DOCENTES PARTICIPANTES:

DISTRITO: II SANTA CRUZ

1. Lilian Cuellar Calderón 22
DIRECTOR DISTRITAL: LIC. DANIEL QUISPE 2. Ma. Alicia Mamani Chura 23
3. Sonia Copa Colque 24
MANCHEGO 4. Roxana Vargas Yapu 25
5. María Esther Banegas R. 26
ASIGANTURA: LENGUAJE – COMUNICACIÓN 6. Martha Vargas Jiménez 27
7. Lorena Grissel Andrade R. 28
NIVEL: PRIMARIO
MESA DIRECTIVA
8. Rosalda Sandra Mita Mamani 29
9. Lucio Romero Peña 30
10. Patricia Elena Llanque Acuña 31
LENGUAJE CICLO: TERCER 11. Javier Benavides Fatucua 32
12. Daniel Roca Azurduy 33
PRESIDENTA: Jovita Aguilera Mariaca 13. Tania María Escalante Gonzales 34
14. Rosse Mary Caraballo Moscoso
EXPOSITOR (A): Jaquelín Díaz Callejas 15. Juan Carlos Corpus L.
SECREATRIA: Verónica Vargas Vaca 16. Lázaro Edwin Martínez
17. Eladia Sánchez Soliz
Miriam Palma Molina
Verónica O. Terán Ayaviri
Jovita Aguilera Mariaca
Jaquelín Díaz Callejas
Verónica Vargas vaca
Fernando Irusta Patiño
Jimena Anelís Aguilar Nnogales
Ambrosia Ibáñez
María Teresa abrbosa
Carmina Saldias Sábala
Víctor Miguel Tordoya
Janneth Huayta Rufino
Gladiz Fernández Lima

PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

18. Marcos Luis cortes Condarco
19. Edwin David Chambi López
GESTIÓN - 2011
20. Yermeny Francy Montero
I. DATOS REFERENCIALES 21. Wilson Millares Basilio
22.
 Distrito Educativo: Santa Cruz Nº 3
Nivel: Primario
Año de escolaridad: 7º - 8º
Área: Lenguaje

II. PROPÓSITO GENERAL.- Tener conocimiento de sus habilidades y fortalezas en el área de lenguaje, para adecuar un diagnóstico que sirva de base y
posteriormente planificar contenidos de avance.
PROPÓSITO DE ACTIVIDADES A ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO
ÁREA DESARROLLAR

Detectar conocimientos  Lectura de cuentos.  Lectura  Cuentos.  Oral. 1 de

previos y las  Análisis textual. veloz.  Diccionario.  Escrita. Febrero
necesidades básicas de  Análisis de  El  Papelógrafo.  Lista de cotejo. de 2011.
aprendizaje de los contenidos. subrayado.  Lapiceros.  Dramatización.
alumnos de 7º - 8º año  Cuestionario.  El  Material
de escolaridad  Fortalecimiento de resumen. didáctico.
referidos a la vocabulario.
comunicación,  Producción de
comprensión lectora, textos creativos. 11 de
gramática y ortografía; Febrero
para implementar de 2011.
procesos de enseñanza
aprendizaje de acuerdo
a sus necesidades
básicas.

PLAN ANUAL
CURSO: 7º de primaria.
ÁREA: Lenguaje.

PROPÓSITO: Desarrollar e incentivar al educando a una práctica de expresión oral y escrita a través de estrategias comunicativas,
acordes a sus necesidades y valores de su entorno social.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Unidades contenidos Unidades contenidos Unidades contenidos
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos con variadas Analiza e interpreta sus producciones de Produce diversos tipos de textos escritos
temáticas y estilos de acuerdo a su textos orales y escritos considerando sus empleando creativamente sus deferentes
contexto e interés. características textuales, contextuales y características de acuerdo con sus
lingüísticas. necesidades e intereses.
UNIDAD Nº 1 UNIDAD Nº 3 UNIDAD Nº 5
Teoría Literaria Teoría Literaria Teoría Literaria
1. El cuento: Corazón de vidrio, 1. La poesía:
autor: José Mauro de *Los Salmos: 91, 23. 1. La comunicación.
Vasconcelos. *La ciega de María J. Mujía. *El diálogo.
*Características. *Poesías costumbrista de *La entrevista.
*Clases de cuentos. AntonioAnzoategui ( Camba *El debate.
Gramática Florencio ) Gramática
2. El nombre o sustantivo. *Características. 2. El pronombre.
3. La oración. Gramática 3. Palabras simples, compuestas
*Simple y compuesta. 2. Los adjetivos. y derivadas.
Ortografía *clasificación. Ortografía
3. Formación de palabras. 4. Uso de la LL – Y.
4. El acento. *Prefijos.
*Clasificación. *Sufijos.

