Fundación Juan Piamarta

Centro Educacional Piamartino

Colegio Carolina Llona de Cuevas
Departamento de Historia
Nivel: 8° básico A-B-C-D-E
Prof. Felipe Troncoso Morales.
Asignatura: Historia y Ciencias Sociales.
Ruta de Aprendizaje N°2 (Tercer Trimestre).
“Ideas Ilustradas, revoluciones e independencias a lo largo del mundo”.

Nombre: Curso:

Analizar el impacto de las ideas ilustradas en los procesos revolucionarios e

Objetivo
independentistas de Europa y América.
unidad 3: nuevos principios que configuran el mundo occidental: ilustración, revolución
Unidad
e independencia.
1. Debes realizar esta guía en este mismo documento Word.
2. Antes de realizar esta guía, Observar la Cápsula N° 3 correspondiente a estos
contenidos.
Instrucciones 3. Contesta las distintas preguntas de esta guía en el espacio que te es asignado.
No importa si te sobra o te excedes en este espacio.
4. Cuida tu ortografía y procura redactar ideas claras.
5. Utiliza tus propias palabras para responder cada pregunta.
Fecha de publicación: 11 de octubre en la plataforma Classroom
Fecha devolución: 22 de octubre en la plataforma Classroom
OATP:
Páginas de apoyo en
Unidad 3 > Lección 2> Pág. 140 a 146.
tu texto de escolar:
Resumen de la Se identifica y comprende la importancia e influencia de la ilustración, además de
Cápsula: conocer a sus principales exponentes.

Antes de comenzar, recordemos algunos contenidos importantes:

Revolución Francesa, 1789 Independencia Estadounidense (1775-1783)

Independencias hispanoamericanas (abajo-derecha: el “abrazo de Maipú”, Chile, 1818)

A fines del siglo XVIII, el modelo social, político y económico absolutista, conocido como Antiguo Régimen,
entró en una fase de declive.
El descontento popular, frente a las limitaciones que imponían las sociedades estamentales y las
monarquías absolutistas, desembocó en el estallido de revoluciones, inspiradas en la Ilustración y las ideas
republicanas. Estos procesos, que se iniciaron con la independencia de Estados Unidos (1776) y la
Revolución francesa (1789), influyeron posteriormente en las transformaciones políticas que
experimentaron tanto Europa como Hispanoamérica a comienzos del siglo XIX.
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ACTIVIDAD N°1 “LAS IDEAS ILUSTRADAS EN EL PROCESO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA”
Escucha y lee detenidamente la letra del Himno de Francia “La Marseilleise”
https://www.youtube.com/watch?v=buHFjhcq2IE y responde las siguientes preguntas:

El Himno de Francia fue escrito por Claude Rouget

de Lisle en 1792 durante el desarrollo de la Rev.
Francesa.

Fue asumido como himno oficial y Nacional, en

1795, su letra ha sido muy polémica durante la
historia, sin embargo, ha inspirado los himnos de
otros países.

1) ¿Qué ideales o elementos de la Revolución Francesa se encuentran presentes en la letra de esta canción?
Identifica como mínimo 3 elementos propios de este proceso histórico, justificando tu elección.

R1:

R2:

R3:
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2) ¿Crees que esta canción es un símbolo de la voluntad del pueblo francés en esa época? Fundamenta tu
respuesta.

R:

ACTIVIDAD N°2 “IDEAS ILUSTRADAS EN AMÉRICA:

LOS PROCESOS INDEPENDENTISTAS HISPANOAMERICANOS”
Observa la línea de tiempo y la descripción que se presentan a continuación, y responde las preguntas asociadas

Simultaneidad
Es la condición en la que se producen procesos en diferentes culturas al mismo tiempo o en una misma cultura en
distintas dimensiones (económica, política, religiosa, entre otras). En este sentido, aquí se puede observar cómo tres
culturas distintas (Europa, Estados Unidos e Hispanoamérica) mantienen procesos simultáneos conectados mediante
una corriente intelectual, filosófica y política - la Ilustración-.

3) ¿Qué factores consideras tú como los más influyentes para que ocurran estos procesos de forma
simultánea? Identifica como mínimo 1 factor.

R:

4) A partir de lo visto en clases y lo que se presenta en la línea de tiempo ¿Que similitudes existen entre estos
procesos (Revolución Francesa - Independencia Estadounidense - Independencias Hispanoamericanas)?
Identifica como mínimo 2 similitudes

R1:

R2:

Si no recuerdas los detalles de cada proceso, puedes revisar los siguientes videos: https://youtu.be/SzdcRYLHKpo (Revolución Francesa);
https://youtu.be/8Zjpl220XbY (Independencia Estadounidense); https://youtu.be/mFaiXr8VQN4 (Independencias Hispanoamericanas)

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INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN:

Evaluación Formativa: Marque el indicador de logro que mejor representa su aprendizaje en el desarrollo de
La Ruta.

Por Lograr Medianamente Logrado Logrado

Justifique su respuesta:

R:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Tipo de evaluación: Evaluación formativa y acumulativa con Lista de cotejo.

Descriptores No Por lograr Medianamente Logrado

logrado (2 Logrado (3 (4
(1 puntos) puntos) puntos)
punto)
Cumple con la entrega
de manera adecuada y
con puntualidad
Desarrolla de manera
completa, sistemática y
adecuadamente las
actividades
Las respuestas son
coherentes y acertadas
con su nivel de
desarrollo.
Se evidencia un proceso
cuidadoso, prolijo,
creativo y único en el
desarrollo de su ruta de
aprendizaje.
Puntaje Nota
0.0 4.0
1.0 4.0
2.0 4.0
3.0 4.0
4.0 4.0
5.0 4.0
6.0 4.0
7.0 4.0
8.0 4.0
9.0 4.0
10.0 4.2
11.0 4.7
12.0 5.1
13.0 5.6
14.0 6.1
15.0 6.5
16.0 7.0

ESCALA DE NOTAS: (Escala al 60%) Puntaje Obtenido: Nota: