donde a, b, c  R
Se demuestra que: a= b= c 7. Si:
III. Si: a2n+b2n+c2n+...+m2n=0 Calcular:

a) 1 b) – 1 c) 2
Donde n  N, es posible sólo si: d) – 2 e) N.A.
a= b= c= .........= m= 0
8. Si: a + b = 3 y a . b = 1
PRÁCTICA DE CLASE Hallar:
1. Reducir: a) b) 5 c) 8/7
E = (m + n + p – q) 3 – (m – n + p) 3 + 3q (m
d) 45 e) N.A.
– n + p) (m – n + p – q) + q3
a) 2b) 1 c) 4 9. Dado: P(x) = x3 – 3x2 + 3x + 2
d) 3 e) 0 Calcule:
2. Si:
2(x+ y)2+2(z+ w)2 =(x+ y +z + w)2 –(x+ y – z – w)2 a) 1 b) 2000 c) 0
Hallar: d) e) N.A.
a) 3 b) 1 c) 2 10. Si: a + b + c + d = 0 , halle:
d) 4 e) N.A.
3. Si se sabe que:
a) 1b) 2 c) 3
x2 + y2 + z2 = xy + xz + yz d) 4 e) N.A.
Hallar:
a) 1 b) 2 c) 3
52
11. Al simplificar:
19. Si:
se obtiene: Calcular: K = JC + J + 1
a) 2 b) 1 c) 0 a) C b) 1/C c) a
d) 3 e) N.A. d) b e) N.A.
12. Simplificar: 20. Determinar el V.N. de:
x = 5
a) 0 b) – 1 c) –2 a) 5 b) 2 c) 1
d) 1 e) N.A. d) 4 e) N.A.
13. Sea: , además F(x) = 1 y F(3) =
21. Simplificar la siguiente expresión:
-4
Calcular el valor de: M = (2a + b + c)3 + (a + 2b + c)3 + (a + b +
2c)3 – 6(a + b + c)3 – 3(a + b + c) (a2 + b2
a) 2 b) 3 c) –2 + c2)
d) 1 e) N.A.
14. Si: mn + np + mp = 0 a) 3 b) a3 + b3 + c3 c)2abc
Calcule: d) 3 e) N.A.
G = (np–1 + nm–1) 22. Calcular:
a) – 1 b) m c) 1
d) 2 e) N.A.
a) 0 b) 1/2 c) 1
15. Reducir: d) 1/3 e) N.A.
23. Si: F(x + x –1) = x3 + x –3

a) a + b + c b) a + b –c c) a – b –c Hallar: F(5)
d) b + c – a e) N.A. a) 15 b) 100 c) 110
16. Al efectuar: d) 125 e) N.A.
24. Sabiendo que m > n

se tiene: Además:
a) 3 b) 5 c) 7
d) 8 e) N.A. Hallar:
a) 5 b) 32 c) 4
17. Si:
d) 44 e) N.A.
Hallar: m 4 + n4
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) N.A.
18. Halle el valor numérico de: 25. Si se cumple que:
a3 + b3 + c3 = 3abc a  b  c
Si se sabe que: (a – b) =(b – c) = 3 Hallar:
a) –2 b) 2 c) 3
a) a b) 1/5 c) 4/3 d) –3 e) N.A.
d) 3/5 e) N.A.
53
26. Si: a3 + b3 + c3 = 0
Hallar:
27. Sabiendo que: Si:
a = 5 + 23 –1
b = 27 -  + 3 Rpta: .........................
c = 7 + 3 +1
3. Calcular:
Encontrar el V.N. de: C = (a + 2b + c + 3d – e) (a + 2b – c –3d +
e) + (a – 2b)2 – (c – 3d – e)2 – 4ce
Si: a2 = 5 + c2 + e2
Rpta: .........................
28. Calcular:
a) 2a2 b) 4a c) 14
Si se cumple que: d) 13 e) N.A.
4. Si: a3 + b3 + c3 = 0
(a – b)2 + (a – c)2 + (b – c)2 = 12
a) 4 b) 2 c) 3 Hallar:
d) 1 e) N.A. Rpta: .........................
29. Si se cumple que:

5. Si:
x3 + y 3 = a x2+ y2 = b x
+y=c
Hallar: x3 – y 3
Rpta: ......................... Calcular:

S = (x+ y + z)3 – (y+ z– x)3 – (z+ x – y)3 – (x+
30. Simplificar: y – z)3
a) 48 b) 24 c) 64
d) 12 e) N.A.
6. Si:
a) x b) x2 c) x3
d) x4 e) N.A.
Hallar:
TAREA DOMICILIARIA Nº3
1. Simplificar: Rpta: .........................
7. Si: a4 = (1 + b) (1 – b)
a) 2 b) 1 c) 4 (x2 + y) (x4 + y2 – x2 y) = 1 ; x > 0
d) 0 e) N.A. y6 a4 = b2 (a2 + x6 (a + x3) (a – x3)
2. Calcular el V.N. de: Calcular el equivalente de:
54
15. Simplificar: -a
a) b b) a c) ab
Rpta: ......................... d) 1 e) a + b
8. Si: w –1 + x –1 + y –1 = 0
16. Si: x2 + y2 = 36  xy = 18 El valor de
Simplificar:
; es:
a) 48 b) 36 c) 27
d) 24 e) 26
Rpta: .........................
17. Si: a + b = 5  ab = 2, calcular el valor de :
9. Si: x + y + z = “a –b”.
x2 + y2 + z2 = a) 17 b) 17 c) 13
d) 13 e) 10
x3 + y3 + z3 = 7 18. Si: ; calcular el

Hallar: K = (x + y – z)(y + z – x) (x + z – y) valor de:
Rpta: .........................
10. Calcular el valor de: a) 26 b) 25 c) 52

d) 68 e) 54
Si se cumple que: 19. Si: x3 – y3 = m  x – y = n, Hallar el valor

m2 + n2 + p2 = 5(mn + np + mp) de “xy”.
Rpta: ......................... a) b)
11. Si: c)
Siendo : a2 – b2 = 1
Hallar el valor de :
d) e)
Rpta: .........................
12. Reducir: 20. Hallar el valor de:
(x + 2) [(x + 2)2 – 4x + (x – 2)2] – 16 ; para:
a) x3 b) 8 c) 16 x = 3 ; y = 5.
d) 2x3 e) x3 + 8 a) 15 b) 16 c) 26
13. Efectuar: d) 14 e) 10
(x + 1)3 + (x –1)3 – 6x
a) 2x b) 2x2 c) 6x 21. Simplificar:
3
d) 6x e) x
R = (x + a) (x –a) (x2 + a2) (x4 + a4) + a8
14. Efectuar y Simplificar: a) x4 b) x8 c) x6
16
A = (1 + 3 +6 + 2) (1 + 6 - 3 - 2) d) x e) Cero
a) 1 b)2 c) 6
d) 3 e) 3
55
d) –x e) x2 – 3x + 7
22. Si: a – b = b – c = 3, Hallar el valor de: 29. Si: p – q - r = 2 ................ (1)

pq + pr = qr ................ (2)
2 2 2
El valor de p + q + r ; es igual a:
a) 1 b) 2 c) 3 a) 4 b) – 4 c) 2
d) 4 e) 5 d) – 2 e) 0
23. Calcular el equivalente de: 30. Simplificar:

a) xy b) 4xy c)x2
2
d) y e) x – y
a) b) c) 31. Dada la expresión:
(a + 2b)2 + (a – 2b)2 = 8ab
Hallar el valor de:
a) 1 b) 2 c) 3/4
d) e) N.A. d) 2/4 e) ¼
32. Si: ;calcular el valor de:

24. (x2+5x + 5)2–(x + 1) (x + 2) (x + 3)(x + 4);
resulta: a) 3 b) 2 c) 0
d) – 3 e) 1
a) 1 b) 2 c) 3
d) x –1 e) x +1 33. Si: P = (a + b + c + d) (a – c + b – d)
Q = (a – b + c + d) (a – b – d – c)
25. Si: ; calcular el valor de: Calcular el valor de:
a) 1 b) ab c) cd
2 2
a) 1 b) 2 c) 3 d) a + b e) acbd
d) 5 e) 7
34. Si: ; entonces el
26. Con la condición : a + b + c = 0, encontrar
el equivalente de: valor de:
a) a2 + b2 b) bc c) ab
d) c2 e) ac a) 3 b) ab/2 c)
26. Efectuar:
d) ab e) 2
E = (a + 3b + c)2 + (a + 2b + c)2 – 2(a + b +
35. Simplificar:
c) (a + 4b + c)
E = (a + b + c + d)3 – (b + c + d)3 – 3a(b + c
a) 3a2 b) 4b2 c) 2c2
+ d) (a + b + c +d)
d) 6abc e) 5b2
a) b3 b) a2 c) a3
27. Si: ; calcular el valor de: 3 3
d) c e) d
36. Simplificar:
a) 1 b) 2 c) 4
d) 1/2 e) 1/4
a) 2b) 4 c) 8
28. Reducir:
d) –2 e) –4
a) xb) x2 c) x2 – 3x
56
44. Si: a + b + c = 0
Hallar:
37. Si se cumple que: ;
Calcular el valor de: a) 4 b) 3 c) 1
d) 8 e) N.A.
a) 3 b) 6 c) 9
d) 12 e) 8 45. Calcular el valor de:
38. Calcular el valor numérico de:

M = (x +y + z –w)2 + (x +y –z + w)2 – (x – y + Para: a = 5 - 3 ; b = 2 - 5 ;
z + w)2 – (x – y –z – w)2; para: xy – zw = c = 3 - 2
9 a) 1 b) 2 c) –3
a) 8 b) 54 c) 27 d) – 6 e) N.A.
d) 36 e) 72
46. Simplificar la expresión:
39. Calcular el valor de:
a) 4 b) 3 c) 2
a) x b) x c) x30
d) 1 e) 9
d) (x + 1)30 e) N.A.
40. Simplificar:
47. Si: ;
Hallar: K = (x + 1) (z + 1)
a) 4 b) x c) 2
a) 1b) 2 c) 3
d) x4e) 0
d) 4 e) N.A.
41. 23. Si: x+y=-z 48.Simplificar:
Hallar:
a) 4 b) 2 c) 8
a) 3 b) 0 c) –3 d) 12 e) N.A.
d) 2 e) N.A.
49. Reducir:
42. Reducir:
a) 1 b) abc c) ab + bc + ca
a) 1 b) 2 c) 3
d) a2 + b2 + c2 e) N.A.
d) 4 e) N.A.
43. Si: 50. Reducir:
Hallar: Para:
a) –1 b) 0 c) 1
d) – 3 e) N.A.
a) 10 b) 6 c) 12
d) 24 e) N.A.
57
LA DIVISIÓN
IV. Métodos para dividir polinomios

A. Método Clásico
Pasos a seguir:
Es la operación que consiste en hallar una 1. Se completan y ordenan los polinomios
expresión llamada cociente dadas otras dos con respecto a una sola letra o variable
denominadas dividendo y divisor de modo (en forma descendente), en caso falte
tal que se cumpla: un término, este se completa con un
cero.
D(x) = d(x) . q(x) + r(x) 2. Se divide el primer término del
dividendo entre el primer término del
De donde: divisor obteniéndose el primer término
D(x) : dividendo del cociente. Luego éste se multiplica
d(x) : divisor por cada uno de los términos del
q(x) : cociente divisor y se coloca con el signo
r(x) : resto o residuo cambiado, debajo de cada término del
dividendo, sumando luego
I. Ley de Signos ordenadamente el producto obtenido
(+)  (+) = + con el dividendo.
3. Se baja el siguiente término del
(+)
dividendo y se repite el paso anterior
(-)  (-) = +
tantas veces hasta que el resto sea a lo
(-)  (+) = -
más de un grado menos que el grado
II. Ley de Exponentes
del divisor (resto de grado máximo) o
Para dividir potencias de igual base, se
en todo caso si la división es exacta, el
coloca la base común y como exponente
resto será un polinomio idénticamente
resultante la diferencia de los exponentes
nulo.
del dividendo y divisor. Ejemplo:
Ejemplo:
Dividir:
entre
.
B. Método de Horner
Se recomienda cuando el polinomio divisor
III. Clases de División es de segundo grado o más y se opera sólo
a) División exacta: con los coeficientes de los polinomios
Si: r(x) = 0  D(x) = d(x) . Q(x) ordenados y completos. Dichos coeficientes
En este caso, también se afirma que se
D(x) es divisible por d(x).
b) División inexacta: distribuyen en un cuadro como el siguiente:
En este caso, el residuo no es
nulo; r(x)  0
El procedimiento se detalla a continuación:
Q(x) =
1. Se anotan los coeficientes del dividendo en
r(x) = 3x - 1
la parte superior del cuadro en forma
horizontal (ordenados y completos)
C. Método de Ruffini
2. Se anotan los coeficientes del divisor en la
Se emplea para dividir polinomios entre
parte izquierda del cuadro en forma vertical
divisores de la forma: ax  b, o
con los signos cambiados a excepción del
cualquier expresión transformable a
primero.
ésta.
3. La línea de trazos no continuos separa al
cociente (Q) del residuo (r) y para su trazo
Pasos a seguir:
se considera el grado del divisor: se cuentan
1. Se completan y ordenan los
tantos espacios como grado tenga el
polinomios con respecto a una sola
divisor, desde la columna final (extremo
variable. En caso falte este se
derecho).
completa con cero.
4. El primer término del cociente (Q) se
2. En caso hubiesen dos o más
obtiene dividiendo el primer coeficiente de
variables se considera sólo a una de
(D) entre el primer coeficiente de (d).
ellas como tal y las demás harán el
5. Este primer coeficiente de (Q), multiplica a
papel de números o constantes. Se
los demás coeficientes de (d) que
distribuyen en forma horizontal los
cambiaron de signo y los resultados se
coeficientes del dividendo; en forma
escriben en forma horizontal a partir de la
paralela a este paso se iguala el
siguiente columna hacia la derecha.
divisor a cero, se despeja la variable
6. Las cantidades que se encuentran en la
y ésta se coloca en el ángulo inferior
segunda columna se suman y el resultado
izquierdo del esquema.
se divide entre el primer coeficiente de (d),
3. Se baja el primer coeficiente del (D)
repitiéndose el procedimiento hasta
siendo este el primero del (Q). Luego
coincidir con la última columna del
se multiplica por el valor despejado
dividendo.
de la variable y el resultado se
7. Para acabar, se suman directamente las
coloca debajo de la siguiente
columnas correspondientes al residuo, lo
columna.
que conformará los coeficientes del
4.Se reduce la columna siguiente y se repite
polinomio residuo.
el paso anterior tantas veces hasta que la
última operación efectuada caiga
Dividir:
debajo del último coeficiente del (D). Llegado
este momento se reduce la columna que
entre
falta y siempre se cumplirá que la última
columna le va a pertenecer al resto, y éste
siempre será un valor numérico.
Esquema Gráfico:
1.
Ejemplo: Dividir:
entre x + 2.
Solución: Ordenando el dividendo: 2.
Aplicando el método de Ruffini : 3.

x+2 =0  x = -2
4.
2. Efectuar por el método de Horner
1.
Luego: Q(x) =
r(x) = 121 2.
V. Teorema del Resto
3.
Este teorema se emplea para hallar
directamente el resto en la división, sin
4.
necesidad de efectuar toda la operación.
El divisor debe ser de la forma ax + b o
5.
transformable a ella.
Pasos a seguir:
1) Se iguala a cero el divisor, encontrándose 3. Efectuar por el método de Ruffini
un valor para la variable.
1.
2.
2) El valor hallado para la variable se
reemplaza en el dividendo, obteniéndose
3.
así el residuo.
4.
5.
Ejemplo:
Hallar el resto de dividir:
P(x) = 3x2+ x + 1 entre 2x – 4. 6.
Procedemos así:
1) Igualamos a cero el divisor:
2x – 4 = 0 x=2 4. Ejercicios aplicativos de los métodos
2) Sustituimos x = 2 en el dividendo: estudiados.
r(x) = P(2). 1. Calcular A + B , si la división:
R(x) = 3 + (2) + (1)= 15, El resto es 15 es exacta.
2. Calcular B - A , si la división:
PRÁCTICA CLASE Nº 4
es exacta.
1. Efectuar por el método clásico
3. Calcular A . B , si la división: a) -11 b) 13 c) 18
d) 19 e) -15
es exacta.
8. Al dividir:
4. Calcular A - B , si la división: entre
la suma de los coeficientes
deja como del cociente es:
resto 4x + 5.
a) 11 b) 3 c) 13
5. Calcular A . B , si la división: d) 14 e) 15
deja como 9. Calcular “a” y “b” si la siguiente división

resto 3x - 1. es exacta:
6. Calcular A+B+C, si la división:
a) a = 1 b) a = -1 c)a = 1
b=5 b=-6 b=-6
deja como resto +11x+7. d) a = 4 e) N.A.
5. Teorema del Resto. b=7
Calcular el resto de dividir:
10. Al dividir P(x) = entre
1. (x - a) el residuo es cero (0). ¿Cuál es el
valor de a?
2. a) -4 b) 8 c) 1
d) 4 e) 2
3.
11. Calcular a + b, si la división:
4.
deja por residuo
5. 7x + 8.
6.Calcular “a” si la división
a) 10 b) 12 c) 14
es exacta: d) 13 e) 17
6. El resto de la división de un polinomio en x 12. ¿Qué valor debe tomar “r” para que el
entre un binomio de la forma (x-a) se polinomio: sea
obtiene sustituyendo en el polinomio divisible por x+y?
dado: a) b) - c) 2y
a) la “x” por –a b) la “x” por a d) –2y e) - y
c) (x-a) por (x+a) d) “a” por 1
e) N.A. 13. Al dividir: ; b  0, se
7. En una división por el método de Ruffini se obtuvo de resto 7, y además el término

conoce parte del esquema utilizado: independiente del cociente es: (-2 ab).
Calcular a + b.
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
Hallar: a + b - c + d – e.
14. Calcular el resto que resulta al dividir: a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 10
sabiendo que la
suma de coeficientes del cociente es 37. 16. Hallar m sabiendo que el resto de dividir:
entre (x+2) es
a) 40 b) -40 c) 3 1.
d) 42 e) 44
a) -1 b) 2 c) –2
10. En una división efectuada por el método d) 1 e) 3/2
de Horner se obtuvo este esquema:
17. Hallar el residuo de la división:
entre -2x+15.
a) 0 b) x-1 c) 2x+4
d) 2x-4 e) x+4
Determinar la suma de coeficientes del
dividendo: 18. En el esquema de Horner mostrado
a) -4 b) 2 determine el valor de:  = (m+n+p) –
c) 3 (a+b+c).
d) 5 e) 4
11. Calcular el residuo de dividir:
a) 0 b) -4 c) 4
d) 2 e) -2
a) 5 b) 1 c) –2
d) 0 e) N.A.
12. Calcular el residuo de dividir:
19. Hallar la suma de coeficientes del
dividendo de la siguiente división
a) 10 b) 9 c) 8 efectuada por la regla de Paolo Ruffini.
d) 7 e) 3
13. Calcular m+n, si es

divisible entre x-1. a) -5 b) -10 c) –25
d) -50 e) -100
a) 0 b) 1 c) –1
d) 2 e) -2 20. Si en la división siguiente:
14. Calcular el resto de dividir: el residuo no es de

primer grado. Hallar dicho residuo.
a) -9 b) 13 c) 22
d) 18 e) 24
a) 3x + 1 b) 4x + 2 c) 5x + 20
d) 6x - 3 e) 7x – 1 21. Calcular A/B si la división:
15. El residuo de dividir es exacta:

entre x + 2 es:
a) 1 b) 1/2 c) 2
d) 2/3 e) 3/2 29.En la siguiente división
22. Calcular el resto en : ; el resto es
5x2- 3x+7. Calcule el valor de A+D+U+N+I.
a) 0 b) - c) 126
Sabiendo que el resto de dividir: es
d) 128 e) - 126
9; y el resto de dividir: es 6.
23. Dividir: entre
. Dar la suma de coeficientes
del cociente. a) 19 b) 29 c) 39
d) 49 e) 59
a) 0 b) 1 c) –1
d) 2 e) -2 30.Encontrar el resto de la división:
24. Determínese el resto en:
a) 1 b) 3 c) 6
d) 9 e) 0
a) 36x-21 b) x-1 c) 12x+7
d) 24x-5 e) N.A. TAREA DOMICILIARIA Nº 4
25. La expresión (x2+2x+5) será un factor de 1. En la siguiente división efectuado por el

(x4+px2+q), cuando el valor de “pq” es: método de Horner:
a) -150 b) 150 c) 250

d) -250 e) 400
26.Si el resto de dividir: Calcule a - b - c + d + e; si los coeficientes del

dividendo suman -10.
es: “px+q”.
a) -1 b) 2 c) 10
Calcular el valor numérico de: d) 0 e) 1
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 2. Si la división indicada:
, ofrece un residuo
27.Halle m+n+p si:
lineal. ¿Cuál es éste?
arroja como resto 5x2 - 3x+7
a) -2x b) -x+2 c) x+2
a) 0 b) 27 c) 12 d) -2x+1 e) 2x - 3
d) 10 e) 18
3. La división siguiente
28.Si la siguiente división , se sabe que el
Calcule el valor de: resto es 2x+3, además la suma de

coeficientes del cociente es mayor 1ue 15.
Calcule ab.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 4 b) 9 c) 7
d) 2 e) 8
18.Sea la división de polinomios:
4. Calcule (mn+np+mp) si el resto de la
. Indicar el resto de la
división: es -5x+8
división:
a) -12 b) -16 c) -137
d) 124 e) 46 a) x+3 b) x - 1 c) 5x+5
d) 2x e) x
5. Calcular “a+b” si la división 19. Si se sabe que en la división:
n  Z n es par, el término
Da un cociente que evaluado para x=2 es independiente del cociente igual a 510.
igual a 39 y a; b  Z+ Calcule el valor de “n”.
a) 1 b) 4 c) 6 a) 5 b) 8 c) -1
d) 8 e) 10 d) 6 e) 0
6. Si x1, x2, x3 son las raíces del polinomio

