SÍLABO DEL ÁREA COMUNICACIÓN LENGUA CASTELLANA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Huánuco

1.2. UGEL : 311- Educación Huánuco
1.3. Institución Educativa: N° 32124 “Alejo Huarauya Palomino”- Pachabamba.
1.4. Director : Dimas Pablo Gamaniel Nicodemo
1.5. Grado y Sección : 3° “UNICA”
1.6. Docente : Lic. Palacios Alcántara, Dante Jesús
1.7. Área y subáreas : Comunicación: Lenguaje, Literatura, Razonamiento Verbal y Comprensión Lectora.
1.8. Duración : Marzo a diciembre 2023

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

Los estudiantes de este grado desarrollarán competencias, capacidades y desempeños que les
permitirán actuar de forma asertiva con su entorno, por ello, al término del curso, el estudiante de
tercer año podrá expresarse oralmente en la lengua castellana; ser capaz de leer y escribir variados
tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el registro a partir de
su experiencia previa y de fuentes de información complementarias, establecer relaciones entre
ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes, emplear vocabulario
variado, utilizar recursos ortográficos para separar y aclarar expresiones e ideas, así como
diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a sus mensajes
orales y escritos.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA

3.1 Se comunica oralmente en la lengua castellana.
3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en la lengua castellana.
3.3 Escribe diversos tipos de textos en la lengua castellana.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL VALORES
 El docente y los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
Respeto a la lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
 El docente y los estudiantes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con respeto en su
Intercultural identidad proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
cultural  El docente y los estudiantes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del
país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano.

 El docente y estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de los demás, aportan con
comentarios y respetan las ideas de los demás cuando participan en asambleas, conversaciones, debates,
Diálogo y etcétera.
Enfoque de Derechos
concertación  El docente y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos, tratando de que sea una
buena experiencia para todos.
 El docente y estudiantes participan de actividades y propician ambientes cálidos y de respeto.

 El docente y estudiantes realizan acciones de conservación de los ambientes.

 El docente y estudiantes mantienen los espacios limpios, los materiales ordenados y guardan estos últimos
Enfoque Ambiental Justicia y después de usarlos.
solidaridad  El docente y estudiantes muestran interés por hacer un uso adecuado de los espacios públicos y promueven el
cuidado de estos.

Enfoque de Orientación Responsabilidad  El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
al bien común estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
V. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
SUBÁREA DE LENGUAJE

N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL-MAYO 2023

1 Introducción a la subárea de Lenguaje. Sesión 1
2 Teoría de la Comunicación: elementos, clases, fases, funciones, etc. Sesión 2
3 Teoría de la fonética y fonología I: Fonema, fono, acento, entonación. Sesión 3
N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO
Teoría de la fonética y fonología II: aparato fonador, órganos de articulación, sistema fonológico del Sesión 1
1 español, puntos y modos de articulación, transcripción fonológica, ejercicios prácticos.
2 Normativa española I: la ortografía, la sílaba, normativa para el silabeo. Sesión 2
3 Normativa española II: Concurrencia vocálica, clasificación de palabras según el acento. Sesión 3
Reglas generales de tildación.
4 Normativa española III: Los signos de puntuación: el punto, la coma y sus usos, el punto y Sesión 4
coma, etc.
5 La gramática española. Componentes. La morfología I. Definición. Los monemas: El Sesión 5
lexema. El morfema, morfo, alomorfos.
6 La morfología II. Clases de monemas o morfemas. Libres y trabados. Sesión 6
7 La morfología III. Clases de monemas o morfemas. Libres y trabados. Sesión 7
8 La morfología IV. Formantes de palabras: prefijo, infijo, sufijo e interfijo. Sesión 8
9 La morfología V. Proceso formativo de las palabras: derivación, composición, parasíntesis Sesión 9
y onomatopeya.
10 La morfología VI. Principales sufijos: sufijos nominalizadores, adjetivadores y Sesión 10
verbalizadores.
11 La morfología VII. Principales prefijos: prefijos latinos y griegos. Sesión 11

