Actividad de Aprendizaje INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP.

FELIX TELLO ROJAS

Àrea de Matemàtica CHICLAYO

TÍTULO II BIMESTRE Semana (19-23)JUNIO 4to

“ NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE Y REALIZAMOS ACTIVIDADES FÍSICAS PARA VIVIR MEJOR ”

.“ PROPÓSITO
REPRESENTAR CON NOTACIÓN CIENTÍFICA Y EXPONENCIAL LOS
NUTRIENTES DE LA PAPA Y LA CANTIDAD QUE SE PRODUCE EN EL PAÍS, COMPETENCIA
ESTABLECIENDO RELACIONES ENTRE LAS UNIDADES DE MEDIDA COMO Resuelve problemas de Cantidad.
MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS, ADEMÁS DE RESOLVER DIVERSOS
PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN NOTACIÓN EXPONENCIAL Y CIENTÍFICA

SITUACIÒN DE APRENDIZAJE
Álex, estudiante de cuarto año, sabe que la papa es un producto agrícola y
nutritivo de nuestro Perú. Él quiere resaltar el valor de este producto en una
exposición que hará frente a sus compañeros, con motivo de nuestra
independencia el próximo mes, para eso ha elegido la siguiente lectura:
Perú es el principal productor de papa en América Latina, con una producción
anual de 5,3 millones de toneladas en el 2019, según informó el Ministerio de
Agricultura y Riego (Minagri). En el mundo se sitúa en el puesto 14. Esta
producción es el resultado anual de la actividad en 330 000 hectáreas de cultivos,
principalmente en áreas alto andinas y en las regiones de Puno, Cajamarca, Cusco,
Áncash, Huánuco, Huancavelica, Junín, La Libertad, Apurímac y Ayacucho. El
Minagri indicó que esta producción ha generado más de 110 000 puestos de
trabajo permanente para familias de las zonas ubicadas por encima de los 3000 y
4000
1.-¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en esta situación?
2.-¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?
3.-¿Cómo representarías las cantidades que has identificado empleando potencias de 10?
4.- ¿Qué procedimientos debemos seguir para escribir números con notación exponencial y notación científica?
NOTACIÒN EXPONENCIAL Y CIENTÌFICA
Operaciones con notación científica : Adiciòn y sustracción en Notaciòn científica:
Para la adición y sustracción de números con notación científica, estos deben tener la misma potencia de base 10.
Cuando los números a sumar o restar no tengan la misma potencia de base 10, realizaremos la estrategia de volver a
escribirlos de manera exponencial y así conseguir que tengan la misma potencia de base 10.
Ejemplo 1. 2,34 X 103 + 4,1 X 103 - 3 X 103 Ejemplo 2. 1,2 X 10 + 6,12 X 102 - 9,01 X 10−1
( 2,34+ 4,1 – 3) X 103 0,12 X 102 + 6,12 X 102 - 0,009 X 102
( 0,12 + 6,12 – 0,009 ) X 102
3,44 X 103
6,231 X 102
Multiplicación y división de números con notación científica
Para multiplicar o dividir números en notación científica, se multiplican o se dividen, por un lado, los coeficientes y por
otro las potencias de 10. Después pasamos el resultado a notación científica.
Ejemplo: (3 × 108) (6,8 × 10–13) Ejemplo 2: 0,82 x 10−9 −(−3)
8 −13
(3 X 6,8 ) ( 10 X 10 )
2,829 𝑥10−9 0,82 x 10−6
8 −13
( 20,4 ) (10 X 10 )
−3
(8,2 x 10−1) x 10−6
( 20,4 ) X 10 −5 3,45 𝑥10
10‾9 8,2 x 10−1+(−6))
2,04 X 101 X 10−5 ( 0,82 ) x
10‾3 8,2 x 10−7
2,04 X 10−4
Compruebo mis aprendizajes
1.-Observamos la información nutricional de una porción de 30 gr de palta y las notaciones exponencial y científica de
dos de sus componentes.

4.-Álex, estudiante de cuarto año, sabe que la papa es un producto agrícola y nutritivo de nuestro Perú. Él quiere resaltar
el valor de este producto en una exposición que hará frente a sus compañeros, con motivo de nuestra independencia el
próximo mes, para eso ha elegido la siguiente lectura:
Perú es el principal productor de papa en América Latina, con una producción anual de 5,3 millones de toneladas en el
2019, según informó el Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri). En el mundo se sitúa en el puesto 14. Esta producción
es el resultado anual de la actividad en 330 000 hectáreas de cultivos, principalmente en áreas altoandinas y en las
regiones de Puno, Cajamarca, Cusco, Áncash, Huánuco, Huancavelica, Junín, La Libertad, Apurímac y Ayacucho. El Minagri
indicó que esta producción ha generado más de 110 000 puestos de trabajo permanente para familias de las zonas
ubicadas por encima de los 3000 y 4000. Elabora una tabla de doble entrada para representar las cantidades en
Notaciòn científica y exponencial
5.- Milena desea complementar la exposición de Alex, destacando los nutrientes de la papa, además de anotar sus
cantidades con un mùltiplo conocido, lo expresa en Notaciòn exponencial y científica.
NOTACIÒN NOTACIÒN
NUTRIENTES DE LA PAPA
EXPONENCIAL CIENTÌFICA
contiene 0,000106 gr de tiamina
.
Contiene 0,00002 gr de Riboflavina