P(x)=x3+2x-1. Averigüe el residuo de: 20. Halle el resto de:
a) x7+1 b) x2+1 c) 7
d) 6 e) 5
a) 0 b) 2x - 12 c) 2x – 1
d) x – 12 e) 2x+1 21.Si la división de:
(Ax4+Bx3-16x2+9)(3-x-2x2) es exacta.
7.Halle “a” si el polinomio P(x) = xn-axn-1+ax-1; Determine el valor de (A/B)
es divisible por F(x)=(x-1)2
a) 1/6 b) 3 c) 6
d) 1/3 e) 9
a) 2 b) c)
d) 8 e) 6
8.Halle el residuo en la división: 22.En la siguiente división:
a) 200 b) 150 c) 10 el resto es: 72x + c. Hallar a + b - c

d) 255 e) 100
a) -5 b) -10 c) 0
9. Calcule el resto de dividir: d) 10 e) 5
(x3 - 3x2+9x - 5) 
23.Calcular “k” si:
a) 1 b) 2 c) 3
P(x,y,z) = x3+y3+z3 + kxyz; es divisible por:
d) 4 e) 5
x+y+z
10.Halle el resto de dividir:
a) 3 b) -3 c) 0
d) 1 e) -1
24.Calcular el resto de:

a) x+6 b) x - 1 c) 2x -1
d) 4x e) 6x a) -7 b) 0 c) 1
d) -5 e) -1
32.Calcular “a+b”, si la división:
25.Dado:
P(x)=2x5- x4+5x3-6 x2+6x+4 . es exacta.
Calcule P( )
a) 0 b) 16 c) a) -2 b) -1 c) 1
d) - e) 3 d) 2 e) 3
26.En la siguiente división: 33.Calcular “a-b”, si la siguiente división es

La exacta:
suma de coeficientes del cociente más el

resto es igual a 19; calcular “n”, si n  N a) 20 b) 30 c) 40
a) 1 b) 2 c) 3 d) d) 50 e) N.a.
4 e) 5
34.Proporcione el residuo de dividir:
27.Halle el residuo de la división:
; sabiendo que es equivalente al
cociente.
a) x - 1 b) 2x + 1 c) 2x - 1
a) 2x+12 b) x+6 c) x+6 d) x + 2 e) x - 2
d) 5x – 1 e) 3x+6
35.En la división:
28.Halle el resto al dividir en:
se obtiene un cociente entero cuyos
coeficientes disminuyendo de 2 en 2 y un
resto de grado cero. Calcular .
2
a) -12 (x+1) b) -6x+1 c) 2x a) 1 b) -1 c) 3
d) 5x - 1 e) x+3 d) -3 e) -5
29.Si: f(x) y g(x) tiene como divisor común a (x- 36.Dividiendo por Horner:
1) halle el residuo de la división:
1 a 3 - 1 f
2
0
a) 1 b) 0 c) 6
d) x+1 e) 2 p -7 b
3 4 c
30.Sea P un polinomio en x divisible por (x - 3
d e
25x+42). ¿Cuál será el residuo al dividir P(x) 7 -4 5 - 10
entre (x - 2)? 1
6
a) 2 b) -2 c) 0 Luego:
d) 1 e) -1 P= a+b+c+d+e+f
31.Calcular la suma de coeficientes del
cociente, luego de dividir: a) 21 b) -12 c) 0
d) 12 e) -21
37.Determine para que el coeficiente

del término lineal del cociente entero valga
a) 0 b) 1 c) 2
(-45) en la división:
d) 3 e) 4
c) d)
e)
a) -81 b) 81 c) 9
d) 6 e) 8 44.Halle el resto en :
38.Al dividir : entre “x-

”; el tercer término del cociente es “
”. Hallar  a) 1 b) 2 c) 3
a) 3 b) -3 c)  2 d) -1 e) -7
d)  1 e)  3
45.Si el polinomio: ; es
39.hallar el resto de dividir: divisible entre (x-2) el valor de “n” es :
a) -2 b) -1 c) 1 d) 2
e) 3
a) b) 2a c) 2b
d) e) ab
40.Para efectuar una división según la regla de

“Paolo Ruffini” se planteó el siguiente
esquema:
4 -3 -b a
2 1 8a c m
4 b d n
Calcule .
a) 3 b) 4 c) 5
d) e)
41.Efectuar:
Indique el resto.
a) 1 b) 7 c) 13
d) 8 e) 9
42.Hallar (m-n) si la división:

es exacta.
a) -20 b) -21 c) -22

d) -23 e) 24
43.Proporcione el cociente luego de efectuar

la siguiente división:
a) b)
I. E. P.
CG INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN

DE G U
1975
DE GUADALUPE”
NIVEL
CICLO VI BIMESTRE I
3°
Grado
SECUNDARIA
ÍNDICE
I BIMESTRE
Del 03 Marzo 08 Al 09 Mayo 08
Capítulo I : INTERSECCIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS……….…73
Guía N° 01:
 Líneas convexas y no convexas.
 Máximo número de puntos de corte.
Capítulo II : SEGMENTOS. OPERACIONES CON SEGMENTOS…………………..19
Guía N° 02:
 Segmentos.
 Segmentos congruentes.
 Punto medio de un segmento.
 Puntos colineales.
 Operaciones con segmentos.
Capítulo III : ÁNGULOS……………………………………………………..……………………….85

.
Guía N° 03:
 Clasificación de los ángulos de acuerdo a su magnitud
 Complemento de un ángulo (90°-)
 Suplemento de un ángulo (180°-)
Capítulo IV : ÁNGULOS II……………………………………………………………………………88
Guía N° 04:
 Angulos II
Capítulo V : ÁNGULOS III……………………………………………………………………………94
Guía N° 05:
 Angulos III
Tema: INTERSECCIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.
Contenidos:
Esperamos que:
 Identificar los diferentes tipos de intersección de figuras
geométricas planas.
 Calcular el máximo número de puntos de corte de diferentes
figuras geométricas planas.
Observaciones:
A. Dos rectas contenidas en un mismo
FUNDAMENTO TEÓRICO plano y que no se intersecan, reciben el
1. Intersección.- Es un conjunto de nombre de paralelas.
punto o puntos donde dos o más figuras
geométricas se cortan. B. Una recta y una circunferencia, pueden
Una figura plana, tiene todos sus puntos ser:
sobre un mismo plano.
Recta y circunferencia tangentes entre si

(1 pto. de intersección)
En la figura (a) las rectas M y N se
intersectan en un punto. En (b), R
intersecta a la figura F en dos puntos y
para (c), la intersección de S y la figura
L, es de tres puntos. En todos los casos
Recta y circunferencia secantes entre si
anteriores diremos que las figuras son
(2 ptos. de intersección)
secantes, se cortan en 1, 2 ó 3 puntos
respectivamente.
2. Líneas Convexas.- Son aquellas que

se intersecan con alguna recta, en un
máximo de dos puntos.
No se intersecan
(0 ptos. de intersección)
C. Veamos algunos gráficos de

intersección entre un triángulo y una
circunferencia.
3. Líneas no Convexas.- Si alguna recta

secante determina sobre ellas, más de
dos puntos de corte.
Notamos que, el mínimo número de

puntos de intersección (diferente de
cero) entre estas figuras, es 1 y el
máximo: 6
4. MÁXIMO NÚMERO DE PUNTOS DE

CORTE
4.1 MNPC de “n” rectas secantes
MNPC= n(n-1)/2
MNPC = L.n(n-1)
MNPC = 20.10(10 -1) = 1800
Ejemplo 2. ¿En cuántos se intersecan,

como máximo, 5 octógonos convexos?
4.2 MNPC para “n” circunferencias Solución.

Secantes
MNPC= n(n-1)
4.7 MNPC de dos polígonos de

4.3 MNPC para “n” triángulos
diferente número
MNPC= 3n(n-1) Se intersecan, como máximo, en un
número de puntos equivalentes al doble
del número de lados del menor.
Asi por ejemplo:

1 triángulo y 1 cuadrilátero.
4.4 MNPC para “n” ángulos
MNPC= 2n(n-1)
1 cuadrilátero y 1 pentágono.
4.5 MNPC para “n” cuadriláteros

convexos
MNPC= 4n(n-1) 1 cuadrilátero y 1 circunferencia
4.6 MNPC para “n” pentágonos

convexos La circunferencia se considera como un
MNPC= 5n(n-1) polígono de infinitos lados.
4.8 MNPC de n rectas secantes con p

EN GENERAL: n polígonos convexos de L paralelas
lados cada uno, se cortan como máximo
en: MNPC = p . n
MNPC= L . n(n-1)
Ejemplo 1. ¿En cuántos puntos se cortan,

como máximo, 10 icoságonos convexos?
Solución.
n = 10 número de polígonos 4.9 MNPC de n circunferencias y m
L = 20 número de lados rectas
4.10 MNPC de n triángulos y c
circunferencias
4.11 MNPC de n triángulos y p rectas

secantes
PRACTICA DE CLASE
NIVEL I
01. Calcular el máximo número de puntos
de cortes en 15 triángulos, 6 octógonos
y 12 rectas secantes
A) 1400 B)1260 C) 1880 D)1760 E) 1980

de cortes en 12 exágonos, 6
4.12 MNPC de n elipses secantes circunferencias y 14 pentágonos.
A)112 B)7364 C) 3854 D) 4712 E) 5116

de cortes en 15 rectas secantes, 30
cuadriláteros y 8 decágonos.
4.13 MNPC de n parábolas secantes
A) 4720 B) 6320 C)3960 D)8640 E)
7205

de cortes en 12 eptágonos, 15
circunferencias, 12 icoságonos y 5 rectas
secantes
Problema explicativo A)12560 B)17340 C)14320

Hallar el MNPC entre 11 rectas y 5 D) 13760 E) 5910
triángulos, al cortarse todas estas figuras
todas estas figuras entre si. 05. Hallar el MNPC entre 10 rectas y 5
circunferencias, al cortarse todas estas
figuras entre si.
A) 65 B)120 C)145 D) 165 E) N.A.
06. Hallar el MNPC entre 11 secantes y 5

triángulos al cortarse todas estas figuras
entre si.
A) 225 B) 125 C)115 D) 175 E) 205

07. Hallar el MNPC entre 11 15. Sea un grupo de “n” polígonos
circunferencias y 8 triángulos al convexos, de “L” lados cada uno, se
intersectarse todas estas figuras entre si. agrega otro de la misma naturaleza y
cantidad de lados, el máximo número de
A) 726 B) 706 C) 806 D)906 E)
puntos de corte se duplica. Hallar “n”.
278
NIVEL II
08. Hallar el MNPC entre 21 rectas
16. Hallar el número máximo de puntos
secantes, 15 circunferencias y 12
de corte, entre 5 octógonos y 10
triángulos, al intersectarse todas estas
icoságonos, todos convexos.
figuras entre si.
A) 4110 B) 4100 C) 4001 D)4020 E) A) 2670 B)2770 C)4760 D) 2870 E) 7260

N.A.
17. Hallar el máximo número de puntos
09. Hallar el MNPC entre 21 triángulos y de corte, entre 10 rectas secantes, 6
10 cuadriláteros convexos, todos triángulos y 11 cuadriláteros convexos.
secantes entre si.
A) 1311 B)1312 C)1213 D)1321 E) N.A.
A) 2080 B) 2888 C) 880 D) 2780 E)
2880 18. Calcular el máximo número de puntos
de intersección de 10 rectas paralelas,
10. Hallar el MNPC entre 6 cuadriláteros
12 rectas secantes y 16 circunferencias
convexos, 11 pentágonos convexos y 21
secantes.
octógonos convexos, al intersectarse
todas estas figuras entre si.
A) 1130 B) 306 C) 316 D) 746 E) 1098
A) Falta conocer L B) 6 C) 2 D) 3 E)
4
19. Si a un conjunto de rectas secantes,
se le agregase una cantidad igual de
11. Hallar el MNPC entre 10 rectas
rectas, su número máximo de puntos de
paralelas y 6 triángulos y 5 rectas
corte aumentaría en 330. Calcular
paralelas al intersectarse todas estas
cuántas rectas tiene el conjunto.
figuras entre sí.
A) 10 B)25 C)15 D) 12 E) 18
A) 360 B) 340 C) 350 D) 370 E) 330

20. Si a un grupo de “n” rectas secantes
se agrega una recta, el máximo número
12. Si un grupo de rectas en un plano, se
de puntos de corte aumentaría en 12.
le agrega una, el máximo número de
Hallar el valor de “n”.
puntos de corte se duplicaría. Hallar el
número de rectas original.
A) 12 B) 11 C)13 D)6 E) 24
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
21. Si a un grupo de “n” rectas secantes
13. Si un grupo de “n” triángulos se le se agregan dos rectas, el máximo
quita uno, el máximo número de puntos número de puntos de corte aumentaría
de corte disminuye en 18. Hallar “n”. en 15. Hallar “n”.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) N.A.
A) 3 B) 4 C) 6 D) 5 E) 9
22. Se tienen “n” circunferencias

secantes. Si se quitan dos
14. Al duplicarse el número de rectas circunferencias, el número máximo de
secantes, el máximo número de puntos puntos de corte disminuye en 30. Hallar
de corte se quintuplica. Hallar el número “n”.
inicial de rectas. A) 9 B) 8 C) 6 D) 10 E) 12
A) 3 B) 6 C) 15 D) 10 E) N.A.
23. Hallar el máximo número de puntos Hallar el MNCP que originan “3n”
de intersección de 30 circunferencias cuadriláteros convexos al intersectarse
secantes y 100 rectas secantes.
A) 100 B)120 C) 200 D) 240 E) N.A.
A)11820 B)2800 C)1200 D)1800 E) N.A.
02. En un plano se tiene “m” rectas
24. Hallar el máximo número de puntos secantes y “n” circunferencias secantes.
de intersección entre si que originan 9 Hallar el máximo número de intersección
rectas, 10 circunferencias y 11 total.
triángulos. Rpta. m(m-1)/2 + n(n-1) + 2mn
A)1490 B)660 C) 1500 D)1494 E) N.A. 03. Hallar el MNPC de “N” cuadriláteros
secantes y “N” triángulos secantes
25. Calcular el máximo número de puntos (polígonos convexos)
de intersección de 10 circunferencias, 11
rectas secantes y 12 rectas paralelas. B) 2N(13N-3) C)2N(N-3) D) N(13N-7)
E) N.A.
A) 727 B)737 C)747 D) 847 E) N.A.
04. ¿Cuántos puntos de intersección
existen en 15 triángulos con 20
PRACTICA DOMICILIARIA circunferencias y 25 cuadriláteros?
NIVEL I
01. Hallar el MNPC de 4 circunferenc A) 11460 B) 11560 C) 12460 D) 12560
B)185 C) 188 D) 190 E) N.A. E) N.A.
05. Hallar MNPC de 13 circunferencias
secantes, 7 rectas secantes y 21 rectas
02. ¿Cuál es el MNPC de “N” paralelas.
circunferencias secantes y “N”
pentágonos convexos secantes? A) 1050 B) 1052B)2448 C) 2500
03. Calcular el mínimo número de D) 2548 E) N.A.
intersecciones de 4 rectas paralelas que
son cortadas por 3 rectas secantes 06. ¿Cuál es el MNPC de 6 circunferencias
y 8 pentágonos?
03. Si se quitan 4 rectas de un grupo de
rectas secantes, los puntos de A) 150 B) 130 C) 250 D) 300 E) N.A.
intersección disminuyen en 26. Calcular
los puntos de intersección del sistema. 07. Hallar el MNPC de 7 pentágonos, 7
octógonos y 7 decágonos, convexos
A) 35 B) 36 C) 38 D) 40 E) N.A. respectivamente
04. ¿Cuántos rectas se cortan sabiendo A)2630 B)2700 C) 273 D) 2720 E) N.A.
que si se quitan 4, el1663 C) 1665 D)
1600 E) N.A.
8. Calcular MNPC de 79 rectas secantes, 9

05. Determinar el MNPC de 10 paralelas y 9 circunferencias secantes.
cuadriláteros con 5 circunferencias.
A) 513 B) 512 C) 510 D) 800 E) N.A.
A) 700 B) 720 C) 780 D) 750 E) N.A.
NIVEL II 9. Hallar MNPC entre “n” circunferencias,

“2n” rectas secantes y “n” triángulos, al
01. Si el MNPC entre “2n” rectas secantes cortarse todas estas figuras entre si.
y “(n+1)” circunferencias es igual al
MNCP de (3n-2) triángulos entre si.
A) 5n(4n-1) B) 4n(5n-1) C)
5n(4n+1) D) 4n(5n+1) E) N.A.
10. Hallar el MNPC entre 5 elipses.
A) 40 B) 38 C) 20 D) 25 E)
N.A.
19. Encontrar el MNPC que hay entre 3

polígonos convexos de 2K lados y 6
polígonos convexos de 3K lados cada
uno.
A) 102K B)112K C)122K D) 154K E)

174K
11. EncontrarPostulado:
la cantidad de decágonos
“El total es igual a la suma de sus partes”.
que se intersecan, sabiendo que al
PQ + QR + RS = PS
hacerlo deterrninan como máximo 6250
puntos, en los cuales están también
considerados los vértices.
AB+BC+CD+DE+EF=AF
A) 20 B) 50 C) 25 D) 60 E) 30
AB + BE = AE
AC + CD + DE = AE
BD + DF = BF
FECHA DE REVISIÓN
.../.../2008
También podemos efectuar diferencias: OBSERVACIONES
MN = MT - NT
FIRMA DEL PROFESOR NT = MT - MN
Observaciones
En algunos gráficos, se va a representar las longitudes de los segmentos con letras,
FIRMA DEL PP.FF.
usualmente minúsculas.
Tema: SEGMENTOS: OPERACIONES CON SEGMENTOS.
Contenidos:
 Resolver y operar con habilidad y destreza problemas de
segmentos.
 Reconocer y diferenciar rectas, rayo, semirrectas y segmentos
En aquellos casos de segmentos
congruentes:
Problemas explicativos
01. Se tiene los puntos colineales y 05. Sean los puntos colineales y
consecutivos A, B, C, D; tales que consecutivos A, B, C, M y D; donde M es
AD = 24, AC = 16 y el punto medio de CD; CD =2BC y AM =
30. Hallar BC, sabiendo además
A) 3 B) 4 C) 6 D) 3,6 E) 5 BD.AC = 2BC.AM + BC.CD
06. A, B, C, D y F son puntos colineales y
consecutivos AC
A) 6 B) 12 C) 8 D) 10 E) 16
08. Se tienen los puntos colineales y

consecutivos A, B, C y D; siendo: BA = 2
BC = 3CD en AB y CD se ubican los
puntos R y S; tal que estos puntos RB
= DS y AR - CS = 25. Hallar RS.
A) 25 B) 15 C) 18 D) 30 E)
20
09. Se marcan los puntos colineales de

una recta: A, B, C, D, E. Tales que: AC =
BC, BC = 1/3DE y 3/2AB + DE = 36.
Hallar AE.
02. Los puntos A, B, C y D son
consecutivos cumpliendo la relación: A) 24 B) 72 C) 48 D) 54 E) 27
4AB - BD - 2 DC = 4
Hallar AD. Si AB = 3 y AC = 5
10. Sobre una línea recta se consideran
A) 5 B) 6 C) 8 D) 9 E) los puntos consecutivos A, B, C, D y E.
7 Calcular la longitud del segmento que
une los puntos medios AB y DE. Si CE
= 8, BD = 12 y AC = 10
A) 5 B) 10 C) 12 D) 15 E) 18
11. Sobre una línea recta se consideran

los puntos consecutivos A, B, y C de
modo que AB = 3BC; AC = 8. Calcular
la longitud de AB.
03. Sobre una línea
recta se A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 7
consideran los
puntos consecutivos A, B
y C; y luego se ubican los puntos medios 12. Sean A, B, C y D puntos consecutivos
M y F de AB y MC. Si: AB + EF - AM de una línea recta. Si AC + BD = 16; BC
= 2Ö5 = 4. Hallar la longitud de AD.
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
A) 5 B) Ö5 C) 2Ö5 D) 10 E)
5 13. Sobre una línea recta se tienen los
puntos consecutivos A, B, y D entre los
04. Sobre una línea recta se marcan los puntos B y D entre los puntos B y D se
puntos consecutivos A, B, C, D y F. toma un punto C; tal que AC = CD/4.
Tales que AB = BC y CD y CF = 2BE =4 Determinar la longitud de BC sabiendo
AD. Hallar CE sabiendo que EF que BD - 4AB = 20.
A) 14 B) 10 C) 21 D) 20 E) N.A. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
14. Sobre una línea recta se tienen los 21. En una recta se ubican los puntos
puntos consecutivos M, A, B, y C de consecutivos AC = 9, BD = 8 y AD = 12.
modo que BC = 3AB. Entonces MB es Calcular BC.
igual a:
A) 10 B) 8 D) 7 E) N.A.
22. En una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B, C y D, tal que: AC.DC
= BD. AB, si AB = 3. Calcular CD.
15. Sobre una línea recta se ubican los
puntos consecutivos: A, B, C y D de A) 1 B) 2 C) 3 D) 1,5 E) 2,5
modo que: AC = 7 y BD = 5. Además
AB2 - CD2 = 20. Calcular la longitud del 23. Sobre una recta se tienden los puntos
segmento BC. consecutivos A, B, C, D, E y F sabiendo
que AB = EF = BE/3. Hallar BE y se sabe
A) 0,5 B) 1,0 C)1,5 D) 0,75 E) 2,5 al que: AC + BD + CE + DF = 24.
NIVEL II A) 6 B) 9 C) 12 D) 18 E) 3
16. Sobre una línea recta se ubican los
puntos consecutivos: A, B, C, D, E y así 24. En una recta se toman los puntos O,
sucesivamente. Calcular la suma de lso A, B y , C tal que AB = BC/3, simplifica
segmentos dados. Si AB = 1, BC = ½, 3AO + OC.
CD = 1/4, DE = 1/8, ............
A) 3OB B)4OB C)5OB D) 2OB/5 E) 2OB
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
25. Sobre una recta L se ubican los puntos

17. Sobre una línea recta se tiene los
consecutivos A, B, C y D. M es el punto
puntos consecutivos: A, B, M y C. Si M
medio de BC, calcular la longitud de AC,
es bisector de BC y AB + AC = 12.
si AB.CD = AD .BC, además 9(AD - BM)
Calcular la longitud de AM.
= 2AD.AB
A) 15 B) 17 C) 4,5 D) 18 E) 20
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
26. Se tienen los puntos consecutivos: A,
18. Se tienen los puntos colineales y
B, M y C tales que: M es el punto medio
consecutivos: A, B, y C; AB = 16. M es
de BC, siendo Am2 + BM2 = 17; Hallar
punto medio de AB y además AB.MC =
AB2 + Ac2
BC.AC. Calcular BC.
A) 30 B) 17 C) 8,3 D) 34 E) 43
A) 3Ö2 B)4Ö2 C) 8Ö2 D) 2Ö2 E) Ö2
19. Sean los puntos colineales y

27. Sobre una recta se ubican los puntos
consecutivos: A, B, C y D; tales que: BC
consecutivos A, B, C y D de modo que:
= CD y AD2 - B2 = 60. Calcular:
se cumple la siguiente relación: AB.CD
AC.CD
= BC.AD y además 5(2AB + BD) = AB.
AD, calcula la longitud de AC.
A) 15 B) 12 C) 13 D) 14 E) 16
A) 15 B) 10 C) 5 D) 16 E) N.A.
20. A, B, y C son puntos colineales y
onsecutivos: M biseca AC y N a BC. Si
28. Se dan dos puntos consecutivos A, B,
MN = 12. Calcular AB.
C, D y E sobre una recta, si se cumple
que: AD + BE = 20 y BD = AE/3,
A) 12 B) 16 C) 18 D) 20 E) 24
calcular BD.
A) 10 B) 5 C) 8 D) 4 E) 1
CE, AB = 2.BC y DE + BC = 16. Calcular
29. En una recta se toman los puntos AB.
consecutivos A, B y C tal que: BC - AB = A) 4 B) 6 C) 10 D) 8 E) 12
4; luego se ubican los puntos medios M,
N y P (puntos medios) de los segmentos 07. Los puntos colineales A, B, C, D, E se
Ab; BC y MN respectivamente. Calcular encuentran sobre una línea recta de
la longitud de BA. modo que 2.AE = 5.BD, además AD +
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 BE = 42. Encontrar BD
30. En una recta se ubican los puntos A) 7 B) 12 C) 14 D) 16 E) 10,5

consecutivos A, B, C y D tal que: M y N
son puntos medios de AC y BD 08. En los puntos colineales A, B, C, D, E
respectivamente. Si: AB + CD = 40. se marca el punto medio M del segmento
Calcular MN. DE. Hallar CD, si AD = 10, BM =6 y AB =
A) 10 B) 20 C) 18 D) 12 E) 25 BC + DE
PRACTICA DOMICILIARIA A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 0,5
NIVEL I 09. En una línea recta se ubican los

01. En una línea recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D, E tal
puntos consecutivos A, B, C, D tal que que: 17.AC =5 CD y 5.BD - 17.AB =
AB + CD = 2.BC, además AC + CD = 21. 132. Encontrar BC.
Hallar BC.
A) 3 B) 12 C) 4 D) 8 E) 6
A) 5 B) 7 C) 6 D) 3 E) 4
10. En los puntos colineales A, B, C, D se
02. Sobre una recta se toman los puntos cumple que AB = 7, AC = BD + BC.
consecutivos A, B, C, D donde B es Calcular AD.
punto medio de AC. Encontrar BD, si
AC.BD + CD2 = 12 + AB2 A) 12 B) 14 C) 21 D) 28 E) 16
A) 4 B) 3/3 C) 2/2 D) /3 E) 2/3
11. Sobre una recta se toman los puntos
03. En los puntos consecutivos A, B, C, D, consecutivos A, B, C, D de modo que
E que se encuentran sobre una línea 4.AB = 3.BC = 6.CD, además 3.(BC
recta se cumple que AB = BE, CD = DE. - AB) = 2.(BC - CD) - 2. Encontrar AD.
Hallar el valor numérico de: A) 24 B) 18 C) 22 D) 12 E) 30
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
12. En los puntos consecutivos A, B, C, D
04. En los puntos colineales A, B, C, D se se cumple que C es el punto medio de
cumple que C es punto medio de AD, AB BD. ¿Cuál de las siguientes alternativas
= 4, BD = 10. Hallar BC. es igual a AC2?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 1,5
05. Los puntos colineales A, B, C, D se

encuentran sobre una línea recta tal que 13.
AB.CD = AD.BC, además AB + AD = Sobre una recta se toman los puntos
2.AB.AD. Hallar AC. consecutivos Q, P, Q, R de manera que
b.PR = a.QR y x.OR = a.OQ - b. OP.
A) 0,5 B) 1 C) 1,5 D) 2 E) 3 Calcular x.
06. Sobre una recta se toman los puntos A)a - b B) a + b C) 2/a.b D)a.b E)(a+b)/2
consecutivos A, B, C, D, E tal que AD =
14. Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos A, B,C luego se toma el Calcular “ n”.
punto medio M del segmento BC, de
modo que AB2 + AC2 = x.(AM2 + BM2). A) 8 B) 9 C) 3 D) 4 E) 5
Encontrar x
21. Los puntos A, B, C, D son colineales
A) 1 B) 2 C) 3 D) 1, 5 E) 0,5 tal que
5.AC - 2.BD = 3.AD. Encontrar
15. En los puntos consecutivos A, B,C, D AB/CD
que se encuentran sobre una línea recta
se cumple que AB.CD = 2.AD.BC, A) 0,5 B) 1 C) 1,5 D) 2 E) 2,5
Además
22. En una recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C, D tal que AB . BD
= AC.BC y AB = m, CD = n. Hallar BC.
Calcular X + Y + Z
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 8
NIVEL II 23. Los puntos A, B, C, D se encuentran

16.. Dado los puntos consecutivos A, B, C, sobre una línea recta de modo que
D sobre una línea recta tal que AB.AD = AD.AC = 5.BD.AB y
3.BC.CD, además
Hallar AC.
Calcular AB.
A) 1/2 B) 2/3 C) 1/6 D) 2/5 E) 3/4
A) 1 B) 2 C) /2 D) /3 E) 2/3
24. Los puntos A, B, C, D, E se
encuentran sobre una línea recta de
17. Sobre una línea se toman los puntos
modo que n.AD = m.BE, 3.AB = 2.CD,
consecutivos A, B, C, D tal que B es
DE = 2.BC, CD = 9m - 3n. Hallar BC
punto medio de AD.
Hallar A)m+n B)5n-3m C)2m-n D)3m-5n E) 5m-2n
A) 1,5 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
25. En los puntos colineales A, B, C, D se

cumple que AB.CD = x.AD.BC, además
18. Sobre una línea se toman los puntos
consecutivos A, B, C, D, E de modo que
Calcular “x”
Hallar n. A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 10
A) 0 B) 1 C) -1 D) 2 E) 3 26. En los puntos colineales A, B, C, D, E

se cumplen que AB = CD, AB.DE =
19. En los puntos colineales A, B, C, D, E, CD.AD, BC + DE =6. Hallar BD.
F se cumple que AC + BD + CE + DF =
42, además A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Hallar BE. 27. Los puntos A, B, C, D, E se encuentran

sobre una línea recta de modo que BE =
20. Sobre una línea se toman los puntos 22, además se cumple que
consecutivos A, B, C, D, E de modo que
AB . BD =
AD.BC y Calcular AD.
A) 20 B) 21 C) 30 D) 22 E) 25
28. Sobre una línea recta se toman los

puntos consecutivos A, B, C, D, tal que
AB.CD = AD.BC, AB.BC = 13, AD.CD =
38. Hallar BD.
A) 4 B) 3 C) 6 D) 2 E) 5
29. Los puntos A, B, C, D se encuentran

sobre una línea recta de modo que BC =
CD. Calcular
A) 1 B) 2 C) 1,5 D) 3 E) 0,5
FECHA DE
.../.../2008 OBSERVACIONES
REVISIÓN
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF.
Tema: ÁNGULOS
Contenidos:
 Identificar las clases de ángulos que existen de acuerdo a su
magnitud.
 Resolver problemas sobre complemento y suplemento de un
ángulo.
INTRODUCCIÓN Antiguamente la distribución de los

terrenos o la tarea de dar forma a los
bloque de piedra para la construcción de Ángulo llano: También llamado
templos o pirámides exigieron a los rectilíneo, es aquel cuya medida equivale
egipcios el trazado de líneas rectas, a 180°.
ángulos y en consecuencia tuvieron la
necesidad de trabajar con sus
respectivas medidas. Nota:
Debemos saber que en geometría no existen de
acuerdo a su clasificación los ángulos negativos, ya
Actualmente con las medidas de las líneas
que todos son mayores que 0°.
y de los ángulos se sigue trabajando por
ejemplo los topógrafos al realizar COMPLEMENTO DE UN ÁNGULO
levantamientos topográficos Es lo que le falta a la medida de un ángulo
para que sea igual a la medida de un
FUNDAMENTO TEÓRICO ángulo recto.
ÁNGULOS
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS DE

ACUERDO A SU MAGNITUD
PROPIEDAD:
Ángulos convexos: Son aquellos ángulos Si “x” es la medida de un ángulo, donde:
que en medida son mayores que 0° pero 0 £ x £ 90°, además: C = complemento.
menores que 180°. Luego
Ángulos cóncavos: Llamadas también no

convexos, son aquellos ángulos que en
medida son mayores que 180° pero
menores que 360°.
Ejm. 01. Calcular “x” en: CC ... CX = 80°
Resolución:
Observamos que 17 es un número impar,
Ángulos obtusos: Son aquellos ángulos
entonces
que en medida son mayores que 90°
CCC ...CX = CX
pero menores que 180°.
Luego: CX = 180°, es decir: 90° - x = 80°

X = 10°
Rpta.
Ángulos agudos: Son aquellos que de
acuerdo a su medida son mayores que Ejm. 02. Calcular “x” en: CC ... CX = 50°
0° pero menores que 90°.
Resolución:
Observamos que 50 es un número par,
entonces
CCC ...CX = x
Ángulo recto: Es aquel ángulo cuya
medida equivale a 90°.
Luego: x = 50° Rpta.
SUPLEMENTO DE UN ÁNGULO
Es lo que le falta a la medida de un ángulo
para que sea igual a 180°.
obtiene los 2/3 del complemento del
complemento de 90°. Calcular “”.
A) 72° B) 9° C) 18° D) 36° E) 70°

PROPIEDAD:
Si “x” es la medida de un ángulo, donde: 04. La diferencia de los complementos de
0 £ x £ 180°, además: S = suplemento. A y B es igual a 1/8 de la 90°+ C)45°
Luego: D) 90° E) 45°-
14. El exceso del suplemento de  sobre

el duplo de a es igual al complemento de
a. Calcular el ángulo .
A) 15° B) 20° C) 30° D) 45° E) 50°
Ejm. 01. Calcular “x” en: SSS ... SX =

15. Calcular el valor de la razón aritmética
160°
entre el cuádruplo del complemento de
la cuarta parte de un ángulo y la cuarta
parte del suplemento del cuádruplo de
Resolución:
dicho ángulo.
Observamos que 19 es un número impar,
A) 360° B) 320° C) 315° D) 330° E) N.A.
entonces
SSS ......SX = SX
16. La suma de las medidas de dos
ángulos es 80° y el complemento de la
Luego: SX = 160°, es decir: 180° - x =
medida del primero es el doble de la
160°
medida del segundo. Hallar el valor de la
razón de aritmética de las medidas de
X = 20° Rpta.
dichos ángulos.
Ejm. 02. Calcular “x” en:SSS ... SX =115°
A) 30° B) 45° C) 60° D) 37° E) 53°
17. Si la razón geométrica del

complemento de un ángulo “” entre el
Resolución:
suplemento del ángulo “” es igual a la
Observamos que 100 es un número par,
razón geométrica del suplemento “”
entonces
entre el complemento de “”. Calcular la
SSS ...SX = x
suma de las medidas de ambos ángulos.
A) 300° B) 270°C) 370° D) 170° E) 150°
Luego: x = 115° Rpta.
18. Si la medida de un ángulo le
PRACTICA DE CLASE disminuimos su cuarta parte más que la
NIVEL I mitad de su complemento, resulta un
01. El suplemento del complemento de “” tercio de la sustracción entre el
es igual al quíntuplo del complemento de complemento y el suplemento de la
“”. Calcular el complemento del medida del mismo ángulo.
suplemento de “2”. A) 90° B) 45° C) 60° D) 0° E) 100°
A) 30° B) 25° C) 45° D) 50° E) N.A. 19. Si el complemento de un ángulo “x”

excede en sus 4/7 a la medida de “x”.
02. El suplemento del complemento del Determine:
complemento de “”” es 160°. Calcular CCCCC.............Cx
la relación del suplemento de “”” al
complemento de “2””.
A) 1,5° B) 3° C) 2° D) 5° E) N.A. A) 38° B) 36° C) 46° D) 37° E) 47°
03. Si a la raíz cuadrada de “” le

aumentamos su complemento, se
20. Sea “x” la medida de un ángulo A) 40° B) 50° C) 60° D) 70° E) 80°
obtuso, con la condición 25. La bisectriz de un ángulo “” forma
3S(CCCCCC.....Cx) = SSSS........Sx con uno de sus lados un ángulo “” que
es igual a la octava parte del suplemento
nZ+ de “”. Calcular el suplemento del
A) 134° B) 153° C) 135° D) 145° E) N.A. complemento del complemento del
suplemento de “3”.
21. Si S es suplemento, calcular “n” si es A) 105° B)106° C) 107° D) 108° E) 109°
impar en: 26. Si el complemento de la sustracción
de efectuar entre dos ángulos es igual al
SSa + SSSS3a + SSSSSS5a SS.....Sna suplemento de la suma de dichos
= 8 SSa + SSSS3a + SSSSSS5a + ángulos. Determinar uno de los ángulos.
SSSSSS...Sna = 8 A) 45° B) 46° C) 47° D) 48° E) N.A.
27. Si los x/y del complemento de la
A) 17° B) 32° C) 18° D) 71° E) 16° sustracción entre el suplemento y el
complemento de  es igual a los m/n de
22. Si la sexta parte del suplemento del la sustracción entre el complemento de 
complemento de un ángulo es igual a la y el suplemento del suplemento de .
tercera parte de su suplemento Hallar .
disminuido en 9°. Calcular el suplemento A) 40° B) 41° C) 42° D) 43° E) 45°
del triple del complemento de la mitad
de dicho ángulo. FECHA DE
A) 46° B) 17° C) 18° D) 19° E) 20° REVISIÓN
FIRMA DEL
23. El complemento de la suma entre el PROFESOR
suplemento y el complemento de un FIRMA DEL
ángulo “x” es igual al duplo del PP.FF.
complemento de “x”. Hallar el 28. Si los x/y de suplemento del
suplemento de la mitad de dicho ángulo complemento de los y/x de la
“x”. sustracción entre el suplemento del
A) 130°B) 131° C) 132° D)134° E) 135° suplemento de x y el complemento
24. Si el suplemento de suplemento del del complemento de y es igual a lso y/x
suplemento de un ángulo se le añade el del suplemento del complemento de los
complemento del complemento x/y de la sustracción entre el
complemento del doble de la medida de complemento del complemento de x y el
dicho ángulo, se obtiene el triple de la suplemento del suplemento de y.
medida del ángulo, se obtiene el triple de Calcular el complemento de la
la medida del ángulo mencionado. sustracción entre x e y.
Calcular la medida del suplemento del A) 60° B) 70° C) 80° D) 90° E) 100°
complemento del complemento de dicho
ángulo.
Tema: ÁNGULOS II
Contenidos:
 Clasificar ángulos según sus características.
 Resuelve problemas sobre ángulos complementarios y
suplementarios.
INTRODUCCIÓN revolución del Sol se efectúa en unos

Los Caldeos (Antigua civilización) 360 días, de modo que, tomando por
dividieron el círculo en 360 partes, unidad el camino recorrido por el astro
sustentándose en el hecho de que la en un día, debieron llegar, por
aproximaciones sucesivas a dicha  +  = 180°
división que, trasmitida al occidente por
los griegos, se conserva todavía. SUPLEMENTO DE UN ÁNGULO (S)
Para los fabricantes del famoso Es lo que le falta a la medida de un ángulo
transportador, es en realidad todo un para medir 180°.
reto, conseguir divisiones de grado con Sea “a” el ángulo; 0° < < 180°
mucha precisión. Esto se debe a que la
división de la circunferencia en 360 PROPIEDAD:
partes no es exacta. Sea “x” es la medida de un ángulo,
donde: 0  X  180°
ÁNGULOS
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS
3. ÁNGULOS ADYACENTES
1. ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS: COMPLEMENTARIOS:
Es lo que le falta a la medida de un ángulo Son dos ángulos que tienen el mismo
para medir 90° vértice y cuyas medidas suman 90°.
Los ángulos AOB y BOC, son adyacentes

complementarios.
 +  = 90°
Los ángulos AOB y MPQ, son
complementarios 4. ANGULOS ADYACENTES
SUPLEMENTARIOS:
Son dos ángulos que tienen el mismo
COMPLEMENTO DE UN ÁNGULO (Ca) vértice y cuyas medidas suman 180°.
Es lo que le falta a la medida de un ángulo
para medir 90°.
Sea “a” el ángulo; 0° < a < 90°
Ca = 90 - a
Los ángulos AOB y BOC, son adyacentes
suplementarios.
PROPIEDAD:
 +  = 180°
Ejercicios explicativos:
Sea “x” es la medida de un ángulo,
1. Hallar el suplemento del complemento
donde: 0  X  90°
de los 3/4 del cuádruple del
complemento de 70°
Resolución:
180° - [90° - (3/4)(4)(90° - 70)]
2. ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS: 150° Rpta.
Son dos ángulos cuyas medidas suman
180°. 2. Se tiene dos ángulos adyacentes
suplementarios AOB y BOC. Si OM es
bisectriz del ángulo AOB. Calcular BOM,
siendo además BOC - AOB = 40°
Graficando
Los ángulos AOB y MPQ, son

suplementarios.
05. En la siguiente figura:
ON es bisectriz del AOQ
OM es bisectriz del AOP
AOM = BOQ
Calcular BOQ
A) 22° B) 56° C) 34° D) 66° E) 32°

06. Se tienen sucesivamente los ángulos
consecutivos AOB, BOC y COD cuya
suma de medidas es 75°. Hallar la AOB,
PRACTICA DE CLASE si: BOC = COD, además la bisectriz del
ángulo determinado por OA y el rayo
NIVEL I
opuesto de OC, es perpendicular a OB.
01. En la siguiente figura, los ángulos AOB
A) 25° B) 50° C) 30° D) 22° E) 36°
y AOC son complementarios. Hallar la
medida del ángulo AOX, siendo OX
07. Se tienen los ángulos consecutivos
bisectriz del ángulo BOC.
AOB y BOC cuyas medidas son
respectivamente 36° y 40°. ¿Cuánto
mide el ángulo determinado por OB y la
bisectriz del ángulo determinado por las
bisectrices de los ángulos AOB y BOC ?
A) 1° B) 2° C) 4° D) 6° E) 8°
A) 45° B) 30° C) 25° D) 22°30` E) 67°30
08. En la siguiente figura:
BOC = DOE = 1/3 OD. Hallar la medida
AOB y BOC, calcular la medida del del ángulo determinado por las
bisectrices de los ángulos BOC y DOE.
ángulo determinado por OA y la bisectriz
del ángulo BOC, si AOB = a, AOC = b.
03. Se tienen los ángulos consecutivos 09. En la siguiente figura: las medidas de
AOB y BOC, que determinan un par los ángulos AOB, BOC, COD y DOE están
lineal, además OD  OB, tal que C en progresión aritmética, Hallar la
pertenece a la región angular del BOD. medida del ángulo COD.
Si AOD = AOB + 30°. Hallar BOC.
A) 50° B) 120° C)150° D) 60° E) 40°

consecutivos AOB, BOC, que determinan
un par lineal, además OD  OB, tal que
AOC = 80° y BOD = 60°. Hallar la A) 60° B) 80° C) 90° D) 86° E) 72°
medida del ángulo determinado por las
bisectrices de los ángulos AOB y COD. 10. Se tienen sucesivamente los ángulos
AOB, BOC y COD tal que, AOC = 62°,
A) 80° B) 65° C) 70° D) 50° E) 75° AOD = 92°. Calcular la medida del
ángulo COD.
A) 34° B) 28° C) 30° D) 22° E) 17. Sean los ángulos consecutivos AOB,
26° BOC, COD y DOE. OB biseca el AOC y OD
biseca el COE, Calcular AOE, si AOD +
11. Se tienen sucesivamente los ángulos BOE = 141°.
consecutivos AOB, BOC, COD y DOE tal A) 97° B) 96° C) 94° D) 98° E) 92°
que OA y OE son rayos opuestos,
además BOC y DOE son 18. Sean AOB, BOC y COD ángulos
complementarios, COD y AOB también consecutivos AOD = 100°, AOC = 72°
son complementarios. Además la medida y BOD = 83°. Calcular BOC.
del BOD aumentada en el doble de la
medida del DOE es 150°. Calcular la A) 30° B) 45° C) 60° D) 80° E) N.A.
medida del ángulo COE.
19. Sean los ángulos consecutivos FMA y
A) 72° B) 60° C) 80° D) 66° E) 75° AMG, FMG = 76. Calcular la medida
del ángulo que forman las bisectrices de
12. Se tienen sucesivamente los ángulos los ángulos FMA y AMG.
consecutivos AOB, BOC, COD, tal que OB A) 35° B) 85° C) 70° D) 120° E) N.A.
z OD, además OB es bisectriz del AOC,
si AOB = 20°. Hallar el ángulo COD. 20. Dado los ángulos consecutivos POQ,
QOR y ROS, POS = 80° y POR + QOS =
A) 80° B) 60° C) 40° D) 50° E) 70° 110°. Calcular QOR.
A) 85° B) 15° C) 60° D) 140° E) N.A.
21. AOB, BOC y COD son ángulos