N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIMBRE-OCTUBRE

1 La sintaxis. Categorías gramaticales variables I: El determinante, definición, clases. Sesión 1
2 Categorías gramaticales variables II: El nombre o sustantivo, definición, clases. Sesión 2
3 Categorías gramaticales variables III: apócope en el nombre, apocorísticos, etc. Sesión 3
4 Categorías gramaticales variables IV: el adjetivo, definición, clases. Sesión 4
5 Categorías gramaticales variables V: gentilicios en los adjetivos, etc. Sesión 5
6 Categorías gramaticales variables VI: el verbo, definición, estructura. Sesión 6

N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

1 Categorías gramaticales variables VII: Clases de verbos, perífrasis verbal, etc. Sesión 1
2 Categorías gramaticales invariables VIII: el adverbio, definición, estructura. Sesión 2
3 Categorías gramaticales invariables IX: clases de adverbios. Sesión 3
4 Categorías gramaticales invariables X: el pronombre, definición, clases. Sesión 4
5 Categorías gramaticales invariables XI: la conjunción, definición, estructura. Sesión 5
6 Categorías gramaticales invariables III: clases de conjunciones. Sesión 6
7 Categorías gramaticales invariables III: la interjección, definición, clases. Sesión 7
8 La semántica: definición, estructura, clases. Sesión 8

SUBÁREA DE LITERATURA
N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL-MAYO 2023
1 Introducción a la subárea de Literatura española: estructura. Sesión 1
2 Perceptiva literaria I: definición de literatura, belleza, estética, arte. Sesión 2
3 Perceptiva literaria II: prosa, verso, métrica, rima, ritmo. Sesión 3

N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO

1 Literatura española I. Etapas de su evolución: Época preliteraria: las jarchas, el Sesión 4
mester de juglaría y clerecía. Época de formación o de orígenes (Siglo XII al XV). El
mester de juglaría: El poema del “Mío Cid”. Mester de clerecía. Jorge Manrique.
Coplas a la muerte del maestre de Santiago, don Rodrigo Manrique, su padre.
2 Literatura española II: Época de Apogeo o Edad de Oro. (XVI al XVII) Poesía Sesión 5
ascética: Fray Luis de León “La vida retirada”. Narrativa “El Lazarillo de Tormes,
etc.

N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIMBRE-OCTUBRE

1 Literatura española III: La obra de Miguel de Cervantes Saavedra “El ingenioso Sesión 6
hidalgo don Quijote de la Mancha”, etc.
2 Literatura española IV: La poesía. Culteranismo y conceptismo. Luis de Góngora y Sesión 7
Francisco de Quevedo.
3 Literatura española V: El Teatro. Lope de Vega “Fuente Ovejuna”. Pedro Calderón. Sesión 8
De la Barca “La vida es sueño”. Tirso de Molina “El convidado de piedra”

N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

1 Literatura española VI: El Neoclasicismo. Moratín “El sí de las niñas”. El Sesión 9
romanticismo. Gustavo Adolfo Bécquer “Rimas”
2 El modernismo y generación del 98 - I. Miguel de Unamuno y su obra. Sesión 10
3 El modernismo y generación del 98 – II: Antonio Machado. Juan Ramón Jiménez Sesión 11
“Platero y yo”
4 La generación del del 27: Federico García “Bodas de Sangre” y literatura actual Sesión 12
SUBÁREA RAZOMIENTO VERBAL
N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL-MAYO 2023
1 Introducción a la subárea de Razonamiento verbal. Sesión 1
2 Los sinónimos. Sesión 2
3 Los antónimos. Sesión 3

N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO

1 Analogías. Sesión 1
2 Oraciones incompletas. Sesión 2
3 Parónimos Sesión 3
4 Homónimos: homófonos. Sesión 4
5 Homónimos: homógrafos. Sesión 5
6 Hiponimia. Sesión 6
7 Hiperonimia Sesión 7

N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIMBRE-OCTUBRE

1 Inclusión Sesión 1
2 Implicancia Sesión 2
3 Paremiología Sesión 3
4 Catáfora Sesión 4
5 Términos excluidos. Sesión 5
6 Conectores. Sesión 6