UNIDAD Nº 2 Ortografía UNIDAD Nº 6

Teoría Literaria 4. Uso de la B – V. Teoría Literaria
1. La leyenda: Leyendas de mi 5. Uso de la C – S – Z. 1. Lenguaje escrito.
 tierra. *La carta.
*Origen y características. UNIDAD Nº 4 *El oficio.
Gramática Teoría Literaria *El arte del lenguaje.
2. El artículo. 1. Introducción (Metáfora). *El teatro: El hijo
3. Modificadores del sujeto. Gramática prodigo.
2. El verbo. 2. Medios de comunicación
*Clasificación. orales – escritos,
3. Modificadores del predicado. audiovisuales y mini
*Complemento directo. medios.
*Complemento indirecto. *La prensa.
*Complemento circunstancial. *la radio.
Ortografía *La televisión.
4. Uso de la H. *El cine.
5. Uso de la G – J. *El internet.
*El periódico mural.

PLAN ANUAL
CURSO: 8º de Primaria
ÁREA: Lenguaje
PROPÓSITO: Desarrollar e incentivar al educando a una práctica de comprensión lectora a través de valores y principios comunicativos según el
medio en el que se desenvuelven cotidianamente.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Unidades y contenidos Unidades y contenidos Unidades y contenidos
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Lee diversos tipos de textos con variadas Analiza e interpreta sus producciones de Produce diverso tipos de textos - orales
temáticas y estilos de acuerdo con sus textos orales y escritos, considerando sus escritos, empleando creativamente sus
necesidades e intereses. características textuales, contextuales y diferentes características de acuerdo con sus
lingüísticas. necesidades e intereses.

UNIDAD 1 UNIDAD 3 UNIDAD 5

Teoría Literaria Teoría Literaria Teoría Literaria

1. Análisis literario 1. Versificación Castellana 1. La expresión oral y científica
*La narrativa 2. El adverbio *La oratoria
*La novela: La virgen de las siete *La disertación
calles Ortografía *El debate
3. Parónimas – homónimas *Expresión oral y gramatical
Gramática
2. La Oración UNIDAD 4 Gramática
*Coordinadas 2. Preposiciones, conjunciones e
*Yuxtapuestas Teoría literaria interjección

Ortografía 1. Figuras literarias Ortografía

3. Acentuación *De tropos 3. Signos de puntuación
*Casos especiales *De dicción *Comillas
*Monosílabas 2. Accidentes vernales *Paréntesis
*Puntos suspensivos
*Diéresis

UNIDAD 2 UNIDAD 6
Ortografía
Teoría Literaria Teoría literaria
1. El artículo 3. Diptongos – Triptongos 1. Género Dramático
2. La opinión 4. Hiatos *El teatro
3. La monografía 5. Uso de la “Y” LL” *Clasificación

Gramática
4. La oración subordinada adjetiva Ortografía
5. Oración subordinada adverbial 2. Signos de entonación
*Admiración
Ortografía *Interrogación

6. Sinónimos y antónimos Gramática

3. Conjugación de verbos
 DOCENTES PARTICIPANTES:
DISTRITO: II SANTA CRUZ
23. Lilian Cuellar Calderón 35
DIRECTOR DISTRITAL: LIC. DANIEL QUISPE 24. Ma. Alicia Mamani Chura 36
MANCHEGO 25. Sonia Copa Colque 37
26. Roxana Vargas Yapu 38
27. María Esther Banegas R. 39
ASIGANTURA: LENGUAJE – COMUNICACIÓN 40
28. Martha Vargas Jiménez
29. Lorena Grissel Andrade R. 41
NIVEL: PRIMARIO
MESA DIRECTIVA 30. Rosalda Sandra Mita Mamani 42
31. Lucio Romero Peña 43
Miriam Palma Molina
Verónica O. Terán Ayaviri
Jovita Aguilera Mariaca
Jaquelín Díaz Callejas
Verónica Vargas vaca
Fernando Irusta Patiño
Jimena Anelís Aguilar Nogales
Ambrosia Ibáñez
María Teresa abrbosa

