Continuamos:

1. SITUACION SIGNIFICATIVA 1:

Á lex, estudiante de secundaria, sabe que la papa es un producto agrícola y

nutritivo de nuestro Perú . É l quiere resaltar el valor de este producto en
una exposició n que hará frente a sus compañ eros, con motivo del
bicentenario de nuestra independencia; para eso ha elegido la siguiente
lectura:
“Perú es el principal productor de papa en América Latina, con una
producción anual de 5 300 000 toneladas en el 2019, según informó el
Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri). En el mundo se sitúa en el
puesto 14.
Esta producción es el resultado anual de la actividad en 330 000
hectáreas de cultivos, principalmente en áreas alto andinas y en las
regiones de Puno, Cajamarca, Cusco, Áncash, Huánuco, Huancavelica,
Junín, La Libertad, Apurímac y Ayacucho.
El Minagri indicó que esta producción ha generado más de 110 000
puestos de trabajo permanente para familias de las zonas ubicadas
por encima de los 3000 y 4000 metros sobre el nivel del mar.”

Álex ha identificado que en la lectura hay cantidades grandes y para una mejor presentación
decide escribirlos en notación científica. ¿Cómo lo hará, ayudemos a Alex?

3.1. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN:

a) Escribe todas las cantidades grandes de la lectura, anotando todas las cifras que le corresponden:
5 300 000 toneladas 330 000 hectareas 110 000 puestos
3 000 metros 4 000 metros
b) ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en esta situación?
Se puede representar las cantidades en 2 formas: Notación científica y notación exponencial

3.2. PLANEAMOS UNA ESTRATEGIA:

Para dar solució n a la situació n significativa, se desarrollará n los siguientes pasos mediante una
tabla:
a) Identificamos las cantidades.
b) Representamos numéricamente las cantidades, de dos formas.
c) Expresamos en notació n exponencial, de dos maneras.
d) Expresamos en notació n científica.
3.3. EJECUTAMOS NUESTRA ESTRATEGIA:
Nos toca desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos la siguiente tabla:

Cantidades Representación Notación exponencial Notación científica

identificadas en la numérica
lectura
45 000 45 x 1 000 45 x 1 000 = 45 x 103
450 x 100 450 x 100 = 450 x 102
5 300 000 53 x 100000 53 x 100000 = 53 x 105 5 300 000 = 5,3 x 106
530 x 10000 530 x 10000 = 530 x 104
330 000 33 x 10000 33 x 10000 = 33 x 104 330 000 = 3,3 x 105
330 x 1000 330 x 100 = 330 x 103
110 000 11 x 10000 11 x 10000 = 11 x 104 110 000 = 1,1 x 10 5
110 x 1000 110 x 1000 = 110 x 103
3 000 3 x 1000 3 x 1000 = 3 x 103 3 000 = 3 x 103
30 x 100 30 x 100 = 30 x 102
4 000 4 x 1000 4 x 1000 = 4 x 103 4 000 = 4 x 103
40 x 100 40 x 100= 40 x 102

2. SITUACION SIGNIFICATIVA 2:

Milena debe complementar la exposició n de Á lex, Hablando sobre los nutrientes de la papa. Por ello,
toma informació n de la siguiente imagen:

Micaela quiere presentar las cantidades, de los nutrientes de la papa, en kilogramos y además
con notaciones científica. ¿Cómo lo hará, ayudemos a Micaela?

4.1. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN:

a) Observamos los valores obtenidos y respondemos: ¿son cantidades grandes o pequeñas?
Son cantidades pequeñas los nutrientes de la papa.
b) ¿En qué subunidades se presentan los nutrientes de la papa?
Nose

4.2. PLANEAMOS UNA ESTRATEGIA:

Para dar solució n a la situació n significativa, se desarrollará n los siguientes pasos mediante una
tabla:
a) Recordamos las relaciones entre las unidades de masa.
b) Anotamos los nutrientes en su expresió n original.
c) Convertimos las subunidades de los nutrientes a kilogramos.
d) Expresamos en notació n científica.