N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

1 Oraciones eliminadas. Sesión 1
2 Plan de redacción. Sesión 2
3 Series verbales Sesión 3
4 Precisión léxica Sesión 4
5 Comprensión de lectura crítica. Sesión 5
SUBÁREA COMPRENSIÓN LECTORA
N° PRIMERA UNIDAD: ABRIL – MAYO 2023
1 Introducción a la subárea de Comprensión Lectora.
2 Ficha 1: Los bosques. Pág. 7 al 30

N° SEGUNDA UNIDAD: MAYO-JUNIO-JULIO

1 Ficha 2: La democracia. Pág. 31 al 58

2 Ficha 3: El deporte Pág. 59 al 89

N° TERCERA UNIDAD: AGOSTO-SETIEMBRE-OCTUBRE

1 Ficha 4: Mi barrio, mi comunidad Pág. 90 al 118

2 Ficha 5: La amistad y el enamoramiento Pág. 119 al 150

N° CUARTA UNIDAD: OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

1 Ficha 6: La corrupción Pág. 151 al 178

2 Referencias bibliográficas Pág. 179

VI. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN. Los métodos a utilizar serán:

 Participativo-colaborativo (conversación – diálogo), expositivo, Análisis de textos.
 Exposición de casos, dramatización, trabajo en equipo y trabajo encargado, entre otros.
MÉTODOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Aprendizaje orientado a proyectos Lista de cotejo
Heurístico Aprendizaje basado en problemas Guía de observación
Deductivo Aprendizaje colaborativo Rúbrica
Inductivo Estudio de casos Prácticas dirigidas/calificadas
Activo Técnicas de interrogación Evaluación escrita
Fichas de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.

 La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.

 La evaluación es continua y permanente a través de: participación en clase, hojas de aplicación, practicas
calificadas, pruebas orales, pruebas mensuales y bimestrales.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR CON EL ESTUDIANTE:

 Papelotes. Plumones. Cuadernos y lápiz. Regla. Hojas bond. Cinta adhesiva. Cartulina
 MINEDU Textos Escolar. Comunicación 3°. Cuaderno de Trabajo 3°. Antología Literaria 3°.

VIII. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE:

 RAE “Manual de la Nueva Gramática de la Lengua Española”, España 2010. RAE “Ortografía de la Lengua
Española”, España 2010.
 RAE “Diccionario Panhispánico de Dudas”, España 2005. Pontificia Universidad Católica del Perú.
“Literatura”
 Leonardo Gómez Torrego “Ortografía y Gramática”-Las Normas Académicas: “Últimos Cambios”, España
2011.
  Universidad Marcelino Champagnat. “Historia de la Literatura Universal”. Bianchi de Cotrina, Edith.
“Gramática Estructural”
 Cáceres Chaupín, José. “Gramática descriptiva Funcional de Lengua Española”
 Valladares Rodríguez, Otto. “Manual de Ortografía”. Fuentes de la Corte, Luis. “Gramática Generativa”
 Alejandro, Benavides Roldán “Arguedas Antología Elemental”, Lima – Perú, 2011.
 Alida, Castañeda Guerra “Canto a José María Arguedas”, Lima-Perú, 2012.
 Vargas Llosa, Mario. “Cartas a un novelista”. Palacios Cortez, Max. “Teoría Literaria”
 Valladares Rodríguez, Otto. “Manual de redacción Administrativa”. Coronado, Juan. “Para leerte mejor:
Lecturas comentadas.” Rosas Llerena. César. “Pedagogía Teatral”. Texto “Educando en los valores
morales”. Texto “Técnicas de estudio”. Textos de Refranes, trabalenguas y adivinanzas. Fortunato Chirre
Fritas “Lindos Cuentos y la Comprensión de Lectura Básica”, Lima-Perú, 2009.
 Fortunato Chirre Fritas “Mis Primeros Cuentos Andinos: Antología de Nuestros Autores”, Lima-Perú, 2009

Pachabamba, marzo del 2023

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VºBº DEL DIRECTOR DE LA IE Lic. PALACIOS ALCÁNTARA, Dante Jesús
ÁREA COMUNICACIÓN LENGUA CASTELLANA