13. AOB y BOC son dos ángulos consecutivos. Calcular la medida del
consecutivos, tales que AOB - BOC = 42° ángulo que forman las bisectrices del
se traza OF, bisectriz del AOC. Hallar el AOB y COD sabiendo que AOC + BOD =
ángulo FOB. 96°.
A) 42° B) 21° C) 30° D) 45° E) 11,5°
A) 15° B) 35° C) 69° D) 80° E) N.A.
14. AOB y BOC son dos ángulos
consecutivos si AOB = BOC +72, OM es PRACTICA DOMICILIARIA
bisectriz del AOB, ON bisectriz del BOC y NIVEL I
OR bisectriz del MON. Hallar la medida 1. Dos ángulos consecutivos AOB y BOC
del ángulo ROB. cumplen con la siguiente condición: el
mayor tiene 35° menos que el triple del
A) 72° B) 36° C) 18° D) 9° E) 6° menor, si la medida del AOC es de
130°. Hallar la medida del mayor de los
15. Se tienen los ángulos consecutivos si ángulos.
AOB, BOC, COD, DOE y EOF, de modo
que el ángulo AOF sea llano, si AOB – A) 41° B) 88° C) 56° D) 72° E) N.A.
BOF, BOC • DOE y AOD = 123°.
Calcular COD. 2. Al rededor de un punto y en un plano
A) 62° B) 63° C) 64° D) 65° E) 66° se ha formado 4 ángulos, cada uno de
ellos es 20° mayor que el anterior.
NIVEL II Calcular la medida del ángulo menor.
16. Dado el AOB y su bisectriz OM, P es
un punto de la región interior al ángulo A) 30° B) 40° C) 48° D) 52° E) N.A.
AOM. Se trazan PQ OA, PR OM y PF
OB. Calcular AOB, si 3FPQ = 4FPR. 3. Se tienen los ángulos consecutivos
AOB, BOC y COD; si AOC = 65° y BOD =
A) 54° B) 52° C) 104° D) 108° E) 118° 75°. Hallar la medida del ángulo formado
por las bisectrices de los ángulos AOB y
COD. 10. Alrededor de un punto y en un plano
(< de 360°) se han formado cuatro
A) 70° B) 60° C) 80° D) 50° E) N.A. ángulos. Cada uno de ellos es 20° mayor
que el anterior. Calcular la medida del
4. Se tienen los ángulos consecutivos ángulo menor.
AOC, COB. Se trazan OM bisectriz de Rpta.: .................................
AOB. Calcular la medida del ángulo COM, ...
si BOC - AOC = 42° 11. Al rededor de un punto y en un plano
se han formado 4 ángulos: la medida del
A) 30° B) 42° C) 21° D) 36° E) 18° 2ª es la 3ª parte de la 1ª, el 3ª ángulo
mide 30° más que el 1ª y el 4ª, la 3ª
5. Cuatro consecutivos: OA, OB, OC y OD parte de la del 3ª ángulo. Calcular la
forman cuatro ángulos consecutivos que medida del ángulo mayor.
son entre sí como 1, 2, 3 y 4. Calcular
los 2/3 del ángulo formado por las 12. Las rectas AOB y COD se cortan en el
bisectrices de AOB y BOC. punto O. La bisectriz del ángulo forma
con OB un ángulo de 142°. ¿Cuánto
A) 18° B) 36° C) 54° D) 48° E) 20° mide el ángulo AOC?.
Rpta.: .................................
13. Dos ángulos que tiene el mismo

vértice y un lado común están situados a
6. La de dos ángulos consecutivos AOB y una misma región del lado común. Si el
BOC es de 30°. ¿Qué ángulo forma la valor de su razón aritmética es un
bisectriz del ángulo AOC ángulo agudo, calcular el máximo valor
entero que forman sus bisectrices.
A) 10° B) 15° C) 20° D) 30° E) 5° Rpta.: ..............................
7. Sean los ángulos consecutivos AOB y 14. Se tienen los ángulos consecutivos
BOC, COD y DOE; OB biseca a AOC; OC AOB, BOC y COD; tal que POQ + ROS =
biseca a AOD y OD biseca a AOE. Si 141°. Siendo los rayos OP, OQ y OS las
2AOB + 3BOC + 4COD + AOE = 210°. bisectrices de los ángulos AOB, COD y
Hallar la medida de AOB. BOD respectivamente. Hallar AOD.
Rpta.: ................................
A) 10° B) 21° C) 42° D) 5° E) 16°
15. Alrededor de un punto “O” se trazan
8. Alrededor del punto “O”, en forma los rayos coplanares adyacentes: OA,
consecutiva, se trazan los rayos OA, OB, OB, OC y OD en sentido horario, de tal
OC, OD y OE; de modo que OC z OD; OE manera que la bisectriz OP del ángulo
y OB son rayos opuestos; OE biseca a AOB es perpendicular a la bisectriz OC
AOD. Hallar la medida de AOB si: BOC = del ángulo BOD y la bisectriz OQ del
2/11 AOB. ángulo COD es perpendicular a la
bisectriz OB del ángulo AOC. Calcular la
A) 90° B)110° C) 100° D) 120° E) N.A. medida del ángulo POQ.
Rpta.: .................................
consecutivos AOB, BOC y COD, tal que NIVEL II
AOC = 80° y BOD = 60°. Hallar la 16. Se tienen los ángulos consecutivos
medida del ángulo determinado por las AOB, BOC y COD, además los rayos OM
bisectrices de los ángulos AOB y COD. y ON son bisectrices de los ángulos AOB
y COD, respectivamente. Calcular la
A) 80° B) 50° C) 70° D) 75° E) N.A.
medida del ángulo AOC. Si MON = a y
AOC - BOD = b A) 15° B) 18° C) 12° D) 20° E) N.A.
Rpta.: ....................................
17. Alrededor de un punto y en un plano AOB, BOC, COD, DOE cuya suma de sus
se han formado 4 ángulos. Uno de ellos medidas es el triple de la medida de su
mide 35°, el segundo excede al primero complemento. Si los cuatro ángulos
en 10° y los otros dos están en relación están en progresión geométrica en el
de 2 es a 3. Calcular la medida del que el menor ángulo es 1/8 del mayor.
ángulo mayor. Hallar la medida del ángulo menor.
Rpta.: ....................................
A) 12° B) 18° C) 9° D) 20° E) N.A.
18. Alrededor de un punto en un plano se
han formado 4 ángulos en progresión 24. El ángulo AOB excede en 48° al
geométrica cuya razón es 3. Calcular la ángulo BOC; OX es la bisectriz del
medida del ángulo mayor. Las rectas ángulo formado por las bisectrices de los
AOB y COD se cortan en O. La bisectriz dos primeros. Hallar la medida del
del ángulo AOC, forma con OB un ángulo ángulo BOX.
de 155°. Hallar la medida del ángulo
AOC. A) 8° B) 10° C) 11° D) 12° E) N.A.
Rpta.: ....................................
19. Tres ángulos consecutivos que se han AOB y BOC de modo que AOB = 64° se
formado alrededor de un punto y en un trazan las bisectrices OM y ON de los
mismo semiplano, están en progresión ángulos AOB y BOC respectivamente. Si
aritmética. Si el primer ángulo tiene por el ángulo formado por las bisectrices de
medida la diferencia que hay entre el los ángulos AON y MOC mide 35°.
segundo y el tercero. Hallar la medida Calcular la medida del ángulo BOC.
del ángulo mayor.
Rpta.: .................................... A) 75° B) 76° C) 60° D) 82° E) N.A.

AOB y BOC, tal que BOC + AOC = 70°. 26. Se tienen los ángulos consecutivos
Calcular el ángulo formado por OC y la AOB y BOC, luego se trazan los rayos OX
bisectriz del ángulo AOB y OY con la siguiente condición:
respectivamente. Hallar BOZ, si BOY -
AOX = 2q
Calcular la medida del ángulo que
Rpta.: .................................... forman las bisectrices de los ángulos
AOY y COX sabiendo que AOC = 120°.
AOB y BOC y COD tal que los ángulos A) 23° B) 18° C) 25° D) 20° E) N.A.
AOC y BOD son suplementarios. Calcular
la medida del ángulo que forman las 27. Se tienen los ángulos consecutivos
bisectrices de los ángulos AOB y COD. Si AOB, BOC y COD; se trazan las
BOC = 15° y AOB = 2COD bisectrices: OX, OY, OZ de los ángulos
AOB, COD y XOY respectivamente.
22. Dado los ángulos consecutivos MON y Hallar BOZ, si BOY - AOX = 2.
NOQ, donde OX es bisectriz del ángulo
MON y OY bisectriz del ángulo NOQ y OZ A) 3 B) 2 C) 4 D)  E) N.A.
es bisectriz del ángulo XOY. Si NOQ -
MON = 60°. Calcular la medida del 28. Se tienen los ángulos consecutivos
ángulo NOZ. AOB, BOC y COD tal que los AOC y BOD
son suplementarios. Calcular la medida A) 40° B) 50° C) 60° D) 70° E) 80°
del ángulo que forman las bisectrices de
los ángulos AOB y COD. Si BOC = 15° y 32. Del gráfico calcular “x ”
AOB = 2COD
A) 85° B) 75° C) 95° D) 90° E) N.A.
29. Se trazan los ángulos consecutivos

AOB, BOC y COD, luego las bisectrices
de los ángulos AOB y BOC son OM y ON
respectivamente. Calcular MON, si COD A) 100° B) 120° C) 130° D)150° E) N.A.
= 3MON y AOC + NOM + COD = 270°.
33. Del gráfico mostrado la medida del
A) 50° B) 48° C) 42° D) 45° E) N.A. ángulo DRO = 3 m< ARE. calcular “x ”
30. Del gráfico calcular “x + y + z”
A) 9° B) 18° C) 20° D) 36° E) 22°
FECHA DE
REVISIÓN
A) 640° B) 580° C) 720° D) 685° E) N.A. FIRMA DEL
31. Del gráfico calcular “x ” PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF.
Tema: ÁNGULOS III
Contenidos:
 Ángulos que se forman cuando rectas paralelas son cortadas por
rectas secantes.
 Reconocer y aplicar las propiedades de los ángulos formados que
se forman cuando las rectas paralelas son cortadas por rectas
secantes.
INTRODUCCIÓN estructura de metal en forma de torres,

que son llamadas “torres de alta tensión”
Cuando transitamos por las calles o encargadas de soportar y conducir los
viajamos en autobús vemos una cables de alta tensión, dichas estructuras
como vemos representan rectas
paralelas cortadas por rectas secantes, · Las medidas de los ÁNGULOS ALTERNOS
donde veremos ángulos que se forman INTERNOS, son iguales entre sí.
en esta parte trataremos de los ángulos c=f d=e
que se forman cuando paralelas son
cortadas por secantes. · Las medidas de los ÁNGULOS ALTERNOS
EXTERNOS, son iguales entre sí.
FUNDAMENTO TEÓRICO a=h b=g
POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS · Los ÁNGULOS CONJUGADOS INTERNOS,

RECTAS son suplementarios
A) PARALELAS: Son aquellas dos rectas c + e = 180° d + f = 180°
que no tienen punto en común,
perteneciendo a un mismo plano. · Los ÁNGULOS CONJUGADOS EXTERNOS,
son suplementarios
a + g = 180° b + h = 180°
· Las medidas de los ÁNGULOS

CORRESPONDIENTES, son iguales entre
sí.
B) SECANTES: Son aquellas dos rectas a=e b=f
que perteneciendo a un mismo plano,
tiene un punto en común. c=g d=h
PROPIEDADES
1. Si entre dos rectas paralelas, se traza
una línea quebrada, se cumple lo
siguiente:
La suma de las medidas de los ángulos
que están en su sentido, vienen a ser
igual a la suma de las medidas de los
ángulos que están en sentido contrario.
ANGULOS FORMADOS POR DOS

RECTAS PARALELAS Y UNA SECANTE
Si: L1 // L2: a+b+c = a+ b
Si: L1 // L2:
x=a+b
L1 // L2; L3 : Recta secante

Alternos: Internos: d y e, c y f 2. Dadas dos paralelas L1 y L2, se
Externos: a y h, b y g cumplirá lo siguiente:
Conjugados: Internos: c y e, d y f
Externos: a y g, b y h
Correspondientes: a y e, b y f
c y g, d y h
Si: L1 // L2:
X =a1 + a2 + a3 + a4 + ..... + an = 180°
Cuando dos ángulos tiene sus lados

perpendiculares, resultan ser: 4. Si: L1 // L2 Hallar “x”
A) CONGRUENTES: Dos ángulos cuyos

lados son respectivamente
perpendiculares, serán congruentes si los
dos ángulos son agudos o los dos
obtusos.
5. Si: L1 // L2 Hallar “x”
B) SUPLEMENTARIOS: Si uno es agudo

y el otro obtuso. 6. Hallar x. Si L1 // L2
a) 60° b) 120º c) 90º

PRACTICA DE CLASE d) 100º e) 160º
NIVEL I
1. Si: L1 // L2 Hallar “x” 7. Hallar (x – y). Si L1 // L2 // L3
a) 20º b) 160º c) 90º

d) 180º e) N.A.
8. Si L1 // L2 // L3 // L4. Hallar el valor de xº:

a) 10° b) 20° c) 30°
d) 40° e) N.A.
a) 40º b) 140º c) 90º
d) 100º e) N.A. 13. Si L1 // L2 son paralelas. Hallar (a + b)
9. Si L1 // L2 // L3. Hallar (x + y)º.
a) 140º b) 150ª c) 180º

d) 360º e) N.A.
14. Hallar el valor de (x – y)º. Si L1 // L2

a) 140º b) 150º c) 160º
d) 170º e) N.A.
10. Si L1 // L2 halar el valor de “x” 15. Hallar “x”. Si L1 // L2.
a) 100º b) 150º c) 130º 16. Si las tres rectas horizontales son paralelas
d) 160º e) N.A. calcular el ángulo “x”.
11. De acuerdo con las siguientes figuras

¿Cuáles son rectas paralelas?
a) 100º b) 120º c) 130º

d) 140º e) 150º
17. En la figura  = 80º.

a) 100° b) 103° c) 130°
d) 160° e) N.A. Hallar “x” y L1 // L2.
12. Si L1 // L2. Hallar el valor de “x”.

a) 120º b) 160º c) 153º
d) 150º e) 80º a) 180º c) 308º c) 306º
d) 300º e) N.A.
18. Si recta .
03. L1 // L2 // L3
Hallar la medida del ángulo .
a) 105º b) 103º c) 100º

d) 69º e) N.A.
a) 10º b) 40º c) 45º
d) 50º e) 65º 04. L1 // L2.
19. Hallar “x”, si L1 // L2.
a) 75º b) 105ª c) 90º

d) 85º e) N.A.
a) 65º b) 30º c) 60º
20. Calcular “x”, Si L1 // L2 // L3 d) 45º e) N.A.
05. L1 // L2.
a) 1º b) 2º c) 3º
d) 4º e) 5º
NIVEL II
I. En cada caso siguiente, hallar el valor “x”.
a) 50º b) 25º c) 35º
01. L1 // L2. d) 45º e) N.A.
06. L1 // L2.
a) 25º b) 15º c) 65º

d) 55º e) N.a.
02. L1 // L2.
a) 60º b) 40º c) 58º
d) 63º e)80°
07. L1 // L2.
a) 135º b) 120º c) 105º a) Si b) No c) F.D.
d) 130º e) N.A. d) Imposible e) N.A.
08. L1 // L2. 13. Si Hallar , si son bisectrices de

los ángulos A y B.
a) 60º b) 80º c) 90º

d) 100º e) N.A.
09. L1 // L2.
a) 60 b) 70 c) 80
d) 90 e) 50
14. Hallar: x° + a° + b° si L1 // L2
a) 70° b) 45° c) 40°

d) 60° e) N.A.
10. L1 // L2. a) 150 b) 180 c) 100

d) 120 e) 175
15. Si ,
. Hallar (x - y)
a) 100° b) 130° c) 103°

d) 120° e) N.A.
11. L1 // L2 // L3.
a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 10
a) 40º b) 140º c) 90º
d) 100º e) N.A.
PRACTICA DOMICILIARIA
12. Si las rectas son cortadas por recta
será ¿Por que?
NIVEL I
01. En la siguiente figura hallar el valor de x(
)
a) 72° b) 32° c) 10°
a) 20° b) 30° c) 45° d) -32° e) -10°
d) 60° e) 15°
07. En la figura, es
02. Si : hallar el valor de x : perpendicular a y  y  son entre si
como 2 es a 7. Hallar  - 
a) 100° b) 80° c) 0
d) 60° e) 40°
a) 5° b) 10° c) 15°
d) 20° e) 25°
08. En la figura . Hallar

03. Si: y , hallar el valor de
x:
a) 30° b) 60° c) 90°

d) 120° e) 150°
09. En la figura mostrada .

a) 60° b) 40° c) 70° Determinar:  + 
d) 50° e) 80°
04. En la figura, L1 // L2 y  +  = 160°. Hallar 
a) 175° b) 185° c) 65°

d) 155° e) 95°
a) 35° b) 40° c) 50° 10. En la figura y ABCD es un
d) 55° e) 80° cuadrado. Hallar el ángulo .
05. Hallar el ángulo en la figura, si L1 // L2
a) 60° b) 30° c) 45°

a) 144° b) 154° c) 134° d) 15° e) N.A.
d) 136° e) 146°
11. En la figura L1 // L2 y L3 // L4. Calcular x/y
06. Si .Hallar  - .
a) 100° b) 135° c) 140°
d) 180° e) 200°
a) 1/2 b) 2/3 c) 3/4
17. En la figura, calcular “x”. Si L1 // L2
d) 1/4 e) 1/3
12. En la figura: L1 // L2. Clacular la medida del

ángulo sabiendo que:  -  = 160°
a) 36° b) 40° c) 50°

d) 20° e) N.a.
a) 35° b) 40° c) 50°
d) 39° e) 50° 18. Según el gráfico, L1 // L2. Calcular el valor
de “x”:
13. En la figura, determinar el suplemento de b,
si se sabe que L1 // L2 y además 4a - b =
30°
a) 10° b) 15| c) 20°

d) 30° e) N.a.
a)90° b) 105° c) 120°

d) 135° e) 130°
NIVEL II 19. Si L1 // L2. Hallar “x”
14. Del gráfico, calcular el valor de “x”. Si L 1 //

L2:
a) 15° b) 18° c) 12°

d) 20° e) 30°
a) 10° b) 50° c) 70°

d) 80° e) N.A.
15. Si L1 // L2. Hallar:
a) 5 b) 6 c) 7
d) 10 e) N.A.
16. En la figura mostrada, L1 // L2. Calcular “x”
FECHA DE REVISIÓN …../…../2008 OBSERVACIONES
FIRMA DEL PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
a) 30° b) 40° c) 50°

d) 60° e) 70°
20. Si L1 // L2. Hallar “x”.

Si a° + b° + c° + d° = 140°
NIVEL
CICLO VIIDE GUADALUPE”
BIMESTRE I
19 75 -2 0 0 8
TRIGONOMET
RÍA
3
Grado
SECUNDARIA
INDICE
I BIMESTRE
CAPITULO 01
GUÍA N° 01: Sistema de medidas angulares …………………………..107
 Principales unidades de medición angular.
CAPITULO 02
GUÍA N° 02: Longitud de arco – sector circular…………………………112

 Longitud de arco.
 Área de un sector circular.
CAPITULO 03
GUÍA N° 03: Razones trigonométricas de un ángulo agudo en un T.R …..119

 Definición de una razón trigonométrica.
 Principales razones trigonométricas y sus aplicaciones.
CAPITULO 04
GUÍA N° 04: Razones trigonométricas de triángulos notables……………..124
 R.T de 30º,60º, 45º,37º,53º, etc.
FECHA
FIRMA DEL
PP.FF ó
APODERA
DO
Nº DE
01 02 03 04 05 06
P.C.
FECHA
NOTA
FIRMA
DEL
PP.FF
SISTEMAS DE MEDIDAS
ANGULARES
a) Sistema sexagesimal o ingles (s).

Las unidad de medida es el grado c) Sistema radial o circular ( R)
sexagesimal (1º), el cual resulta de
dividir el ángulo de una vuelta en 360 Las unidad de medida es el radián
partes iguales. (1rad), el cual representa la amplitud
del arco, en donde su longitud mide
igual al radio de la circunferencia que
lo contiene
Sub unidades:
1º = 60´…….1´ minuto sexagesimal
1´= 60´´…..1´´segundo sexagesimal
En consecuencia:
1º = 3600” Observación:
Cuadro de conversiones: 1 rad = 57º 17´ 45´´
Equivalencia fundamental
b) Sistema centesimal o francés (c)

Las unidad de medida es el grado
centesimal (1g), el cual resulta de PRÁCTICA DE CLASE
dividir el ángulo de una vuelta en 400
1. Convertir al sistema sexagesimal:
partes iguales.
a)20g b)45g c)60g
d) 120g e) f)
g) h)
2. Convertir al centesimal:
Sub unidades: a)54º b)63º c)207º
1g = 100m…1m minuto sexagesimal d)5º 24´ e) f)
1m= 100s…..1s segundo sexagesimal

g) h)
En consecuencia:
1g = 1000s 3. Convertir al sistema radial:
Cuadro de conversiones:
a)30º b)45º c)210º 12. Hallar el ángulo en el sistema radial;
d)150º e)40g f)120g sabiendo que los números “S”, “C” y “R”
expresan su medida en grados
g)5g 40m h)80g 10m
sexagesimales, centesimales y radianes,
4. En un triángulo, dos de sus ángulos miden respectivamente.
y ¿Cuál es la medida Donde:

sexagesimal del tercer ángulo
13. “S” y “C” representan la medida de un
ángulo en los sistemas sexagesimal y
5. Del triángulo mostrado, calcular la medida centésimal respectivamente. Hallar la
del ángulo “B” en radianes. medida d dicho ángulo en radianes;
sabiendo que: “ ” y “ ” son
complementarios.
14. Hallar el ángulo, en radianes que satisface

la siguiente condición: La media
6. calcular “x”, en la igualdad: geométrica de los números que
representan la medida de ese ángulo, en
grados centesimales y sexagesimales
multiplicada por la suma de la inversas de
7. Simplificar: los mismo, es igual a veces la semi
diferencia de esos números.
8. Calcular en radianes:
15.- Si: “S” y “C” representan el número de

grados sexagesimales y centesimales que
mide un ángulo. Calcular dicho ángulo en
radianes, sabiendo que:
9. Calcular la medida en grados
sexagesimales de un ángulo que verifica
la siguiente relación: 16. Señale el valor de:
10. Sabiendo que S, C y R son los números

que indican la medida de un ángulo en los
a)1 b)2 c)5
sistemas conocidos. Simplificar:
d)4 e)6
17. Simplificar:
11. La décima parte del número de grados
centesimales del suplemento de un ángulo
es igual a la cuarta parte del número de a)3,24 b)4,12 c)4,42
grados sexagesimales del complemento de d)4,98 e)5,02
dicho ángulo. Calcular cuánto mide el
ángulo en radianes. 18. Al simplificar la siguiente expresión:
Se obtiene en grados sexagesimales:
a) b) c) 1º d)
e)
a)17 b)14 c)16
d)12 e)8
19. En un triángulo, dos de sus ángulos miden 25. Calcular:
y . ¿Cuál es la medida
sexagesimal del tercer ángulo?
a)84º b)74º c)94º
d)64º e)54º
a)1º b)2º c)3º
20. ¿Cuántos minutos centesimales hay en
d)5º e)6º
a)45 b)145 c)245

d)345 e)445
TAREA DOMICILIARIA
21. Sabiendo que un ángulo se expresa como ( 1. Los números que indican la medida de un
7n + 1)º y también como (8n)g. ¿Cuál es ángulo en los sistemas conocidos satisfaces
su medida radial? la siguiente lugar:
a) b) c)
a)1º b)2º c)3º

d) e)
d)4º e)5º
22. En un triángulo rectángulo, los ángulos 2. Determinar la medida del ángulo, en radianes,
agudos miden (20n)g y (12n)º. ¿Cuál es el para el cual se cumple:
valor de “n”?
a)1 b)2 c)3
d)1/2 e)3/2 a) b) c)
23. En un triángulo se cumple que:
d) e)
;
3. S, C y R son los números que indican la
a)Equilátero b)Escaleno –rectángulo medida de un ángulo en los sistemas
conocidos.
c)isósceles – rectángulo d)obtusángulo
e)F.D Simplificar:
24. Del gráfico, calcular “x”, si es
bisectriz. a) b) c)
d)19 e)N.A d) 9 e) 1 0
4. El ángulo de la figura, cumple la relación:
9. Calcular:
Hallar su medida en radianes.
a) b) c) a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
d) e) 10. Hallar el ángulo en el sistema sexagesimal

que cumple con:
5. Calcule el número de radianes de un ángulo
diferente de cero, para el cual sus números,
de grados sexagesimales (S) y su número de
grados centesimales (C) verifican su
relación. a) 30° b) 33° c) 25°
d) 27° e) 36°
a) b) c) 11. Calcular el número de radianes que

cumple con:
d) e)
a) b) c)
6. si un grado Shary (1SH) equivale al 960ava
parte de una vuelta, ¿a cuántos grados Shary d) e)
equivale 12. Hallar el ángulo en el sistema circular que

cumple:
a)6SH b)37SH c)5SH
2C – S = 22
d) 7SH e) a) rad b) rad c) rad
7.Señalar verdadero (V) o falso (F) siendo S, C d) rad e) rad
y R lo convencional.
13. Reducir:
I.
II. a) 1 b) 2 c) 3
III. S° < > Cg < > R rad d) 4 e) 5
a) VVV b) VVF c) VFV 14. Hallar la medida de un ángulo en radianes

d) VFF e) FFF sabiendo que la diferencia de los números
de grados centesimal y sexagesimal es a
8. Calcular “K” Si: su suma como dos veces su número de
S –1 + C – 1 = K (S – 1 – C –1) radianes es a 57.
donde:
S : # de grados sexagesimales a) rad b) rad c) rad
C : # de grados centesimales
d) rad e) rad
a) 1 b) 19 c)1/19
15.Dados los números de grados S = ax2 + 7 y C = ax2 + 12
sexagesimales (S) y centesimal (C) tal que: a) rad b) rad c) rad
S=x+4 y C=x+5 d) rad e) rad
Hallar: “R”
a) b) c) 20. Si se cumple: 5S = 2K + 3
2C = 3K – 5
d) e)
Hallar la medida radial del ángulo.
16. De la siguiente relación:
a) rad b) rad c)
d) rad e) rad
Calcular el número de grados
centesimales.
a) 30 b) 40 c) 50 21. Calcular . “C” si:
d) 60 e) 70
a) 0, 1 g b) 0, 2 g c) 0, 3 g
17.
D e t e r m i n e l a m
ángulo, si se sabe que el doble d) 0, 4 g e) 0, 5 g
de su número de grados sexagesimales 22. Si: C + S = ax2 (a  0)

excede C – S = ax
a su número de grados centesimales en Hallar: x
80. a) 1 b) 2 c) 19
a)  b) c) d) 38 e) 3
d) e) 23. Si:
18. Hallar el número de radianes que cumpla Calcular R:
con la relación: a) b) c)
d) e)
a) b) c)
d) e)
19. Calcular el ángulo en el sistema radial que
cumpla con:
En la medida en unidades de longitud, de sus

arcos de circunferencia.
LONGITUD DE ARCO
DE CIRCUNFERENCIA
Circunferencia y circulo: :
Trapecio circular
Longitud de circunferencia:
Observación:
Área del trapecio circular:
PRÁCTICA DE CLASE
1.-Calcular la longitud del arco
correspondiente a un ángulo central de 80º
en una circunferencia de 18m de radio.
Área del sector circular: 2.- En un sector circular, el ángulo central

mide 36º y el arco correspondiente mide
. ¿Cuál es la longitud de radio de
dicho sector?
3.- calcular la longitud de un arco cuyo