LENGUAJE CICLO: TERCER 32. Patricia Elena Llanque Acuña 44 Carmina Saldias Sábala
33. Javier Benavides Fatucua 45 Víctor Miguel Tordoya
34. Daniel Roca Azurduy 46 Janneth Huayta Rufino
PRESIDENTA: Jovita Aguilera Mariaca 35. Tania María Escalante Gonzales 47 Gladiz Fernández Lima
EXPOSITOR (A): Jaquelín Díaz Callejas 36. Rosse Mary Caraballo Moscoso
37. Juan Carlos Corpus L.
SECREATRIA: Verónica Vargas Vaca 38. Lázaro Edwin Martínez
39. Eladia Sánchez Soliz
40. Marcos Luis Cortes Condarco
GESTIÓN 2011
41. Edwin David Chambi López
PLAN TRIMESTRAL
42. Yermeny Francy Montero
43. Wilson Millares Basilio
Curso: 7º de Primaria 44.
Trimestre: Primero
Área de conocimiento: Lenguaje
Propósito: Desarrollar en los estudiantes estrategias adecuadas para el análisis e interpretación y producción de diversos tipos de textos.
CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES TRANSVERSALES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
UNIDAD Nº 1 Lee diversos Recurre *Medio ambiente Participa Texto de 14 de Diagnóstica
Teoría Literaria tipos de textos permanentemente a * Equidad de oralmente. apoyo Febrero -
1 El cuento: Corazón de vidrio, con variadas la lectura para género de 2011 -
autor: José Mauro de temáticas y desarrollar nuevos Análisis de
Vasconcelos. estilos de saberes. lectura. Material
*Características. acuerdo con sus (Desarrollar en el didáctico
*Clases de cuentos. necesidades e Plan de aula) Producción propio Formativa
Gramática intereses. escrita y -
2 El nombre o sustantivo. ortográfica Papelógrafo. 13 de -
3 La oración. Mayo de
*Simple y compuesta. Cuentos. 2011
Ortografía Sumativa
-
4 El acento. Diccionario. -
*Clasificación. Reflexiona y
UNIDAD Nº 2 produce sobre los
Teoría Literaria diversos cuentos
1 La leyenda: Leyendas de que descubre en los
mi tierra. textos que lee.
*Origen y características.
Gramática
2 El artículo.
3 Modificadores del sujeto.

PLAN TRIMESTRAL
Curso: 7º de Primaria
Trimestre: Segundo
Área de conocimiento: Lenguaje
Propósito: Interpretar y analizar con los estudiantes textos en sus respectivos contextos históricos sociales y culturales.
 CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES TRANSVERSALES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
UNIDAD Nº 3 Analiza e *Escribe y *Educación para Investiga Texto de 16 de Diagnóstica
Teoría Literaria interpreta sus reescribe textos la democracia autores apoyo Mayo de -
1. La poesía: producciones de analizando sus latinoamerican 2011 -
*Los Salmos: 91, 23. textos orales y características, *Equidad de os.
*La ciega de María J. Mujía. escritos respondiendo a género Libros de
*Poesías costumbrista de considerando los propósitos que Elabora poesías
AntonioAnzoategui ( Camba sus se plantean. *Tiene actitudes y poesías de Formativa
Florencio ) características comportamientos manera libre. Material -
*Características. textuales, que demuestran didáctico 2 de -
Gramática contextuales y respeto y Recorta y propio Septiemb
2. Los adjetivos. lingüísticas. *Utiliza tolerancia con las pega. re de
*clasificación. creativamente la demás personas. 2011 Sumativa
3. Formación de palabras. escritura para -
*Prefijos. expresar sus Diccionario -
*Sufijos. sentimientos. (Desarrollar en el .
Ortografía Plan de aula)
4. Uso de la B – V.
5. Uso de la C – S – Z. *Organiza sus
UNIDAD Nº 4 actividades y
Teoría Literaria registra
1. Introducción (Metáfora). información.
Gramática
2. El verbo.
*Clasificación.
3. Modificadores del predicado.
*Complemento directo.
*Complemento indirecto.
*Complemento circunstancial.
Ortografía
4. Uso de la H.
5. Uso de la G – J.

PLAN TRIMESTRAL
Curso: 7º de Primaria
Trimestre: Tercero
Área de conocimiento: Lenguaje
Propósito: Que los estudiantes produzcan diversos tipos de textos orales y escritos, empleando creativamente estrategias de acuerdo
a sus necesidades socio-culturales
CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES TRANSVERSALES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
UNIDAD Nº 5 Produce *Utiliza diferentes *Educación para -Lluvia de Texto de 5 de Diagnóstica
Teoría Literaria diversos tipos de fuentes de el medio ambiente ideas. apoyo septiemb -
1. La comunicación. textos escritos información para -Investigación re de -
*El diálogo. empleando ampliar sus *Equidad de de 2011
*La entrevista. creativamente conocimientos género características Papelógrafo.
*El debate. sus deferentes sobre el lenguaje de un discurso
Gramática características oral y escrito *Educación para oral. Periódico Formativa
2. El pronombre. de acuerdo con la democracia. -Elaboración y -
3. Palabras simples, compuestas y sus necesidades aplicación de DVD. -
derivadas. e intereses. cuestionarios CD 2 de
Ortografía *Establece (Desarrollar en el por grupos. diciembr
4. Talleres ortográficos . relaciones entre Plan de aula) - Análisis de la Televisión e de Sumativa
los diferentes información 2011 -
UNIDAD Nº 6 textos que *Defiende sus que tiene el Equipo de -
Teoría Literaria produce e derechos y lenguaje sonido.
1. Lenguaje escrito. interpreta. respeta el de los escrito en la
*La carta. demás. comunicación Material
*El oficio. interpersonal. didáctico
*El arte del lenguaje. -Dramatización propio.
*El teatro: El hijo prodigo. -Debate (la
2. Medios de comunicación orales – importancia de Diccionario
escritos, audiovisuales y mini los medios de .
medios. comunicación,
*La prensa. ventajas)
*la radio. -Talleres de
*La televisión. ortografía.
*El cine.
*El internet.
*El periódico mural.

PLAN TRIMESTRAL
Curso: 8º de Primaria
Trimestre: Primero
Área de conocimiento: Lenguaje
Propósito: Analizar con los estudiantes estrategias en su intervención de situaciones de comunicación y análisis de diversos textos.
CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES TRANSVERSALES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
UNIDAD 1 Lee diversos *Participa con -Lluvia de Texto de 14 de Diagnóstica
Teoría Literaria tipos de textos seguridad en *Equidad de ideas. apoyo febrero -
1. Análisis literario con variadas situaciones género de 2011 -
*La narrativa temáticas y formales de -Participación
*La novela: La virgen de las siete estilos de comunicación *Medio ambiente activa de la Material
calles acuerdo con sus combinando creación didáctico
Gramática necesidades e creativamente el *Trabajan narrativa. propio. Formativa
2. La Oración intereses. lenguaje oral con conjuntamente -
*Coordinadas el lenguaje hombres y -Lectura y Papelógrafo. 13 de -
*Yuxtapuestas escrito. mujeres sin análisis de mayo de
Ortografía marginación de novelas y 2011
3. Acentuación ninguna textos e Sumativa
*Casos especiales naturaleza, interpretación -
*Monosílabas *Observa y cuidando su de opiniones. -
organiza los medio ambiente.
UNIDAD 2 textos escritos -Organiza sus
Teoría Literaria que utiliza ideas.
1. El artículo considerando
2. La opinión criterios propios -Reflexiona
3. La monografía de la forma y conscientemen
relación temática te.
Gramática de los textos.
4. La oración subordinada adjetiva -Respeta a los
5. Oración subordinada adverbial demás.

