Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología Evolutiva
Código: 403012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Unidad 3.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, 21de La actividad finaliza el: domingo, 17 de
marzo 2022 abril de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

- El estudiante identifica el Desarrollo en la adultez y vejez.

- EL estudiante reconoce el desarrollo del individuo desde las esferas Bio-psico-

social con el el estudio de caso en la etapa de la adultez y vejez.

- Intercambio de ideas y debate con argumentos y evidencias, para generar un

ambiente de aprendizaje propositivo en el foro de aprendizaje.

Desarrollo en la Adultez y Vejez Presencia de redes sociales en esta etapa

1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 3 sugeridos para esta actividad, en

los que encontrará las teorías del desarrollo.

2. EL estudiante desarrolla 2 cuadros relacionados a continuación:

El primero, orientado a definir las teorías, los cambios y las características en las
etapas de la adultez y la vejez.

1
 Área Principales premisas y perspectivas y
características desde la teoría.
Desarrollo físico
Desarrollo psicosexual
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo cognitivo

Desarrollo Moral

En el segundo, cuadro realizara un análisis del CASO Carlos, a la luz de las teorías
revisadas, es decir ubicara la información del caso que corresponde con cada área del
desarrollo como se indica.

Análisis desde el caso Carlos

Físico Desarrollo Desarrollo Moral

desde
Desde el Psicosexual Cognitivo Psicosocial
KOHLBERG
desarrollo
Desde
individual
Erickson
Adultez
“Caso
Carlos”
Vejez “Caso
Carlos”
Describir las redes sociales presentes en el caso Carlos desde el aspecto
psicológico.

3. El estudiante diligencia y organizará la información del caso, Por ejemplo, qué parte
de la información que ha obtenido del estudio de caso hace parte de la esfera
cognitiva, la psicosocial, emocional, física y psicosexual, según la descripción
revisada de cada teoría, así como que redes sociales desde el aspecto psicológico

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 se presenta en Carlos y envía su aporte en el cuadro diligenciado y se socializa a
través del entorno de aprendizaje dispuesto para tal fin.

4. El estudiante diligencia en su totalidad los 2 cuadros uno con las teorías del
desarrollo y el 2do Análisis de caso y este debe ser soportado con su referente
teórico, es decir, se debe hacer las citas respectivas utilizando normas APA 7ma
edición.

5. Cada estudiante revisa lo expuesto por su compañero, realizan el debate de

aprendizaje significativo, en el foro.

6. El producto grupal y la consolidación de este, debe ser revisado a través del foro y
este presentar, introducción, objetivos, citas de autor, citas de citas y referencias
los cuadros diligenciados, conclusiones y referencias, según las normas APA 7ma
edición.

Cada estudiante participa en la organización del documento final grupal, el cual enviará
un solo integrante del grupo a través del entorno de evaluación y seguimiento y consta
de la compilación de los 2 cuadros, uno orientado a definir las teorías del desarrollo, los
cambios y las características en las etapas de la adultez y la vejez y otro de análisis
desde el caso Carlos con el apartado sobre las redes sociales de acuerdo al aspecto
psicológico (recuerde que el compilar es reunir o juntar en un solo documento los
aportes realizados por cada uno de los estudiantes sin repetir información)

7. . Es preciso soportar con referentes bibliográficos utilizando las normas APA, es

decir el trabajo y especial el cuadro de definición de las teorías del desarrollo en la
adultez y la vejez, debe ser con soporte teórico de las teorías del desarrollo,
recuerde que también debe describir las redes sociales desde fundamento
psicológico en el estudio de caso Carlos.

8. Aunque la rúbrica contempla puntuación para el producto individual y grupal, el

producto debe presentarse de manera colaborativa la puntuación grupal solo se
especifica para los estudiantes que realicen aporte a la construcción del producto
grupal y no solo al individual.

9. Como resultado tendrá un producto completo y coherente que facilitará el desarrollo de

las fases posteriores en la estrategia de aprendizaje estudio de caso y teniendo en cuenta
normas APA 7ma edición. (Todo documento debe ir con portada, introducción. objetivos,
cuadro desarrollado, conclusiones, referencias, recordando que se debe hacer las
respectivas citas de autor según las lecturas realizadas.)

3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Encontrar la agenda del curso, incluidos en ella los tiempos estipulados para la
realización de las actividades y entrega de trabajos, el foro de noticias del curso, foro
general del curso, acompañamiento que se ofrece el docente al estudiante

En el entorno de Aprendizaje debe:

En este entorno encuentra los foros que se destinan para la interacción entre los
estudiantes y los tutores, de acuerdo con las propuestas y solicitudes de las guías de
trabajo para cada momento, de igual manera la programación del web conferencias, el
acceso al Skype para la atención sincrónica que debe disponer el docente para el
estudiante

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar los productos desarrollados de acuerdo con cada fase, por lo tanto, este
espacio está diseñado para entregan de los productos en cada una de las actividades de
acuerdo a lo requerido en cada fase indicando el estado de la entrega.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
En este foro lo importante es el debate y el intercambio de ideas, con argumentos y
evidencias, para generar propuestas de cambio, en tres momentos: que nos llevarán
por semanas.

- El primer momento 1era semana - La presentación de cada integrante,

escogencia de quien entregara el producto final, definición de la metodología a seguir
como es lectura del estudio de caso y la revisión de la lectura de la etapa adultez y
vejez.