ángulo central correspondiente mide 10g y
el radio del sector mide 10m.
Propiedad:
4.- Calcular la longitud de arco que
corresponde a un ángulo central de 50º en
una circunferencia de diámetro 36m.
5.- En un sector circular, el ángulo central
mide 40g y el arco correspondiente mide 12.Calcular el área de un sector circular cuyo
¿Cuánto mide el radio del sector? ángulo central mide 40g y su radio mide
6.- De la figura, hallar: a/b 10m.
13. Calculara el área del sector circular
mostrado.
7.- El péndulo de un reloj mide 75cm y al

balancearse se desplaza 12º a cada lado de 14. En un sector circular el ángulo central
la vertical. ¿Cuál es la longitud del arco mide 20º y el arco correspondiente mide
que describe? 4 . ¿Cuál es el área del sector circular?
8.- La figura muestra un montacargas con un 15.Un satélite describe una orbita circular
tambor de 60cm de diámetro, si el alrededor de la tierra, a una altura de 572
montacargas gira , entonces la kilómetro. En un cierto intervalo de
tiempo, su radio vector(origen en el centro
carga se eleva aproximadamente a una de la tierra), genera ángulo de 100º. ¿Cuál
altura de: ( ) es el área de la región barrida por el radio
vector? Considerar el radio de la tierra
igual a 6376km.
16. De la figura, hallar el área de la región

sombreada.
9. De la figura, calcular el perímetro del

sector circular AOB.
17. En un sector circular el ángulo central

mide 40º y en otro sector circular del
mismo radio, el ángulo central mide 36.
Siendo S1 y S2 las áreas de los sectores
10. Determine el valor de “L” en el esquema circulares mencionados respectivamente,
mostrado.
calcular:
18. De la figura: Si AOB y COD son sectores

circulares. Hallar el área de la región
limitada por ABCD (en u2)
11. En un sector circular el radio mide 4m y el

arco correspondiente mide 3 m ¿Cuál es
el área del sector?
el área (en m2) del sector circular mojado
por el molinete. Usar: π = 3,14
19.Del grafico DQC, CPA y AOB, son

sectores circulares. Además 2DQ = PC, 23. El área de un sector circular es de 4m2, su
2PC = OA, perímetro es de 8m. Determinar el radio.
24. Dos ángulos en el centro de un circulo
son complementarios y las longitudes de
Se pide determinar: los arcos que subtienden suman 4 m.
Calcular la longitud del radio del circulo
a)4m b)6m c)8m
d)2m e)N.A.
25.Hallar la longitud de una circunferencia

sabiendo que a un arco de 1m le
corresponde un ángulo central de 30º
)20m b)24m c)12m
d)40m e)36m
20. En el grafico mostrado, y el área
26. Hallar la longitud de un arco en un sector
de la región sombreada es igual al área de circular cuyo ángulo central mide 60º y el
la región no sombreada. Halle radio 12m.
a)2 m b)4 m c)6 m
d)8 m e)12 m
AOD y EOF son sectores circulares.
27.Hallar la longitud de una circunferencia si
el ángulo central de 1 rad subtiende un
arco de longitud 6m
a)2 m b)3 m c)4 m
d)6 m e)9 m
28. Hallar la longitud del arco de un sector

circular de ángulo central 45º , sabiendo
21. Del grafico adjunto: que la longitud de la circunferencia es
600m
a)75m b)60m c)65m
d)80m e)120m
29.Hallar la medida del ángulo central de un

sector circular de área 2u2 y de radio 2u.
a)2 rad b) rad c) /2 rad
d)1 rad e)1,5 rad
30.Un tramo de una vía férrea curvilínea esta
Determine S31/S1, AOB: sector circular. formado por tres arcos sucesivos. El
primer arco corresponde a un ángulo
22. Un molinete de riego tiene un alcance de
central de 10º con un radio de 180m, el
12m y un ángulo de giro de 135º. Calcular
segundo corresponde a un ángulo central
d) e)
de 15º con un radio de 240m y el tercero
un radio de 180m y un ángulo de 5º. 6. En ala figura mostrada la longitud de la
Encontrar la longitud total de los tres cuerda AB es igual a 4m y la base
arcos sombreada es un cuadrado cuyo lado mide
a)90m b)100m c)110m 1m, si se gira en el sentido indicado hasta
d)120m e)130m envolver toda la cuerda de dicha base.
TAREA DOMICILIARIA Calcular la longitud que recorre el
1.Determinar el radio de una circunstancia tal extremo A.
que un arco de 15cm de longitud y un a) m b) m c) m
ángulo central de 3rad.
d) m e)N.A
a)15cm b)12cm c)10cm
d)5cm e)2,5m
2.Determinar la longitud de arco en un sector
circular cuyo ángulo central mide 40º y el
radio es de 15cm.
a) b) c) 7. calcular el perímetro de la figura

sombreada siendo O y B centro
d) e)
3. Determinar “L”
a) b) c)
d) e)
8. Determinar la longitud de arco
correspondiente a un ángulo central de 80º
a)1 b)4 c)5 en una circunferencia de 36m de radio.
d)7 e)8
4. Del grafico determinar “R” a) b) c)
d) e)
9.- Determinar la longitud de arco
correspondiente a un ángulo central de
en una circunferencia de 8m de
radio.
a)1 b)3 c)4
d)5 e)6 a) b) c)
5. calcular “ ” del grafico mostrado, si:
d) e)
10. En un sector circular, el arco mide m

y el radio 6cm. ¿Cuál es la medida
sexagesimal del ángulo central?
a)30º b)45º c)60º
d)75º e)15º
a) b) c)
11. En un sector circular la medida del radio
y el arco están representados por dos
números enteros consecutivos. Si el
d) m2 e)
perímetro del sector es 17cm, ¿Cuál es la
medida del radio?
18. Determinar el área de un s
a)3 b)4 c)5 d)6 ector circular cuyo radio y arco son
e)8 números enteros consecutivos y de
12.Señale la longitud de un arco, perímetro 16m.
correspondiente a un ángulo central de 45º a)11m2 b)12m2 c)15m2
en una circunferencia de 8cm de radio.
d)16m2 e)17m2
a) b) c) d)
e)N.A
19. Determinar el área de la región

sombreada.
13. En la figura halle el perímetro de la región

sombreada.
a)2π b)5π c)10π

d)15π e)12π
a) b)
c) e) sombreada (O cero).
e)
14. Determinar el área de un sector circular de

radio 6m y un ángulo central de 60º
a) 3 b)4 c)6
d)8 e)12
a)3π b)5π c)10π
15. Determinar el área de un sector circular d)15 π e)20 π
cuyo arco mide 8m y su ángulo central
correspondiente 3rad. 21.Determinar el área de la región
a) 6 b)4 c)32/3 sombreada.
d)12 e)6
16. Determinar el área de n sector circular de
un ángulo central 20g y radio 10m
a) b)2 c)5
d)10 e)15
17. Determinar el área de un sector circular de
una circunferencia de diámetro 10m y un a)13u2 b)15u2 c)17u2
ángulo central de 12º d)19u2 e)N.A
a) m2 b) 2πm2 c) m2
sombreada.
a) b) c)
a)1m2 b)2m2 c)3m2

d)4m2 e)5m2
d) e)N.A
sombreada.

sombreada.
a)8 b)10 c)12

d)16 e)20
24. El ángulo central de un sector circular es
igual a 16º y se desea disminuir en 7º. ¿En a)π - 1 b)π – 2 c)π – 1/2
cuánto hay que aumentar el radio del d)2π - 1 e)N.A
sector para que su área no varíe, si su 29. Del grafico, determinar: K = S1/S2
longitud inicial era igual a 27m?
a)3m b)6m c)9m
d)12m e)15m
25. El área de un sector circular es 2πcm2 y
duplicamos el radio, sin alterar el ángulo
central, se genera un nuevo sector circular
cuya área es: a) b) c)
a)4πcm2 b)8πcm2 c)16πcm2 d)1 e) N.A
d)32πcm2 e)64πcm2
26. Del grafico mostrado, determinar el área

de la región sombreada.
a)6πcm2 b)5πcm2 c)7πcm2

d)8πcm2 e)N.A
27. Del grafico determinar el área sombreada.
30. En la figura Determinar el área de la
región sombreada.
a)2π b)3π c)4π

d)5π e)N.A
a)π b)6π c)12 32. Determinar el área sombreada:
d)24 e)18
31. Del grafico determinar:
a)2ab b)ab c)ab/2

d)a + b e)N.A
RAZONES
TRIGONOMÉTRICA
Se denomina hacia la triangulo el cual uno
de sus ángulos es recto; los lados que PRÁCTICA DE CLASE
determinan el ángulo recto son el cateto
1. En un triángulo rectángulo, los lados
del triángulo, el lado mayor es la
mayores miden 13cm y 12cm. Calcular el
hipotenusa y se opone al ángulo recto.
coseno del mayor ángulo agudo.
Rpta:
2. En un triángulo ABC(B = 90º); reducir
L = senA. cscA + cosA. secA
Rpta:
a,b = Catetos. c = Hipotenusa. 3. Si: secθ = ; calcular:
A, B y C = Vértice. P= tan2θ +
a) TEOREMA DE PITAGORAS Rpta:
4. En un triángulo rectángulo ABC, recto en
→c2 = a2 + b2 “C” reducir:
J = csenB – acota + bcscB
Rpta:
b) Ángulos complementarios
5. Se tiene un triángulo rectángulo. ABC(B = 90º),
º
Calcular: P=
c) Razones trigométricas
Rpta:
6. En un triángulo rectángulo, un cateto es el
doble del otro. Calcular el coseno del mayor
ángulo agudo.
Rpta:
7.Del grafico mostrado; calcular: L = tanα. tanθ
Observación: Para todo ángulo agudo “θ” Rpta:

Se cumplirá: 8. Del grafico, si tanα = , calcular:
0 < senθ <1 tanθ>0 secθ>1
0 < cosθ<1 cotθ>0 csc>1
Razones trigonométricas recíprocas
recíprocas:
. “M” es punto medio de
Rpta:
9. Del grafico, hallar:
Rpta:
Rpta:
15. Del gráfico mostrado, calcular:
10. En un triángulo ABC; recto en “C”, se
tiene:
Hallar: SenA
Rpta:
11. En la figura mostrada, hallar:
Rpta:
16. Si α es un ángulo agudo, tal que
tanα = 5,5
Calcular:
Rpta:
a)25/23 b)125/26 c)1/2

d)3/5 e)N.A
12. En la figura que se muestra. Calcular:
Si DE = AB
17. En un triángulo rectángulo ABC, B = 90º,
se cumple que y su área es
20m2. Calcular el perímetro del triángulo.
a)15 b)20 c)25
d)30 e)N.A
13. ABC es un triángulo rectángulo 18. En un triángulo rectángulo ABC, recto en

(B = 90º) si: A, se cumple:
Calcular: E =
Rpta: a)3 b) c)1/3
14.En la siguiente figura: ABCD es un d) /3 e)N.A

cuadrado, hallar: “tanx” . ;
18. Si: º. Simplificar: a)2 b) c)
d) e)N.A
23. De la figura, calcular: cosα

a)1 b)2b c)b
d)1/2 e)N.A
19. hallar en términos de L y α, sabiendo

que M es punto medio de BC.
a) b) c)
a)2Lsenαcosα b)2Lsenα
c) senαcosα d)Lcosα e)N.A d) e)
20. Con los datos que se indican en la figura

24. En un triángulo rectángulo
adjunta, calcular en términos de k y α. ABC(recto en “B”), de lados “a”, “b” y
“c”, se cumple que:
, reduce:
a)1 b)3 c)5 d)2 e)1/2
25. El perímetro de un triángulo rectángulo es

a)ksenαcosα b)k cosαtanα c)kcosαcotα
2 338m y la tangente de uno de los ángulos
d)k senαscsα e)N.A agudo es 2,4.¿Cuánto mide el cateto menor?
21. De la figura calcular tanx. a)13m b)56,3m c)46,3m

d)36,3m e)65,3m
26. Determinar: senθ + cosθ
a)2 b)2 c) d) e)N.A
22. En la figura O es el centro de la

semicircunferencia y P el centro de la
circunferencia inscrita. Calcular cotθ a)1 b)1,2 c)1,3
d)1,4 e)1,6
27. calcular:
4. Si: L = sen 1° + sen 2° + sen 3°
N = cos 89° + cos 88° + cos 87°
Calcular:
a) 0 b) 1 c) – 1
a)2 b)4 c)1/2
d) sen 1 e) cos 1
d)1/4 e)1/8
5. Si: x, y, z son ángulos agudos y:
28. En un triángulo rectángulo se cumple que
la diferencia de las medidas de la Sen(x + 60°) = cos (y – 37°)
hipotenusa con uno de los catetos es 8 y Ctg (z – 37°) = Tg (45°+ x)
con el otro es 9. Calcular el valor de la Csc (y – 15°) = sec (z + 30°)
tangente mayo ángulo agudo de dicho Calcular: x + z – y
triángulo. a) 45° b) 22° c) 32°
d) 55° e) 52°
a)7/15 b)24/25 c)21/20
d)30/17 e)41/40 6. Si: ,  y  son ángulos agudos y se
cumple que:
29. El perímetro de un triángulo rectángulo Sen = tg = 1/3; Csc=Tg/Sen 
es 180m. Si se sabe que la tangente de
uno de sus ángulos agudos es 2,4. Calcular: L = cos  . cos  . cos 
Calcular su hipotenusa.
a) 4/5 b) 2/5 c)2/15
a)1 3 b)26 c)39 d) 2/5 e) 8/5
d)78 e)18
TAREA DOMICILIARIA 7. De la figura calcular : Tg 
1. Si: a + b + c = 90°
Marque lo incorrecto.
a) sen(a + b) = cos c
b) cos (2a + b) = sen(2a – 2a)
c) Tg (3a + b – c) = ctg (2c – 2a) a) 2 b) 3 c) 4
d) Csc (3a + 4b – 5c) = sec(6c – 3b + 2a) d) 5 e) 6
e) Sec (4a+5b–3c)=csc(4c–4b – 3s)
2. Si: a + b = c y b + c = 90° 8. En un triángulo rectángulo ABC, recto en

A, se cumple la siguiente igualdad:
Hallar el equivalente de: cos 2b. (a + b)2 = c2 + 2bM.
Hallar M.
a) Sen 2a b) Sen2 c c) Sen A a) TgB – Csc C b) Tg B + Csc C
d) Cos a e) Cos 2c c) Ctg C + Csc B d) Ctg C – Csc B
e) Ctg B – Sec C
3. Si : m = Tg 27° y n = ctg 70g. 9. En un triángulo rectángulo ABC (C = 90°)
se verifica que:
Calcular:
Hallar: Sen A + sen B
a) 1 b) 1/2 c) 1 a) 37/7 b) 537/37 c) 737/37
d) 2 e) 4 d) 1/37 e) 5/37
17. Determinar el valor de “L” si A y B son
10. En un triángulo rectángulo ABC (C = 90°) los ángulos agudos de un triángulo
se verifica: rectángulo.
Calcular: Csc A L=4(Sen6A + sen6B)–3(Cos2A – Cos2 B)2
a) 2/3 3 b) 2 c) 1/2
d) 2 e) 23 Rpta: ............................
11. ABC es un triángulo rectángulo, recto en 18. Los lados de un triángulo rectángulo ABC
C cuyo perímetro es “p”. (recto en A) son a, b y c respectivamente.
puede tomar el coseno de un ángulo agudo Entonces:
cualquiera?.
a) 4/3 b) /3 c) Será igual a:
Rpta: ............................
d) e)
19. En un triángulo rectángulo ABC (recto en
13. Simplificar: B) se tiene como datos:
El lado a y la diferencia “m” entre la
hipotenusa y el otro lado.
Calcular: Sen C.
Rpta: ......................
Rpta: ............................
14. Si:
21. Sean a, b, c los lados de un triángulo
Tg[144° tg (90° - x)] = Ctg [72° Ctgx]
rectángulo (C: hipotenusa) si:
Calcular:
E = Tg [72° ctgx] Tg[25° tg x] . Hallar la cosecante del
menor ángulo del triángulo.
Rpta: ............................
Rpta: ........................
15. Si: y
Determinar el valor de: TgA sabiendo que
A y B son ángulos agudos
complementarios.
Rpta: ............................
16. Si:
y
( y  son ángulos). Calcular:
Rpta: ............................
20
PRINCIPALES ÁNGULOS
NOTABLES
7.- En el grafico mostrado, hallar tanθ
8.- Hallar “cota” a partir de la figura
9. calcular aproximadamente el área de la región

sombreada.
10. SI:
PRÁCTICA DE CLASE
Calcular el valor de: Q= (m – 1)m
1.- calcular: P = tan260º + sec45ºxcsc45º
11. De la figura mostrada ABCD es un
2.- Calcular: rectángulo, AD es diámetro de la
semicircunferencia inscrita, “O” punto
medio de AD. Halle: m∡EOD.
3.- Si “θ” es un ángulo agudo y cotθ=csc60º
Calcular: P = sec2θ + tan2θ
4. Hallar “x” en la ecuación:
5.- Del gráfico mostrado, calcular “tanβ”


6.- Del gráfico calcular: tanα
107
21. Reducir:
a)2 b)3 c)4
d)5 e)6
14 Calcular el valor de M para x = 15º
22. Calcular:
a) b) c) d) e)
a)1 b)2/3 c)4/3
d)3 e)3/5
15 sabiendo que: 3senα
Calcular: 23. calcular “x”,
si: 3xsec53º - sec60º = x + 6tan45º
a)0 b)1 c)2
d)3 e)N.A
a)2 b)2,1 c)2,2 d)2,4 e)2,5
24. calcular “x” si:
16. calcular:
a)0 b)1 c)2

d)-1 e)-2
a)1,5 b)2,5 c)3,5 d)4,5 e)5,5
25. Del gráfico ABC(B = 90º). Calcular:
17. Si: α y β son ángulos agudos tal que:
y
Calcular: tan(α+40°) + cot(β + 5°)
a)1 b)2 c)
a)4 b)6 c)8
d) e) d)10 e)12
18. Determinar: C= 26. Del grafico calcular “tanθ”
a)1,2 b)1,3 c)1,4

d)1,5 e)1,6
19.Determinar “x” en la igualdad: a)0,1 b)0.3, c)0,4

d)0,6 e)0,8
a)2 b)4 c)8

d)16 e)32
27. Determinar:
20. Determinar el valor simplificado de: E=
a)4 b)2 c)8
a)1 b)1/2 c)2
d)1 e)
d)3 e)1/3
28. Determinar: tanθ
108
d) sen 30° csc 60° = tg 45°.
e)
3.Marcar con (V) 0 lo correcto y con (F) lo

incorrecto:
I) Si  = 45°  sen  > cos 
II) Si csc x = 5/3 secx = senx . ctgx
a)1 b)2 c)3 III) Dos razones trigonométricas son
d)1/2 e)1/3 recíprocas si su cociente es igual a
1.
29. Del grafico, calcular “cotθ” IV) Si  es agudo, entonces.
V) Cos 60° > cos 45° > cos 30°
a) FFFFF b) FFVFV c) FVFVF

d) FFVVV e) FFFVV
4. Simplificar:
a) b)1 c)2
a) 1 b) 1/3 c) 4/3
d)2 e)4 d) 2/3 e) 1/2
30. Determinar: cotθ en: 5. Si: Tg  = 2 (  agudo)

Calcular:
a) 39/32 b) 9/10 c) 13/16

d) 27/16 e) 13/8
6. Calcular:
a)2 - b) -1 c)
d) e)1/4 Si:
Además:
L1 :  = 30° y  = 60°
L2 :  =  = 45°
TAREA DOMICILIARIA L3 :  = 60° y  = 30°
1.Marque lo incorrecto: a) -3/2 b) –1/2 c) –1/3
a) .
d) e)
b) 1 – sen 30° = sen2 45°.
c) csc2 60° + csc2 45° = 10 Tg2 30° 7.Si:
d) (1 + tg 45°) ctg 60° = sec 30° F(x, y, z)=sen2 115x + cos2 15y + tg2 15z
e) (Csc30° - 1) Tg2 30° = Sec 60° + 1 Calcular:
a) 0, 75 b) 0, 85 c) 1, 5
d) 1, 6 e) 0, 25
2.Marque lo incorrecto: 8.,  y  son ángulos agudos , si se cumple

a) Sen 30° + cos 60° = 2 sen 45° que:
b) (Cos 30° + sen 30°)2 =1 + sen 60° Cos2  - sen2  = cos2  y sen  =
c) sen2 30° =
109
Sen  = , sen  = Rpta: .....................
Calcular:  +  +  (en radianes).
15. En un triángulo ABC, recto en “B”, se
a) /3 b) 5/3c) 2/5 sabe que: b = 4a. Hallar:
d) 3/4 e) 5/4
Rpta: .....................
9.Si: Sen (x+20°) =
Ctg(y + 10°) = 16. En el triángulo rectángulo ABC, recto en
a) 1/2 b) 3/2c) 2/2 B, si: . Hallar el valor de
d) 6/2 e) 6/3 “CscA”
10.Si: sen  = K sen 45° Sen 30° Rpta: .....................

