Departamento de Lengua Castellana y Literatura CURSO 2015-2016

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

3 ESO
1. OBJETIVOS

1. Identificar las normas fonticas y ortogrficas de la lengua castellana, utilizndolas en

expresiones orales y escritas.
2. Analizar los elementos, la estructura, el tipo y el formato de textos narrativos, descriptivos y de
dilogo, resumiendo su contenido, oralmente y por escrito, y emitiendo valoraciones
personales.
3. Desarrollar el lenguaje escrito como vehculo de expresin de ideas, emociones y vivencias.
4. Relacionar obras y autores de los diferentes gneros literarios en la literatura medieval,
renacentista, barroca y del siglo XVIII, en manifestaciones destacables de la tradicin literaria
andaluza, espaola y europea.
5. Desarrollar la competencia lxico-gramatical en aspectos relativos a la creatividad lxica y la
formacin de palabras.
6. Analizar la realidad lingstica de Andaluca y de Espaa, especialmente los fenmenos que
se producen por la relacin entre lenguas, modalidades lingsticas y hablas, como sucede en
el caso andaluz.
7. Leer textos informativos de la vida cotidiana, especialmente de medios de comunicacin
impresos y audiovisuales, andaluces, familiarizndose con sus caractersticas y analizando
los usos sociales del lenguaje utilizado en sus informaciones.
8. Identificar (en manifestaciones propias y ajenas), de forma oral y escrita, diferentes familias
lxicas y campos semnticos, aplicndolas en diferentes tipos de oraciones y las formas
correctas de verbos y preposiciones.
9. Leer comprensivamente dilogos literarios y conocer los tipos de textos orales, as como las
condiciones para producirlos de un modo correcto y adecuado.
10. Identificar las influencias que las diferentes lenguas han tenido en el castellano actual y
mostrar actitudes de inters y respeto por la riqueza lingstica existente en Espaa.
11. Sealar el gnero literario de un texto, analizando sus rasgos ms caractersticos y
determinando los recursos lingsticos utilizados.
12. Valorar de forma crtica los diferentes usos sociales de la lengua, identificando y evitando la
utilizacin de estereotipos que impliquen juicios de valor y connotaciones sexistas, clasistas.
13. Hacer uso de tcnicas de trabajo intelectual, que impliquen tareas de planificacin,
bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin, apoyndose tanto en medios
tradicionales como en las nuevas tecnologas.
14. Aplicar correctamente las reglas de acentuacin, de monoslabos, interrogativos y
exclamativos, as como de de diptongos, triptongos e hiatos; siendo capaz de argumentar por
qu deben escribirse as.
15. Expresar de forma sinttica, oralmente y por escrito, integrando diversas informaciones, el
contenido de diversos textos, reconociendo su argumento, su intencin y sus partes.
16. Valorar y hacer un uso adecuado de la lectura como medio de enriquecimiento esttico,
cultural y cognitivo.
17. Identificar las influencias y los efectos que se producen por el contacto de la lengua castellana
con otras lenguas, modalidades lingsticas y hablas en Andaluca, en Espaa y en Amrica.
18. Participar de forma activa y responsable en trabajos de equipo que impliquen tareas de
planificacin, bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin, apoyndose tanto en
medios tradicionales como en las nuevas tecnologas.
19. Analizar de forma crtica textos procedentes de los medios de comunicacin impresos y
audiovisuales, nacionales, regionales y locales.

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2. CONTENIDOS

TEMA 1: LA ORTOGRAFA ESPAOLA

1. Comprensin lectora y vocabulario: Ni de Eva ni de Adn
2. Hablar, leer y escribir: La prensa
3. La ortografa espaola:
- La acentuacin espaola
- La ortografa de las letras
- El uso de las maysculas
- Palabras de escritura dudosa
- Los signos de puntuacin

TEMA 2: LAS CATEGORAS GRAMATICALES

1. Comprensin lectora y vocabulario: Tormenta de fuego
2. Hablar, leer y escribir: Los gneros periodsticos
3. Las categoras gramaticales:
- Definicin, caractersticas y clasificacin de:
El sustantivo
El adjetivo
Los determinantes
Los pronombres
El adverbio
Las preposiciones
Las conjunciones
Las interjecciones
Las locuciones
El verbo

TEMA 3: LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA I

1. Comprensin lectora y vocabulario: El traje nuevo del emperador
2. Hablar, leer y escribir: El reportaje
3. La literatura de la Edad Media I:
- Contexto histrico: la Edad Media y la literatura medieval
- La lrica medieval
- La lrica popular y la lrica culta en la Edad Media
- La poesa cancioneril y el amor corts
- Jorge Manrique
- La pica medieval:
El Cantar de Mio Cid
El Romancero viejo