4
- El segundo momento 2da semana - Es descriptivo individual : Por lo tanto, usted
como estudiante comprende el desarrollo del individuo Bio psico social, revisará el caso
y la información allí consignada la organizar respecto a la etapa de la adultez y vejez
según cada área y teoría propuestas es decir, del caso organizara la información que
corresponde a cada una de las teorías en el cuadro correspondiente, además de la
presencia de redes sociales desde fundamento psicológico en esta etapa y en el estudio
en el caso Calos

¿Describa las redes sociales en el caso Carlos y porque considera que son redes
sociales la parte psicológica en esta etapa?

- Es indispensable para el desarrollo de la actividad que cada estudiante exponga

como fue el desarrollo Evolutivo en el ciclo de vida de Carlos de acuerdo con las
teorías del desarrollo presentadas en el curso y las fases que cada teoría expone y
correspondan al estudio de caso como se especifica en cada cuadro y las redes
sociales desde fundamento psicológico,
- El cuadro debe de ser diligenciado de manera individual y en su totalidad, este
debe de ser socializado a través del entorno de aprendizaje.
- Cada estudiante revisa el cuadro presentado de manera individual por sus
compañeros.

- Cada estudiante revisa lo expuesto por su compañero y realizan el debate de

aprendizaje significativo.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

- Diligenciada en su totalidad los 2 cuadros con las teorías del

desarrollo presentes en el estudio de caso y soportadas con el
referente teórico, por lo tanto, hay que citar y utilizar las normas
APA 7ma edición, además de incluir las redes sociales presentes
en el estudio de caso fundamentado desde lo psicológico.
Recuerde que este debe ser socializado en el espacio de entorno
de aprendizaje dispuesto para tal fin

- Presentar un producto compilado con la participación realizada de

los estudiantes de grupo a manera de informe que consolide todos
los aportes en los 2 cuadros, el de las teorías Piaget, Erikson,
Freud, Kohlberg y el del estudio del caso Carlos con la presencia
de redes sociales desde fundamento psicológico presentes en el
estudio de caso.

- El trabajo compilado grupal debe contener los aportes de todos

los integrantes de grupo que participaron en él, es importante que
en el proceso de consolidación revisar bien el producto de sus
compañeros, con el fin de que pueda obtener un producto con la
información completa y necesaria, debe contener las normas APA
7ma edición, es decir presentar, introducción, objetivos , cuadros
diligenciados y conclusiones, citas de autor, citas de citas y
referencias bibliográficas, según las normas APA 7ma edición.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad grupal.

2. En grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

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 3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia”) “El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activa y significativamente
en el foro de discusión con aportes individuales completos de
acuerdo a lo requerido en la guía de actividades, realizó debate
con calidad argumentativa al producto de sus compañeros de
grupo en el foro de discusión.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 40 puntos y 40 puntos
Participación en el
Nivel Medio: El estudiante participa poco en el foro de
entorno de discusión, aporta su producto individual incompleto, la
aprendizaje (Foro respuesta a las redes sociales es deficiente y el debate a los
de discusión). productos de sus compañeros no fue con aportes significativos
lo cual no amerita un aprendizaje significativo, la participación
en la realización del trabajo grupal se evidencia poco o nada en
Este criterio
el foro de entorno de aprendizaje.
representa 40
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 110 puntos de
entre 5 puntos y 20 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante No diligencia su parte individual, no
participa en el debate y No participa significativamente en la
realización del producto colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre o puntos y 0 puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: Se diligencia en su totalidad y completa los dos
cuadros y lo requerido para la entrega, es decir, la respuesta a
Entrega las redes sociales con fundamento psicológico presente en el
documento estudio de caso. Presentan un producto con normas APA 7ma
individual edición, hace correctamente las referencias, es decir incluye
. citas de autor, evitando el plagio.

8
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 30 puntos y 30 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel Medio: No se presenta el documento o lo presenta de
la actividad manera incompleta, puede ser por la falta de: uno o los dos los
cuadros requeridos para la actividad, así como la respuesta a
las redes sociales sin fundamento psicológico y presente en el
estudio de caso, no se presenta un producto con normas APA
7ma edición resaltando las citas o referentes bibliográficos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No se diligencia el producto en su totalidad y lo

requerido para la entrega es decir la respuesta a las redes
sociales con fundamento psicológico presente en el estudio de
caso no está presente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento evidencia el producto solicitado de
manera coherente, organizado y se diligencia en su totalidad, es
Tercer criterio de decir se incluye todos los lineamentos presentes en la guía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 20puntos
Cumplimiento a
los lineamientos Nivel Medio: Aunque el documento aborda la temática
de la guía de solicitada no se presenta de manera clara, coherente y/o está
actividades para incompleta.
trabajo grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El documento no da respuesta a lo solicitado en
puntos del total los lineamientos de la guía de actividades
de 110 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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 Nivel alto: El documento presenta una estructura según
Normas APA 7ma edición, donde se encuentra portada,
introducción, objetivos, cuadros consolidados, las redes sociales
presentes y todo lo sugerido para la actividad en la guía de
actividades: Todo documento debe ir con portada, introducción.
Objetivos, cuadros conclusiones, referencias, recordando que se
debe hacer las respectivas citas de autor según las lecturas
realizadas.)
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 20 puntos y 20 puntos

Documento según Nivel Medio: El documento presenta una estructura base con
normas APA 7ma normas APA, pero la misma carece de algunos elementos
edición importantes acordes a lo propuesto como es introducción, citas
o referencias, etc.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre1 puntos y 5 puntos
de 110 puntos de
la actividad
Nivel bajo: En el producto entregado No se tuvo en cuenta las
normas básicas para el desarrollo del documento desde las
normas APA 7ma edición, como es, portada, introducción,
bibliografía etc.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

10