4.3. EJECUTAMOS NUESTRA ESTRATEGIA:

Recordamos las relaciones entre las unidades de masa. Observa el grafico y responde:

1 kg = 10 hg
1 kg = 100 dag
1 kg = …………………………… g
1 kg = ……………………………dg
1 kg = …………………………… cg
1 kg = ……………………………mg

a) Covertir 3 kg a mg: 3 x 1 000 000 = 3 000 000 mg

b) Converir 2,5 g a kg: 2,5 ÷ 1000 = 0,0025 kg
c) Convertir 345 000 mg a kg: ____________________________________________________________________________________
d) Convertir 0,5 g a kg: ____________________________________________________________________________________________

Recordamos las relaciones entre las unidades de masa. Observa el grafico y completa:

Expresión original Convertimos a kilogramos (kg) Notación científica

Vitamina C: 13,0 mg 13÷ 1 000 000 = 0, 000 013

Proteínas: 1,87 g 1,87 ÷ 1 000 = 0,00187 0,00187 = 1,87x 10-3

Grasa: 0,1g 0,1 ÷ 1 000 = 0,0001 0,0001 = 1 x 10-4

5.
REFLEXIONEMOS:
 Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.

Expresión original Convertimos a kilogramos Notación científica

(kg)
Grasa: 0,1g 0,1 ÷ 1 000 = 0,0001 0,0001 = 1 x 10-4
Fibra: 1,8g 1,8 ÷ 1,8 x 103
Carbohidratos: 20,13g 20, 13 ÷ 2,013 x 104
Calcio: 5 mg 5÷ 5 x 100
Riboflavina: 0,02 mg 0,02 ÷ 2 x 10-2
Tiamina: 0,106 mg 0,106 ÷ 1,06 x 10-1
Niacina: 1,44 mg 1,44 ÷ 1,44 x 100
Hierro: 0,31 mg 0,31 ÷ 3,1 x 10-1
Fosforo: 44 mg 44 ÷ 4,4 x 101
Potasio: 379 mg 379 ÷ 3,79 x 102

a. ¿Qué características tienen la notació n exponencial y la notació n científica?

Nose (Si se, pero muy largo pa explicar:” v

b. ¿Qué utilidad tendrán estas notaciones en la vida cotidiana?

Le permite a una persona eliminar ceros delante o atrás de las cifras significativas
c. ¿Qué conocimientos matemáticos hemos aplicado en esta actividad?
Eso esta en los criterios :v

6. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (TAREA 1):

Felicitaciones, ahora para demostrar tu aprendizaje a lo largo de esta semana

desarrollas los siguientes problemas en tu cuaderno:

1. Un comerciante de papa compra 1 000 sacos de papa, si cada saco pesa 120
kilogramos, ¿Cuántos gramos de papa en total habrá comprado?

2. Representa en notación científica las siguientes magnitudes:

a) El diámetro del sol: 1 392 000 000 metros
b) El diámetro de un átomo: 0, 000 000 000 3 metros

c) La distancia media del Sol a la Tierra: 150 000 000 kilómetros.

d) La medida de un glóbulo rojo: 0, 000 007 5 milímetros

3. Completa la siguiente tabla:

CANTIDAD NOTACIÓN CANTIDAD NOTACIÓN
CIENTIFICA CIENTIFICA
4 000 000 0, 000 000 006
13 000 000 0, 000 000 000 000 8
8 500 000 000 0,000 000 62
723 000 000 0, 000 125
3 000 000 000 000 0, 000 000 0123 4

7. Autoevaluación:

Estimada(o) estudiante, completa la siguiente tabla (Marca con una X) para que puedas
autoevaluarte, es decir, analizar tus avances, logros y dificultades.
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALAUCION SI EN NO
LOGRÉ PROCESO LOGRÉ
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y
expresiones numéricas acciones para comparar cantidades
relacionadas con la producció n y el valor
nutricional de la papa y las transformé en
expresiones de notació n exponencial y
científica.
Comunica su Expresa una cantidad muy pequeñ a o
comprensió n sobre los muy grande en notació n exponencial y
nú meros y las científica al presentar el valor nutricional
operaciones de los productos de la regió n.

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad. No olvides

En una próxima actividad te tocará:
CALCULAMOS EL VALOR NUTRICIONAL DE
enviar
LOS PLATOS TÍPICOS CON NÚMEROS tu
EXPRESADOS EN NOTACIÓN CIENTÍFICA Y Evidencias
EXPONENCIAL.
¿Interesante verdad?