Durante las semanas de trabajo del módulo V de tutorías, pude reflexionar sobre mi trabajo docente y las

diferentes estrategias que se pueden implementar para la óptima participación del grupo, de manera que los
resultados sean buenos. También obtuve una retroalimentación gracias a las encuestas aplicadas a mis padres
de familia, así como lo dialogado con los pequeños de primer grado a mi cargo.

En esta ocasión daré a conocer el plan de acción de que decidí trabajar con mi grupo, asumiendo el compromiso
de que su aprendizaje sea efectivo.

Objetivo: El alumno identificará la vocal inicial de las palabras a través del sonido y posteriormente
la observación de ella y lo representara por escritura de palabras cortas.
Preguntare a los niños, cuales son las vocales,
vamos a decirlas en voz alta:

Todos: a – e – i – o – u ¡Muy bien!

INICIO
Observaremos un video en el que se repasa la
vocal “a” y algunas palabras que inician con
esta vocal.
Proporcionaré a los niños unas hojas en las que
se encuentran varias palabras con esta vocal,
además de dibujos cuyo nombre inicia con la
“a”, les preguntaré sí reconocen alguna palabra
o el nombre de alguno de los dibujos y haré
alusión al que se trata de la vocal que estamos
trabajando, leeré en voz alta las palabras del
DESARROLLO recuadro y pediré que repitan después de mi (ya
que no saben leer). Resolveremos la actividad
que nos pide completar la oración añadiendo
alguna palabra del recuadro y al final
seleccionar algunas palabras del recuadro para
la tabla del dictado, para esto ellos pasaran al
pizarrón a escribir y yo les ayudaré diciendo
letra por letra.
Al finalizar los felicitaré por su participación al
realizar la actividad y pediré que digamos en
CIERRE
voz alta las palabras del recuadro que ellos
escribieron.
Nota: este trabajo se hizo a lo largo de una semana considerando todas las vocales
“a – e – i – o – u”.

Mtra: Karina Taeili Zárate García

Mtra: Karina Taeili Zárate García