Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 2 -
Establecimiento de la Psicología como ciencia.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Historia de la Psicología
curso
Código del curso 403001A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 3 de mayo
Lunes, 3 de junio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce el desarrollo histórico de la psicología, contextualiza
los hitos que generaron su surgimiento e identifica los fundamentos del
estatus científico de la psicología, logrando comprender el origen
científico de la Psicología durante su formación y en su quehacer como
futuro profesional.
Temáticas a desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el Estudiante deberá abordar
temáticas relacionadas con la Unidad No. 2: Psicología Científica
 Psicología Alemana
 Psicología Francesa
 Psicología Británica
 Psicología Americana
 Psicología Rusa

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Etapa 2 - Establecimiento de la Psicología como ciencia.

Presentar cuadro sinóptico.

Esta etapa pretende que el estudiante identifique los fundamentos que

soportan el surgimiento histórico de la Psicología y le otorgan el carácter
de ciencia. Relaciona la situación problema del Anexo 1 con los
postulados de la psicología en Alemania, Francia, Islas Británicas,
América y Rusia. El cuadro sinóptico como herramienta pedagógica
facilita la estructuración argumentativa de los fundamentos del estatus
científico de la Psicología relacionándolos con los hitos históricos que la
sustentan.

Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

 Realice lectura minuciosa de cada una de las referencias

bibliográficas propuestas para la Unidad 2 – Psicología
Científica (Ya descargadas en su PC).

 Revise y recuerde la situación problema (Anexo 1) ubicado en el

entorno de aprendizaje colaborativo que se ha venido resolviendo
durante el curso.

 En el entorno de Aprendizaje Colaborativo – ingrese al foro y

continúe responsablemente ejerciendo el rol elegido en la etapa 1.
Haga entrega de un documento en Word que a través de un mapa
conceptual explique y relacione los contenidos de la unidad 2
 (postulados de la psicología en Alemania, Francia, Islas Británicas,
América y Rusia), de tal manera que a Carlos Felipe le permita
“conocer dónde y porqué surge la psicología científica y
cuál es su relación con la historia de la humanidad”

Actividades Colaborativas:

 A partir de la lectura y comprensión de los contenidos de la unidad

2, y teniendo en cuenta los mapas conceptuales realizados de
manera individual, elaboren de manera grupal un cuadro sinóptico
que evidencie la propuesta definitiva al problema planteado por
Carlos Felipe relacionado con la Unidad 2. Psicología Científica.

 El cuadro sinóptico debe ser construido a partir de la discusión de

los mapas conceptuales entregados en el foro del trabajo
colaborativo. Cada estudiante al interior del foro argumenta con
cuál mapa se debe realizar el cuadro sinóptico grupal.

 El cuadro sinóptico debe contener:

- Características de la Psicología en los países definidos en la

segunda Unidad.
- Principales exponentes de la psicología en estos países.
- Aportes de los exponentes a la configuración del estatus
científico de la Psicología.
- Explicación con palabras propias y argumentación al incluir
citas textuales sobre la fundamentación de la psicología como
ciencia.

 En la última semana y faltando tres (3) días para el cierre, debe

evidenciarse al interior del foro el cumplimiento de los roles
seleccionados, para que, de esta manera, el estudiante que ejerce
el rol de entregas será el encargado(a) de subir el producto final
al entorno de evaluación y seguimiento.

Entorno de Conocimiento: El estudiante ubica y accede

Entornos
a los recursos bibliográficos requeridos para comprender la
para su
Psicología Científica. Identifica las fuentes bibliográficas
desarrollo
complementarias y las consulta para entender la Unidad
 2: Psicología Científica. Establecimiento de la
Psicología como ciencia.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Corresponde al

espacio propicio para que el estudiante desarrolle la
estrategia de aprendizaje tanto de forma individual como
colaborativa según las indicaciones de la guía de
actividades, para lo cual es primordial que previamente al
desarrollo de las actividades, el estudiante realice lectura
minuciosa en su paso a paso a la Guía de actividades y
rúbrica de evaluación.

El estudiante accede al foro y hace las participaciones

individuales, así como la interacción activa y asertiva para
el desarrollo de las actividades colaborativas indicadas
claramente en la guía de actividades. El estudiante
evidencia a través del foro la consolidación del producto
final a entregar.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este espacio,

el grupo colaborativo a través de un estudiante
previamente seleccionado acorde al rol elegido (Entrega),
sube el producto final en cumplimiento a los
requerimientos de la guía de actividades y rúbrica, además
de los tiempos establecidos en la agenda.

Individuales:

En el foro creado al interior del entorno de Aprendizaje

Colaborativo, el estudiante hace entrega de:

Productos Mapa conceptual y evidencia de las argumentaciones

a entregar realizadas en el Foro de Aprendizaje Colaborativo sobre:
por el con cuál mapa se debe realizar el cuadro sinóptico grupal
estudiante según requerimientos de la presente guía de actividades.

