“REPRESENTAMOS LA CANTIDAD DE NUTRIENTES CON NOTACION EXPONENCIAL Y

CIENTIFICA”
21.10.21
José, estudiante del tercer año, sabe que la papa es un producto agrícola y nutritivo de nuestro Perú y
nuestro departamento de Huancavelica. Él quiere resaltar el valor de este producto en una exposición
que lo realizara frente a sus compañeros, con motivo del bicentenario de nuestra independencia; para
ello a elegido la siguiente lectura

 En Perú existen más de 711 mil agricultores dedicados a la producción de papa en todas sus
variedades Los datos son aportados por el Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri), entidad
que apunta además que en 2020 la producción anual del tubérculo alcanzó las 5 458 076
toneladas
Es importante señalar que nuestro país es líder en producción de papa en Latinoamérica, y ocupa
el 16º posición en el mundo, con una superficie cosechada de 324,000 hectáreas. La papa se
produce en los valles andinos e interandinos, principalmente en las regiones de Puno, Huánuco,
La Libertad, Cusco, Apurímac, Junín, Ayacucho, Cajamarca, Áncash y Huancavelica, siendo los
meses de abril a junio los de mayor producción y oferta durante cada año”.

1. José ha identificado que hay cantidades que debe presentar proponiendo otras formas de notación.
a. Escribimos las cantidades resaltadas en la lectura, anotando todas las cifras que les corresponden.

b. ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en esta situación?

2. Luego de leer el texto y conocer lo que se propone José, respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son las cantidades resaltadas en la lectura?

¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?

c. ¿Cómo representarías las cantidades que has identificado empleando potencias de 10?

3. Ahora, organizamos nuestra estrategia y procedimiento para resolver la situación.

¿Qué procedimientos debemos seguir para escribir números con notación exponencial y notación
científica?
*
*
*
*
4. Nos toca desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos el siguiente cuadro:
Cantidades Representación Notación Notación
identificadas en la numérica exponencial científica
lectura

Carlos debe completar la exposición de José destacando los nutrientes de la papa, además de anotar
sus cantidades con un múltiplo conocido del gramo y con notaciones numéricas que ya utilizo. Por ello
toma información de la siguiente imagen

Para recordar la tabla de múltiplos y submúltiplos del gramo, debes leer el texto "Estrategia para
convertir unidades de masa", el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Allí
podrás observar una estrategia para convertir unidades de masa.
5. Ahora, anotamos los nutrientes y realizamos el cambio de unidad de masa. Podemos organizarlos
en una tabla.

Expresión En gramos En kilogramos

original
La papa contiene
 77g de agua 77g 1 kg 77 kg
77g x = =0,077kg
1000 g 1000
44mg de fosforo 1g 44 g 1 kg 0,044 kg
44mg x x = 0,0 44 g 0,044g x = =
1000 mg 1000 1000 g 1000

6. Observamos los valores obtenidos y respondemos: ¿son cantidades grandes o pequeñas?

7. ¿En qué tipo de notación numérica podemos expresar estos valores?

8. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.

a. ¿De qué forma se han representado las cantidades muy grandes o muy pequeñas de las situaciones?

b. ¿Qué características tienen la notación exponencial y la notación científica?

c. ¿La notación científica será una forma de notación exponencial?

d. ¿Qué utilidad tendrán estas notaciones en la vida cotidiana?

e. ¿Qué conocimientos matemáticos hemos aplicado en esta actividad?