 ¿Cómo poder entender al conocimiento como una representación mental?

La mente es un proceso complejo de información y representación en constante

movimiento compuesto por facultades o funciones distintas que se traslapan para 
posibilitarpara posibilitar la experiencia y el conocimiento. Desde la perspectiva de que el
ser humano debe saber representar con precisión lo que hay fuera de la mente,
podemos entender entonces que la mente es capaz de construir representaciones
de acuerdo al conocimiento que le suministra la realidad,; es decir, el ser humano
transforma los diversos conjuntos de elementos que la realidad le proporciona en
diferentes contextos sociales y culturales y, aunque los medios representacionales
pueden considerarse meros objetos, resulta que no solamente son eso, sino que en
su capacidad representacional y para cada individuo, evocan siempre otra cosa. El
conocimiento entonces se va construyendo gracias a estas representaciones
mentales.

 ¿Cuáles son las semejanzas, relaciones y diferencias entre los términos:

mente, conocimiento, ciencia, opinión, percepción y actitud?

Semejanzas:

El conocimiento, la opinión, la percepción y la actitud son una capacidad que posee

el ser humano y no una propiedad de un objeto como puede ser un libro. La
transmisión de estos es posible mediante un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Todos estos elementos y otros más, que no se mencionan, conforman lo que
llamamos mente, ya que esta se define como el conjunto de capacidades
intelectuales de una persona o la parte en la que se considera que se desarrollan.

Relación:

La relación que todas estas tienen con la ciencia es que, son indispensables para
realizar un proceso de investigación metódico, para proveer más conocimientos de
alguna materia en específico. Este proceso siempre ira acompañado de los
procesos mentales y siempre ira dirigido al descubrimiento de la verdad, por lo cual
el ser humano esta aferrado a la ciencia.
Diferencias:

Las diferencias entre estos términos, es su modo de empleo en cada individuo y

que los fines de búsqueda siempre serán distintos, de acuerdo al marco contextual
y experiencial.

 ¿Cuál es su significado desde la perspectiva de las ciencias cognitivas?

La cienciaLa ciencia cognitiva es un campo interdisciplinario, de base empírica,

preocupado por el estudio de la naturaleza humana. Según Gardner, en ese estudio
también están comprometidos aspectos epistemológicos, motivo por el cual dicho
autor definió la ciencia cognitiva “como un empeño contemporáneo de base
empírica para responder a interrogantes epistemológicos de antigua data, en
particular los vinculados a la naturaleza del conocimiento, sus elementos
componentes, sus fuentes, evolución y difusión” (Gardner, 1985, 1987; p. 21).

Para la ciencia cognitiva, la mente humana es un sistema complejo que recibe,

almacena, recupera, transforma y transmite información, mediante diversas
operaciones mentales. también concibe que el conocimiento humano es un sistema
que siempre está recogiendo, almacenando, recuperando, transformando,
transmitiendo y actuando sobre la información. Por otro ladolado, la opinión
percepción es considerada como un proceso operacional o computación de la
mente, ya que la percepción es, mediante la cual la gente recibe la información, para
después almacenarla, recuperarla, transformarla, transmitirla y así actuar sobre la
base de un conjunto de información, donde se presentan la opinión y actitud.

 En tu práctica profesional, ¿Cuáles son los modelos mentales que utilizas

para desempeñar tu labor profesional?

Considero que en mi labor profesional el modelo mental que mas utilizo es el

incentivo o castigo, que sigue a un tanto a la teoría conductista, ya queya que, al
hacer uso de este, he notado cambios positivos en los estudiantes, aunque debo
mencionar que del 1 al 10, 9 son premios, es decir, me funciona más, premiar a los
estudiantes por su buen desempeño o por haber destacado en alguna actividad
especifica.

De la misma manera, utilizo las formas de introspección, como un circulo de

competencias, donde indico a mis estudiantes, que traten de identificar para que
son buenos y a partir de allí explotar su capacidad para el obtener el éxito.

Soy orientadora en un plantel de bachilleres, razón por la cual trabajo con modelos
mentales que se relacionen con las metas o aspiraciones al egresar de la
preparatoria.

Referencias
Medina, N. (2008). La ciencia cognitiva y el estudio de la mente. Revista IIPSI.

Johnson-Laird, P. N. (1987). Modelos mentales en ciencia cognitiva. En perspectivas de

la ciencia cognitiva (pp.179-231). Barcelona: Paidós.