Ortografía
6. Sinónimos y antónimos

PLAN TRIMESTRAL
Curso: 8º de Primaria
Trimestre: Segundo
Área de conocimiento: Lenguaje
Propósito: leer, analizar e interpretar con los estudiantes la significación de textos de acuerdo al contexto elaborado.
CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES TRANSVERSALES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
UNIDAD 3 Analiza e *Organiza y aplica -Juegos de Texto de 16 de Diagnóstica
interpreta sus estrategias, *La grupos apoyo Mayo de -
Teoría Literaria producciones de materiales que interculturalidad, 2011 -
1. Versificación Castellana textos orales y requiere para pluriculturalidad. -Análisis de
2. El adverbio escritos, llevar a cabo escritos. Material
considerando actividades *Medio ambiente. didáctico
Ortografía sus centradas en el -Interpretación propio. Formativa
3. Parónimas – homónimas características lenguaje oral o *Educación para de contenidos. -
textuales, escrito. la convivencia. Papelógrafo. 2 de -
UNIDAD 4 contextuales y -Interpreta y Septiemb
lingüísticas. (Desarrollar en el deduce. Diccionario re de
Teoría literaria *Establece plan de aula) 2011 Sumativa
Poemario.
relaciones entre -Interpretación -
1. Figuras literarias los diferentes *Valora la de poesías. Coplas. -
*De tropos textos que analiza convivencia
*De dicción e interpreta. respetuosa entre -Socialización CD.
2. Accidentes vernales personas y grupos de contenidos.
*Emplea diversas sociales de
Ortografía estrategias en el diferentes
3. Diptongos – Triptongos proceso de culturas.
4. Hiatos elaboración y
5. Uso de la “Y” LL” producción de
textos hasta su
presentación final.

PLAN TRIMESTRAL
Curso: 8º de Primaria
Trimestre: Tercero
Área de conocimiento: Lenguaje
Propósito: Producir con los estudiantes variedades de textos orales y escritos de forma creativa.
CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES TRANSVERSALES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
UNIDAD 5 Produce diverso *emplea diversas -Producción de Texto de 5 de Diagnóstica
Teoría Literaria tipos de textos - estrategias en el *Educación para textos orales- apoyo Septiemb -
1. La expresión oral y científica orales escritos, proceso de la salud. escritos. re de -
*La oratoria empleando elaboración y -Utilización de 2011
*La disertación creativamente producción de *Equidad de estrategias. Material
*El debate sus diferentes textos hasta género. didáctico
*Expresión oral y gramatical características presentación final. - propio. Formativa
Gramática de acuerdo con Interpretación, -
2. Preposiciones, conjunciones e sus necesidades (Desarrollar en el deducción de Obras de -
interjección e intereses. *Comparte los plan de aula) contenidos. teatro. 2 de
Ortografía textos que Diciembr
Diccionario
3. Signos de puntuación produce y toma *Asume actitudes Dramatización. e de Sumativa
*Comillas en cuenta las responsables y 2011 -
*Paréntesis observaciones y críticas respecto a -
*Puntos suspensivos sugerencias en su salud y -Investigación
*Diéresis función a sus sexualidad. y debate sobre
propósitos. las funciones
UNIDAD 6 que deben
Teoría literaria cumplir los
1. Género Dramático medios de
*El teatro comunicación.
*Clasificación
Ortografía
2. Signos de entonación
*Admiración
*Interrogación
Gramática
3. Conjugación de verbos

BIBLIOGRAFIA

(Textos de apoyo para el docente)

A. El Pauro 7 - 8
B. Lenguaje y Comunicación 7 – 8
C. Santillana 7 – 8
D. Diccionarios: Océano, Inteligente, Sopena, Rances y otros.

OBRAS LITERARIAS AUTORES OBRAS DE TEATRO AUTORES

1. Corazón de vidrio. 1. José Mauro de 1. Plato paceño. 1. Raúl Salmón de la

2. Un grito desesperado
3. La Biblia
4. El zambo salvito
5. El velero de cristal.
6. La Biblia de la
gramática.
7. Leyendas de mi tierra.
8. Dos hermanos frente la
vida
Basconcelos. 2. Lecciones de
2. Carlos Cuauthemoc democracia.
Sánchez. 3. Teatro de niños.
3. ( ) 4. El chiqui de mi barrio.
4. Antonio Paredes Candia. 5. Cuando vuelva mi hijo.
5. José Mauro de 6. Ellos no tenían zapatos.
Vasconcelos. 7. Las aventuras del colita
6. ( ) dorada.
7. Antonio Paredes Candia. 8. Escuelas de pillos.
8. Hernando Sanabria. 9. La rica del barrio.
10. Obra de teatro
costumbristas de los
valles cruceños.
Barra
2. Juan Adrían Camacho.
3. Antonio Paredes
Candia.
4. Adolfo Mier Rivas.
5. Antonio Díaz Villamil.
6. Antonio Paredes
Candia.
7. Hugo Villanueva.
8. Raúl Salmón de la
Barra.
9. Juan Barrera.
10. Juan Peña Castellón.