MATEMÁTICA

ACT 8: Representamos la cantidad de nutrientes con notación científica y

exponencial

COMPETENCIA: Resuelve de cantidad

CAPACIDADES:

 Traduce cantidades a expresiones numéricas.

• Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y
calculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.

PROPÓSITO: Representar con notación científica y exponencial la cantidad de

nutrientes que tiene la papa, así como la cantidad que se produce en el Perú
____________________________________________________________________________
SITUACIÓN 1
El Perú es el principal productor de papa en América Latina, con una producción anual de 5,3
millones de toneladas en el 2019, según informó el Ministerio de Agricultura y Riego
(Minagri). En el mundo se sitúa en el puesto 14.
Esta producción es el resultado anual de la actividad en 330 000 hectáreas de cultivos,
principalmente en áreas altoandinas y en las regiones de Puno, Cajamarca, Cusco, Áncash,
Huánuco, Huancavelica, Junín, La Libertad, Apurímac y Ayacucho.
El Minagri indicó que esta producción ha generado más de 110 000 puestos de trabajo
permanente para familias de las zonas ubicadas por encima de los 3000 y 4000 metros sobre el
nivel del mar.

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
1.- Escribimos las cantidades resaltadas en la lectura, anotando todas las cifras que
les corresponden.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en
esta situación?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Cuáles son las cantidades resaltadas en la lectura?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.- ¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- ¿Cómo representarías las cantidades que has identificado empleando potencias
de 10?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ESTABLECEMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN

¿Qué procedimientos debemos seguir para escribir números con notación exponencial y
notación científica?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ejecutamos nuestra estrategia

Notación exponencial

Los números muy grandes o muy pequeños pueden representarse con ayuda
de la notación exponencial en base 10.

Notación científica

Nos toca desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos el

siguiente cuadro:
 Cantidades
Representación Notación
identificadas en la Notación científica
numérica exponencial
lectura

5,3 millones 5 300 000 53 x 10 (5) 5,3 x 10 (6)

SITUACIÓN 2:

Ahora, anotamos los nutrientes y realizamos el cambio de unidad de masa.

Nutriente de la papa Miligramos (mg) Gramos (g)

1. Observamos los valores obtenidos y respondemos: ¿son cantidades

grandes o pequeñas?