TEMA 4: LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA II

1. Comprensin lectora y vocabulario: Yo, Claudio
2. Hablar, leer y escribir: El cuento
3. La literatura de la Edad Media II:
- La narrativa didctica medieval:
- El mester de clereca. Berceo
- El Libro de buen amor
- La prosa didctica: Alfonso X
- El teatro medieval
- La Celestina:
Estructura y argumento de la obra
Los personajes
Temas

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TEMA 5: LA SINTAXIS I
1. Comprensin lectora y vocabulario: El curioso incidente del perro a medianoche
2. Hablar, leer y escribir: La descripcin
3. La sintaxis del espaol I
3.1. Enunciado y oracin
3.2. Tipos de sintagmas
- El sintagma nominal
- El sintagma adjetival
- El sintagma preposicional
- El sintagma adverbial
- El sintagma verbal
3.3. El sujeto. Oraciones impersonales.
3.4. El predicado nominal y el predicado verbal
3.5. El predicado y sus complementos (I):
- El complemento directo
- El complemento indirecto
- El atributo
3.6. Oraciones en voz activa y en voz pasiva

TEMA 6: LA SINTAXIS DEL ESPAOL II

1. Comprensin lectora y vocabulario: La joven de la perla
2. Hablar, leer y escribir: La exposicin
3. La sintaxis del espaol:
3.1. El predicado y sus complementos (II):
- El complemento predicativo
- El complemento de rgimen
- El complemento agente
-El complemento circunstancial
3.2. Clases de oraciones:
- Segn su estructura sintctica
- Segn la actitud del hablante
3.3. La oracin compuesta
- La oracin coordinada
- La oracin subordinada

TEMA 7: LA LITERATURA EN EL RENACIMIENTO I

1. Comprensin lectora y vocabulario: Paraso inhabitado
2. Hablar, leer y escribir: Proyectos e informes
3. La literatura renacentista I:
3.1. El Renacimiento: contexto socio-histrico
3.2. La prosa didctica y el teatro renacentista
3.3. La lrica renacentista:
3.3.1. Caractersticas formales y temticas de la lrica renacentista
3.3.2. Principales autores y obras:
-Garcilaso de la Vega
-Fray Luis de Len
-San Juan de la Cruz

TEMA 8: LA LITERATURA EN EL RENACIMIENTO II

1. Comprensin lectora y vocabulario: El perro de Goya en Beirut
2. Hablar, leer y escribir: Las actas de reuniones
3. La literatura renacentista II:
3.1. La prosa de ficcin renacentista:
-La novela de caballeras, pastoril, morisca, bizantina y picaresca
- Lazarillo de Tormes:
Publicacin

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Estructura y argumento de la obra

Personajes. El pcaro.
Temas
Estilo
3.2. Cervantes y el Quijote
- Vida y obra de Miguel de Cervantes
- El Quijote
Publicacin
Estructura y argumento de la obra
Personajes
Temas
Estilo

TEMA 9: LAS PALABRAS Y SUS RELACIONES

1. Comprensin lectora y vocabulario: El amor en los tiempos del clera
2. Hablar, leer y escribir: Los reglamentos
3. La palabra y sus relaciones
3.1. Procesos de formacin de las palabras: morfologa flexiva y derivativa.
-Composicin
-Derivacin
-Parasntesis
3.2. Tipos de palabras especiales: siglas, acrnimos, acortamientos, truncamientos,
onomatopeyas, neologismos, prstamos y extranjerismos
3.3. Significado y sentido de las palabras. Relaciones semnticas.
-Campo lxico, campo semntico y campo asociativo
-Sinonimia y antonimia
-Polisemia y homonimia

TEMA 10: EL TEXTO Y LAS VARIEDADES DE LA LENGUA

1. Comprensin lectora y vocabulario: La vuelta al mundo en ochenta das
2. Hablar, leer y escribir: Convocatorias, rdenes del da y circulares
3. El texto y sus propiedades:
- Concepto de texto
- Propiedades de los textos: adecuacin, coherencia y cohesin
- Conectores textuales
4. Las variedades de la lengua:
4.1. Frmulas de tratamiento
4.2. La cortesa verbal
4.3. Variedades diatpicas o geogrficas
4.4. Variedades diastrticas o sociales
4.5. Variedades diafsicas o funcionales