Ctg  = csc 30° csc 45°
17. En el triángulo rectángulo BAC, recto en
Determinar el valor de k, para que los A,si: . Hallar el valor de:
ángulos (agudos)  y  son “CosC”.
complementarios.
a) b) 1/3 c) 8/3 Rpta: .....................
18. En el triángulo ABC, recto en B, se sabe:
d) 2/4 e) 3/3
SenA = 0, 272727 ...
11. Determinar tanθ en:
Hallar el valor de: “Sen C”.
Rpta: .....................
19. En el triángulo ACB, recto en C, se sabe

que: Ctg A = 0, 777 ..... Hallar el valor
de: “Sen B”.
Rpta: .....................
a) b) c)
d)1 e )5/4 20. En el triángulo ABC, recto en “B” se
sabe que: 5 cos A = 3, Hallar el valor de:
12. En un triángulo rectángulo ABC, recto en
“C”, a = 5 y b = 2. Hallar: Sen2A + Rpta: .....................
Cos2B.
21. En el triángulo ACB, recto en “C”, se
Rpta: ..................... sabe que: 7 sen B = 5. Hallar el valor de:
13. En un triángulo rectángulo ABC, recto

en “C”, b = 3 y c = 6. Hallar:
Rpta: .....................
Rpta: .....................
22.En el triángulo BAC, recto en “A” se sabe

14. En un triángulo rectángulo ABC, recto en que: 3 cos C = 1. Hallar el valor de:
“C”, se sabe que: . Hallar:
110
ángulo agudo . Calcular el valor de
Rpta: ..................... “tg” en función del ángulo C.
23.En un triángulo ABC (recto en B), la Rpta: .....................

expresión:
26. En un triángulo ABC recto en B la
representa. hipotenusa mide 20 metros además se tiene
que tgA = 4 tgC. Hallar el área de dicho
a) Perímetro triángulo.
b) El área
c) La altura relativa ala hipotenusa Rpta: .....................
d) La mediana relativa ala hipotenusa.
e) Faltan datos 27. Hallar el valor de:
24.En un triángulo rectángulo, la bisectriz del

ángulo recto divide ala hipotenusa en dos
segmentos que miden “m” y “n” (m > n). a) 1/12 b) 7/12 c) 5/12
Hallar la tangente del ángulo que forma d) 1/4 e) 1/7
el mayor segmento y un cateto.
Rpta: .....................
25. En un triángulo ABC recto en A, la

mediana y el cateto forman un
111
DE GUADALUPE”
19 75 -20 0 8
NIVEL
CICLO VII BIMESTRE I
R.
3
Grado
SECUNDARIA
INDICE
I BIMESTRE
CAPITULO 01
GUÍA N° 01: Planteo de ecuación. …………………………………………………133
 Métodos de solución.
CAPITULO 02
GUÍA N° 02: Edades……………………………………………………………………..138

 Médos y técnicas de solución
CAPITULO 03
GUÍA N° 03: Móviles. …………………………………………………………………….143

 M.R.U.(método práctico)
CAPITULO 04
GUÍA N° 04: Operadores………………………………………………………………….149

 Implícitos y cuadro de doble entrada.

FECHA
FIRMA DEL
PP.FF ó
APODERA
DO
Nº DE
01 02 03 04 05 06
P.C.
FECHA
NOTA
FIRMA
DEL
PP.FF
PLANTEO DE
ECUACIONES
1. Dos comerciantes llevan juntos al mercado 120 6. Si a un número entero se le agrega dos ceros a
camisas y las venden a precios diferentes. Lo la derecha, dicho número aumenta en 78111
que uno cobra es el triple de lo que cobra el unidades. El número mencionado es.
otro, pero al final de la jornada ambos han
recibido igual cantidad de dinero. La diferencia a) 899 b) 879 c) 789
del número de camisas que han vendido entre d) 689 e) 889
uno y otro es:
7. Al comprar 11 cuadernos y 9 lapiceros gasté
a) 30 b) 40 c) 60 S/. 910. Si hubiera comprado 9 cuadernos y 11
d) 90 e) N.a. lapiceros habría gastado S/. 890. ¿ Cuál es el
costo de 2 cuadernos y 3 lapiceros ?
2. En una granja hay 60 gallinas y hay 5 patos
por cada 7 cerdos. Luego , el dueño de la a) S/. 180 b) S/. 200 c) S/. 250
granja compra 50 patos, 40 cerdos y un cierto d) S/. 220 e) S/. 230
número de gallinas . ¿ Cuántas gallinas
compró, si al final, el número de patos, cerdos 8. Una persona divide el dinero que tiene en el
y gallinas que posee el granjero son bolsillo entre 100, obteniendo un entero n,
proporcionales á 5, 6 y 8 respectivamente ? luego da “n” monedas de 10 soles a un
mendigo quedándose con 720 soles, ¿ Cuánto
a) 120 b) 150 c) 180 tenia en el bolsillo ?
d) 240 e) 300
a) 740 b) 860 c) 880
d) 900 e) 800
3. ¿ Cuál es la inversa del doble de la inversa del
promedio de las inversas de dos cantidades
tales como “a” y “b” ?
a) b) c)
9.Tres amigos van de pesca, uno pesca tres peces
d) e) y otro 5 peces, el tercero nada. Al regreso los
cocinan y comen los 3 la misma cantidad. Al
despedirse, el que no aportó nada entrega 8
3. Dos secretarias tienen que escribir 300 cartas lombrices para que se repartan por los peces
cada una. La primera escribe 15 cartas por hora que comió. Si el reparto fue justo ¿ cuánto
y la segunda 13 cartas por hora. Cuando la recibió el que aportó 5 peces ?
primera haya terminado su tarea. ¿Cuántas
cartas faltarán por escribir a la segunda? a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 4
a) 20 b) 26 c) 39
d) 40 e) 60 10. La longitud de una vereda se mide primero en
metros, y luego en pies. El número de metros
4. La suma de dos números menos 15 unidades es se diferencia del número de pies en 1083.
igual a 2 veces la diferencia y cuando se ¿ Cuál es la longitud, en metros, de la vereda ?
suman 10 unidades a la suma se obtiene 3 [ 1 pies = 0.278 metros ]
veces la diferencia. El mayor de los números a) 411 b) 417 c) 514
es : d) 359 e) 482
a) 40 b) 45 c) 65 11. Luchito vende 432 naranjas de dos calidades a
d) 35 e) 25 720 nuevos soles la docena y 1200 nuevos
soles la docena . Por la venta de naranjas ha
5.De un número de 3 cifras, suman sus cifras, 20 ; recaudado 33600 nuevos soles. ¿Cuántos
al hallar lo que le falta a este número para ser nuevos soles obtuvo por la venta de las
1,000 , obtendrás otro, cuya suma de cifras naranjas de la primera
será :
a) Mayor que 20 b) Menor que 20 calidad; si por cada dos docenas vendidas
c) Exactamente 20 d) Exactamente 8 regala 3?
e) Estará entre 8 y 20
a) 1200 b) 26400 c) 7200
d) 1350 e)N.a.
20. De los S/.60 que tenía; si no hubiera comprado
12. Al duplicar un número, éste queda disminuido un regalo que me costo S/. 16 ; tan sólo
en 7. ¿ Cuál es este número ? hubiera gastado los 2/ 3 de lo que no hubiera
a) 0 b) –1 c) 7 gastado. ¿Cuánto gaste?
d) -7 e) 3.5
a) 20 b) 32 c) 40
13.Tres niños se reparten una bolsa de caramelos, d) 24 e) 36
tomando el primero la mitad del total más uno,
el segundo la tercera parte de lo que quedó y el 21. Perdí el doble de lo que aún tengo; de no ser
tercero los 24 caramelos restantes. ¿Cuántos así, cuando compre un libro de S/. 32 me
caramelos hubo en la bolsa? hubiera sobrado tanto como hoy me falta.
¿ Cuánto tenía?
a) 36 b) 37 c) 72 a) 36 b) 48 c) 32
d) 74 e) 86 d) 42 e) 50
22. Con S/: 120 se compraría cierto número de
14. ¿ Cuál es el número que al aumentar en su libros, si el precio de cada uno aumento en S/.
quinta parte resulta 12 ? 2 se compraron 3 libros menos. ¿Cuántos
libros compraron?
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 8.5 a) 10 b) 12 c) 15
d) 13 e) N.a.
15. Si al comprar una docena de lapiceros me

regalan 1 lapicero. ¿ Cuántas docenas he 23. La cabeza de un pescado mide 20 cm, la cola
comprado si recibo 338 lapiceros ? tanto como la cabeza más medio cuerpo y el
cuerpo mide tanto
a) 21 b) 24 c) 26
d) 28 e) 30 como la cabeza y la cola juntas. ¿Cuál es la
longitud del pescado?
16.La diferencia de los cuadrados de dos números
impares es 840, mientras que la diferencia a) 150 cm b) 120 cm c)130 cm
entre ellos es 4. ¿Cuál de estos números es uno d) 140 cm e) N.a.
de ellos?
a) 101 b) 109 c) 111 24.Los animales que tiene Pepita son todos
d) 107 e) 105
perritos menos 5; todos gatitos menos 7 y
17. ¿ Cuál es el número mayor que “x” en 2. todos loritos menos 4. ¿Cuántos gatitos
tiene?
a) x-2 b) 4 c) x+2
d) 2x e) 3x a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
18. Entre Carmen, Luisa y Nora tienen S/. 350 25.Una cantidad de S/. 580 se pagan con billetes
Carmen tiene S/. 60 más que Luisa y Nora de S/. 100 y S/. 20. ¿Cuántos se han dado de
tiene S/. 70 menos que Luisa; ¿ Cuánto tiene S/. 100, si los billetes de s/. 20 son 5 más que
Carmen ? los de S/. 100?.
a) S/. 120 b) S/. 140 c) S/. 1603 a) 6 b) 4 c) 8
d) S/. 180 e) S/. 200 d) 9 e) N.a.
26. A, B y C tiene en total 126 limones; si “C” le

19. Al preguntársele a un postulante que parte del diera la cuarta parte a “A” tendrían la misma
examen ha resuelto, éste responde: "He cantidad; pero si “a” le diera la mitad a “B”
contestado los 4/5 de lo que no contesté", ¿qué entonces “B” tendría la misma cantidad que
parte del examen ha contestado? “C”. ¿Cuántos limones tiene “B”?
a) 28 b) 56 c) 42
a) 4/9 b) 1/4 c) 1/5 d) 48 e) 64
d) 3/5 e) 5/9 27. En un examen de 30 preguntas, cada respuesta
correcta vale 4 puntos, la incorrecta –1 punto y
en blanco 0 puntos. Si un estudiante obtuvo 82
puntos y notó que por cada respuesta en blanco a) 6 b) 9 c) 15
tenía tres correctas. ¿Cuántas contestó d) 27 e) 18
incorrectamente?
a) 4 b) 3 c) 2 4. José y Antonio tienen 45 manzanas; José le
d) 5 e) 6 dice a Antonio: “dame 5 manzanas y así tendré
el doble que tú”. ¿Cuántas manzanas tiene
28. Si tuviera el doble de lo que no he perdido me Antonio?
compraría lo que cuesta el triple de lo que
tengo menos 300 soles. ¿Cuánto tenía si perdí a) 25 b) 20 c) 35
S/. 200?. d) 30 e) N.a.
a) 600 b) 700 c) 400
d) 500 e) 800 5. La mitad de un número a la tercera parte de
otro. ¿Cuáles son dichos números si su suma es
igual a 10?
29.Dame S/. 2 y tendré tanto como tú tengas; a) 4 y 6 b) 2 y 8 c) 1 y 9

pero si te doy S/. 3 tú tendrás el doble de lo d) 3 y 7 e) N.a
que yo tenga. ¿Cuánto tienes?.
a) 13 b) 17 c) 12
d) 16 e) 18
6. Añadiendo el primero de dos números a la
30.En un corral hay conejos y gallinas; si el doble mitad del segundo, o añadiendo el segundo al
de ojos es 20 menos que el doble de patas. tercio del primero, la suma da 10 en ambos
¿Cuántos conejos hay? casos. Hallar uno de los números
a) 5 b) 6 c) 7 a) 7 b) 8 c) 9
d) 4 e) 3 d) 10 e) 12
31.En una reunión el número de hombres es al 7. Un número dividido entre otra da como
total de personas como 3 es a 8 y la diferencia cociente 13. Si la diferencia de ambos es 180.
entre hombres y mujeres es 24. Si se retiran 33 ¿Cuál es le mayor de los números?
mujeres. ¿Cuál será la relación entre el número a) 196 b) 190 c) 195
de hombres y mujeres? d) 205 e) 225
a) 1/2 b)4/3 c) 9/8
d) 8/7 e) 10/8 8. Si la mitad del número menor se resta del
mayor de dos números, el resultado es 65.
Hallar los números, si difieren e 35.
TAREA DOMICILIARIA
a) 70 y 105 b) 80 y 115 c) 60 y 95
1.Halar dos números que suman 54, tales que d) 90 y 155 e) N.a
la quinta parte del mayor sea igual a la
cuarta parte del menor. (Dar como 9. Hallar dos números cuya suma y cuyo cociente
sean respectivamente 169 y 12 (Dar como
respuesta el triple del menor)
respuesta el menor)
a) 76 b) 72 c) 84
a) 12 b) 13 c) 14
d) 78 e) 82
d) 15 e) 17
2. 4/ 5 de la suma de dos números es igual a 32 y
10.Un padre reparte entre sus 2 hijos S/. 1200. Si
10/ 9 de su diferencia es 20. Encuentra el
el doble de lo que recibe uno de ellos excede
menor.
en S/. 300 a lo que recibe el otro. ¿Cuánto
recibe cada uno?
a) 29 b) 13 c) 11
d) 27 e) 14 a) S/500 y S/700 b)S/400 y S/.800
c) S/450 y S/750 d)S/350 y S/850
3. Dividir 32 en dos partes tales que dividiendo la e) N.a.
mayor de las partes entre el menor se obtenga
por cocientes 5 y por resto 2. ¿Calcular una de 11.Dos números están en la razón de 10 a 5 si se
las partes? resta 20 al primero y se suma 20 al segundo, la
razón de ellos se invierte. ¿Cuáles son los a) 19/ 6 b) 22/ 7 c) 16/ 5
números? d) 13/ 4 e) 25/ 8
a) 80 y 40 b) 60 y 30 c) 40 y 20 19.La división de un número por otro da 10 por
d) 20 y 10 e) N.a cociente y 9 de residuo. Calcular el mayor de
ambos números sabiendo que sumados dan
12.Dividir 260 en dos partes de modo que el doble
438.
de la mayor dividido por el triple de la menor
a) 372 b) 402 c) 300
de 2 como cociente y 40 de resto. Hallar a una
d) 399 e) 350
de las partes.
a) 80 b) 70 c) 200
20.Determinar dos números tales que el mayor
d) 180 e) 220
exceda al doble del menor en 1 y el doble del
13.El doble de la edad de Ángela sobrepasa en 14 mayor exceda al menor en 23. Dar como
años la edad de Sergio, Y un quinto de la edad respuesta la suma de ellos.
de Sergio es 13 años menos que la edad de
Ángela. Calcule la edad de Ángela. a) 20 b) 21 c) 22
d) 23 e) 24
a) 15 años b) 18 años c) 16 años
d) 17 años e) 20 años 21. Un ómnibus lleva 55 pasajeros, entre
universitarios y particulares. Se desea saber
14.Andrés le pagó a Carlos S/. 1 550 en billetes de cuántos pasajeros de cada clase viajan,
S/. 100 y de S/. 50. En total le dio 21 billetes. sabiendo que por todo se recaudó S/.230 y que
¿Cuántos eran de S/. 50? un universitario paga S/. 2 y un particular S/. 5.
a) 10 b) 11 c) 12 a) 20u y 35p b) 15u y 40p
d) 13 e) 15 c) 10u y 35p d) 25u y 30p
e) N.a.
15.La suma de las cifras de un número de dos
cifras es 7. Si se invierten las cifras, el nuevo 22.En una fiesta hay en total 96 personas entre
número es igual a dos veces el número hombres y mujeres. Si cada hombre paga 4
anterior, más dos unidades. Calcule el número. soles para poder entrar y cada mujer paga la
a) 24 b) 26 c) 25 mitad de lo que paga un hombre. ¿Cuántos
d) 28 e) 27 hombres hay en la fiesta, si la recaudación total
fue de S/. 272?.
16.Determina dos números sabiendo que, a) 56 b) 38 c) 48
agregando 12 al mayor se obtiene el duplo de d) 40 e) 62
las suma de 5 más el menor, y que,
sustrayendo 2 al mayor, se obtienen el triple de 23.En una prueba de examen, Javier gana 1 punto
la diferencia entre el menor y 3. Dar como por respuesta correcta y pierde la cuarta parte
respuesta uno de los números. de lo que gana por error. Si después de haber
contestado 140 preguntas obtuvo 65 puntos.
a) 6 b) 8 c) 10 ¿Cuántas preguntas contestó correctamente ?.
d) 7 e) 9
a) 60 b) 70 c) 80
17.Un comerciante vende 84 pares de medias a d) 90 e) 100
dos precios distintos, unos pares a S/. 4,
24.Panchito ha sido contratado por una empresa
50 cada uno y los otros a S/. 360 cada uno,
por 45 días en la siguiente condición; por cada
obteniendo en total de la venta S/. 310, 50.
día que trabaja, la empresa le abona S/. 320 y
¿Cuántos pares de medias de S/. 4, 50 vendió
por cada día que no trabaje la empresa recibe
dicho comerciante?
de él S/. 400. ¿Cuántos días ha trabajado si no
a) 12 b) 9 c) 15
recibió nada ?.
d) 10 e) N.a.
a) 25 b) 20 c) 23
18.El numerador de una fracción supera en 1 al d) 30 e) 35
triple del denominador. Si se sustraen 4
unidades de ambos términos de la fracción, se 25.La leche contenida en un recipiente cuya
obtiene una fracción equivalente a 6. capacidad es de 6,5 lt. Pesa 6,671 kg. Sabiendo
Determine la fracción dada. que un litro de leche pura pesa 1,03 kgs.
¿Cuántos litros de agua contiene el
recipiente ?.
a) 0,5 b) 0,8 c) 1
d) 4,7 e) 2
26.Un litro de leche pura pesa 1030 grs. Si un

lechero entregó 55 litros de leche con un peso
de 56,5 kgs. ¿Cuántos litros de leche pura y
cuántos de agua tendrá esa “leche”?
a) 35 y 20 b) 30 y 25 c) 45 y 10
d) 50 y 5 e) N.a.
27.Un obrero que gana 100 soles diarios, cuando

no trabaja gasta 25 soles más por día. Al cabo
de 31 días está debiendo 414 soles. ¿Cuántos
días trabajó?
a) 11 b) 18 c) 20
d) 21 e) 30
28.Un lustrabotas gana 20 soles diarios, gasta 16

soles por día, pero cuando no trabaja gasta 2 EDADES
soles menos. Al cabo de 100 días a ahorrado
40 soles. ¿Cuántos días no trabajó ?.
Tipo (I) Cuando interviene la edad de un
solo sujeto
a) 20 b) 10 c) 80
d) 60 e) 40
Algunas consideraciones
1. Si actualmente una persona tiene “a” años,
29.Al invertir el orden de las cifras de un número
entonces hace “n” años tenía
de dos cifras el número queda disminuido en
(a - n) años y dentro de m años tendrá
36 unidades. Sabiendo que dichas cifras suman
(a + m) años.
12. Hallar el número.
a) 75 b) 48 c) 93
d) 84 e) 39
30.Un padre tiene 6 veces la edad de su hijo, y la
suma de las edades de los dos es 91 años.
¿Cuantos años tiene el padre?.
a) 68 b) 78 c) 87
d) 31 e) 47 2.Si hace n años un sujeto tenía b años,
actualmente tendrá (b + n) años.
3.Si dentro de “m” años un sujeto tendrá “c” años, 2. Un padre dice a su hijo: "Ahora tu edad es la
entonces actualmente tiene (c – m) años. tercera parte de la mía pero, hace 10 años no
era más que un quinto".
¿ Qué edad tiene el hijo ?
a) 13 b) 20 c) 16
d) 24 e) N.a.
3. Cuando César nació, Julio tenía 30 años,

ambas edades suman hoy 28 años más que la
Tipo (II) Cuando intervienen las edades de
edad de Pablo, que tiene 50 años. ¿ Qué edad
dos o más sujetos
tiene Guillermo que nació cuando César tenía
11 años?
Para resolver los problemas donde intervienen
dos o más sujetos, es recomendable hacer uso a) 13 b) 16 c) 11
del siguiente cuadro: d) 18 e) N.a.
4. Un niño nació en Noviembre y el 9 de

Diciembre tenía una edad igual al número de
días transcurridos del 1° de Noviembre al día
de su nacimiento. Hallar la fecha de su
nacimiento.
a) 5 de Noviembre
b) 19 de Noviembre
c) 17 de Noviembre
En el cuadro se cumple las siguientes relaciones d) 20 de Noviembre
con las edades. e) N.a.
5. Un alumno de la Academia nació en el año
y en 1980 tuvo (a+b) años. ¿ En qué año
tendrá (2a+b) años ?
a) 1982 b) 1988 c) 1984

d) 1986 e) N.a.
Donde:
6.Un padre tiene 3 veces la edad de su hijo.
¿ Cuántas veces la edad del hijo debe
Sujetos: Son las personas, animales u objetos
transcurrir, para que la edad del padre sea sólo
cuyas edades intervienen en el problema.
el doble de la de su hijo ?
a) 1 b) 3 c) 2
Tiempo: Es el tiempo al cual corresponde la
d) 2 1/3 e) N.a.
edad del sujeto, que puede ser: pasado,
presente o futuro.
7.La relación de la edad de un padre con la de su
hijo es 9:5. ¿ Qué edad tiene el hijo, si el padre
Condiciones: Son los enunciados que indican
es mayor por 28 años ?
las relaciones existentes entre las edades de los
a) 25 b) 18 c) 35
sujetos.
d) 27 e) N.a.
PRACTICA DE CLASE 8. Al preguntársele su edad a un abuelo, contestó:

"No soy tan joven que pueda tener menos de
1.La suma de las edades de Aída y Fara es 48 70 años, ni tan viejo que se me pueda llamar
años, al acercarse Orlando, Aída le dice noventón". Cada uno de mis hijos me han dado
cuando Fara nació tenías 2 años. ¿Cuál es la tantos nietos como hermanos tienen, mi edad
edad de Orlando ? es justo el triple de hijos y nietos que tengo".
¿ Cuál era su edad ?
a) 24 b) 21 c) 25 a) 75 b) 84 c) 78
d) 22 e) N.a. d) 81 e) N.a.
9. La edad de un niño será dentro de 4 años un 17.Mariela le dice a Elisa: "Tengo el doble de la
cuadrado perfecto. Hace 8 años su edad era la edad que tú tenías, cuando yo tenía la edad que
raíz de ese cuadrado. ¿ Qué edad tendrá dentro tú tienes. Cuando tengas las 13/10 partes de mi
de 8 años ? edad nuestras edades
a) 28 b) 24 c) 26
d) 20 e) N.a. sumarán 57 años. ¿ Qué edad tiene Mariela?.
d) 28 años e) N.a.
10.Juan nació 6 años antes que Carlos. En 1984 la
suma de sus edades era la cuarta parte de la 18.Coco le dice a Kiko, la suma de nuestras
suma de sus edades en 1963. ¿ En qué año edades es 46 años y tu edad es el triple de la
nació Juan ? edad que tenias cuando yo tenía el triple de la
a) 1931 b) 1940 c) 1934 edad que tuviste cuando yo nací. La edad
d) 1946 e) N.a. actual de Kiko en años es:
a) 26 b) 24 c) 22
11.En 1918, la edad de un padre era 9 veces la d) 20 e) 18
edad de su hijo; en 1923, la edad del padre fue
19.Cierta vez se cumplió que la diferencia de las
el quíntuple de la de su hijo. ¿ Cuál fue la
edades de Antonio y Miguel, que sabía tocar
edad del padre en 1940 ?
piano era igual a la suma de la cifras del año en
a) 66 b) 72 c) 67
que estaban. Si el mayor, Antonio nació en
d) 70 e) N.a.
1934. ¿ Qué edad tenía Miguel cuando se
12.La edad de dos hermanas se pueden representar cumplió aquello?.
por 2 números primos absolutos y se sabe que a) 8 b) 15 c) 19
la suma de dichas edades es 36 y si al producto d) 21 e) N.a.
de dichos números primos se le agrega una
20.La suma y el producto de las edades de 3
unidad, el número resultante tiene 15 divisores.
hermanitos es 14 y 36 años respectivamente.
¿Qué edad tiene la mayor ?
calcular la edad del mayor de ellos.
a) 17 b) 13 c) 23
d) 19 e) N.a.
d) 12 años e) N.a.
13.La suma de las edades de un padre y su hijo, es
50 años. Dentro de 5 años estarán en la 21.Si Carmen tiene “a” años más que su hijo,
proporción de 1:2. Hallar en qué proporción calcular la edad de Carmen, sabiendo que
están actualmente. dentro de “ab” años la suma de sus edades será
a) 1:2 b) 1:3 c) 3:7
d) 2:5 e) N.a. a) b)
14.En 1909 decía un padre a su hijo, mi edad es el c) d)
quíntuplo de la tuya, pero en 1930, sólo será el e) N.a.
duplo. ¿ Qué edad tenía el padre en 1930 ?
22.La suma de las edades de una pareja de
a) 48 b) 39 c) 56 esposos, cuando nació su primer hijo, era la
d) 52 e) N.a. mitad de la suma de sus edades actuales. Si
ahora el hijo tiene 20 años. ¿Qué edad tenía
15.Supongamos que yo tengo 10 años más que tú.
cuando las edades de los 3 sumaban 70 años?
¿ Qué edad tendrías tu ahora, si dentro de 5
a) 5 b) 10 c) 15
años yo tuviera los 4/3 de la edad que tu
d) 20 e) 18
tuvieses ?
a) 18 b) 35 c) 20
23.Si 3 veces la edad de mi hermano es 2 veces mi
d) 25 e) N.a.
edad, y hace 3 años; 3 veces su edad era la
16.Patricia le dice a Rosa : tengo 4 veces la edad mía. ¿Cuántos años tengo?
que tu tenías, cuando yo tenía el doble de la a) 6 b) 9 c) 3
edad que tú tienes. Cuando tengas los 3/4 d) 12 e) 15
partes de mi edad, nuestras edades sumarán 75
años. ¿ Qué edad tiene Patricia ? 24.Charo es hija de Angela y Luciana es hija de
a) 36 b) 28 c) 32 Charo. Cuando Luciana nació, la edad de
d) 30 e) Ninguna Charo, hoy durante la reunión del décimo
cumpleaños de Luciana, Angela dice tener 45
años y Charo dice tener 27 6. En torno a una mesa hay 12 personas, José
suma los años de nacimiento de todos ellos y
años. Si la suma de las edades de Angela, Carlos suma las edades de las 12 personas; a
Charo y Luciana es de 90 años. ¿Cuántos años continuación se suma los 2 resultados
oculta cada una de las señoras? obteniéndose finalmente 23780. Si la suma se
a) Angela = 5 y Charo = 5 hizo en Agosto del año 1982. ¿Cuántos ya
b) Angela = 4 y Charo = 4 habían cumplido años?
c) Angela = 5 y Charo = 3 a) 7 b) 10 c) 8
d) Angela = 3 y Charo = 4 d) 9 e) N.a.
e) Angela = 4 y Charo = 3
7. La edad de un padre con la de su hijo suman
25.La edad de Javier es los 3/2 de la edad de Luis. 76 años y hace 13 años la edad del padre era el
Si Javier hubiera nacido 10 años antes y Luis cuádruple de la edad del hijo. Hallar la edad
5 años después, entonces la razón de ambas del hijo dentro de 5 años.
edades sería 16/5 de la razón que habría si
a) 28 años b) 24 c) 23
Javier hubiera nacido 5 años después y Luis 10
d) 19 e) N.a.
años antes. ¿Qué edad tuvo uno de ellos,
cuando nació el otro? 8. Katty tiene 32 años y su edad es el doble de la
a) 10 b) 20 c) 15 edad que tenía Mily, cuando Katty tenía la
d) 16 e) 5 edad que ahora tiene Mily. ¿Cuántos años tiene
Mily?
a) 28 b) 24 c) 20
1.Un padre tiene 32 años y su hijo 8. ¿Cuántos d) 16 e) N.a.
años hace que la edad del padre era siete veces
la del hijo? 9. Pepe le dice a Eduardo: “Tengo el doble de la
edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que
a) 6 b) 4 c) 7 tú tienes, pero cuando tú tenga la edad que yo
d) 3 e) 5 tengo, la suma de nuestras edades será de 63
2.Cuando Mario nació, Walter tenía 30 años años.” ¿Cuántos años tiene Pepe?
ambas edades suman hoy 32 años más que la a) 28 b) 16 c) 24
edad de Tito, que tiene 46 años. ¿Qué edad d) 21 e) Ninguna
tiene Aldo que nació cuando Mario tenía 9 10.Una persona nació en el año y en el
años? año tiene (a + b) años. ¿En qué año
a) 13 años b) 15 c) 17 tuvo (a . b) años?
d) 16 e) N.a.
a) 1963 b) 1960 c) 1965
d) 1959 e) Ninguna
3.Un padre dice a su hijo : “Ahora tu edad es la
quinta parte de la mía pero, hace 5 años no era 11.Julio nació 6 años que Víctor. En 1948 la suma
más que un séptimo”. ¿Qué edad tiene el hijo? de sus edades era la cuarta parte de la suma de
sus edades en 1963. ¿En qué año nació Julio?
a) 15 años b) 13 c) 20
d) 16 e) 10 a) 1934 b) 1940 c) 1931
d) 1937 e) Ninguna
4. Los 5/7 de la edad de una persona menos 4
años, dan la edad que tenía hace 12 años. 12.Cierta vez se cumplió que la diferencia de las
¿Cuál es esta? edades de Antonio y Miguel, que sabía tocar
piano era igual a la suma de las cifras del año
a) 30 b) 28 c) 29 en que estaban. Si el mayor, Antonio, nació en
d) 23 e) 25 1934. ¿Qué edad tenía Miguel cuando se
cumplió aquello?
5. Determinar la edad que cumplió Miguel en
1922 sabiendo que es igual a la suma de las a) 6 b) 10 c) 9
cifras de su año de nacimiento. d) 15 e) Ninguna.
a) 22 años b) 21 c) 24 13.Eduardo le dice a César: “Tengo tres
d) 23 e) 25 hermanas, determina sus edades sabiendo que
su producto es 40 y que su suma es igual a tu a) 9 b) 8 c) 7
edad”. César después de analizar las d) 20 e) 21
probabilidades responde:
¡ Falta un dato ! y Eduardo contesta 19.Karina le dice a Manuel: “Dentro de algunos
¡ Ah si: mi hermana menor tiene ojos azules ! años, tu edad será mi edad, como 5 es a 4”. A
Determinar la suma de la edad de César y de la lo que Manuel le responde: hace la misma
hermana mayor de Eduardo. cantidad de años que tu mencionas, nuestras
a) 24 b) 22 c) 23 edades estaban en la relación de 8 es a 5. Si la
d) 21 e) Ninguna edad de Karina no pasa de 20 años. ¿Qué edad
tendrá ella dentro de 6 años?
14.La edad de un niño será dentro de 4 años un a) 20 años b) 28 años c) 18 años
cuadrado perfecto. Hace 8 años su edad era la d) 24 años e) 30 años
raíz de ese cuadrado. ¿Qué edad tendrá dentro
de 8 años? 20.Dentro de 8 años la edad de Pedro será la que
Juan tiene. Dentro de 15 años, Pedro tendrá 4/5
a) 28 b) 24 c) 26 de la edad que entonces tendrá Juan. ¿Cuál era
d) 20 e) Ninguna la suma de las edades de Juan y Pedro cuando
Juan tenía el doble de la edad de Pedro?
15.En 1977 la edad de Julio era aunque con el a) 26 años b) 28 años c) 18 años
orden cambiado igual a la dos últimas cifras d) 24 años e) 30 años
del año de su nacimiento, lo mismo sucede con
su abuelo. Si la diferencia de sus edades es 45, 21.Laura le dice a Pamela: Yo tengo el doble de la
y la edad del abuelo en 1977 era, con el orden edad que tenías cuando yo tenía la edad que tú
cambiado de sus cifras igual a la edad de Julio. tienes, y cuando tú tengas el doble de la edad
¿Cuántos años tendrá el abuelo en 1985? que yo tengo, la diferencia de nuestras edades
sería 8. Hallar la edad de Pamela.
a) 83 b) 71 c) 75
a) 18 b) 21 c) 24
d) 69 e) Ninguna
d) 28 e) 32
16.Angela le dice a Betty: Cuando yo nací, tú
tenías 6 años. Cuando César tenía el doble de 22.El le dice a ella: “Yo tengo el doble de la edad
lo que tú tenias cuando yo nací, pero cuando que tenías cuando yo tenía la edad que tú
nació David, César tenía el doble de lo que yo tienes, pero cuando tú tengas la edad que yo
tenía cuando César nació, pero cuando David tengo en ese momento nuestras edades
tenga un año menos de lo que yo tenía cuando sumarán 90 años”. ¿Cuántos años tiene él?
David a) 20 b) 40 c) 30
nació. ¿Qué edad tendrá César en ese d) 55 e) 45
momento?
23.Pilar le dice a Gustavo: Tu edad es el doble de
a) 11 b) 17 c) 9 aquella que tenías cuando yo tuve el doble de
d) 5 e) 6 la que tuviste cuando cumplí 4 años, si suman
nuestras edades actuales da 32 años. ¿Qué edad
17.Cuando a Pilar se le pregunta por la edad de su tengo?
hermano responde: “Cuando yo tenía 14 años, a) 12 b) 14 c) 16
mi hermano, tenía la mitad de lo que tenía mi d) 18 e) 20
padre: actualmente sucede igual con mi edad y
la edad actual de mi padre; en cambio hace 16
años mi edad era la mitad de la edad que tenía
mi hermano”. ¿Cuántos años tiene el hermano
de Pilar?
a) 20 b) 19 c) 18 24.Mi edad actual es 4 años menos de lo que
d) 16 e) 17 exactamente representa el triple de la edad que
tenías cuando yo tenía el triple de lo que tienes
hoy. Pero cuando tengas mi edad; la suma de
nuestras edades será 37 años. ¿Qué edad
18.Hace 12 años la edad de 2 hermanos estaban en tengo?
relación de 4 es a 3, actualmente sus edades a) 11 b) 8 c) 12
suman 59 años. Dentro de cuántos años sus d) 14 e) Absurdo
edades estarán en relación de 8 es a 7?
25.Víctor le dice a Andrés : “Cuando tú tengas la
edad que yo tengo, tendrás lo que Julio tenía,
que es el triple de lo que tienes y yo tenía los 3/
5 de lo que él tiene, que es 10 años menos de Los problemas relativos a las velocidades son
los que tendré, cuando tengas lo que ya te estudiados en el curso de física, en su capítulo
dije”. ¿Qué edad tuve yo cuando naciste? de cinemática. Veamos a continuación algunos
a) 24 b) 12 c) 8 conceptos básicos.
d) 16 e) 17
CINEMÁTICA : Es una parte de la mecánica,
que estudia el movimiento de los cuerpos
(móviles), sin tomar en cuenta las causas que
lo originan. La palabra cinemática proviene de
“cinema”, que significa movimiento.
MOVIMIENTO : Es el cambio de posición que

experimenta un cuerpo respecto a un punto de
referencia; así por ejemplo, en la figura
siguiente, el auto cambia de posición con
relación al poste que en este caso se toma
como sistema de referencia.
Móvil : Es todo cuerpo o partícula que realiza el

movimiento.
Trayectoria : es la línea recta o curva que

describe el móvil.
Desplazamiento : Es aquel vector que une al

punto de partida con el punto de llegada.
Espacio recorrido : es la longitud o medida de
la trayectoria.
Intervalo de Tiempo : Es el tiempo en
realizarse un acontecimiento.
Velocidad : Es una magnitud vectorial cuyo
módulo ( valor ) indica la relación del espacio
recorrido en cada unidad de
tiempo ( para el caso de un movimiento
uniforme )
MÓVILES
Aceleración : Es la variación del vector c. Sustituir los datos y realizar las operaciones
velocidad en la unidad de tiempo. necesarias.
CLASIFICACIÓN DE MOVIMIENTO : PRÁCTICA DE CLASE
Existen diferentes criterios para clasificar, pero 1. Un ómnibus de 15 metros de longitud, se
el más generalizado está en función de su desplaza a una velocidad de 40 metros/
trayectoria y velocidad. segundo. ¿Qué tiempo demora en pasar un
puente de 465 metros de longitud ?
1. Por su trayectoria : Pueden ser :
a) 15 s. b) 14 s c) 12 s
a. Rectilíneo
d) 10 s e) N.A
b. Curvilíneo : parabólico y circular
2. Por su velocidad : Pueden ser : 2.Un tren recorre 540 kilómetros en cierta
velocidad, otro con doble velocidad y un
a. Uniforme, Cuando su velocidad es tercero con velocidad triple que la del primero.
constante Entre los tres tardan 22 horas. ¿Cuál es la suma
b. Variado, cuando su aceleración es de las velocidades ?
constante. a) 45 km/h b) 270 km / h
c) 360 km / h d) 540 km / h
Movimiento rectilíneo uniforme : e) N.A
Es aquel movimiento en el cual el móvil
describe en su trayectoria una línea recta y se 3.Dos ciclistas están separados por 200 metros y
desplaza recorriendo espacios iguales en avanzan en sentidos contrarios con
tiempos iguales, tal como se puede apreciar en velocidades de 15 y 10 metros por segundo,
la figura siguiente: separándose cada vez más. ¿En qué tiempo
estarán separados 3400 metros?
a) 120 s b) 125 s c) 130 s
d) 128 s e) N.a
4.Dos motociclistas parten de un punto A en el

La formula de la velocidad es: mismo sentido, a razón de 30 km/h y 50 Km/h
cada uno. ¿Qué tiempo deberá transcurrir para
que estén separados 100 km?
a) 2,5 h b) 3 h c) 3,5 h
A partir de la cual se obtienen:
d) 4 h e) N.A
e=v.t
5.José recorre la distancia AC en 120 minutos, al
regreso aumenta su velocidad de marcha en 11
metros por minuto y recorre la misma distancia
en 105 minutos . Halla la distancia AC.
a) 924 b) 940 c) 9 420
d) 9 240 e) N.A
la unidades más usadas en los problemas, las 6. Dos ciudades “A” y “B” distan 360 Kms. Un
presentamos en el siguiente cuadro: automóvil parte de “A” a 10 km/h y otro
automóvil parte de “B” a 8 km/h. ¿En que
e cm m km tiempo se encontrarán ? Si c/u. va de una
t s s h ciudad a la otra.
v a) 16 h b) 20 h c) 24 h
d) 30 h e) N.a.
Para resolver tener muy en cuenta los siguientes 7. Un auto parte de Trujillo a una velocidad de 20
pasos: km/h y otro auto parte simultáneamente de
a. Anotar los datos conocidos y si el problema Huanchaco a Trujillo a 12 km / h. Trujillo y
lo requiere hacer el gráfico respectivo. Huanchaco distan 160 kms. Si el primer auto
b. Escoger la fórmula adecuada viene hacia Huanchaco. ¿En qué tiempo se
encontrarán ?
a) 15 h b) 4h c) 5h hombre llega a B 20 minutos antes que si
d) 10h e) N.a. hubiera continuado caminando. Hallar la
distancia
8. Un ómnibus “A” se encuentra a 240 km de un a) 4500 m b) 5000m c) 4750m
ómnibus “B”, si desea darle alcance. ¿En qué d) 5250m e) N.a.
tiempo lo alcanzará?, si la velocidad de “A” es
32 km / h y la del ómnibus “B” es 17 km / h 15.Una persona va a pie de un pueblo a otro. Sale
a las 10 am y recorre 35 m/min. En cierto
a) 20 h b) 8h c) 12h punto sube a una camioneta que recorre 60
d) 16 h e) 15 h m/min y que salió del mismo pueblo que la
9. Dos móviles M1 y M2 están separados 4000 persona pero a las 10 horas 30 min a.m. El
kms. Si avanzan en un mismo sentido y sus hombre llegó a su destino 20 min. antes que si
velocidades son : 380 km/h y 220 km/h hubiera continuado a pie.
respectivamente. ¿Dentro de qué tiempo M 1 a) 4200 m b) 4000 m c) 3800 m
alcanzará a M2 ? d) 3400 m e) N.a.
a) 15 h b) 25h c) 5h 16.Se tiene un circuito cerrado de 240 metros. Dos

d) 10h e) N.a. corredores parten de un mismo punto en el
mismo sentido y al cabo de 30 min. Uno de
10.Dos ciclistas separados por una distancia de ellos le saca 2 vueltas de ventaja al otro. Pero
120 kms deben partir a un mismo tiempo; si si parten en sentidos contrarios a los 6
avanzan en un mismo sentido se encuentran al minutos se cruzan por segunda vez. ¿Cuál es la
cabo de 8 horas, si lo hacen en sentido velocidad de c/u de ellos ?
contrario, al cabo de 5 horas. Las velocidades a) 46 y 30 m/min b) 50 y 34 m/min
de c/u. de ellos es : c) 48 y 32 m/min d) 56 y 40 m/min
a) 6.5 y 14.5km/h b)4.5 y 16.5km/h e) N.a.
c) 3 y 15 km/h d) 4.5 y 19.5 km/h 17.Se tiene un circuito de 420 metros. Dos
e) N.a. corredores parten de un mismo punto en el
mismo sentido y al cabo de 40 minutos uno de
11.Dos móviles separados por una distancia de ellos le saca 2 vueltas de ventaja al otro. Pero
180 kms., deben partir al mismo tiempo, si si parten en sentidos contrarios a los 6 min. Se
avanzan en un mismo sentido se encuentran al cruzan por segunda vez. ¿Cuál es la velocidad
cabo de 45 horas y si lo hacen en sentido del más lento en m/min ?
contrario, al cabo de 9 horas. La velocidad de a) 80.5 m/min b) 59.5 m/min
uno de ellos es : c) 60 m/min d) 80 m/min e) N.a.
a) 8 km/h b) 16 km/h c) 14 km/h

d) 10 km/h e) N.a. 18.Un tren que marcha con velocidad constante
pasa delante de un observador en 8 seg. Hallar
la longitud del tren si sabemos que su
velocidad es 42 m/seg
12.Un móvil sale de “A” hacia “B” a 80 km/h y a) 294 m b) 442 m c) 336 m
regresa a 50 km/h, después de 16 horas. Si el d) 342 m e) N.a
carro se detuvo en B por 2 horas y 1 hora en el
camino de regreso. Determinar la distancia de 19.Un tren tiene una velocidad de 20 m/seg
demora 4 seg en pasar por un túnel de 38
a) 360 km b) 300 km c) 400 km metros. ¿Cuál es la longitud del tren ?
d) 420 km e) N.a.
a) 38 m b) 42 m c) 40 m
13.Un auto sale de A hacia B a 60 km/h y regresa
d) 46 m e) N.a.
a 90 km/h, después de 19 horas. Si el auto se
detuvo en B durante 2 horas y 2 horas más en
20.Un tren tarde 8 seg. en pasar por delante de un
el camino de ida. Determinar la distancia observador y luego demora 38 seg en cruzar
a) 529 km b) 540 km c) 640 km una estación que tiene 450 m de longitud. Se
d) 480 km e) N.a. desea calcular la longitud del tren.
14.Una persona va a pie de A hacia B. Sale al
mediodía y recorre 70 m/min. En cierto punto a) 64 m b) 80 m c) 100 m
sube a un microbús que recorre 150 m/min y d) 120 m e) N.a.
que salió de A a las 12 horas 20 min. El
21.Un tren demora 6 seg. en pasar por delante de
un observador y luego demora 54 seg. en a) 480Kms. b)325 Kms c)280Kms.
cruzar un túnel d) 165 Kms. e) N.a.
que tiene 264 m de longitud. ¿Cuál es la 2.Un móvil sale de A hacia B a 80 Kilómetros por
longitud del tren ? hora y regresa a 50 Km/h. después de 16 horas.
Si el carro se detuvo en B por 2 horas y 1 hr.
a) 33 m b) 28 m c) 39 m en el camino de regreso, determinar la
d) 43 m e) N.a. distancia AB.
22.Un remero navega hacia un lugar que dista 72 a) 320 Kms. b)480Kms. c)400Kms.
km. del punto de partida y hace el viaje de ida d) 360 Kms. e) N.a.
y vuelta en 14 horas. Si el tiempo que se
demora en recorrer 4 km. siguiendo la 3.Dos ciudades A y B distan 350 Kms. De A parte
corriente es el mismo que se demora en una diligencia que va a 10 Km/h. y de B partió
recorrer 3 km. contra la corriente. Hallar la 3 horas antes en la misma dirección y sentido
velocidad del barco. una diligencia que va a 5 Km/h. ¿ A qué
distancia de B se se encontrarán ?
a) 6.4 km/h b) 10.5 km/h
c) 9.6 km/h d) 12 km/h a) 750Kms. b)380Kms. c)365 Kms.
e) N.a. d) 350 Kms. e) N.a.
23.Un bote navega hacia un lugar que dista 48 km 4. Un ciclista viaja por una carretera a velocidad
y hace el viaje de ida y vuelta en 10 H. Si el constante, si parte en el kilómetro y una
tiempo que se demora en remar 3 km siguiendo hora después esta en el Km. , y sabemos
la corriente es el mismo que se demora en que en la primera media hora llegó al Km.
remar 2 km contra la corriente. Hallar la . Calcular (a + b).
velocidad del bote.
a) 12 b) 14 c) 16
a) 2 km/h b) 4 km/h c) 10 km/h d) 15 e) N.a.
d) 20 km/h e) N.a.
5. Un móvil parte del kilómetro a una

velocidad de km/h, al cabo de cierto
tiempo llega al kilómetro . Averiguar
24.Una persona sube una distancia de 15 km para cuánto tiempo estuvo recorriendo el auto.
llegar a la cima de un cerro en 8 horas y luego
recorre el mismo camino para bajar demorando a) 9/11 hr. b) 7/11 hr. c) 8/11 hr.
2 horas en hacerlo. Su velocidad promedio en d) 5/11 hr. e) N.a.
km/h es :
6.Dos trenes de igual longitud, 120 metros pasan
a) 3 km/h b) 4 km/h c) 2 km/h en sentido contrario; uno a la velocidad de 72
d) 5 km/h e) N.a. Km. por hora y el otro a 36 Km/h. ¿ Cuántos
segundos tardarán en cruzarse?
25.Un bote recorre una distancia de 20 km río
arriba en 6 horas y de regreso río abajo cubre a) 5 b) 7 c) 9
la misma distancia en 4 horas. Su velocidad d) 8 e) N.a.
promedio en km/h es :
7.Los 2/ 3 de un camino se recorrieron en
a) 2 km/h b) 3 km/h c) 4 km/h bicicleta a 32 km/h y el resto a pie, a razón de
d) 5 km/h e) N.a. 4 km/h, tardando en total 7,5 horas. ¿ Cuál fue
la longitud total recorrida en kilómetros ?
TAREA DOMICILIARIA
a) 120 b) 72 c) 240
1. Un auto recorre 260 Kms. en 4 horas y otro d) 720 e) N.a.
hace un recorrido de 480 Kms. en 6 horas.
Suponiendo que los dos marchan durante 11 8.Un tren tarda 8 segundos en pasar por delante de
horas. Calcular la diferencia de los recorridos. un observador y luego demora 38 segundos en
cruzar una estación que tiene 450 m. de si parten en sentidos contrarios a los 6 minutos
longitud. Se desea calcular la longitud del tren. se cruzan por segunda vez.
¿ Cuál es la velocidad del más lento en metros
a) 210 m. b) 120 m. c) 180 m. por minuto?
d) 150 m. e) N.a.
a) 50 b) 46 c) 56
9.Un tren que marcha con velocidad constante d) 42 e) N.a.
cruza un túnel de 60 m. en 11 segundos; si su
velocidad aumenta en 6 m/seg, logra pasar 14.Alejandra y Fiona deben hacer un mismo
delante de una persona en 4 segundos. Hallar recorrido de 36 Km., la primera está a pie y
la longitud del tren. hace 6 km. por hora, la segunda en motocicleta
y hace 15 km. por hora. Si la primera parte a
a) 54 m. b) 60 m. c) 72 m. las 06:00. ¿A qué hora deberá partir la segunda
d) 84 m. e) N.a. para llegar al mismo tiempo a su destino?
10.Dos ciclistas separados por una distancia de a) 08:40 h b)09:25h c) 09:36 h

150 Km. deben partir a un mismo tiempo; si d) 09:20 h e) 08:36 h
avanzan en un mismo sentido se encuentran al
cabo de 10 horas; si lo hacen en sentido 15.César recorre el tramo AB en 20 horas; si la
contrario, al cabo de 6 horas. La velocidad de quisiera hacerlo en 25 horas; tendría que
uno de ellos es : disminuir su velocidad en 8 km/h. ¿Cuánto
mide el tramo AB ?
a) 5 km/h b) 10 km/h c)15 km/h
d) 19,5 Km/h e) N.a. a) 650 km. b) 700 km. c) 800 km.
d) 850 km. e) 900 km.
16.Un niño ha estado caminando durante 14

horas. Si hubiera caminado una hora menos,
con una velocidad mayor en 5 Km/h., habría
11.Un peatón partió de A con dirección a B con recorrido 5 km. menos. ¿Cual es su velocidad ?
velocidad de 6 km/h. Después de haber
recorrido 4 Km. fue alcanzado por un vehículo a) 60 km/h b) 70 km /h c)80 km/h
que salió de A, 30 minutos más tarde. Después d) 50 k m/h e) 65 km/h
de haber recorrido el peatón 8 Kms. más
encontró por segunda vez el vehículo que 17.Una persona dispone de 10 horas para salir de
regresaba de B, donde descansó 15 minutos. paseo. Si la ida la hace en bicicleta a 15 km/h
Calcular la distancia . y el regreso a pie a 5 km/h. Hallar el espacio
total que recorrió dicha persona.
a) 18 kms. b) 15 kms. c) 21 kms.
d) 24 kms. e) N.a. a) 37,4 km b) 375 km c)3750 km
d) 75 km e) 75 m
12.Todos los días sale de Arequipa al Cuzco un
ómnibus con velocidad de 80 Km/h; éste se 18.Silvia se va de A a B en 2 horas. Al volver
cruza siempre a las 12 m. con un ómnibus que como ella ha recorrido 11 metros más por
viene del Cuzco con velocidad de 70 km/h. minuto, ha hecho el trayecto en 105 minutos.
Cierto día, el ómnibus que sale de Arequipa Hallar esta distancia.
encuentra malogrado al otro a las 2 y 15 p.m. ¿
A qué hora se malogró el ómnibus que sale del a) 9,24 km. b)11,5 km. c)11,2 km.
Cuzco? d) 10,74 km. e)13,5 km.
a) 10 h. 48 min. b) 12 h. 10 min. 19.Eduardo debe realizar un viaje de 820 km. en
c) 9 h. 26 min. d) 11 h. 20 min. 7 horas. Si realiza parte del viaje en avión a
e) N.a. 200 km/h. y el resto en auto a razón de 55
13.Se tiene un circuito cerrado de 420 metros. Dos km/h.. ¿Cuál es la distancia recorrida en
corredores parten de un mismo punto en el avión ?
mismo sentido y al cabo de 30 minutos uno de
ellos le saca 2 vueltas de ventaja al otro. Pero, a) 200 b) 500 c) 600
d) 700 e) 800
20.Teresa recorre 36 km. en 8 horas, los 12
primeros km. con una velocidad superior en 2
km. a la velocidad del resto del recorrido.
Calcular la velocidad con que recorrió el
primer trayecto.
a) 2 km/h b) 3 km/h c) 4 km/h
d) 5 km/h e) 6 km/h
21.Para ir de un punto a otro, una persona camina

a razón de 8 km/h. y para volver al punto de
partida lo hace a razón de 5km/h. Se desea
saber la distancia que hay entre los puntos
sabiendo que en el viaje de ida y vuelta ha
empleado en total 13 h.
a) 40 b) 36 c) 42
d) 46 e) 38
22.Una persona dispone de 5h. para dar un paseo.

¿Hasta qué distancia podrá hacerse conducir
por un automóvil que va a 54 km/h; sabiendo
que ha de regresar a pie a la velocidad de 6
km/h ?
a) 17 b) 37 c) 57
d) 27 e) 47
23.Un automovilista debe llegar a una ciudad

distante 480 km. a las 19:00 horas, pero con
la finalidad de llegar a las 18:00 horas tuvo
que ir a 24 km. más por cada hora. ¿A qué hora
partió?
a) 12:00 h b)13:00h c) 14:00 h

d) 15:00 h e) 16:00 h
24.Los 2/3 de un camino se recorrieron en

bicicleta a 32 km/h y el resto a pie, a razón de
4 km/h, tardando en total 7,5 h. ¿Cuál fue la
longitud total recorrida en km. ?
a) 120 b) 240 c) 72
d) 96 e) 80
25.Marcela y Sarita debe hacer un mismo

recorrido de 38 km., la primera esta a pie y
hace 6km. por hora, Sarita en bicicleta y hace
15 km. por hora, si Marcela parte a las 06:00
horas. ¿A qué hora deberá partir Sarita para
llegar al mismo tiempo a su destino ?
a) 08:24 h b)08:52h c) 09:36 h

d) 09:48 h e) 10:00 h
OPERADORES
¿QUÉ ES UN OPERADOR MATEMÁTICO?

Es aquel símbolo que representa una operación matemática. Nos permite reconocer la operación
matemática a emplear con su respectiva regla de definición. Como por ejemplos de operadores
tenemos:
Ejepmplo:
Se define en R:
Calcular:
Operaciones con regla de definición implícita:
En el caso anterior se a resuelto con un remplazo directo, pero para el caso de un operador con definición
implícita es necesario re definir el operador con el fin de dar una forma en la cual se remplace de manera
directa.
Ejm:
Se define en R.
Calcule: ( 8  1 ) + ( 3  3 )
Propiedad de los operadores
a) Clausura o cerradura:
Si al tomar un par de elementos cualesquiera del conjunto A y se realiza con ellos la operación
definida, si el resultado de dicha operación pertenece el conjunto A, entonces se dice que la
operación es cerrada en el conjunto A.
Ejemplo: se define en ℕ:
a ⋇ b = 2a2 + b ¿Es cerrada?
En tabla
1. verificar todos los elementos del conjunto donde se ha definido, deben estar presenten tanto en la
columna como en la fila de entrada.
2. verificar que todos los elementos presentes en el cuerpo de la tabla, pertenezcan al conjunto donde
esta definida.
3. Si se cumple todas las condiciones mencionadas anteriormente entonces se dice que es cerrada, si
aparece un elemento que no es del conjunto, entonces la operación no es cerrada.
Ejemplo:
A = {1,2,3,4}
∆ 1 2 3 4
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
¿Es Cerrada?
b) Conmutativa
Se dice que una operación es conmutativa cuando para todo par de elementos del conjunto A el orden en
que se operan no altera el resultado.
Ejemplo: a ∘ b = a2 + b2 – ab
¿Es conmutativa?
En tabla:
1. verificar que los elementos de entrada tengan el mismo orden.
2. trazan la diagonal a prtir del operador y verificar que los extremos a ambos lados de la diagonal
mantengan una distribución simétrica(como un reflejo)
Ejemplo: verificar si es conmutativa.
∆ a b c d
a a b c d
b b c d a
c c d a b
d d a b c
c) Elemento neutro (e):

Se denomina así a un único elemento de A tal que al operarlo con cualquier elemento de A, tanto a la
derecha como a la izquierda, no altera el valor de este último.
Ejemplo: Se define en ℤ:
a b = a +b – 3
¿Cuál es, si tiene, el elemento neutro?
En tabla:
Para encontrar el elemnto neutro se aplica el criterio de la intersección es decir, se ubica en los resultados,
una columna igual a la columna de entrada y una fila igual a la fila de entrada. La intersección de la
columna y fila mencionada nos da el elemnto neutro(e)
Ejemplo: se define en M ={1,2,4,5}

La operación ∆ mediante la siguiente tabla:
∆ 1 2 4 5
1 5 4 1 2
2 4 2 2 1
4 1 2 4 5
5 2 1 5 1
c) Elemento inverso(a-1):
Se denomina elemnto inverso de “a” al elemento representado por a -1 que pertenece a A y que cumple:
Dado e = =e
Ejemplo:
Se define en ℛ: a⨂b = a + b - 6
Calcular: 3-1
Se define en A = {1,3,5,7}, la operación θ, mediante la siguiente tabla:
∆ 1 3 5
7
1 5 7 1
3 3
5 7 1 3
7 5
1 3 5
7
3 5 7
1
Calcule: 1-1 y 5-1

PRÁCTICA DE CLASE
1. Si:
Hallar ( x + y ).
2. Dado:
Además:
Calcular:
3.Sea la operación “” definida mediante la siguiente tabla:
y las afirmaciones:
1. 35=4
2. (3  3)  5 = 2
3. (4  2)  (5  4) = 3
4. El elemento neutro es el “3”
5. Es un operador cerrado:
Son ciertas:
a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) 3 y 5
d) 1 y 3 e) 2 y 5
4. Se define al operador “”, para el R, mediante la tabla siguiente:
Calcular: 0,5  3
a)1 b)2 c)3 d)4 e)10
5. Definimos las operaciones, mediante:
Hallar “x” en:

6.Sea :
Hallar:
7.si: x + 1 =
Halle “n” en:
1 + 2 + 3 + …+ n =
a)50 b)51 c)53 d)24 e)25
8. Si: (x+y)&(y+z)&(x+z)= x4 + y3 + z2
Halle: 8&14&12
a)115 b)197 c)243 d)287 e)301
9. se define: x – 1 = 2x
Calcule:
A= 1 + 3 + 1 -5 -15 …
50 operadores…………………………
a)1000 b)4000 c)10000
d)2000 e)100000
10. Se define: x = y xy ; x,y ϵ
Si: 500 = 3 ; halle el valor de: 600
a)1 b)2 c)5/2 d)3 e)18/5
11.Si:
Halle:
L = 24  3
a) 2 b) 4 c) 6
d) 7 e) 9
12. Sabemos que:
Calcule:
a) b) 0 c) 1
d) 2 e) 3
13. Si:
Halle: 2  3
a) 1 b) 5 c) 7
d) 9 e) N.a.
14. Sabiendo que:
Calcule : a + b
a) 12 b) 15 c) 18
d) 13 e) 16
15. Dado que:
Además:
Calcule:
a) 4 b) 2 c) 1
d) -2 e) N.a.
16. Si:
Calcule:
a) 1 b) 2 c) 3
d) e)
17. Dado:
Hallar: “y”
Además:
a) 2 b) 4 c) 0
d) 1 e) -1
18. Si: : máximo entero de “x”, hallar en:
a) 0 b) 2 c) 4
d) -1 e) 1
19. Si:
Hallar F ( - 3) en:
a) -1 b) -2 c) -4
d) -5 e) -6
20. Consideremos la operación  definida en el conjunto A = {1, 2, 3, 4}, mediante la siguiente tabla:
De las afirmaciones, señale su valor de verdad:
1. La operación es cerrada.
2. La operación es conmutativa
3. Tiene elemento neutro
a) VVV b) VVF c) VFF

d) FVF e) FFF
21. Se define en el conjunto:

A = { 0; 2; 4; 6 } la operación (  ) mediante la tabla. Hallar el elemento neutro.
a) 0 b) 2 c) 4
d) 6 e) No tiene
21. Se define, en Q, la operación representada por A, mediante:
Halle: ; donde a-1 es el elemento neutro inverso de a.
a) 1,5 b) 2 c) 5,5
d) 1 e) 4,2
22. Se define: , hallar:

, donde a-1 es el elemento inverso de “a”
a) 1 b) 0 c) -2
d) 4 e) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Si:
Calcular el valor del producto:
; es:
a) 31 b) 62 c) 27
d) 33 e) 360
2. Si:
 , además:
, entonces el valor de “x” es:
a) 3 b) c)
d) -3 e)
3. Si tenemos que:
, y además:
; entonces el valor de:
es:
a) 280 b) 145 c) 154

c) 208 e) N.a.
4. Si:
Si “a” es par: =
a) 30 b) 15 c) 6
d) 12 e) N.a.
5. Si:
Hallar:
a) 19 b) 164 c) 38
d) 15 e) 30
6. representa un número tal que:

Entonces:
a) 9 b) 3 c) 12
d) 18 e) 27
7. Defina:
Si:
Hallar el valor de: (-1 * x ).

a) b) c)
d) e) N.a.
8.Si: a * b = 2a - b a
Entonces:
Es igual a:
a) b) c) 1
d) 0 e) N.a.
9. Si a y b son dos números reales para los cuales se define la operación:
Entonces el valor numérico de:

es:
a) 2,333..... b) 1,333.... c) 3,444....
d) 1,666..... e) N.a.
10.En el conjunto de los números reales, al definir la operación . Mediante :
Afirmamos que:
1.  es conmutativa
2. “0” es el elemento neutro para la operación .
3. aa=a
4.  es asociativa.
Son ciertas:
a) 1 y 4 b) 2 y 3 c) 3 y 4
d) 1 y 2 e) N.a.
11.En el conjunto { a; b; c }, se define la operación %, mediante la siguiente tabla:

De las siguientes afirmaciones:
1. x % x = b;  x  { a; b; c }
2. x % x = x,  x  { a; b; c }
3. % es conmutativa.
4 a%(b%c)=(a%b)%c
Son ciertas, solamente:

a) 1 y 2 b) 1; 2 y 4 c) 3 y 4
d) 1 y 4 e) 2; 3 y 4
12. Se define Z en la operación:
El valor de la siguiente expresión:
; es:
a) 20 b) 64 c) 0
d) 10 e) 6
13. Si “” es una operación definida en R por:
El valor que satisface la ecuación:

; es:
a) -3 b) 5 c) 7
d) 1 e) 4
14. Se define la operación “”, mediante la siguiente tabla:
De las afirmaciones:
1. x  x = c,  x  {a; b; c }
2.  es conmutativo.
3. a(bc)=(ab)c
4. a(cb)=(ab)b
Son ciertas:
a) Sólo 1 b) Sólo 2 y 3
c) Sólo 1; 2 y 3 d) Sólo 1 y 3
e) T.a.
15. Si:
Entonces el valor de:
Es:
a) b) c)
d) e) N.a.
16. Si en el conjunto de los números reales definimos una operación
mediante:
, entonces:
1. * , es cerrado
2. * , es asociativo
3. * , es conmutativo
Son ciertas:
a) Sólo 1 b) Sólo 2 c) 1 y 2
d) 2 y 3 e) N.a.
17 Si:
Además:
Calcular:
a) 31 b) 30 c) 29
d)28 e) N.a.
18. Se define la operación “ * ” en

A = { a; b; c }, mediante la tabla:
Hallar “x” en:
19. Sea :
Hallar:
20. Se define una operación cuyo operador es * , de acuerdo a la sgte. Tabla:
Halla el resultado de 1204 * 1413 y da como respuesta la suma de sus cifras.
21.Sabiendo que:
Calcular:
22. Si:
n * m= m # n = 2 ( n # m ) + m + n
Calcular:
( 10 * 10 ) + ( 10 # 10 )
FECHA DE REVISIÓN OBSERVACIONES
FIRMA DEL PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF. O
APODERADO

1 Bimestre - MAT-3ER

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I.E.P.

“Virgen de Guadalupe” BIMESTRE I – Ciencias– Tercer Año – 2008

Es alentador constatar que nuestra institución educativa en eras de elevar el

Conocedores de esa realidad, es que desde hace años, el Colegio "VIRGEN DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “VIRGEN

Del 03 Mar. 08 al 09 Mayo 08

 Potenciación y Radicación ………….……..…………………………………………………….……7

 Números Complejos o Denominados …….………………………………………………….…16

Cuadro de Revisión de las Guías, Cuaderno y Extensiones:

FIRMA DEL PP.FF.

Cuadro de Programación de Prácticas Calificadas:

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN 400 es un cuadrado perfecto ya que

Entonces: es cuadrado perfecto.

CUBO PERFECTO (K3)

Todo cubo perfecto será siempre:

*) 203 = 8 000 (9 - 1) k + 1  N = (K + 1)2 - 43

RADICACIÓN Ejemplo: 24  550 = 242 -

el radicando. *) Residuo máximo: rmzx = 2K

5 35 cantidad que le falta para ser iguales

53 ÷ 6 = 7 se le denomina residuo por defecto.

Luego: Nuevamente en la condición:

8° Hallar un número cuadrado perfecto de

18° Hallar un cubo perfecto de la forma: N 5° ¿Cuántos números de 4 cifras exist6en

b suma de sus cifras?

10° Hallar un cuadrado de la forma: A) 112 B) 210 C) 162

6° La edad de una tortuga es mayor en 20 12° Hallar un número cuadrado perfecto de

años que el cuadrado de un número N y la forma sabiendo que la suma

7° La diferencia de 2 números es 120 y la perfecto. Entonces se puede afirmar:

diferencia de sus raíces cuadradas es 6. A) ab no puede terminar en 5

Hallar el número mayor. B) ab termina en 7

A) 144 B) 196 C) 169 C) Hay 7 valores exactos para ab.

D) 225 E) 256 D) Hay 6 valores exactos para ab.

10° Para que N sea cubo perfecto se le D) 12 E) 16

debe multiplicar por 2 x 32 y para que

NÚMEROS COMPLEJOS O DENOMINADOS

El número complejo consta de diversas unidades de medida de la misma magnitud, como 4

REDUCCIÓN DE COMPLEJO INCOMPLEJO

Para reducir un número complejo a incomplejo de especie inferior se procede de la

Se reducen los 14 pies a pulgadas: 14 x 12 = 168 pulgadas y a éstos le sumamos las 5

2) Reducir 3qq, 2 @ y 5 onzas a onzas.

Reduce a número incomplejo de la especie indicada:

REDUCCIÓN DE UN NÚMERO COMPLEJO A INCOMPLEJO DE ESPECIE INTERMEDIO O

Sumamos esta fracción de quintal con los 85 qq que ya teníamos:

2) Reducir 5 meses 3 días 8 horas 6 minutos a días.

486 min = días = días

Sumamos esta fracción de día con los 153 días y tendremos:

153 días + días = 153 días

3) Reducir 5° 9’ 16” ´S a grados

REDUCCIÓN DE UN NÚMERO INCOMPLEJO ENTERO DE ESPECIE INFERIOR A

1) Reducir a complejo 123121 segundos.

123121 seg = 1 d 10 h 12 min 1 seg

2) Reducir 10126 líneas a complejo.

10126 lin = 23 v 1 p 3 pulg 10 lin

REDUCCIÓN DE UN NÚMERO INCOMPLEJO SUPERIOR A COMPLEJO

Para reducir un número incomplejo fracción de especie superior a complejo se reduce

1) Reducir a complejo o valuar al quebrado de día a horas:

Reducimos las de día a horas:

Reducimos de hora a minutos:

Reducimos de minutos a segundos

Luego de día = 6 horas, 51 minutos, 25 segundos

Se hace esta operación para valuar una fracción.

pulg x 12 = =4 lin 4 lin