Contiene 0,013 gr de Vitamina C

Contiene 0,00187 gr de Proteínas

contiene 0,1 gr Grasa

contiene 0,0018 kg de Fibra

contiene 20,13 gr de Carbohidratos

contiene 0,005 gr de Calcio

contiene 0,379 gr de Potasio

contiene 0,044 gr de Fósforo

Contiene 0,00031 gr de Hierro

contiene 0,00144 gr de Niacina

6.- En el planeta hay 1 386 000 000 ℎ𝑚 3 de agua. El Perù cuenta con 1 768 172 ℎ𝑚 3 y ocupa el octavo lugar en el
ranking de países con mayor cantidad de agua, los cuales son usados en las diversas actividades, como: la minería,
industrias, agricultura y poblaciòn. Tambièn posee el rìo màs caudaloso del mundo, el Amazonas; y el lago màs alto del
mundo, el Titicaca que tiene una reserva de 932 000 000 𝑚 3 de agua.
¿Qué unidades de medida identificas en la medición de agua? ¿Qué otras medidas conoces? Convierte todos los
volúmenes de agua que están en ℎ𝑚3 a 𝑚3 , ten en cuenta: 1 ℎ𝑚3= 1 000 000 𝑚3 ..
7.- Si en el universo hay aproximadamente 100 billones de galaxias y cada una tiene alrededor de 400 000 millones de
estrellas y cada estrella 10 planetas.¿Cuàntos planetas aproximadamente habrá en el universo? Escribe los valores
numéricos en notación científica.
8.-A continuación, se presentan los costos en dólares del metro cuadrado de terrenos en Lima Metropolitana. Si la
familia Quispe Paz desea realizar una inversión adquiriendo un inmueble, ¿en qué distrito le resultará más caro y en cuál
es más barato?

9.-A continuación presentamos la siguiente información referente a la distribuciòn geográfica de la población mundial
para los años 2050 y 2100
Expresa mediante AFRICA AFRICA
notación científica la
población de Àfrica
de los años indicados
en la gràfica y
comprueba si en caso
hubiera error.

10.- La masa del sol es, aproximadamente 330 000 veces la masa de la tierra. Si la masa de la tierra es 6 x 1024. ¿Cuàl
sería la masa aproximada del sol en NC ?
11.-La tierra se encuentra a 150 000 000 km del sol. ¿Cuànto tiempo tardarìa en llegar a la tierra un rayo de luz desde
el sol si la velocidad de la luz es de 3 x 105 km/seg ?
12.- A continuación, se muestran algunas medidas de ciertos eventos. Expresa dichas medidas en N.C.
Duraciòn de un relámpago: 0,000 2 seg
Diàmetro de un àtomo: 0 000 053 x 10−5m
Longitud de la onda de la luz azul : 0,000 000 48 m
Superficie de la tierra: 51100 000 𝑘𝑚 2
13.- La medida de una bacteria de tamaño intermedio es de unos 0,003 mm (diámetro), pero los virus son todavía màs
pequeños.por ejemplo, el de la poliomielitis mide 0,000 015 mm de diámetro. Determina la diferencia entre el diámetro
del virus de la polio y el de una bacetria común. Calcula en NC.
14.-Para saber cuántas kilocalorías consume Rubén, él ha hecho una lista de las comidas que ingiere en un día, además
anotó la cantidad de kilocalorías que contienen. ALMUERZO Kilocalorias (kcal)
DESAYUNO Kilocalorias (kcal) Arroz 1,2 102
3 panes 5𝑥102 Frejoles 2,5𝑥102
Queso 2,6𝑥102 Ensalada 2,2𝑥10
2 tazas de quinua 4,35𝑥102 Tortilla de verduras 1,13 𝑥 102
Total Sopa de carne 3,8𝑥102
Refresco natural 6,2𝑥10
a.¿Cuàntas kcalorìas ingiere Rubèn al dìa?
Gelatina 1,1𝑥102
b.Si ahora Rubèn se propone quemar calorías y
para ello se pone a barrer su casa, actividad que
Total
realiza en 2,5 horas y quema 100 calorías en una CENA Kilocalorias (kcal)
hora. ¿Cuàntas calorías quemàrà en esa cantidad Trigo 4𝑥102
de horas ? ¿ Y en un mes? Huevo frito 8,9𝑥10
c.-La cantidad de kilocalorías que ingiere en un Vaso de leche 1,5𝑥102
dìa Ruben, estarà entre los valores permitidos 1 pan con mantequilla 2𝑥102
según la tabla. Total
CALORÍA DIARIAS REQUERIDAS DE ACUERDO A LA EDAD, SEXO Y NIVEL DE ACTIVIDAD
Edad (años) Sexo Sedentario (no activo) Actividad Moderada Activo
9 - 13 Hombre 1600-2000 1800-2000 2000-2600
14 - 18 Hombre 2000-2400 2000-2800 2800-3200
Mujer 1800 2000 2400