TEMA 11: LA LITERATURA BARROCA I

1. Comprensin lectora y vocabulario: bano
2. Hablar, leer y escribir: Los foros de debate
3. La literatura barroca (I):
- El Barroco: contexto socio-histrico
- Caractersticas generales de la literatura barroca
La prosa barroca: la novela picaresca y la prosa didctica
- La lrica barroca:
Caractersticas
Luis de Gngora
Francisco de Quevedo

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TEMA 12: LA LITERATURA BARROCA II

1. Comprensin lectora y vocabulario: El ltimo encuentro
2. Hablar, leer y escribir: El diario personal
3. La literatura barroca (II):
- El teatro barroco
- El corral de comedias
- La comedia nueva: caractersticas y personajes
Lope de Vega
Tirso de Molina: El burlador de Sevilla
Caldern de la Barca

TEMA 13: LA LITERATURA NEOCLSICA

1. Comprensin lectora y vocabulario: El s de las nias
2. Hablar, leer y escribir: La entrevista
3. La literatura neoclsica:
- La Ilustracin y el Neoclasicismo
- El ensayo ilustrado
- El teatro ilustrado
- La lrica en el siglo XVIII

3. CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Comprender y producir textos orales y escritos de diverso tipo, interpretndolos con una
actitud crtica y aplicando la comprensin de los mismos a nuevas situaciones.
2. Expresarse oralmente y por escrito con propiedad y correccin.
3. Conocer las normas y el funcionamiento de los diferentes tipos de textos, tanto verbales como
no verbales (mecanismos)
4. Utilizar los recursos lingsticos y no lingsticos, en los intercambios comunicativos y respetar
las normas que rigen la interaccin oral.
5. Reconocer y analizar los elementos y las caractersticas de los medios de comunicacin
social y mantener una actitud crtica ante los mensajes recibidos.
6. Analizar los usos sociales de la lengua y conocer las diversas lenguas, dialectos y hablas,
especialmente las variedades andaluzas.
7. Disfrutar con la lectura de obras / fragmentos literarios y valorarlos dentro de la tradicin
literaria.
8. Conocer la literatura espaola comprendida entre la Edad Media y el siglo XVIII (autores,
obras y sociedad)
9. Reconocer y analizar crticamente los valores ideolgicos que subyacen en los usos sociales
de la lengua. Evitar prejuicios en las relaciones con los dems.
10. Interpretar el sentido de los textos y jerarquizar sus ideas.
11. Reconocer los mecanismos de formacin de palabras.
12. Identificar las funciones sintcticas de la oracin simple (sujeto, predicado y complementos)

13. Distinguir coordinacin y subordinacin dentro de la oracin compuesta.

14. Utilizar las normas ortogrficas.
15. Valorar el patrimonio cultural y artstico de Andaluca.
16. Leer las obras obligatorias y superar las actividades, trabajos y/o pruebas escritas y orales
relacionadas con ellas.
17. Exponer, explicar, resumir y comentar las caractersticas generales de los grandes periodos
de la historia de la literatura desde la Edad Media hasta el siglo XVIII, as como de los autores
y obras ms representativos de estos periodos.
18. Conocer y exponer la diversidad lingstica de Espaa (lenguas y dialectos) y la situacin
actual del espaol en el mundo.
19. Reconocer los esquemas semntico y sintctico de la oracin y construir y transformar
enunciados de acuerdo con estos esquemas; realizar anlisis sintcticos de las oraciones,
utilizando la terminologa sintctica precisa; realizar anlisis morfolgicos, identificando los

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distintos tipos de monemas que conforman las palabras y estableciendo la clase de las
palabras en funcin de dicha composicin (simples, derivadas, compuestas y parasintticas);
conocer las caractersticas de cada categora gramatical y distinguir entre dicha categora y la
funcin de las palabras, as como conocer los procedimientos lxicos (afijos) y sintcticos
para el cambio de categora.
20. Conocer las caractersticas de los tres gneros literarios fundamentales, as como sus
subgneros ms importantes. Determinar el gnero al que pertenece un texto literario,
identificando elementos estructurales y retricos, analizando el contenido y reconociendo los
tpicos literarios, expresando opiniones y gustos personales sobre el mismo y elaborando
textos propios siguiendo esos modelos literarios.
21. Identificar, explicar y ejemplificar las principales figuras literarias (anfora, anttesis,
paralelismo, hiprbaton, hiprbole, interrogacin retrica, metfora, personificacin, smil,
polisndetonJ) y realizar el anlisis mtrico de un texto lrico: medir las slabas de sus versos
(sealando fenmenos mtricos como la compensacin silbica, la sinalefa, la diresis y la
sinresis, etc.), establecer la rima y sealar su tipo, indicar el nombre de las estrofas y del
poema.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIN

1.- Pruebas escritas/orales: Supondr el 70% de la calificacin global del trimestre.