Colaborativos:
En el entorno de Evaluación y Seguimiento, entrega grupal
de un documento Word el cual debe ser nombrado: Etapa
2_# grupo que contenga:
 Portada.
 Introducción.
 Cuadro sinóptico
 Captura de pantallazo que evidencia la interacción en
el Foro de Aprendizaje Colaborativo sobre: con cuál
mapa se debe realizar el cuadro sinóptico.
 Referencias bibliográficas con normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En primera instancia, el estudiante establece un horario

de estudio independiente. Después, realizar la lectura
Planeación
de las referencias obligatorias y sugeridas por unidad
de
para lograr tener aportes argumentados
actividades
oportunamente en el foro de trabajo.
para el
desarrollo
Es importante que todos los aportes y desarrollo de
del trabajo
actividades sean de construcción propia y del grupo.
colaborativo
De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.
Un trabajo en grupo que se compone de fase individual
y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días.

Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una

semana antes de la fecha de cierre para que haya un
Roles a tiempo prudente para la consolidación, revisión y
desarrollar ajustes definitivos al producto final.
por el
estudiante Inician con aportes individuales completos. No se debe
dentro del esperar a que los compañeros ingresen para iniciar a
grupo dejar los aportes y tampoco deben repartirse el trabajo
colaborativo entre todos para luego unir y entregar. Se busca el
desarrollo de competencias relacionadas con trabajo en
equipo.

El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de

todos los integrantes que lleguen a participar en el foro.
Roles y Compilador: Consolida el documento como producto
responsabili final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los
dades para aportes de los participantes en el proceso. Informa al
la rol de alertas que avise que no se incluirán en el
producción producto final a quienes no participaron.
de Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
entregables requisitos exigidos por el docente.
por los Evaluador: Asegura que el documento contenga los
estudiantes requisitos planteados en la rúbrica.
 Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía
el documento en los tiempos estipulados. Informa
sobre la entrega del producto.
Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,
informa al docente que se hizo la entrega del producto.

El cumplimiento del rol asumido no lo exonera de

participar activamente en el desarrollo del trabajo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
plagio la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Siguiendo los ingresa al foro, pero
lineamientos de la no evidencia
guía de actividades, participación activa
el estudiante y constructiva que
ingresa al foro con conlleve a la El estudiante no
participación activa discusión grupal realiza las
Participación
y constructiva que frente a la situación participaciones en 20
del estudiante
permite discusión problema Vs el foro.
grupal frente a la contenidos Unidad
situación problema 2. Sigue
Vs contenidos medianamente los
Unidad 2. lineamientos de la
guía de actividades.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante hace
entrega oportuna
del mapa
El estudiante hace
conceptual. El
entrega oportuna
contenido integra la
del mapa
situación problema El estudiante no
Contenido y conceptual. La
con los contenidos hace entrega del
relación entrega del mapa 40
de la unidad 2 y mapa conceptual
disciplinar conceptual no
conlleva a la
conlleva a la
discusión grupal
discusión grupal
siguiendo los
lineamientos de la
guía de actividades.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
 Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados
El estudiante
El estudiante
participa en el foro,
participa
pero no contribuye
activamente en el
de manera
foro y contribuye de
significativa en la El estudiante no
Participación manera significativa
construcción del participa en el foro
del estudiante en la construcción
cuadro sinóptico y no contribuye
en la del cuadro sinóptico
Aunque sigue la con la 20
construcción cumpliendo con los
situación problema, construcción del
del producto criterios requeridos
cumple cuadro sinóptico.
final desde la guía de
medianamente
actividades y
con los criterios
siguiendo la
requeridos desde la
situación problema.
guía de actividades.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa
El mapa conceptual conceptual
evidencia en el evidencia en el
estudiante estudiante
apropiación y apropiación y
claridad para los claridad para los
El estudiante no
aportes sobre la aportes sobre la
Identifica los hace entrega
Psicología como Psicología como
hitos que cuadro sinóptico.
ciencia y su ciencia, pero su
fundamentan el No cumple con los
argumentación para argumentación para 40
establecimiento lineamientos de la
construir el cuadro construir el cuadro
de la Psicología guía de
sinóptico está sinóptico está
como ciencia actividades.
sustentada desde la medianamente
relación de la sustentada desde la
situación problema relación de la
Vs los contenidos situación problema
Unidad 2. Vs los contenidos
Unidad 2.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante hace El estudiante hace El estudiante no
Cumplimiento
entrega del cuadro entrega del hace entrega del
y entrega del 5
sinóptico dentro de producto final cuadro sinóptico
producto final
los tiempos dentro de los dentro de los
 establecidos en la tiempos tiempos
agenda y en establecidos en la establecidos en la
cumplimiento a agenda, pero agenda y no
todos los criterios cumple cumple con los
requeridos desde la parcialmente con criterios
guía de actividades. los criterios requeridos desde
Tiene coherencia requeridos desde la la guía de
conceptual, buena guía de actividades. actividades.
presentación, Tiene coherencia
redacción, conceptual, buena
ortografía y presentación,
mantiene el diseño redacción,
del esquema ortografía, pero no
entregado con aplica normas APA y
aplicación de modifica el diseño
normas APA. del esquema.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125