2.- Lecturas obligatorias y voluntarias. Son obligatorias: Lazarillo de Tormes, annimo, El

capitn Alatriste, de Arturo Prez Reverte y, por ltimo, IEN SEU, de Lina Callejn, donde sern
observados el inters, el manejo del diccionario, los anlisis de las obras y la actitud crticaJSer
necesario superar asimismo las pruebas (orales o escritas) que realice el profesor para
cerciorarse de que todas las lecturas han sido realizadas ntegramente por el alumno.
La evaluacin de las lecturas voluntarias elegidas por el alumnado se llevar a cabo
mediante una prueba oral. La superacin de dicha prueba supondr 1 punto ms que se sumar
a la calificacin obtenida en la prueba de la lectura obligatoria. De este modo podr sumar tantos
puntos como lecturas voluntarias realice con su correspondiente prueba superada.
La calificacin final obtenida supondr el 20 % de la nota total de la materia.

3.- Trabajo individual /grupo, actitud en clase, asistencia, inters y grado de participacin
en las actividades propuestas, expresin escrita, actividades de creacin, razonamiento
lgico, capacidad de comprensin, capacidad para relacionar y aplicar los contenidos,
inters por ampliar informacin. Aportacin personal en el trabajo en equipo e individual,
respeto a las intervenciones de los compaeros. Se exigir un cuaderno limpio y bien presentado,
que contenga todos los ejercicios y actividades hechas en clase y bien corregidas. Supondr un
10% del total.

IMPORTANTE: Si durante una prueba escrita, un/una alumno/a es sorprendido/a

copiando, se le retirar dicha prueba y se calificar con un 0.

Tambin sern evaluadas las actividades en las que el alumnado participe de forma
voluntaria, como aquellas que estn relacionadas con la tarea integrada del centro, cuyo tema
elegido para este curso acadmico es El tiempo. El trabajo realizado se evaluar en el tercer
trimestre puesto que ser durante la Semana Cultural (del 28 de marzo a 1 de abril).
Concretamente, una de las actividades propuestas para el alumnado de 3 ESO es la
dramatizacin de determinadas escenas literarias que giren en torno al tema de la tarea
integrada. La escena elegida pertenece al Quijote, de Cervantes, ya que el ao 2015 supone
400 aos de la publicacin de la 2 parte de esta obra y en el 2016 tambin se cumplen 400 aos
de la muerte de Miguel de Cervantes. Tal participacin supone un 5% ms a la calificacin final
obtenida, siempre y cuando esta sea igual o superior a 5.

Ser fundamental conocer y aplicar escrupulosamente las reglas ortogrficas en cualquier

tipo de escrito, restando cada falta ortogrfica 0,25 puntos, tanto en exmenes como en trabajos o
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prcticas que se entreguen al profesor. Por lo que respecta a la acentuacin, cada tilde sin colocar
o mal colocada restar 015 puntos. La penalizacin por cuestiones ortogrficas tendr un lmite
de hasta 3 puntos. De la misma manera, el alumno deber mantener en todo momento una
correcta expresin, tanto oral como escrita, en lo que a aspectos sintcticos se refiere, as como
tambin se podr restar con un mximo de 0,5 puntos la mala presentacin (mrgenes, letra
ilegible, tachones, lneas torcidasJ). Asimismo la buena presentacin, expresin escrita y
argumentacin se premiar sumando hasta 0,5 puntos.
Para lograr una evaluacin positiva de la materia ser indispensable la asistencia continuada
a clase, la presentacin del cuaderno y la superacin de las actividades y/o pruebas relacionadas
con los libros de lectura obligatorios. De la misma manera el alumno deber obtener un mnimo de
cuatro puntos sobre diez en todos los apartados para realizar el cmputo total con la nota del resto
de los apartados.

5. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Para el alumnado con evaluacin negativa a final de curso, el profesor de la materia elaborar
un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y la propuesta de
actividades de recuperacin.
El alumnado con evaluacin negativa podr presentarse a la prueba extraordinaria de la
materia no superada que el centro organizar durante los primeros cinco das hbiles del mes de
septiembre. La evaluacin extraordinaria en la materia de Lengua Castellana y Literatura se
ajustar al informe sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y la posible propuesta de
actividades de recuperacin.